第二节--免疫与计划免疫(两课时)
八年级下册-第二节-免疫与计划免疫
教学设计教学内容：人教版初中生物必修四第八单元健康地生活第二章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫第一道防线：皮肤和黏膜第二道防线：体液中听老师讲一件事：曾经有人做过这样的头验，把一种能致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再检查，这时发现这些病菌的数量教师：不，情况恰恰与同学们预料的不一样，那些病菌非但没有增加，90%以上的反而被我们的皮肤消灭了。
教师：那么请大豕想一想，究竟我们的皮肤还具有什么功能呢？为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡呢？教师引导学生参考教材75—76页资料分析，以小组为单位，讨论、分析这些资料，并思考以下问题：（1）病菌在什么情况下能侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？（2）为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭？同学们的分析很认真，其实这就是人体的三道防线。
下面我们就依次来分析这三道防线。
首先请大豕观看教材上的图忸-4、图忸-5的幻灯片，并思考以下问题：（1）这两张幻灯片中描述了什么现象？（2）人体的第一道防线是什么？这道防线的特点是什么？作用是什么？（教师放幻灯片）教师：我们人体的防线就像是一座城池，有外部的防线，也有内部的防线。
当学生：增加了？学生：没想到我们的皮肤这么厉害。
学生：说明皮肤具有杀灭病菌的功能，涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物杀死了。
学生以小组为单位进行讨论、分析，互相补充得出正确的结论（1）当人的体质较差抵抗力较弱的时候，病菌就会侵入人体内。
在人体的淋巴结、脾脏和肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞。
（2）接种过水痘疫苗或出过水痘的人，在他们体内会产生抵抗水痘病毒的物质，所以他们能够抵抗水痘病毒的侵袭。
学生观看幻灯片并思考教师提出的问题，然后回答：（1 ）第一张幻灯片描述的是人的皮肤可以杀死和阻挡病菌的入侵。
第二张幻灯片描述的是人呼吸道黏膜上的纤毛在清扫人体的病菌。
（2）人体的第一道防线就是皮肤和黏膜。
这道防线的特点是：人先天就具有的，对多种病原体都起预防作用。
免疫和计划免疫2文档
第二节免疫和计划免疫（第二课时）备课时间：主备人：课型：新授总课时___学习目标：1：疫苗是什么？2：计划免疫3：计划免疫的意义学习重难点：1：过敏反应2：器官移植3：疫苗；计划免疫学习过程学习任务一：解读免疫的功能与过敏反应（二十分钟）1、免疫有哪三方面的重要功能？2、预防过敏反应发生的主要措施是什么？对已发生过敏反应的人，应当采取什么措施？学习任务二：讨论计划免疫1、什么是疫苗？2、什么是计划免疫？为什么要实施计划免疫？展示交流（15分钟）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成问题进行简略讨论。
2.教师针对本节课的重点难点点拨。
四、诊断评价（10分钟）1、给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是A、对人体来说是抗原B、能直接杀死侵入人体的病原体C、对人体来说是抗体D、直接参与构成人体的第二道防线2、刘丽同学不小心被狗咬了手指，母亲立即带她到防疫站注射了药物。
你认为其中运用的生物学原理和注射的药物分别是（）A、特异性免疫，抗体B、非特异性免疫，抗体C、特异性免疫，抗原D、非特异性免疫，抗原3、下列各项中，属于计划免疫的是A. 儿童发烧时打退烧针B. 被生锈的铁钉扎伤后打破伤风C. 婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸D. 患过麻疹的人不再换麻疹4、请分析下列二则资料并回答有关问题。
（一）2011年12月20日，江苏科技大学大四学生有40人集体感染肺结核。
疫情发生后，有关部门迅速作出处理：对确诊病人进行隔离和治疗；对密切接触者接种卡介苗；对学生寝室、学校公共场所等进行全面的消毒。
疫情得到了有效控制。
（二）2012年2月，广东省河源市紫金县响水路一带发生丙型肝炎聚集性病例。
发病者达123人之多。
经卫生部及广东省卫生厅的联合调查，该地丙型肝炎的爆发可能与小诊所口腔治疗、静脉注射、母婴及性传播等因素有关。
⑴上述二则资料中，其病原体属于病毒的传染病是：；其病原体属于细菌的传染病是。
⑵在结构上细菌和病毒最本质的区别是：病毒没有。
第二节 免疫与计划免疫
资料分析
2、当病菌侵入人体时，吞噬细胞（一种具有 吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将 病菌包围、吞噬、消灭。 思考讨论： 病菌在什么情况下能够侵入人体内？人 体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
生活链接
夏天就要到了，同学们穿得都比较少，在一些活动 中难免会不小心摔破或者碰破一些地方，如果我们 不注意清洁皮肤消毒伤口，则很容易使伤口发炎、 化脓。
