幼儿园体育特色建设
幼儿园体育运动特色课程
幼儿园体育运动特色课程幼儿园是孩子的第一道门槛，也是孩子接触外部世界的第一个环境。
幼儿园在促进儿童全面发展方面，体育运动是非常重要的部分。
幼儿园体育运动课程的特色主要分为以下几个方面：一、充分考虑儿童的身体特点儿童的身体比成年人娇嫩得多，骨骼和肌肉也较弱，因此幼儿园的体育运动课程要充分考虑儿童身体的特点，以安全为前提。
为此，幼儿园体育运动课程主要是以轻松愉快、安全易操作的方式进行，并根据幼儿的兴趣特点，进行适当的运动难度和运动项目选择。
如幼儿园瑜伽课程以柔和温馨、和谐美好的方式让儿童爱上运动，增强其对运动的向心力和持久性。
而游戏类的课程则在提高兴趣基础上，带动社交和协作等多方面的全面发展。
二、强调“动中学”运动课程“动中学”是幼儿园体育课中应用的一种运动教学方式。
这种方式不仅让孩子在运动中得到身体锻炼，还通过动作掌握知识、学习技能，提高感知觉、注意力、反应能力等多方面的综合素养。
幼儿园体育运动特色课程中就有很多的“动中学”运动课程，如：将运动器材与音乐结合，培养幼儿的音乐性与协调性；将园内及园外的环境及场景发挥出来做为课程元素的“户外活动课程”，让孩子体验自然也学习自然。
这些课程在丰富儿童运动方式的同时，融入了科学知识与文化娱乐元素，满足了小朋友在多方面的成长需求。
三、注重培养儿童的运动兴趣用课程和互动培养幼儿的运动兴趣是幼儿园体育运动特色课程的重点之一。
幼儿时期是兴趣爱好形成的关键阶段，在培养幼儿兴趣的过程中，课程形式的创新和多样性变得尤为重要。
针对幼儿园体育课中动作、音乐、游戏等多方面的特点，针对小朋友进行适当的诱导和引导，从而提高幼儿的运动兴趣。
例如：通过培养幼小的一对一互动和合作交流的模式，让孩子在体育运动中获得快乐，逐渐激发他们的想象力，提高他们的自信心，以及爱好进一步的发展。
四、着眼促进全面发展幼儿园体育运动课程不仅仅是对幼儿体能和健康状态的培养，而应该更加注重促进幼儿个人、智力、社交等方面能力的全面发展。
浅谈创建体育特色学校,促进学生体质健康发展
浅谈创建体育特色学校，促进学生体质健康发展随着社会的进步和人民生活水平的提高，人们对于个体的身体健康越来越重视。
而学校是培养下一代的摇篮，培养学生的身体素质，提升学生的体质健康发展是教育的重要任务之一。
为了达到这个目标，创造体育特色学校已经成为一种趋势。
本文将浅谈如何创建体育特色学校，促进学生体质健康发展。
创建体育特色学校需要明确目标和理念，制定相应的策略和计划。
体育特色学校的目标是培养学生的身体素质，提升学生的健康水平。
为了实现这个目标，学校需要制定相应的理念，如强调体育锻炼的重要性，注重学生的身体素质培养等。
学校需要制定相应的策略和计划，如加强体育课程设置，增加体育活动和比赛的机会，引入专业的体育教师等。
需要提供优质的体育设施和资源。
体育特色学校需要提供优质的体育设施，如运动场、体育馆、游泳池等，以满足学生的体育锻炼需求。
学校还需要提供丰富的体育资源，如体育器材、体育图书和期刊等，以供学生学习和研究。
学校还需要与体育机构和专业教练建立合作关系，为学生提供专业的指导和培训服务。
需要培养专业的体育教师和教练队伍。
体育特色学校需要培养专业的体育教师和教练队伍，以提供优质的体育教育和培训。
教师需要具备扎实的体育理论知识和丰富的实践经验，能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
教练队伍需要具备专业的运动技能和指导能力，能够帮助学生提高身体素质和竞技水平。
需要积极开展体育活动和比赛。
体育特色学校需要积极开展各种形式的体育活动和比赛，以提供学生展示自己和锻炼身体的机会。
学校可以组织学生参加各类体育比赛，如田径比赛、篮球比赛、足球比赛等，激发学生的竞技意识和团队精神。
学校还可以组织各种形式的体育活动，如运动会、健身操比赛、登山活动等，让学生在活动中享受运动的乐趣和健康的身心。
创建体育特色学校是促进学生体质健康发展的重要途径之一。
通过明确目标和理念，提供优质的体育设施和资源，培养专业的体育教师和教练队伍，积极开展体育活动和比赛等措施，可以为学生提供全方位的体育教育和培训，促进学生的体质健康发展。
幼儿园班级体育特色活动实施方案(通用15篇)
幼儿园班级体育特色活动实施方案（通用15篇）为了确保活动安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园班级体育特色活动实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园班级体育特色活动实施方案篇1教材分析皮球的玩法多，可操作性强，是小班幼儿非常喜欢的玩具。
