苏教版五年级下册语文学科教学计划
五年级下册语文教学计划苏教版6篇
五年级下册语文教学计划苏教版6篇五年级下册语文教学计划苏教版 (1)一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：本班共有学生__人。
其中男生__人，女生__人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
苏教版五年级语文下册教学工作计划3篇
五年级语文下册教学工作计划苏教版五年级语文下册教学工作计划3篇引导语：日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编帮大家整理的苏教版五年级语文下册教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版五年级语文下册教学工作计划篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
正确引导学生自学课文生字。
加强学生词、句训练。
引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推测含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主，充分利用早读和课堂训练等安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
2024年苏教版五年级语文下册教学计划范本(3篇)
2024年苏教版五年级语文下册教学计划范本一、教学目标：通过本学期的学习，使学生能够：1. 熟练掌握本学期重点课文的内容，理解课文的主旨，提取出关键信息；2. 运用正确的语言表达方式，进行自由交流；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的理解和欣赏；4. 培养学生的写作能力，让他们能够表达自己的思想和感受；5. 培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，提高阅读理解能力；6. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 第一单元：《草地上的梦》2. 第二单元：《母子对话》3. 第三单元：《歪果仁中国行》4. 第四单元：《了不起的盖茨比》5. 第五单元：《勇者的游戏》6. 第六单元：《寻找“弯弯”》7. 第七单元：《善良的地理老师》8. 第八单元：《大项目》9. 第九单元：《文明之魂》三、教学步骤及教学重点：第一单元：《草地上的梦》教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生关注草地，激发学生的学习兴趣；2. 学习课文：理解课文内容、重点词汇和句型，培养学生的阅读理解能力；3. 分角色朗读：通过分角色朗读，提高学生的口语表达能力；4. 听写训练：进行听写训练，提高学生的听写和拼写能力；5. 文学鉴赏：分析诗歌的结构和意义，培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解课文的主旨和细节；2. 掌握重点词汇和句型；3. 培养阅读理解能力和口语表达能力；4. 分析诗歌的结构和意义。
第二单元：《母子对话》教学步骤：1. 导入：通过问题引导学生思考母子之间的关系；2. 学习课文：理解课文内容、重点词汇和句型，进行课文分析；3. 讨论：开展课文的相关讨论，培养学生的思辨能力；4. 写作训练：进行写作训练，提高学生的写作能力；5. 朗读训练：进行朗读训练，提高学生的语音语调和语感。
教学重点：1. 理解课文的内容和情感；2. 掌握重点词汇和句型；3. 学会思辨和表达自己的观点；4. 提高写作和朗读能力。
2024苏教版五年级语文下册教学计划（2篇）
2024苏教版五年级语文下册教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 熟练掌握课本中的字词、句子和篇章的意思和用法。
b. 理解并能正确朗读、默写课文。
c. 运用正确的语法和修辞手法，写出简单的作文和文章。
d. 发展学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的主动学习和独立思考的能力。
b. 鼓励学生进行口头表达和写作实践。
c. 提供多样化的教学活动和课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感与态度目标：a. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
b. 提高学生的语言表达能力和语言运用能力。
c. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 第1单元：《剪纸拜年》a. 学习课文内容，了解传统文化。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 创新作文：写一篇有关传统习俗的文章。
2. 第2单元：《自己的公园》a. 学习课文内容，了解公园的特点。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：我的理想公园。
3. 第3单元：《那些花儿》a. 学习课文内容，了解各种花卉。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：写一篇有关花卉的短文。
4. 第4单元：《秧歌舞》a. 学习课文内容，了解中国传统舞蹈。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 听写：默写课文。
5. 第5单元：《夏天的阵雨》a. 学习课文内容，了解夏天的特点和阵雨的形成。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：我眼中的夏天。
6. 第6单元：《乌鸦喝水》a. 学习课文内容，了解动物的习性。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 创意写作：写一篇有趣的动物故事。
7. 第7单元：《小兔乖乖》a. 学习课文内容，了解孩子们的日常生活。
b. 词语解释和用法归纳。
c. 阅读理解与篇章分析。
d. 作文：我的一天。
8. 第8单元：《小心眼的熊》a. 学习课文内容，了解熊的特点。
五年级第二学期语文下册教学计划-苏教(2篇)
五年级第二学期语文下册教学计划-苏教第一单元：我与诗歌教学目标：1. 通过学习《红军过草地》等现代诗歌，了解诗歌的基本特点和表现形式。
2. 通过分析诗歌的意境和情感，培养学生的审美能力和表达能力。
3. 通过朗读诗歌，培养学生的语音语调感知和语感。
教学内容：1. 学习《红军过草地》等现代诗歌，了解其表现手法和意义。
2. 学习诗歌的基本特点：篇幅短小、语言优美、形式多样等。
3. 学习如何把握诗歌的情感和意境。
教学步骤：1. 导入：通过互动问答，引导学生回忆和复习诗歌的基本知识。
2. 学习《红军过草地》：师生共同朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 分析《红军过草地》：让学生阅读诗歌并讨论其意义和表达手法。
4. 学习其他现代诗歌：让学生自主阅读并选取一首诗进行分析和朗读。
5. 小结：总结本节课所学的内容，回答问题。
教学方法：1. 归纳法：通过归纳现代诗歌的特点和表现手法，来总结诗歌的基本特点。
2. 朗读法：通过朗读诗歌，培养学生的语音语调感知和语感。
3. 讨论交流法：通过讨论分析诗歌的意义和情感，培养学生的审美能力和表达能力。
评价方式：1. 通过课堂讨论和学生的回答，检查学生对诗歌的理解和表达能力。
2. 通过学生的朗读和分析作业，评估学生的语音语调感知和审美能力。
第二单元：寓言故事教学目标：1. 通过学习寓言故事，了解寓言故事的基本结构和特点。
