农村幼儿园办园特色
农村幼儿园如何打造办园特色
幼儿园的环境文化对幼儿的影响是潜移默化的，对幼儿的成长也起着举足轻重的作用。
农村幼儿园要打造办园特色，可依托乡土特色资源，充分挖掘办学潜力，有目的、有计划地对幼儿进行引导和教育，还要有新的理念和特色，做到人无我有，人有我新。
俗话说：“环境造就人。
”幼儿园的环境文化对幼儿的影响是潜移默化的，对幼儿的成长也起着举足轻重的作用。
现我将从以下几个方面谈谈农村幼儿园如何打造办园特色。
一、凝练特色文化，提升幼儿园办园理念文化如水，滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水石穿。
凝练特色文化，从幼儿园的自身实际特点出发，充分发挥农村地域优势，实现低成本、高质量的幼儿教育。
以科研促发展，不断凝练文化核心内涵，提升办园理念。
例如，从特色课题“幼儿园日记画”着手，让幼儿亲近自然，走进实际生活去体验，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，开阔幼儿视野，启发幼儿想象，让幼儿在优美的环境中受到美的熏陶，从而凸显“环境熏陶，快乐生活，习惯养成，个性健全”的办园特色，多举措开展特色教育“幼儿日记画”活动。
首先，根据各年龄段幼儿发展特点和地方特色，设立目标明确，取材源于生活的课程，设置园本教材——试用读本；其次，专项活动分层分类开展，家园共育；第三，文化环境打造彰显特色。
在教室、走廊、办公室张贴科学探究方法、名人名言等；开展主题活动，利用纸板、纸、布头、布头巾、箱包边角料、草绳等身边常见的材料，展示幼儿活动精彩瞬间及家长参与活动图片；最后园外开展实地画展，产生社会效应。
通过活动，幼儿的观察能力、思维能力、探究能力、审美能力、绘画技能技巧、语言表达能力、生活自理能力等有了较大提高；教师组织活动能力、业务水平有了较大提升；家长积极参与活动，并在社会上进行有效宣传。
二、充分利用身边已有丰富的乡土自然资源，创建让幼儿喜欢的、有创意的乡土化环境（一）以民俗为载体，利用传统文化资源，形成农村幼儿园的办园特色俗话说“十里不同俗”，幼儿园可以结合各地风俗民情，充分运用民间艺术，物以自用，就地取材，因材施艺。
农村幼儿园如何打造办园特色
农村幼儿园如何打造办园特色农村幼儿园在教育资源相对不足的情况下，如何打造办园特色，是一个值得探讨的问题。
本文将从几个方面进行论述，希望能够给农村幼儿园办园特色建设提供一些启示。
首先，农村幼儿园可以抓住当地的文化特色，结合教学内容，打造独特的办园风格。
在农村地区，往往有着悠久的农耕文化和民间传统。
学校可以邀请当地的文化专家或者传统手工艺人来幼儿园进行讲解或示范，让孩子们近距离感受并学习当地的文化活动。
例如，可以举办农民画或绣花的展览，让孩子们学习并模仿，同时展示他们的作品；或者邀请农民师傅来幼儿园为孩子们展示传统农具的使用方法，让他们体验传统农耕的乐趣。
通过这种方式，幼儿园可以培养孩子们对当地文化的兴趣和理解，同时也提升学校的知名度和吸引力。
其次，农村幼儿园可以借助周边的自然资源，打造特色的户外教育活动。
农村地区通常环境优美，有着丰富的农田、山林和自然景观。
学校可以利用这些资源，组织孩子们进行户外探索、农田工作或山林运动等活动。
例如，可以组织孩子们去田间地头进行采摘活动，让他们亲身体验农民的辛劳和农作物的生长过程；或者带领他们去山里进行探险活动，让他们观察和记录动植物的特征。
通过这种方式，不仅可以丰富孩子们的知识和视野，还可以培养他们的观察力、动手能力和团队合作能力。
此外，农村幼儿园可以注重培养孩子们的实践能力和创造力，激发他们的兴趣和潜力。
在农村地区，往往缺乏各种各样的文化活动和艺术培训机构。
因此，幼儿园可以通过创设各种实践活动来培养孩子们的兴趣和创造力。
例如，可以设置种菜、养殖等活动，让孩子们亲身参与到其中，学习到实际知识和生活技能；或者设置绘画、手工艺等艺术活动，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