小结
免 疫 分 类
非特异
性免疫
第一道防线：
皮肤和黏膜
第二道防线：
阻挡或杀死病原 体，清扫异物。
溶解、吞噬和 杀菌物质和吞噬细胞 消灭病原体。 第三道防线： 产生抗体， 免疫器官和 免疫细胞 消灭病原体。
特异性 免疫
一般所说的免疫是指特异性免疫
达标练习
1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温 2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞
第二节 免疫 与
计划免疫
我们的周围有大量的病毒、细菌和真菌等病 原体，为什么有的人容易生病，有的人却不
容易生病
？ ？
吃同样的鱼、虾，为什么多数人安然无恙，
有人却出现全身发痒、起泡等过敏症状
病人需要做肾脏一直移植时为什么要找一个 “匹配”的肾
？
资料分析
1、有人曾经作过这样的试验：把一种致病的 链球菌涂在健康人的清洁皮肤上， 3 分钟后 检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后 检查，只有170万个； 2小时以后再检查，发 现90%以上的链球菌都被消灭了。
计划免疫提高人口素质， 造福子孙后代！
淋
巴
细
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第2课时计划免疫及艾滋病
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-15-
(3)目前,科学家正致力于艾滋病疫苗的研究,如果研制成功,这 种疫苗对艾滋病患者和HIV携带者有效吗? 无效 。 (4)目前,青年大学生正成为受艾滋病影响的重点人群。为防 止艾滋病在大学校园的继续蔓延,对青年大学生提出你的建 议: 避免不安全性行为(合理即可) (写出一条即可)。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可 以预防 百日咳 、 白喉 和 破伤风 这三种疾病。 4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种 工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医 院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到 户口所在地(或居住地)指定的社区医院保健科办理接种登记, 领取预防接种证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
4.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化 ,下列能正确表示这种变化的是( A )
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-14-
5.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,是一种严重威胁人类 健康的传染病。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此 所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。请 分析并回答下列问题: (1)从传染病角度考虑,艾滋病病毒(HIV)属于 病原体 ,是 一类不具有 细胞 结构的微生物。 (2)将艾滋病患者进行隔离、集中治疗,在传染病预防措施中 属于 控制传染源 。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
第二节 免疫与计划免疫(第2课时)
第二节免疫与计划免疫（第2课时）主备审核一、教学目标1、描述人体免疫的功能。
2、说明计划免疫的概念和意义二、教学重难点重点：说明计划免疫的概念和意义难点：描述人体的免疫功能。
三、教学用具多媒体、课件、挂图、小黑板等。
四、教学过程（一）导入新课上节课我们学习了人体防御病原体的3道防线，这节课具体来学习一下免疫的相关内容。
（二）自学提纲（利用画、记、背、思等方法自学课本内容，并完成下列问题。
）1、免疫是人体内的一种，人体依靠这种功能识“和“”成分，从而破坏和排斥进入人体内的，或人体本身所产生的和等，免疫具3方面功能：；；。
2、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的，按照科学的，有计划地给儿童，以达到、和相应传染病的目的，这种有计划的进行叫计划免疫。
（三）合作探究小组讨论，进一步理解免疫的概念以及计划免疫的概念意义。
（教师注意引导点拨）（四）精讲点拨1、免疫的功能①清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
③监视识别和清除体内产生的异常细胞。
2、计划免疫的概念和意义3、计划免疫：是指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。
从而达到控制、消灭传染源的目的。
4、意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