本活动通过指导幼儿练习拍球、滚球、踢球等动作，提高幼儿手眼协调能力，锻炼手腕、脚踝的灵活性。
活动目标1.知道原地拍球的基本方法，练习排球的基本动作。
2.能收养手眼，协调的控制好皮球。
3.对皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。
活动准备皮球人手一个活动建议1.准备活动，教师边念“大皮球，真好玩，一会儿低，一会儿高，进行拍拍拍，蹦蹦蹦，转个圆圈再来跳”的儿歌，边引导幼儿模仿球进行蹲、跳、转圈等动作做准备活动。
2.出示皮球，引导幼儿自由探索并相互学习球的各种玩法。
（1）出示皮球，激发幼儿兴趣，讨论：球可以怎样玩儿？（2）引导幼儿练习拍球、滚球、踢球、抛球等动作，提高手眼协调能力。
（3）请个别幼儿演示不同拍球方法，其他幼儿相互学习。
3.教师示范，指导幼儿学习原地拍球的基本方法。
3.教师示范原地拍球方法，指导幼儿学习原地拍球的动作要领。
（1）动作要点：腕、指放松，五指自然分开，伸肘、屈腕、屈指，用适当的力量拍打球的上部。
（2）指导幼儿练习原地拍球，初步掌握拍球动作。
（3）教师表演花样拍球，激发幼儿兴趣,。
如：自抛自接、拍球转身、胯下传球等。
4.放松活动：教师引导幼儿利用皮球在身体上滚一滚，放松全身。
幼儿园班级体育特色活动实施方案篇2活动目标：1、在游戏中掌握生活小常识：海绵能够吸水2、感知初步的积累和对比活动准备：足够的海绵块，6个小水桶、6个脸盆，6把尺子活动过程：认识海绵1、小朋友们知不知道海绵宝宝，看看，你们手里可都有一个哟！2、捏一捏海绵你有什么感觉？（很柔软）3、把海绵放进水里，再拿出来你发现了什么？（会吸水）4、挤一挤，你又发现了什么？（水被挤出来了）吸水接力赛讲述规则：和小朋友们一起分成6个小组，每个小组的小朋友在听到老师说开始时一起用海绵把水桶里的水运到脸盆里，当老师说停时大家停止运水，最后我们比比哪一组运的水最多。
幼儿园小班体育特色总结
幼儿园小班体育特色总结幼儿园小班体育是幼儿教育中的重要组成部分，具有其独特的特色和意义。
本文将总结幼儿园小班体育的特色，并探讨其对幼儿的发展所起到的作用。
1. 幼儿园小班体育的特色- 游戏性强：幼儿园小班体育注重通过游戏的形式来进行体育活动，如跑步比赛、捡球游戏等。
游戏性强的特点吸引了幼儿的兴趣，激发了他们参与体育活动的积极性。
- 多样性：幼儿园小班体育注重培养幼儿全面发展，因此其活动形式多样化。
可以包括室内活动，如舞蹈、瑜伽等，也可以包括室外活动，如跑步、跳绳等。
通过多样性的体育活动，满足了幼儿不同的兴趣和能力需求。
- 互动性强：幼儿园小班体育注重培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
通过多人参与的游戏和活动，培养了幼儿的互动性，提高了他们的社交能力。
- 基础性强：幼儿园小班体育注重培养幼儿的基础体育素养。
通过基本的体育动作训练，如跑步、跳跃、投掷等，提高了幼儿的身体协调性和运动能力。
2. 幼儿园小班体育对幼儿发展的作用- 促进身体发展：幼儿园小班体育通过各种体育活动，促进了幼儿的身体发展，增强了他们的体能和耐力，提高了他们的身体协调性和灵活性。
- 培养认知能力：幼儿园小班体育注重通过游戏和活动来培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。
在体育活动中，幼儿需要观察和判断，运用自己的思维解决问题，从而培养了他们的认知能力。
- 培养社交能力：幼儿园小班体育通过团队合作的游戏和活动，培养了幼儿的合作意识、交流能力和分享精神。
在体育活动中，幼儿需要与他人合作，共同完成任务，从而提高了他们的社交能力。
- 培养情感和性格：幼儿园小班体育通过游戏和活动，培养了幼儿的自信心、勇敢心和坚持不懈的毅力。
在体育活动中，幼儿需要面对各种挑战和困难，通过不断尝试和努力，培养了他们的情感和性格。
综上所述，幼儿园小班体育具有游戏性强、多样性、互动性强和基础性强等特色，对幼儿的身体发展、认知能力、社交能力和情感性格的培养都起到了积极的作用。
幼儿园小班运动特色总结
幼儿园小班运动特色总结一、引言幼儿园小班运动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过运动活动，可以促进幼儿身体的全面发展，培养他们的协调能力和团队意识。