通过这种方式，可以提高孩子们的动手能力、思维能力和表达能力，培养他们的创造性思维和实际操作能力。
最后，农村幼儿园可以积极与社区和家长进行沟通和合作，共同打造办园特色。
家庭教育在农村地区更为重要，因此学校可以通过定期召开家长会议、家访等形式与家长进行交流，了解孩子们在家庭中的教育情况，帮助家长更好地参与幼儿教育；同时，通过与社区合作，可以争取到更多的资源支持和共享，例如图书馆的图书借阅、社区文化活动的参与等。
农村幼儿园办园理念和宗旨
农村幼儿园办园理念和宗旨农村幼儿园办园理念和宗旨办园宗旨：用爱养育、用心教育用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。
通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。
科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式，使各项工作科学、规范、和谐地开展。
要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。
优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的现代化幼儿园，我园将不断创设、丰富校园环境，充分发挥环境的教育价值。
优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。
园所文化：仁爱顾山是红豆故乡，千年的红豆文化蕴育着一代又一代的顾山人，我园从红豆文化内涵中提炼并结合幼儿园的实际，形成了以"仁爱"为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。
我园从以下三方面进行了提炼;一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作;二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习;三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。
农村幼儿园办园特色教育保障机制实施方案
农村幼儿园办园特色教育保障机制实施方案一、前期准备1.编制办园特色教育保障机制实施方案的需求调研，深入了解当地幼儿园的办园情况和教育需求。
2.明确办园特色教育保障机制实施的目标和任务，制定实施计划。
3.组建实施方案编制小组，由相关专家和教育工作者组成，负责具体的实施工作。
二、制定办园特色教育保障机制实施方案1.根据前期调研结果，确定幼儿园的办园特色教育保障的重点方向和具体内容。
2.编制办园特色教育保障的目标和指标，明确要达到的教育效果。
3.制定办园特色教育保障的实施步骤和时间表，明确各项工作的安排和时间节点。
4.明确幼儿园管理层和教职员工在办园特色教育保障中的分工和责任。
5.制定办园特色教育保障的监测与评估机制，对实施效果进行持续监测和评估。
三、实施办园特色教育保障机制1.幼儿园管理层和教职员工要按照实施方案的要求，认真履行各项工作职责。
2.培训教职员工，提升他们的教育水平和专业素养，提高特色教育的实施能力。
3.建立健全幼儿园内部的教学管理机制，加强对教学过程的监控和管理。
4.与家长建立有效的沟通机制，加强与家长的合作，共同关注幼儿的教育和成长。
5.加强与社区和相关教育机构的合作，利用外部网络资源和教育资源，丰富特色教育内容。
四、监测与评估1.定期对办园特色教育保障的实施效果进行评估，收集幼儿园内部及家长的反馈意见和建议。
2.根据评估结果，及时调整实施方案，逐步完善办园特色教育保障机制。
3.主动接受上级教育主管部门的监督和指导，按要求提供相关的教育数据和信息。