（五）课堂小结1、免疫的功能①清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
③监视识别和清除体内产生的异常细胞。
2、计划免疫的概念和意义（1）计划免疫：是指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。
从而达到控制、消灭传染源的目的。
（2）意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
（六）达标训练1、下列有关抗体的叙述中不正确的是（）A、抗体是由淋巴细胞产生的B、抗体是一种蛋白质C、一种抗体能消灭多种抗原D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的2、人体产生抗体的过程是（）A、抗原→淋巴细胞→抗体B、抗原→胸腺→抗体C、抗原→脾脏→抗体D、抗原→淋巴结→抗体3、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（）A、非特异性免疫B、特异性免疫C、第二道防线D、第三道防线4、一场突如其来的灾难降临人间，一场没有硝烟的战争，因为SARS（严重急性呼吸综合症）。
第二节_免疫和计划免疫
巨噬细胞
T淋巴细胞
T淋巴细胞
单核细胞
B淋巴细胞
中性粒细胞
（免疫细胞主要是淋巴细胞）
抗体发现过程
19世纪末20世纪初，科学家发现用细菌或细 菌产生的外毒素注射动物，该动物的血清中会出 现一些能防御这种细菌的物质。 20世纪30年代，科学家用电泳法证实这种起 防御作用的物质是球蛋白，统称为抗体，注射的 细菌或细菌外毒素则起了抗原的作用。
消灭
天 花 病 毒
抗 原
抗 体
抗体与抗原结合，可以促进吞噬细胞的吞 噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病 性。抗原被清除后，机体还将保持产生抗体 的能力 。
人体第三道防线的作用：
在出生以后逐渐形成的 后天防御屏障, 只针对某 一特定的病原体或异物起 作用,因而叫做特异性免疫 （又称后天性免疫）。
学习目标： 1、人体三道防线的组成和作用 2、区别人体的特异性免疫和非特 异性免疫 3、人体免疫的功能 4、计划免疫的概念和意义
你知道这是为什么吗？
1、在人们生活的环境中， 有大量的病原体，为什么 有的人容易生病，有的人 却不容易生病呢？
你知道这是为什么吗？
2、吃同样的鱼、虾，多数 人安然无恙，有人却出现 全身发痒、起疙瘩等过敏 症状。这是为什么？
防御感染
防御感染
第二：抵抗抗原的侵入，防 止疾病的产生，维护人体的 健康。
功能过高时：对进入人体内的 药物和食物等发生过敏反应 P83
免疫监视
免疫监视
第三：监视、识别和清除体 内产生的异常细胞。 功能异常时：有可能发 生肿瘤
三、计划免疫
根据某些传染病的发生规律， 将各种安全有效的疫苗，按照科 学的免疫程序，有计划的给儿童 接种，以达到预防、控制和消灭 相应传染病的目的。这种有计划 地进行预防接种，简称计划免疫。 P83
初中八年级(初二)生物 第二节免疫和计划免疫(教案+同步练习)(有答案)
八、25（新授课）第二节免疫和计划免疫第二课时孙晓教学目标知识与技能：1.概述免疫最初的含义和现在比较一致的看法。
2．阐述免疫三个方面的重要功能。
3．说出计划免疫及其重要意义。
4．说出常见疫苗所针对的传染病。
过程与方法：1.通过对免疫的功能示意图的观察、分析，理解免疫的含义和功能。
2.通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。
情感、态度价值观：1．通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看问题。
2．通过了解自己儿童时期接种疫苗的情况，体会出父母对子女的关爱及国家对儿童健康成长的关心。
教学重点1.理解免疫的含义及功能。
2.举例说明计划免疫的重要意义。
教学难点理解免疫的含义和功能课前准备教师准备：1．制作简单实用的课件。
2．编写并发放预习提纲。
学生准备:1.阅读教材，完成预习提纲2．准备自己的接种证，收集与本节相关资料，设计好展示内容。
教学流程创设情境：创设情景：你知道被评为“2009年感动中国的人物”“暴走妈妈”陈玉蓉的感人事迹吗？当一个病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？通过思考、回答，激发学习的兴趣和求知的欲望。
教学过程板书设计：第二节免疫与计划免疫三、免疫的功能1．抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；2．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；3．监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