本文总结了幼儿园小班运动的特色及其重要性。
二、幼儿园小班运动的特色1. 多样性：幼儿园小班运动注重多种运动项目的开展，包括跑、跳、爬、滚、投、接等，符合幼儿好奇、活泼、好动的特点。
2. 游戏性：幼儿园小班运动以游戏为主要形式，通过趣味的游戏设计，激发幼儿的兴趣，增强他们参与运动的积极性。
3. 基础性：幼儿园小班运动注重培养幼儿的基本运动能力，如平衡、敏捷、柔韧等，为他们日后的运动发展打下坚实的基础。
4. 合作性：幼儿园小班运动强调团队合作，鼓励幼儿共同参与运动，培养他们的集体意识和团队精神。
三、幼儿园小班运动的重要性1. 促进身体发展：幼儿园小班运动对幼儿的身体发展至关重要，能够提高他们的体能水平，增强身体素质，预防生活惯不良并提高免疫力。
2. 发展智力：幼儿园小班运动不仅锻炼幼儿的身体，还能促进幼儿的智力发展，提高他们的观察力、对比力和思维能力。
3. 培养社交能力：幼儿园小班运动通过游戏和合作，培养了幼儿的交往能力、沟通能力和团队合作能力，提升了他们的社交技巧和情商。
4. 增强自信心：幼儿园小班运动中的成功体验能够增强幼儿的自信心，培养他们的勇气和坚持不懈的精神。
四、结论幼儿园小班运动以其多样化、游戏化、基础化和合作化的特点，对幼儿身体发展、智力发展、社交能力和自信心的培养起到了积极的推动作用。
教师应善于设计有趣的运动活动，激发幼儿的兴趣与热情，以达到更好的教育效果。
幼儿园体育特色方案(精品10篇)
幼儿园体育特色方案(精品10篇)幼儿园体育特色方案篇1活动目标：1、练习听指令穿着大鞋走和跑的技能。
2、增强对走和跑等体育游戏的兴趣，提高快速反应和控制的能力。
活动准备：1、易穿的大鞋每人一双，音乐《大鞋和小鞋》2、场地上画上圆圈和直线若干条3、铃鼓，红苹果贴纸。
活动过程：一热身：在音乐《大鞋和小鞋》中，请幼儿做律动活动身体各部位关节和肌肉。
二探索：1、请幼儿尝试穿大鞋走一走、跑一跑。
2、讲述穿大鞋与穿小鞋走和跑的不同感受。
三练习：1、请幼儿穿着大鞋在指定的圆圈上一个接着一个走。
2、请幼儿听铃鼓进行走跑练习，铃鼓拍得慢就走一走，铃鼓拍得快就跑一跑。
3、反复练习若干次。
四游戏：1、游戏内容：请幼儿分成四队进行比赛，在铃鼓响起后开始穿鞋，然后沿直线走到终点，第一个走完的幼儿就算胜利。
2、游戏规则：不能走到直线旁边，否则重走;走完直线可把手举起来表示完成。
3、游戏中每队的胜利者可以得到红苹果奖励。
五活动结束，教师带领幼儿做放松活动。
幼儿园体育特色方案篇2一、活动目标：1.利用大花绳，带领幼儿进行多样游戏，锻炼幼儿的走、跑、跳、平衡和协调能力。
2. 让幼儿在游戏中，体验玩绳子的乐趣。
二、材料准备：长绳一条、背景音乐，助教一名。
三、活动流程：1.热身运动①教师带领幼儿在音乐声中进行头部、上肢、下肢等等动作，让幼儿在积极主动的的活动中锻炼四肢的肌肉、关节，为下面的活动作准备。
②玩游戏"空气小球"引导幼儿四散指向跑。
2. 基本部分①玩游戏：走钢丝教师及助教带领幼儿听音乐从绳子两端，向绳子中部练平衡走并站在绳子上做各种平衡动作。
②玩游戏：踩浪花教师及助教分别拿住绳子两端，不停摆动绳子及向前跑动，请幼儿自由追逐踩浪花(播放音乐)。
③玩游戏：抓尾巴吧教师及助教把绳子举高，让幼儿练习跳并抓住绳子(播放音乐)。
④玩游戏：骑小马教师带领幼儿把绳子夸在胯下，在音乐的伴奏下练习双脚并拢向前跳。
3. 结束部分1.看向日葵：组织全体幼儿骑小马围成圆圈坐在地毯上，做各种放松运动。
幼儿园体育活动特色课程方案
幼儿园体育活动特色课程方案幼儿园体育活动特色课程方案一、方案背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于幼儿园教育的要求越来越高。
体育活动是幼儿园教育不可或缺的一部分，既有助于儿童身体素质的提高，又能够促进其社交能力和心理健康的发展。
因此，本方案旨在为幼儿园提供一套全面、科学、有趣的体育活动特色课程，以满足家长和社会对于幼儿园教育质量的要求。
二、目标与原则目标：通过该特色课程，促进幼儿身心健康发展，提高其协调能力、反应能力和社交技能。
原则：1.以游戏为主导，让孩子在游戏中学习；2.重视互动与合作，培养孩子合作意识；3.综合运用各种教学手段和方法，创新教学方式；4.注重安全性和可行性，在保证安全前提下尽可能多地满足孩子的需求。
