第二节免疫与计划免疫第二课时
课件2：8.1.2免疫与计划免疫
4.下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ A ） A.防止细菌侵入 B.防止水分蒸发 C.感受外界刺激 D.调节体温
5.人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ D ）
A.呼吸道黏膜
B.淋巴细胞
C.抗体和抗原
D.吞噬细胞
6.下列现象中，属于特异性免疫的是（ B ） A.唾液的杀菌作用 B.接种百白破疫苗 C.白细胞吞噬病菌 D.皮肤的屏障作用
病原体（细菌和病毒）
H1N1
病甲 毒型
各 种 细 菌
各 种 病 毒
第二节 免疫与计划免疫
皮肤的保护作用 —阻挡
皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上的纤毛
——清扫作用
第一道防线
皮肤 黏膜
皮肤阻挡作用
皮肤分泌物杀死病菌
呼吸道黏膜上纤毛 的清扫作用
吞噬细胞的吞噬作用
溶菌酶的溶解作用
溶菌酶广泛存在于人体多种组织中，鸟类和家禽的蛋 清、哺乳动物的泪、唾液、血浆、尿、乳汁等体液以 及微生物中也含此酶，其中以蛋清含量最为丰富。该 酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。
免疫
1.人体呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（C ） A.杀菌作用 B.吞噬作用 C.清扫作用 D.保护作用 2.下列属于特异性免疫的是（ B ） A.皮肤对痢疾病原菌的屏障作用 B.患过水痘的人对水痘病毒具不感染性 C.人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡 D.淋巴结对病原菌的过滤 3.下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ A ） A.眼泪中的溶菌酶能杀死细菌 B.接种过卡介苗的人不得肺结核 C.患过天花的人不会再患天花 D.接触过麻疹病人的人不会再患麻疹
7.免疫细胞主要是 A.吞噬细胞 C.上皮细胞
（D ） B.腺细胞 D.淋巴细胞
二.免疫的功能 抵抗抗原的侵入 ，
《免疫与计划免疫》教学课件33 人教版
儿童计划免疫程序
走进“艾滋病”
病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV)
传染源： 艾滋病患者（携带者） 传播途径： 1.性传播
2.血液传播 3.母婴传播 易感人群：所有正常人
世界艾滋病日：12月1日
为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生 组织于1988年1月将每年的12月1日定为 世界艾滋病日，号召世界各国和国际组 织在这一天举办相关活 动，宣传和普及预防艾 滋病的知识。2012年的 主题将是倡议治疗与预 防同步。
4.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗？ 为什么？
不是所有的传染病都可以通过接种疫 苗、扩大计划免疫项目的方法来预防。因 为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来， 如艾滋病等。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
组成 皮肤和黏膜。 第一道防线
课堂小结
功能 阻挡或杀死病原体，清扫异物。
组成 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第二道防线
功能 溶解、吞噬和消灭病原体。
组成 免疫器官和免疫细胞 第三道防线
功能 产生抗体，消灭病原体。
当堂达标
1.下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ A ）
八年级-人教版-生物-下册-第二节 免疫与计划免疫(第2课时)
1．艾滋病的病原体是什么？ 艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（简称HIV）。 2．艾滋病的病原体主要存在于哪里？ 艾滋病的病原体存在于艾滋病患者和HIV携带者 的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
三、艾滋病
思考：艾滋病传播的途径主要有哪些？ 性接触传播 血液传播 母婴传播
三、艾滋病
二、计划免疫
思考：什么是计划免疫？目的是什么？