四、计划免疫同步训练：1．下列有关免疫的叙述错误的是（）A．免疫是人体对“自己”和“非己”的识别B．免疫是人人生来就有的C．免疫不能在人出生后获得D．免疫是人体的一种生理功能2．下列关于免疫功能的叙述不正确的是（）A．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞B．抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生C．监视、识别和清除体内产生的异常细胞D．免疫总是对人体有益3．人体内发生的哪种变化不会引起免疫反应（）A．红细胞死亡B．肿瘤细胞出现C．血糖浓度升高D．植入异体肾脏4．进行器官移植的人都必须服用免疫抑制剂，否则移植不易成功，免疫抑制剂主要抑制病人体内产生的（）A．特殊糖类B．特殊脂类C．特殊白细胞D．特殊蛋白质5．下列疾病中通过接种疫苗能够预防的是（）A．遗传病B．佝偻病C．侏儒症D．传染病6．下列属于计划免疫的是（）A．患过天花的人，以后不再得天花B．给患者注射青霉素C．给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病D．口服碘丸预防甲状腺肿7．天花病人痊愈后，一般不会再得天花，这种免疫是（）A．非特异性免疫B．特异性免疫C．计划免疫D．无法确定8．计划免疫的原理是（）A．预防接种能消灭体内的细菌B．预防接种能增强人的抵抗力C．预防接种能提高人的兴奋性，加强新陈代谢，提高抗病力D．疫苗接种到健康人的体内，使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力9．约二百多年前，很多人死于天花这种传染病，天花病人皮肤会长出很多大小水泡。
第二节免疫与计划免疫 课件
(病原体)
体 产生
水
抵抗水痘病毒 痘
的物质
（特殊蛋白质）
消灭病 毒
抗原
抗体
抗体与 抗原结合具有特异性。
人体的第三道防线
抗体： 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，
淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的 特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质 (如病原体、移植器官
等异物)。
传染病中叫病 原 体； 免疫学中叫抗原。
1.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 2.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 3.监视、识别和清除异常细胞
免疫总是对人类有益吗？
1.器官移植
移植的器官相当于抗原。 出现排斥反应
2.过敏反应
怎样增强免疫功能呢？
三、计划免疫
通过预防接种
三、计划免疫
疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体 制成的生物制品，将它接种于人体后，可 以使人体内产生相应的抗体，从而提高对 特定传染病的抵抗力。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
三、计划免疫
泡 泡 男 孩
资料统计： 1.一个喷嚏中含有的细菌数量：约30万个 2.超市手推车扶手上细菌的数量：约20万个 3.纸币上细菌的数量：约500万个
第二节 免疫和计划免疫
一. 人体的三道防线
人体免疫的三道防线各由什么组成？ 其功能是什么？
一. 人体的三道防线
人体的第一道防线
1.组成：皮肤和黏膜 2.功能：
说说原理 当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗 的人会安然无恙；而没有接种过疫苗或没有 出过水痘的人往往患病。
体内有对抗水痘病毒的抗体。 机体保持产生相应抗体的能力， 会更快地产生更多的抗体。
抗体主要分布在血清中。
一. 人体的三道防线
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自我稳定
①清除体内衰老、死亡和损伤 的死亡细胞。
防御
②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
免疫监视
③监视、识别和清除体内产 生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
功能
功能正常
功能过高
功能过低
防御
抵抗抗原的侵入， 变态反应如： 免疫缺陷综 防止疾病的产生 药物、花粉 合症，如： 过敏 艾滋病 清除衰老、死 亡或损伤细胞 监视、识别和 清除体内产生 的异常细胞 自我免疫如： 类风湿关节炎
非特异 性免疫
（先天性免疫）
一旦强大的病原体突破了第一道 和第二道防线，那么人体是不是就束 手无策了呢？
第三道防线： 免疫器官和免疫细胞
功能：产生抗体、消灭抗原。
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细
胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的
特殊蛋白质。P81
抗原：引起人
体产生抗体的物 质 (如病原体、 移植器官等异物)。
我们应如何与艾滋病病 人相处呢？为什么？
胡锦涛主席与艾滋病患者握手
一温 起总 ：理 孩与 子艾 ，滋 病 别 人 哭在 ！
防治艾滋病形象大使姚明、濮 存昕和患病小朋友在一起！
真 诚 关 爱
科 学 相 处
1、人们生活的环境中有大量病原体，
有的人易生病，有的人 却不易生病；
2、同样吃鱼虾，大多安然无事，有的 人却全身发痒、起疙瘩等过敏症状；
抗原C 抗原D
抗原A
抗原B
抗体1
抗体2
抗体3
抗体4
人体第三道防线 有什么特点?