五、总结与推广1.对办园特色教育保障机制实施的经验和教训进行总结，形成书面报告。
2.在同行业内进行经验交流和推广，提高幼儿园特色教育保障的整体水平。
3.推广经验和做法，向更多农村幼儿园推广，促进农村教育的全面发展。
通过以上的实施方案，可以有效地保障农村幼儿园的办园特色教育，提升教育质量，为农村幼儿的健康成长提供有力支持。
幼儿园办学特色和亮点
幼儿园办学特色和亮点：
幼儿园的办学特色和亮点可以体现在多个方面，以下是一些可能的方面：
1.教育教学：幼儿园可以注重幼儿综合素养的培养，提供多元化的课程和活动，如语
言、数学、科学、艺术、体育等，以激发幼儿的兴趣和潜力。
此外，幼儿园还可以注重幼儿情感和社交能力的培养，提供良好的成长环境，帮助幼儿建立自信心和自尊心。
2.师资力量：幼儿园可以拥有专业的师资队伍，包括拥有丰富教学经验的教师和优秀
的教育工作者。
他们可以关注每个孩子的成长和发展，为孩子提供个性化的指导和帮助。
3.硬件设施：幼儿园可以拥有宽敞、明亮、安全、舒适的活动场地，配备各种玩具和
设施，以满足孩子的游戏和学习需求。
此外，幼儿园还可以拥有先进的多媒体教学设备和优质的教材，为孩子提供良好的学习条件。
4.家园合作：幼儿园可以积极与家长合作，建立家园互动机制，共同关注孩子的成长
和发展。
他们可以通过家长会、亲子活动等形式，与家长沟通和交流，共同制定教育计划和目标，促进家园共育。
5.安全管理：幼儿园可以注重孩子的安全管理，建立完善的安全管理制度和应急预案，
确保孩子在校园内的安全和健康。
他们可以定期进行安全演练和培训，提高师生的安全意识和自救自护能力。
6.教育理念：幼儿园可以拥有独特的教育理念和教育模式，如强调游戏化学习、注重
幼儿自主学习和探索等。
这些理念和模式可以激发幼儿的学习兴趣和创新精神，促进幼儿的全面发展。
挖掘农村幼儿园本土课程资源打造特色乡村园
挖掘农村幼儿园本土课程资源打造特色乡村园1. 引言1.1 挖掘农村幼儿园本土课程资源打造特色乡村园农村幼儿园是农村教育体系中的重要组成部分，而挖掘本土课程资源正是打造特色乡村园的关键之处。
本土课程资源是指与当地文化、地域特色、社会生活密切相关的教育资源，是农村幼儿园的独特优势和宝贵财富。
通过挖掘和利用本土课程资源，农村幼儿园可以为幼儿提供更加符合实际需求、生动有趣的教育内容，从而提升办园品质和吸引力。
在今天多元化的教育环境中，本土课程资源的重要性不可忽视。
它不仅可以满足孩子们对当地文化、风俗习惯的了解需求，还可以激发他们的兴趣与创造力。
挖掘本土课程资源，可以帮助幼儿园建立起独特的教育特色，吸引更多家长和幼儿前来学习和体验。
通过这种方式，农村幼儿园不仅可以提升自身的办园质量，还可以促进当地文化的传承和发展。
挖掘农村幼儿园本土课程资源打造特色乡村园，是当前农村教育改革的重要方向之一。
只有充分利用当地资源，才能为幼儿提供更加优质和个性化的教育服务，让他们在快乐、健康的环境中成长，为未来的发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 农村幼儿园的现状及存在的问题随着农村经济的发展和农民对教育的重视，农村幼儿园得到了普及和发展。
农村幼儿园仍面临着诸多问题。
农村幼儿园教育资源不足，师资力量匮乏，教学设施简陋，教学质量参差不齐。
由于农村地区的经济水平较低，很多幼儿园无法提供良好的教育环境和资源，导致教育质量难以保证。
缺乏与现代社会接轨的本土课程资源，导致农村幼儿园的教育内容单一、缺乏特色。
农村幼儿园面临的另一个问题是师资队伍的不稳定性，由于农村幼儿园师资待遇低、工作条件艰苦，很难吸引和留住优秀的教师。
这也导致了教学质量的参差不齐，影响了幼儿园的整体发展。
农村幼儿园的管理水平、教学质量评估体系相对不完善，缺乏有效的监督和评估机制，使得幼儿园的发展受到一定的制约。
农村幼儿园面临着教育资源不足、教学质量参差不齐、师资队伍不稳定、管理机制不完善等诸多问题。
乡村幼儿园办园理念和宗旨