计划免疫：根据某些传染病的发 生规律，将各种安全有效的疫苗， 按照科学的免疫程序，有计划地 给儿童接种。
目的：预防、控制和消灭相应的 传染病。
儿童预防接种证
二、计划免疫
你知道自己 自出生后都打了 哪些疫苗吗？
北京市免疫程序
三、艾滋病
艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征 （ Acquired Immune Deficiency Syndrome，简称AIDS）， 是一种严重威胁人类健康的传染病。
一、免疫的功能
免疫对人体的不利影响
人的免疫系统很重要，是
否意味着其总是对人体有益？
2．免疫功能失调，会引发某些疾病。
抵抗病原体功能过强时， 引起过敏反应。
花粉过敏
一、免疫的功能
思考：根据你的生活经验，说说什么是过敏反应。
过敏反应：当人体抵抗抗原侵入的功能过 强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应。
免
病原体：HIV
疫 艾滋病
传播途径：性接触传播、血液传播、母婴传播
免疫与计划免疫 （第2课时）
你知道家养的狗等宠物都要定 期打预防针吗？预防的是什么病？ 这和人的健康有关吗？
一、免疫的功能
思考：什么是免疫？
最初的含义：人体对病原体的抵抗力。 现在的含义：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这
人教版八年级生物下册--免疫与计划免疫第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病课件(共33张PPT)
讲授新课
显示在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在
讲授新课
艾滋病患儿
讲授新课
艾滋病卡波氏肉瘤 艾滋病皮肤病变
讲授新课
预防艾滋病我们任重道远
世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病传播的三 条有效方法： ⑴洁身自好，不进行不安全性行为。 ⑵不接受被污染的血液和血液制品的输入。 ⑶不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。
病，为众多女性带来福音。下列关于九价HPV疫苗的叙述
，不正确的是( A)
是抗原
A．九价HPV疫苗是抵御特定传染病的抗体
B．注射疫苗获得免疫力属于人体的第三道防线
C．疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
D．这种将安全有效疫苗按科学免疫程序接种的方式叫计
划免疫
6．【核心素养：社会责任】党和政府十分重视儿童的预防保健 工作。婴儿在医院刚出生时就要进行预防接种，满月后要 在户口所在地(或出生地)医院或防疫站办理接种登记。如 图是某市预防接种证和儿童计划免疫程序表(部分)。请结 合所学知识回答问题：
讲授新课
正确对待艾滋病患者
对于中学生而言，要能做到： ⑴不歧视和不孤立艾滋病患者或艾滋病感染者，与 他们和谐相处。 ⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。
免疫 和计 划免 疫
➢ 疫苗：用失活或减毒的病原体制成的生物制品
计划 免疫
➢ 计划免疫概念：有计划地进行预防接种
➢ 计划免疫举例：接种百白破疫苗、接种卡介苗等
计划免疫是预防传染病的一种 简便易行的手段，对于保护儿童的 健康和生命，提高人口素质，造福 子孙后代，具有十分重要的意义。
讲授新课
探究点三 艾滋病
什么是艾滋病(AIDS)? 1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症” 为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋病患 者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是引 起艾滋病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名 为“人类免疫缺陷病毒(Humom Immune Deficiency Virus )”，即艾滋病病毒，缩写HIV。
第二节 免疫与计划免疫
资料分析
2、当病菌侵入人体时，吞噬细胞（一种具有 吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将 病菌包围、吞噬、消灭。 思考讨论： 病菌在什么情况下能够侵入人体内？人 体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
生活链接