三、课程设置1.游戏化体育活动课游戏是幼儿认知和学习的主要方式，因此，该课程将以游戏为主导。
通过多种形式的游戏，如跑步比赛、跳绳比赛、足球比赛等活动，让孩子们在玩中学习、在学习中玩耍，提高他们的协调能力和反应能力。
2.运动技能课该课程旨在培养孩子们的运动技巧和基本体育知识。
通过针对不同年龄段孩子的运动技能训练，如跑步、跳远、跳高等项目训练，以及体操、击剑等项目训练，提高孩子们的运动水平。
3.健康生活方式教育课该课程旨在培养孩子们健康积极的生活方式。
通过饮食、睡眠、锻炼等方面的教育，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
四、教学方法1.游戏化教学法该方法以游戏为主导，在保证趣味性和互动性前提下，创新教学方式，提高孩子们的学习兴趣和参与度。
2.情境教学法该方法通过创设情境、模拟真实场景等手段，让孩子们在情景中体验、感知和理解相关知识，提高其学习效果。
3.交互式教学法该方法强调师生互动、师生合作，通过讲解、示范和练习等方式，提高孩子们的学习效果和参与度。
五、教材选用1.《幼儿园体育活动特色课程》该教材是一套全面系统的幼儿园体育活动特色课程，包括游戏化体育活动课、运动技能课和健康生活方式教育课等多个方面的内容。
幼儿园微型体育馆：运动乐趣活动设计方案
幼儿园微型体育馆：运动乐趣活动设计方案在幼儿园教育中，体育活动是非常重要的环节，它可以不仅帮助幼儿们建立健康的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和自信心。
而在幼儿园中，建立一个微型体育馆，可以为幼儿提供更多元化的体育活动，激发他们的运动兴趣，让他们在快乐中成长。
本文将从多个方面探讨幼儿园微型体育馆的运动乐趣活动设计方案。
1. 空间规划：在幼儿园中建立微型体育馆，首先需要合理的空间规划，包括运动场地的大小、布局以及丰富多样的器材摆放。
可以考虑设置篮球场、足球场、乒乓球桌、跳绳区等，以及安全柔软的地面垫，让幼儿们可以在这里安全地进行各种运动。
2. 运动项目设计：针对幼儿的芳龄特点，设计适合他们的运动项目是非常重要的。
可以设计一些简单易学、富有趣味性的运动项目，如踢球比赛、跳绳大赛、小小篮球赛等，让幼儿在运动中感受快乐，提高运动技能。
3. 活动组织：在体育馆中，可以定期举办各种运动活动，如运动会、运动表演，还可以邀请专业的运动员或教练到幼儿园进行体育培训和指导，激发幼儿对运动的热爱。
4. 健康教育：除了传统的体育活动，还可以借助微型体育馆进行健康教育。
可以邀请医生或专业的健康教育老师，向幼儿们普及知识，如身体保健、意外伤害预防等，让他们懂得如何保护自己，养成良好的健康习惯。
5. 安全管理：在微型体育馆中，安全是首要考虑的。
需要配备专业的保育人员，负责幼儿们在体育馆内的安全管理和指导；并且定期对器材和场地进行检查和维护，确保幼儿进行运动活动时的安全。
我的观点和理解：幼儿园微型体育馆的建设对幼儿园教育有着积极的影响，它不仅可以丰富幼儿的体育活动内容，提高他们的体质素质，也可以激发他们在运动中的兴趣和热爱。
在设计微型体育馆的运动乐趣活动方案时，需要综合考虑空间规划、运动项目设计、活动组织、健康教育和安全管理等多个方面，确保幼儿们在体育馆中能够享受到安全、有趣的运动活动，为他们的全面发展提供更多的可能性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特色建设2014年3月健康快乐我拥有——阳光体育特色方案办园特色是指幼儿园在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”。
在二期课改深入推进的今天，幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际，继续创建健康教育的办园特色。
一、指导思想：以《纲要》为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。
二、特色定位：体育活动时幼儿喜欢的活动,符合幼儿身心发展的特点,并能满足幼儿的身心发展需要.在《纲要》中关于健康的内容和要求中指出:“开张丰富多彩的户外活动和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点,组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿参与,随着新的纲要的进一步贯彻落实,幼儿体育已经广泛的重视。