乡村幼儿园办园理念和宗旨当前社会发展呈现出城市化迅速推进，城乡差距不断加大的趋势，乡村幼儿园的办园理念和宗旨具有重要意义。
乡村幼儿园作为基础教育体系的一部分，既要贯彻国家政策，也要满足当地幼儿的实际需求，实施具有本地特色的办园理念和宗旨。
一、乡村幼儿园办园理念1.以幼儿为本乡村幼儿园的办园理念应以幼儿为本，以幼儿的身心发展为中心，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展规律，为幼儿创造安全、健康、快乐的成长环境。
2.注重个性发展乡村幼儿园应注重个性发展，根据幼儿的兴趣、特长、优势等个性特点，提供不同的活动和服务，促进幼儿自我认知、自我探索和自我发展。
3.强化游戏教学乡村幼儿园应强化游戏教学，将幼儿的学习、游戏融为一体，在游戏环境中促进幼儿的身心发展和社会性发展，以积极的心态面对未来的学习和生活。
二、乡村幼儿园宗旨1.为乡村家庭提供优质教育资源乡村幼儿园的宗旨是为乡村家庭提供优质的教育资源，帮助乡村幼儿接受更好的教育，提高乡村幼儿的文化素质和综合能力，让他们更好地融入社会。
2.推动乡风文明建设乡村幼儿园要推动乡风文明建设，培养幼儿的社会责任感和公民意识，推进社会主义核心价值观的传承与发展，为构建和谐社会做出贡献。
3.促进健康成长乡村幼儿园的宗旨是促进幼儿的健康成长，为幼儿提供安全、健康、愉悦的成长环境，培养幼儿的健康意识和健康习惯，帮助幼儿建立良好的健康体魄和生活习惯。
4.打造爱心园所乡村幼儿园要打造爱心园所，在幼儿园内加强师生之间的互动，营造团队合作氛围，让每个幼儿在幼儿园内感受到温馨、关怀和爱，充分展示幼儿园的人文关怀之心。
三、总结乡村幼儿园作为基础教育的重要组成部分，其办园理念和宗旨的制定有着重要的意义。
以幼儿为本的办园理念应注重个性发展，强化游戏教学，为幼儿提供安全、健康、快乐的成长环境。
在宗旨上，乡村幼儿园应为乡村家庭提供优质教育资源，推动乡风文明建设，促进幼儿的健康成长，打造爱心园所。
只有这样，乡村幼儿园才能更好地为地方经济、社会发展做出积极贡献，为孩子们的未来奠定良好的基础。
农村幼儿园办园特色
农村幼儿园办园特色面对幼儿教育的实际情况，如何促进幼儿健康和谐发展，如何提升幼儿教师的专业化素养，如何促进农村幼儿教育持续健康发展，创建优质的农村幼儿教育等，这是每一个幼教工作者的责任。
为了充分发挥教研部门的研究、指导、服务职能，更好地开展幼儿教育教学研究工作，根据我校幼儿教育教研的经验，谈谈农村幼儿教育，尤其是农村民办幼教事业的发展。
（一）、解放思想，拓宽办园思路，有效提高幼教资源使用率1、立足本土，面对现实。
农村幼教最大的难题之一是经费得不到保障，收费又不如城市相对偏低，当前：我们不是在呼喊要节约化和谐持续发展社会吗？为什么不从大局出发，可否建议农村幼儿园征订幼儿教材时不必幼儿人手一册，可以一套教材供几届幼儿使用，每学期只要补缺，只要保证每个幼儿有书就行。
这样既可以教育幼儿爱护书本，保护环境，又可以节省有限的幼教经费，把有限的经费用于教师的培训，教师外出观摩学习等。
这难道不是农村民办幼儿园应走的路吗？2、打破办园界限。
小幼儿园或条件不成熟的幼儿园可以并入或挂靠大幼儿园和条件成熟的幼儿园。
走出村村办园无序办园的现状，不过要做好这项工作首先要以做思想工作为主，让她们了解办幼儿园不是随便什么人都可以的，要办好幼儿园不是一件容易的事，这是关系到幼儿一生发展的大事。
幼儿园要发展要有效益必须上档次上规模，克服村村办园、封闭办园、各自办园的模式。
只有这样才会有效利用有限的幼教资源。
3、师资队伍建设。
农村幼儿园遇到的最大难题是教师不稳定，相当一部分幼儿教师会想走就走，从不考虑学校工作的特殊性，应在期末离开。
给幼儿园造成措手不及的麻烦。
造成原因是多方面的，就教师而言，主要是缺乏一定的师德和相关的政策约束。
因此，要经常对幼儿教师进行师德教育，鼓励在职幼儿教师通过脱产学习、函授、自考获取高学历，对幼儿教师的职业有较全面的了解，进而达到高水平。