1、是人体在出 生以后才免疫
（后天性免疫）
小明小时候患过 水痘，初中时，他同 桌患水痘了，其他同 学大多都被传染了， 他却没事。
因为他的机体能产生抗水痘病毒的抗体。
烧伤患者为什么要在无菌条件 下进行植皮手术？
皮肤被烧伤后就不能阻挡病原体侵入了。
1、人体有了第一道防线就能阻挡所有 的病原体吗？ 不是 2、病菌在什么情况下能够侵入人体内？
当人体身体虚弱，免疫力 下降时，或当人体皮肤受伤时。
3、病菌侵入人体后就一定生病吗？
不一定，还有第二道防线
P80吞噬细胞存在于血液、淋巴液等组 织中，淋巴结、脾脏、肝脏等器官。
病原体
天花病毒侵入人体的过程 举例：
淋 天 吞 侵入 巴 产生 抵抗天花病 天花病毒 噬 花 毒的物质 促进 细 吞噬 细 (病原体) 病 （特殊蛋白质） 胞 胞 毒
抗 原
结合
抗 体
天花病毒侵入人体的过程 描述：
结合
白细胞吞噬
天 花 抗原 病 毒
刺激
抗体
产生
淋巴细胞
清除抗原，或使 抗原失去致病性
自我 稳定 免疫 监视
肿瘤形成
过敏原：引起过敏反应的物质。
过敏反应：当人体抵抗抗原侵入的功能过 强时，在过敏原的刺激下发生 的反应。
预防措施： 找出过敏原，并且尽量避免再 次接触过敏原。
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性传播 2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
麻疹
乙型病毒性肝炎
牛痘疫苗
天花
预防接种证
免疫程序卡
计划免疫是预防传染病的一 种简便易行的手段，对于保 护儿童的健康和生命，提高 人口素质，造福子孙后代， 具有十分重要的意义。
是人体的一种生理功能，人体依 靠这种功能识别“自己”和“非己” 成分，从而破坏和排斥进入体内的抗 原物质、或人体本身所产生的损伤细 胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
3、需要换肾者必须找到与之相匹配 肾源；
第一道
人体的三 道防线 免疫与 计划免 疫 防御 免疫的 自我稳定 功能 免疫监视 第二道 第三道
组成 功能 组成 功能 组成 功能
非特异 性免疫 特异性 免疫
计划免疫：有计划地进行预防接种
练习答案
1、（1） （×） （2） （√） 2、可能的原因有： （1）这个人过去得过手足口病； （2）这个人的抵抗力比较强，。
根据某些传染病的发生规律，将各种 安全有效的疫苗，按照科学的免疫程 序，有计划地给儿童接种，以达到预 防、控制和消灭相应传染病的目的， 这种有计划的进行预防接种，称为计 划免疫。。
种
痘
图
中国古代种人痘
种牛痘
卡介苗
脊髓灰质炎糖丸疫苗
结核病
脊髓灰质炎
百日咳、白喉、破伤风
百白破疫苗 麻疹疫苗 乙肝疫苗
赶水中学：余章莉
1、人们生活的环境中有大量病原体，
有的人易生病，有的人 却不易生病；
2、同样吃鱼、虾，大多安然无事，有 的人却全身发痒、起疙瘩等过敏症状； 3、需要换肾者必须找到与之相匹配肾 源；
第八单元 第一章
1、理解人体的三道防线，区别人 体的特异性免疫和非特异性免疫