夏天就要到了，同学们穿得都比较少，在一些活动 中难免会不小心摔破或者碰破一些地方，如果我们 不注意清洁皮肤消毒伤口，则很容易使伤口发炎、 化脓。
小结
免 疫 分 类
非特异
性免疫
第一道防线：
皮肤和黏膜
第二道防线：
阻挡或杀死病原 体，清扫异物。
溶解、吞噬和 杀菌物质和吞噬细胞 消灭病原体。 第三道防线： 产生抗体， 免疫器官和 免疫细胞 消灭病原体。
特异性 免疫
一般所说的免疫是指特异性免疫
达标练习
1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温 2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞
第二节 免疫 与
计划免疫
我们的周围有大量的病毒、细菌和真菌等病 原体，为什么有的人容易生病，有的人却不
容易生病
？ ？
吃同样的鱼、虾，为什么多数人安然无恙，
有人却出现全身发痒、起泡等过敏症状
病人需要做肾脏一直移植时为什么要找一个 “匹配”的肾
？
资料分析
1、有人曾经作过这样的试验：把一种致病的 链球菌涂在健康人的清洁皮肤上， 3 分钟后 检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后 检查，只有170万个； 2小时以后再检查，发 现90%以上的链球菌都被消灭了。
计划免疫提高人口素质， 造福子孙后代！
淋
巴
细
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第2课时计划免疫及艾滋病
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-15-
(3)目前,科学家正致力于艾滋病疫苗的研究,如果研制成功,这 种疫苗对艾滋病患者和HIV携带者有效吗? 无效 。 (4)目前,青年大学生正成为受艾滋病影响的重点人群。为防 止艾滋病在大学校园的继续蔓延,对青年大学生提出你的建 议: 避免不安全性行为(合理即可) (写出一条即可)。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可 以预防 百日咳 、 白喉 和 破伤风 这三种疾病。 4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种 工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医 院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到 户口所在地(或居住地)指定的社区医院保健科办理接种登记, 领取预防接种证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
4.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化 ,下列能正确表示这种变化的是( A )
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-14-
5.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,是一种严重威胁人类 健康的传染病。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此 所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。请 分析并回答下列问题: (1)从传染病角度考虑,艾滋病病毒(HIV)属于 病原体 ,是 一类不具有 细胞 结构的微生物。 (2)将艾滋病患者进行隔离、集中治疗,在传染病预防措施中 属于 控制传染源 。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
八年级第二节_免疫与计划免疫(二)
抵抗抗原的侵入 ， 清除衰老、 防止疾病的产生 死亡或损伤 的细胞 功 能 出现过敏反应。例 出 现 自 我 免 如：对药物、食物、 疫 病 。 如 ： 过高 花粉的过敏。 类风湿关节 炎 功 能 免疫缺陷综合症； 过低 例如：艾滋病
肿瘤形成
跟踪训练
人体内发生的哪种变化不会引起免疫反应 （C） A.红细胞死亡 B.肿瘤细胞出现 C.血糖浓度升高 D.植入异体肾脏
自学互学（二）
1．疫苗通常是用 失活的或减毒的病原体 制成 的生物制品，将它接种于人体后，可使人体产生相应 的 抗体 ，从而提高对特定传染病的抵抗力。 2．刚出生的婴儿，通常接种卡介苗，可以预防 结核 病，出生三个月后的婴儿，通常接种白白破 疫苗，可以预防 百日咳 、 白喉 和 破伤风 这三种疾病。 计划免疫 像这样有计划地进行预防接种，简称 。 3．计划免疫的意义是： 预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童 的健康和生命，提高人口素质具有十分重要的意义