同时筹措一定的经费搞好在职培训，如举办有关的讲座、现场交流经验、观摩教学等，引导幼儿教师及时了解幼教动态，更新教育观念，从而提高教育教学能力。
农村幼儿园如何打造办园特色
农村幼儿园如何打造办园特色随着农村幼儿园的发展，如何打造办园特色成为一个重要的问题。
办园特色是幼儿园吸引家长和孩子的重要因素之一，同时也能够提高幼儿园的教育质量和影响力。
下面是一些建议，希望对农村幼儿园打造办园特色有所帮助。
首先，农村幼儿园可以通过优质师资队伍来打造办园特色。
优质的师资队伍是农村幼儿园的核心竞争力，也是幼儿园办园特色的基础。
幼儿园可以加强对教师的培训，提高他们的教育水平和专业能力。
同时，幼儿园可以引进一些优秀的教育专家，定期进行教研活动，提高教师的教学水平和教育观念。
其次，农村幼儿园可以通过开展丰富多样的教育活动来打造办园特色。
农村幼儿园通常面临资源匮乏的问题，但是可以通过创新思维，开展独特的教育活动，来吸引家长和孩子。
比如，幼儿园可以组织一些户外课程，让孩子们亲近大自然，锻炼身体；可以开展一些手工制作、艺术创作等活动，培养孩子们的动手能力和创造力；还可以组织一些社区服务活动，帮助孩子们培养良好的社会责任感和团队精神。
此外，农村幼儿园可以通过注重家庭教育和社会教育来打造办园特色。
农村地区的家庭教育和社会教育常常相对薄弱，幼儿园可以与家长和社区合作，开展一些家庭教育和社会教育的活动，提高家长和社区的教育水平和教育意识。
比如，幼儿园可以定期开展家庭教育讲座，邀请专家给家长们讲解一些家庭教育的方法和技巧；可以组织一些社区义工活动，帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。
最后，农村幼儿园可以通过提供优质的教育资源来打造办园特色。
农村地区的教育资源相对较少，幼儿园可以通过合理配置学习资源，提供更好的教育环境。
比如，幼儿园可以增加图书馆的建设，购买各类适合儿童阅读的书籍；可以增加科学实验室和音乐舞蹈室等设施，提供更多的学习和探索机会给孩子们；可以引入一些先进的教学设备，提高教学质量。
总之，农村幼儿园要想打造办园特色，需要在师资队伍、教育活动、家庭教育和教育资源等方面下功夫。
通过不断努力和创新，农村幼儿园可以打造出独特的办园特色，提升幼儿园的竞争力和影响力，为孩子们提供更好的教育服务。
农村幼儿园办园特色及亮点
农村幼儿园办园特色及亮点1. 农村幼儿园的独特魅力说到农村幼儿园，咱们可得先把那些大城市里高楼大厦、钢筋水泥的印象甩掉，来个彻底的换脑模式。
农村幼儿园，简直就是一幅美丽的田园风光画。
那里的小朋友们，整天在绿树成荫、鸟语花香中玩耍，环境可谓是相当养眼。
想象一下，孩子们在宽阔的操场上跑来跑去，欢声笑语回荡在四周，这种场景是不是让人心生向往？要知道，这些自然的美景，给孩子们带来的不仅是眼睛的享受，更是心灵的滋养。
1.1 生活化教育，贴近自然农村幼儿园最吸引人的一点就是它们特别注重生活化教育。
你会发现，很多幼儿园直接将自然环境融入到课程中，比如说，孩子们可以在菜园里挖土豆，或是在果树下摘苹果。
这种教育方式，让孩子们不仅学会了知识，更能感受到劳动的乐趣。
这样的“自然课堂”，简直就像是在生活中上课，孩子们在轻松的氛围中成长得更健康快乐。
这样的教育方式，绝对是农村幼儿园的一大亮点，别说孩子们喜欢，大人们看了也都觉得心里暖洋洋的。
1.2 传统文化的传承再说说农村幼儿园的另一大特色，那就是传统文化的传承。
在很多农村幼儿园，老师们会带领孩子们学习一些传统的民俗活动，比如说放风筝、编草帽，甚至是制作一些小手工。
这样的活动不仅让孩子们了解和体验传统文化，还能激发他们的创造力和动手能力。
你看，城市里的孩子们可能总是忙着玩电子产品，而农村的孩子们则是在传承和发扬光大这些传统的技艺。
真是“物华天宝，龙光射牛斗之星”，既古老又新鲜的感觉！2. 农村幼儿园的特色活动说到活动，农村幼儿园的创意真是让人眼前一亮。