2、运用免疫知识解释实际现象； 3、描述免疫的功能；
第一道防线：皮肤和黏液 功能：阻挡、杀菌、清扫
免 疫
非特异性 第二道防线：杀菌物质和吞 免疫 噬细胞
功能：溶解、吞噬病菌。
第三道防线：免疫器官和免疫 特异性 细胞
免疫
功能：产生抗体、清除抗原。
疫苗：通常用失活的或减毒的 P83 病原体制成的生物制品。
接种疫苗——产生抗体。
接种过水痘疫苗或出过水痘的人， 体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。
第二道防线： 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
溶 菌 酶
病 菌
病 原 体
功能：溶解病菌、吞噬病菌。
小孩身上起了疙瘩，家人用口水 抹一抹，动物受伤后会用舌头舔一 舔，其中有什么道理？
上述两道防线具备什么共同特点？
1．人人生来就有； 2．不针对某一种特 定的病原体，而是 对多种病原体都有 防御作用； 3．是人类在进化过 程中逐渐建立起来 的天然防御功能。
只针对某一特定 的病原体或异物 产生免疫反应
特性
形成 作用
非专一性
生来就有的
专一性
后天逐渐形成的
弱
强
当皮肤受伤时，为什 么要用酒精或碘伏消毒？ 消毒后还会红肿， 过几天 为什么又好了？ 为什么有 时候还要打破伤风呢？
消毒—杀死病菌， 红肿— 病菌没杀完， 过几天好了—第一道防线没防住，还 有第二道防线。 打破伤风针—接种疫 苗，使体内产生相应的抗体。
练习答案 3、不能确定。因为有的病毒 或细菌能够在人体内或其他环 境中潜伏很多年。 不能取消，因为这种传染 病有可能会再次出现，例如从 国外传到我国等。
练习答案
4、不是所有的传染病都 可以通过接种疫苗、扩大 计划免疫项目的方法来预 防。因为有的传染病的疫 苗人类并没有生产出来， 如艾滋病等。
4、说出艾滋病的病原体、传播途 径和预防措施。
1、阅读：课本p79-85文字。 2、观察：课本p80-85图片
3、思考：人体三道防线的组 成和 功能；免疫的功能；什 么叫计划免疫；关于艾滋病你 了解多少
这说明皮肤具有杀菌功能。
第一道防线： 皮肤和黏膜
皮肤
黏膜的纤毛
阻挡病原体入侵 皮肤 功能：分泌杀菌物质 纤毛清扫异物 黏膜的纤毛
形象再现：病原体侵入人体的过程
病原体
进入
人体
刺激淋巴细胞
产生
抗体
一定的抗体与一 促进吞噬细胞 定的抗原结合 的吞噬作用
将抗原清除
使病原体失去致病性
病原体 抗体 （抗原）
淋巴细胞 吞噬细胞
接种了水痘疫苗可以预防天花吗？
天花 不行！一种抗体只能识别一类抗原！
第3天
第 5天
第7天
抗体的专一性：
一把钥匙 开一把锁！
防线 第一道 防线
第二道 防线 第三道 防线
组成
原理 分泌物、 纤毛
杀菌物质 吞噬细胞
功能
皮肤、 黏液 体液、吞 噬细胞 免疫器 官、免 疫细胞
挡、杀、 清 破壁、溶菌、 吞噬病原体 清除抗原、 使病原体失 去致病性
产生 抗体
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫 特异性免疫
范围
对多种病原体 都可以发生免 疫反应