三．计 划 免 疫
(P83)
计划免疫是指根据某些传染病的 发生规律，将各种安全有效的疫苗，按 照科学的免疫程序，有计划的给儿童接 种，以达到预防、控制和消灭相应传染 病的目的。
疫苗的成分：(P83)
疫苗通常是用失活的或 减毒的病原体制成的生物
制品。
我国计划免疫的疫苗有： 接种的主要疫苗： 卡介苗——结核病 脊髓灰质炎糖丸疫苗——脊髓灰质炎 百白破疫苗——百日咳、白喉、破伤风 麻疹疫苗——麻疹 乙肝疫苗——乙型病毒性肝炎
获得性免疫缺陷综 免疫缺陷 1.艾滋病是一种 病，又称 合症 ， 是一种严重威胁人类健康的传染病。 2.艾滋病的病原体是 人体免疫缺陷病毒简称 HIV ， 存在于艾滋病患者和携带者 的 血液 、 精液或乳汁 、 唾液 、 泪液 和 尿液 中，主要通过 静脉注射 、 不安全性行为 而传播，也可以通过 输入含HIV的血液 和血液制品 使用未消毒、艾滋病人用 或 过的注射器 等传播，已感染的妇女可 通过 分娩 、 哺乳 等传给胎儿或婴儿。
第二节免疫与计划免疫(第二课时)
第二节免疫与计划免疫（第二课时）【学习目标】知识与技能1、描述人体的免疫功能。
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3 、描述人体免疫的功能。
4、说明计划免疫的概念和意义。
5、知道艾滋病病毒的存在和预防艾滋病的措施。
过程与方法调查当地常见的几种传染病，收集艾滋病的资料，培养学生的表达能力，与人交流的能力和学习能力。
情感、态度与价值观正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活，培养学生积极、健康的生活态度。
【学习重难点】重点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
难点：描述人体的免疫功能。
1、课前检测:①第一道防线由___________和____________组成，它们具有________和______________作用，此外还有_________________作用。
②第二道防线是由______________和__________________组成，它们分别有______________和_____________作用。
③第三道防线主要由_________和____________组成，其作用分别是__________和___________。
④第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对都有防御作用，所以叫做（）。
而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对或有免疫作用，因此叫（）⑤刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。
探究二、免疫的功能1、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。
2、大家来谈一谈免疫都有哪些功能？免疫的功能：___________、________、____________。
3、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以减少疾病的发生，这是为什么？探究三、计划免疫1、疫苗通常是用_______的或_______的病原体制成的________，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的______，从而提高对____________的抵抗力。
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乌鲁木齐市实验学校教师教案
乌鲁木齐市实验学校教师教案
教学过程
复习巩固
复习提问：人体有哪三道防线？三道防线有什么区别呢？
教师讲解：在天花流行时，得过天花的人几乎不再得天花，此人获得了对天花的特异性免疫，但对其它传染病如麻疹无免疫力。
1.第一道防线组成:皮肤和黏膜。
功能:阻挡病原体的入侵; 分泌物可以杀菌;纤毛可以清扫异物。
2.第二道防线
组成:体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
功能:杀菌物质中的溶菌酶,能够破坏许多病菌的细胞壁, 使病菌溶解。
3.第三道防线组成:免疫器官和免疫细胞。