”《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。
鉴此，我们要因地制宜，积极优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。
三、特色内涵：培养幼儿初步的健康意识和对运动的兴趣，体验运动的快乐。
了解基本的自我保护和自我锻炼意识，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验。
激发幼儿热爱生活、热爱生命的情感，初步养成健康文明生活的良好习惯。
形成“活泼开朗，大胆自信”的个性品质。
充分挖掘家庭社区资源，有效利用校内资源，为幼儿营造健康教育的环境和氛围，让健康教育成为幼儿全面和谐发展的重要因素幼儿体育活动是一个很广泛的概念，内容丰富、各类大中型器械练习、各类小型多样的体育游戏，都可以作为内容。
首先，我园由专门的男老师上体育课，并在每周一三带早操。
同时，丰富操场的体育器械：轮胎、塑料管、幼儿沙包、跳绳、废旧瓶子等多样化的操作材料，渗透幼儿自主参与运动，体验运动的乐趣。
并丰富幼儿室内外环境，可以让幼儿操作。
如：海洋球投篮、废旧瓶子、布袋子等。
确保幼儿在雨天可以再室内运动。
四、对幼儿发展的价值：生命在于运动，健康更离不开运动，学龄前儿童的发展与其它年龄段的人的发展最大的区别在于：他们对于周围事物的了解往往是借助于活动来获得的，而运动又是幼儿活动的很大部分。
运动除了有健身作用外，还能培养幼儿克服困难、坚韧不拔的意志，提高幼儿认识周围环境、与人交往沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进幼儿良好个性的形成和发展，塑造孩子健康、活泼、大方、自信的个性品质，更对幼儿的后继学习和终身发展起着重要的作用。
五、特色创建的目标：建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教育特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展。
幼儿养成良好的学习习惯和主动的探索精神，“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我园幼儿有别于其他儿童的重要标志。
六、遵循的原则1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。
新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。
我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。
根据实现目标的需要，选择相应的教育内容。
2、发展性原则：幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。
幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。
从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
3、发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。
为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。
4、活动性原则：活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。
应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。
5、整体性原则：不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。
七、特色创建的基本内容与措施：（一）对幼儿进行健康教育的基本内容1、深化运动课程研究。
开展《幼儿园与家庭、社区和谐互动提高幼儿运动兴趣和能力的行动研究》。
探索以运动为载体的幼儿园、家庭互动开展儿童体育活动的目标、内容、类型、方法、策略及实施措施。
建立三方共育的实践机制，逐渐形成整合的、开放的、多元的儿童体育操作模式，切实提高幼儿对体育运动的兴趣和能力。
（1）、研究以幼儿运动为载体的幼儿园与家庭、社区和谐互动的理想目标。