比如说，他们常常组织一些别开生面的户外活动，这些活动不仅丰富多彩，而且充满了趣味。
你见过农村幼儿园的“大自然探险”吗？孩子们可以带上小小的探险包，去寻找各种植物、昆虫，这不仅让他们增长了见识，还培养了他们的观察力和动手能力。
而且，这种活动通常都是在一个个“小小大自然”中进行，孩子们在探索的过程中，仿佛自己也成了小小的探险家，乐趣无穷。
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农村幼儿园办园特色各位领导，园长:大家好，今天我很荣幸能和大家交流我们近几年来幼儿园的发展历程，我交流的题目是《崇尚绿色文明，提升办园水平》我们,,镇幼儿园是海岛东端一所普通的农村幼儿园，原来园舍破旧，设施设备简陋陈旧。
2002年7月，是镇政府和教育局领导的高度重视，给我们幼儿园的硬件发展带来了契机，把原来的砖瓦厂厂房改建成一个环境比较优美、设施比较完备的幼儿园。
(视频)现在我们有7个班级，200多个孩子。
每个班都是一个独立的单元，含有活动室、午睡间、盥洗室和储藏室，每班都配备了空调、电视机、电脑、探头等电化教学设施，以及各种配套活动室和大小多功能玩具。
镇政府领导不仅在幼儿园的硬件上给我们创造了一个良好的环境，而且也十分关注我们幼儿园的内涵发展。
在领导的关心和指导下，我们用科学的发展观构建办园理念，确立了“以科研为载体，促进自主发展”的办园思路，提出了“绿色伴我成长”的口号，申报了《农村幼儿园绿色家园实践活动的研究》这一县级重点课题，因地制宜地把重心放在绿色环境教育上。
逐步走上了“以幼儿发展为本的可持续发展之路。
我们主要从以下几个方面着手促进内涵发展一、加强现代管理打造和谐校园学校的发展关键是人的发展，我们主要采用了以下几个策略，充分调动了教职工工作的积极性和主动性。
策略一:活动促进，提高教师的师德修养我们除了关心、尊重、帮助教师的生活学习以外，还定期开展(照片)“我的幼儿园，我该怎么办”、“陈幼教师新形象研讨会”以及“我和幼儿园同成长”等师德系列演讲，营造了宽松、和谐、合作、创新的良好氛围，激发了教职工爱幼儿园、爱孩子、爱工作的热情，增强了教师当家作主的主人翁意识。
策略二:资源利用，推进幼儿园工作的发展一是利用家属资源，逢年过节，为家属们寄上一张贺卡或邀请家属来园联欢，联络和沟通感情，家属们不仅成为了幼儿园工作的支持者，而且也成了我们工作的合作者，(教职工晚上晚上加班的照片)他们经常和我们一起加班加点，指导、帮助我们完成工作。
二是利用周遍学校的教师资源，我们请中小学的老师为我们的教师和幼儿作关于绿色教育方面的指导，通过他们的指导，为我们充分利用学校资源，发展自身特色奠下了良好的基础。
(辅导老师照片、赢东游照片，鸟文化照片) 策略三:自主管理，提高教师工作的积极性当前，我们正在尝试一种自主的开放的管理机制，提高工作的积极性。
学校的有关制度、措施等都由教师共同参与制定，比如，我们的内体改方案，因为是通过教师的民主讨论而确定的，所以他们都能自觉地执行。
在本学期的考核中，我们采取了从个人-教研组-园务委员会，再从园务委员会-教研组-个人的层层循环考核，教师们都能自觉找出自己的不足之处，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。
既提高了教职工工作的积极性，又使教职工能不断明确自己优势和不足，从而更加自觉地规范自己的教育行为。
二、加强园本研究促进内涵发展教师是课程改革的主体，在实施二期课改中，我们除经常选派教师外出学习、请专家来园指导以外，还采用园本培训的方式转变教师观念，提升他们专业水平。
1、构建多种模式提升专业素养多种模式的共同实施是我们加强园本研究的一个重要途径。