功能:病原体刺激淋巴细胞产生的抗体与一定的抗原结合, 从而促进吞噬细胞的吞噬作用, 将抗原清除。
属于人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，能产生抗体，消灭病原体。
第三道免疫防线是特异性免疫
那么特异性免疫和非特异免疫有何区别呢？
20 世纪80 年代初，美国德克撒斯州的一家医院里，一个小男孩一生下来，就被隔离在一个无菌塑料罩里，
给他食用的任何食物都经过了严格消毒，不含任何病菌，甚至他呼吸的空气也是经过过滤消毒，以保证他的肺不受病菌感染。
为什么这个小男孩一生下来，就必须隔离在无菌塑料罩？原来他天生没有免疫功能，对任何病菌都没有抵抗力。
那么什么是免疫？
学生阅读课本中第45 页免疫的概念和功能。
教师边出示幻灯片边讲解：免疫是人体的一种生理功能，是机体一种重要的防卫功能。
人体依靠这种功能识别“自己”和非己成分，从而排斥和破坏进入人体内的抗原物质，如病原体
教师活动学生活动二次备课）
这里添加联系，可
以
乌鲁木齐市实验学校教师教案
等，以便维持人体内部环境的平衡
和
稳定。
多少年来，免疫的概念通常是
同对传染病的抵抗力紧密相连的，
因此，长期以来，免疫学在传染病
的防治上起了巨大的作用，控制以
至消灭了某些传染病。
例如1980
年5 月第33 次世界卫生大会庄
严宣告：全世界已消灭天花。
近
年来随着免疫学的飞跃发展，免疫的概念远远超出了抗感染的范畴，例如移植免疫、肿瘤免疫，而免疫学已发展成一门独立的学科。
出示思考题：
1．人类在许许多多病菌、病毒存在的环境中为什么能健康地生活？
2．人体内的细胞在不断衰老、死亡、又不断产生新的细胞，为什么人体内不觉得新细胞过剩或死细胞堆积呢？
3．为什么老年人或应用免疫抑
制剂的人肿瘤发病率较高？
教师用投影仪出示人体免疫功能表解：
教师讲解：当免疫功能正常时，对人体有利；当这些功能异常时，可使人体出现局部性或全身性的免疫病理损伤、甚至死亡。
展示各种现学生笔记：免疫是一种识别自我和
非我的生理机能。
学生对识图能力
的提取和总结不
断提升
例
功能过强会引起过
敏反应，引起过敏
反应的物质在医学
上称为过敏原。
引导学生理
解。
食物过敏、器官移植前要寻找与之相“匹配”的器官、风湿性关节炎等。
讨论：以上的现象与人体免疫有什么关系？
三）计划免疫教师提问：同学
们进行过预防接种吗？都注射过哪些预防针？
教师引出计划免疫的概念（计划免疫：有计划地对儿童进行预防接种。
例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一种急性传染病。
我国是乙肝高流行区，为控制和消除乙肝，国家卫生部决定从1992 年1 月1 日起，在全国推行乙肝疫苗接种。
接种对象：学龄前儿童和其他易感人群；接种剂量：10 微克（μg）三针免疫接种。
接种程序：新生儿出生24 小时内接种第一针，间隔1 个月后接种第二针，再间隔6 个月接种三针。
对其他儿童或成年人，接种第一针算起始时间。
（四）关注癌症的危害查阅有关资料，了解自然环境和生活方式中的致癌因素。
出示新型冠状病毒肺炎康复者捐献血浆倡议书
学生回答：乙肝疫苗、流脑疫
苗。
学生阅读，掌握计划免疫的目的和意
义：
计划免疫的目的和意义：是
预防传染病的一种简便易行的手
段，可以达到控制和消灭传染病的
目的，也是贯彻以“预防为主”的
主要措施，对于保护儿童健康，提
高人口素质、造福子孙后代具有十
分重要的意义。
让学生手拿自己的疫
苗接种本
上课补充内容：疫
苗：灭活的、或者是
减毒的病原体
所以疫苗属于抗原，
计划免疫的目的是为
了让无毒的抗原刺激
淋巴细胞产生抗体，
等下次具有感染性地
抗原入侵时，及时标
记，达到免疫的作
用。
第二节免疫与计划免疫
一、人体抵御病原体侵害的三道防线
二、非特异性免疫
1.概念
2.特点
三、特异性免疫
1.概念
2. 特点
四、免疫的意义
五、计划免疫
本节课是《免疫及计划免疫》的第二课时，随着课堂的推进，
各种各样的好消息也从四面八方传来，相关部门发出倡议书，倡议新冠
肺炎康复者捐献血浆的倡议书，这个知识点，上节课在讲解抗体和抗原
时提起，学生也问过类似的问题，但是当时没有确切的消息，所以告诉
大家逻辑上是可行的，但是强大的科研团队为什么没有推出，可能还有新冠病毒的特殊性，这次的好消息正好突出这一点，是很好的教学素材。
其次本节课的知识点比较丰富，过敏反应，排异反应在社会上
分歧点比较多，很多人认为过敏是免疫力低下的表现，实则不然，本课
对诸多的内容都做了解释，网课的交流面板上同学之间的交流也比较多。
除此之外，本节课的课外资源比较好，学生可以顺手就拿起自己的接种登记表，了解计划免疫的内容。
最后，有所不足的是本节课练习较少，这和本课的性质不符合，
开学后还应有一节专门的练习课来巩固。