2. 培养学生对寓言故事的理解和感受能力。
3. 引导学生从寓言故事中获得道德和人生哲理。
教学内容：1. 学习寓言故事的定义和特点。
2. 分析《狐假虎威》等寓言故事的情节和结构。
3. 探讨寓言故事中的道德和人生哲理。
教学步骤：1. 导入：通过图片和词语，引导学生了解并回忆寓言故事。
2. 学习寓言故事：让学生阅读《狐假虎威》，理解其情节和寓意。
3. 分析寓言故事：组织讨论，分析寓言故事中的教育意义和道德观念。
4. 阅读其他寓言故事：让学生自主阅读其他寓言故事，并写下自己的理解和感受。
苏教版五年级语文下册教学计划（通用13篇）
苏教版五年级语文下册教学计划（通用13篇）苏教版五年级语文下册教学计划篇11、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
2、引导学生懂得在生活中与人相处;理解含义深刻的句子。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。
理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。
4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。
5、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。
8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;引导学生在自然现象中受到有益的启示。
6.20__年春季四年级下册语文教学计划一、班级情况简析：本班共40人，原有学生36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的学生，各方面相对比较薄弱。
班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。
习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
但也存在着经常拖欠作业的个别现象。
班级中60--70%的同学能达到优秀，也有10--15%的学困生。
在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。
同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成绩。
二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括#工作计划#导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
苏教版五年级语文下册教学计划3篇
苏教版五年级语文下册教学计划一一、基本情况分析本学期五年级共有学生32人大部分学生头脑聪明灵活求知欲强好问个为什么模仿性强对语文学习充满了浓厚的兴趣特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。
经过一个学期的学习学生的作文水平有了极大的提高从口头表达来看学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容并且普通话水平有了较大的提高。
二、主要成绩和经验第一、在识字写字教学中讲究方法提高质量。
识字和写字是低年级语文教学的重点教学中我坚持多认少写的原则。
在识字教学中充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素教给儿童识字方法鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字做到四个有机结合一是尽量联系具体的语言环境把字的音、形、义有机结合起来力求识用结合二是充分运用多媒体技术优势给儿童创设生动活泼的画面并引导他们联系生活实际和已有生活经验多观察多想象把识字和认识事物有机结合起来三是学过的字力求在语言训练时反复运用把识字和听说读写有机地结合起来四是在识字过程中一定重视写字的指导不仅要求儿童把字写对还要做到姿势正确把字写好把识字和写字有机结合起五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作防止回生把新授与复习结合起来。
第二在口语交际中联系实际创设情境使儿童入情入境地进行口语交际达到有话可说有话愿说。
第三、在教学策略上整体关顾灵活处理。
苏教版新教材以专题形式编排每个单元从导语到识字课到课文到练习口语交际、实践活动都是围绕本单元的专题合理安排的。
因此教学中一定要具有整体教学思路做到前后贯通整体优化。
在每组教学中什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教必须心中有数。
第四、在教学思想上要转变方式实施自主、合作、探究式学习。
新课标倡导学习方式的转变提倡儿童自主、合作、探究性学习。
而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图使儿童在学习中不断有所发现不断获得成功的愉悦。
苏教版五年级下册语文教学计划3篇苏教版五年级下册语文
苏教版五年级下册语文教学计划3篇苏教版五年级下册语文一、学情分析五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
一、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
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2013—2014学年度第二学期五年级语文教学计划
一、教材简析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
二、学情分析
本学期班级共有学生6人，其中女生5人，男生1人。
孩子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，有良好的求知欲和上进心。
从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩较好，但也存在基础比较差的同学。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
这学期教师要充分关注特殊学生，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。
虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
三、教学目标
1、阅读课要求
①读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。
②理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。
③积累拓展。
继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。
2、课堂阅读训练重点：
①、提高默读速度，学会浏览。
②、体会词句的感情色彩和表达效果。
③、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
④、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
四、教改措施
1.认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。
2.搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。
3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
4.做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度安排。