我们通过“四个结合”的模式:即时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上科研和教研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合，提高教师的知识与技能;我们利用“一课三研”的模式，让教师们在不断的研讨、反思中调整教学方法，提高教学能力;我们还开展“十个一”活动的模式，在县教育局要求的“六个一”的基础上，增加了具有本园特色的“主持一次教研组活动、组织一次社会实践活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动”的“四个一”活动。
多种园本研究的模式，使教师们在实践中不断转变了观念，提高了教育教学和科研能力。
(教研组活动照片)2、搞好教育科研推动专业成长幼儿园要发展，教师的专业化水平是关键，而科研是提升专业化水平的最有效的途径，为此我们通过以下几个方面提高教师科研的能力。
一是让教师亲近科研，增强科研意识。
以往我园教师总认为教育科研是高不可攀、遥不可及的事，因而缩手缩脚。
为此，(领导照片)我们邀请县教科室专家来园作辅导讲座，又鼓励教师从实际出发积极申报课题，引领教师逐步走进科研的门槛;二是让教师尝试研究，提高科研能力。
我们引导老师结合绿色基地的创建，围绕着县级重点课题，帮助教师分解课题方案，让教师逐步深入科研。
现在老师们都围绕着大课题确立自己的子课题，(子课题照片)形成了人人有课题、个个在研究的良好氛围，从而提高了理论水平和实践能力。
近两年来就有15篇论文和案例相继发表于崇明教育等刊物。
去年，三位青年的课题成果被评为县科研成果三等奖。
幼儿园被评为县科研成果优秀组织奖，4月分，四位青年教师的课题又申报了县级课题。
三、创建绿色家园架设成长平台为了使我园的大课题研究有合适的载体，使二期课改有很好的抓手，(荒地的照片)我们萌发了利用幼儿园后面的荒地创建绿色实践基地的想法，当我们冒昧地把这个想法同镇政府领导商量时，镇领导对这件事给予了高度重视，很快地给了我们满意的答复，还把每亩1000元的地租费也承担下来。
领导的支持使我们全园老师受到了极大的鼓舞。
我们发动师生拔草检垃圾，(5个区域照片)规划了5个区域，运动休闲区，农作物探索区，果园区，树木观赏区，动物饲养区的照片等)(师生广泛参与照片:拣垃圾照片)。
经过师生三个月的艰苦奋斗，终于将一块垃圾遍地、杂草丛生的废弃地开垦成了拥有100多种花草树木和多种动物的绿色实践基地。
(第一期工程照片)。
在规划、创建第二期工程的时候，我们陷入了经费紧缺的困境，镇领导闻讯又一次为我们出谋划策，在他们的牵线搭桥下，,,镇小学给我们雪中送炭，把他们即将撤并的村校中的树木无偿地送给了我们。
目前，他们又克服很大的困难又在为我们的家园开发活水源，帮助我们解决我们不能解决的问题。
教育系统的领导、专家更是无微不至地关心、帮助着我们。
(局长、罗老师来园、科研、教研室来园照片)郁局长每次来我园，总是高度肯定我们师生的创业精神和创新能力，也非常热情地为我们排忧解难。
县托幼办罗老师把她条线上的有限经费省下来，为我们添砖加瓦。
教科室、教研室等专家常常是有呼必应、有难必助。
(照片)幼儿园的全体师生和家长对自己亲身参与创建的“后花园”更是有着巨大的热情:他们从家中带来种子、小树苗进行种植、扦插;他们用自制洒水壶给小苗浇水，用锄下的杂草做肥料，用废旧绳子、芦苇给蔬菜搭凉棚……经过全园师生、家长一年多的奋斗，(全貌)我们的绿色家园已经成为集“探索、运动、学习、休闲为一体”的儿童乐园。
(运动、学习、休闲和探索照片)我们的绿色家园有着丰富而鲜活的自然资源，孩子们可以充分感受大自然的魅力，享受自然教育法的快乐(视频)。
在这里可以闻闻花的香味儿，数数花的瓣数，观察动植物的成长，寻找水果的家，比较各种花木之间的异同……而所有这些，都是课堂上所无法传达的，可望而不可及的。
老师们也充分运用绿色基地中的各种教育资源，组织孩子们开展了以“知绿、爱绿、护绿、播绿”为教育目标的多种形式的教育活动和实践活动，积累了20多个“绿色教育”的园本课程。
(视频)在每班一块农作物蔬菜责任田中，孩子们在老师指导下亲自实践，从翻土、播种、浇水、捉虫、施肥到收获，他们观察记录了解了蔬菜生长的全过程，体验了劳动的快乐，掌握了劳动的粗浅技能，更培养了孩子们观察、记录、想象能力。
(视频)前不久，孩子们自己种下的西瓜、番茄、茄子、黄瓜等都成熟了，葡萄也渐渐长大了，孩子们就争着去收获、品尝劳动的成果，享受劳动带来的快乐。
(视频)在摘蚕豆活动中，全园师生共同参与，摘的摘、剥的剥，连小小班的孩子也不甘落后，真是收到了室内教育达不到的效果。
四、师生共同奋斗，幼儿园硕果累累(大屏幕)1、2003年6月，我们的两位青年教师率先向全县展示了关于绿色教育的活动并获得成功，打破了我园多年来从未对外开放的记录，也是我们走上绿色教育的里程碑。
2、2004年10月，崇明电视台和崇明报记者来我园采访，不仅肯定了我们“自然教育法的”理论，还在崇明报上刊登了《感受比了解更重要的文章》。
3、2004年11月，我们代表全县农村幼儿园接受了市教研室的教育视导，在视导报告中肯定了我们为农村教育事业的发展做出了积极的贡献。
4、2005年4月，《崇明教育》杂志为我们做了专集，教师们积极参与，共投稿10多篇较高质量的论文、案例、教案等。
5、2005年4月，姐妹园绿色共同体来我园活动，听了我们的介绍，在绿色教育研究上受到了很大的启发，都找到了自己开展绿色研究的切入口。
6、2005年5月，我们为全县幼教同行展示了绿色生态课程研讨活动，我园的园容园貌、教育教学活动和绿色基地建设都得到了领导和同行的高度评价。
7、2005年5月《上海托幼》主任来我园指导，看了我们的绿色家园后，她说:这才叫特色，你们的二期课改走对了路子。
8、2005年6月，我园青年骨干教师范娟在崇明县青年教师评优活动中出类拔萃，将代表崇明参加市青年教师评优活动。
9、2005年6月16日，炎炎夏日中，陆县长、黄局长一行来到了我园，提到:一所农村幼儿园，在师资和经费十分紧缺的情况下，能创办出这样的特色真是不容易，作为领导应该给予支持”陆县长还给我们提出了很多可行性的建议，使我们在教育上的思路大有开阔，使全园师生十分激动和兴奋。
绿色教育的实践研究不仅得到了领导、同行的高度肯定，也推动了我园办园水平的整体提高。
近两年我们获取了本园历史上八个方面零的突破，(照片)比如说去年我们第一次在县年终素质教育考核中获一等奖;第一个县级重点课题被立项;在“六个一”读书活动中，一位教师进入了十佳行列;在2004年上海市美术大赛中，一个孩子获得了市二等奖等等好成绩。
各位领导、各位同仁:正是在县、镇、局、进修学校等方方面面领导、专家的关怀、指导下，在绿色理念的引领下，我园全体教职工同心同德、团结拼搏，取得了一定的成绩。
但与百姓的期望、时代的要求以及和先进相比较，还有不小的差距。
我们有决心在各级领导一如既往的关心厚爱下，借科教兴县、生态岛建设的东风，再接再厉，苦练内功，为争创与,,镇这片热土相匹配的海岛一流乡村幼儿园而不懈努力～下面的是2016年经典励志语录，需要的朋友可以欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～谢谢～～1、有来路，没退路;留退路，是绝路。
2、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁!3、做一题会一题，一题决定命运。
4、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
5、拼一载春秋，搏一生无悔。
6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
7、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
9、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获! 10、22.对命运承诺，对承诺负责11、我自信，故我成功，我行，我一定能行。