（2）对幼儿园与家庭、社区联合开展体育活动有效性的评价研究。
2、开展心理健康教育。
让幼儿了解活泼、开朗、勇敢、进取、不怕困难、战胜挫折、善于交往与合作、遵守规则等健康心理素质的重要意义。
（1）、乐意上幼儿园。
对幼儿园、老师产生亲近感，会表达自己的愿望，逐步适应集体生活。
（2）、感受老师喜欢我。
愿意亲近老师，参加各类集体活动。
（3）、能和大家一起玩。
在共同生活中，体验与老师、同伴相处的愉悦感，学会初步的交往方法，愿意和同伴分享。
（4）、经常保持好心情。
使幼儿掌握那些情绪有益于健康，逐渐养成积极乐观的生活态度。
（5）、学会交朋友。
学习一些赢得朋友的方法，体验好朋友在一起的快乐。
（6）、主动关爱周边的人。
体验共同生活中的家庭情、师生情、同伴情，愿意表达自己的情感，并富有爱心。
3、培养自我保护能力。
教师有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。
（1）、帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项。
（2）、培养幼儿具备初步的自救能力。
（3）、帮助幼儿获得应付意外事故的常识，懂得要及时避开危险场所。
（4）、认识自我，了解生命，知道自我保护的重要意义让幼儿认识人体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保护教育的前提。
（5）每学期组织一次消防、地震演习，使幼儿初步掌握正确的逃生方法，提高自我保护能力。
(二)组织方法1、创设情景环境。
创设游戏情境化的环境。
2、创设自然环境。
在操场搭建钻、爬、跨、平衡等动作协调发展的勇敢者道路。
丰富操场的体育器械：轮胎、塑料管、幼儿沙包、跳绳、废旧瓶子等多样化的操作材料，渗透幼儿自主参与运动，体验运动的乐趣。
3、丰富室外活动。
体育大区域活动中幼儿可根据自己的兴趣需要和实际水平自主选择区域、器械、玩法，玩伴、真正成为活动的主人。
内容是以幼儿身体基本动作发展为基础。
根据孩子的兴趣，创设的钻爬区、跑跳区、平衡区、投掷区、攀登区、走动区、一物多玩区、感觉统合区等多个活动区,将园内周边环境和操场有效结合，以全方位、多渠道的运动资源支持幼儿运动。
定期于每周五上午进行，活动形式也是多样的，既有在各区域中的自由分散活动；又有混龄的鱼贯式集体活动，让有限的活动时间和空间变得开放和丰富可选，从而使幼儿在活动中尽情的享受空间、时间、材料和人际关系的开放。
4、丰富室内运动设施。
幼儿园体育活动的实施总是缺不了室内运动的开展，为了确保雨天和冬天室内体育活动的正常有效开展，我们不断优化和丰富室内运动的环境。
如：海洋球投篮、废旧瓶子、布袋子等。
确保幼儿在雨天可以再室内运动。
5、注重运动精神的培养。
构建体育特色，我们还应该从文化建设入手，营造童趣运动环境的文化氛围，如利用幼儿园画廊、走道、楼梯、大厅等宣传奥运百年史、体育明星、体育项目、体育精神等，从硬件设施设备上发挥环境的激励、教育作用。
6、抓体育活动的课堂质量、户外体育区域活动的开展。
7、各班挖掘教师的运动资源开展班级体育特色活动。
8、搭建班班都有体育课、幼儿体育达标、幼儿体质测评等平台，开展“爸爸亲子运动会”等，让家长在亲身参与中，直观感受到孩子体能方面的发展。
9、一些民间的、传统的、经典的体育活动、体育游戏不能摒弃。
（三）组织形式：1、个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。
同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。
2、小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。
3、集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。
以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不可相互分割。
（四）保障措施1、成立组织：组长：副组长：组员2、时间保障：（1）以年龄组为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织教师进行观摩、点评。
（2）不定期的发给教师一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助教师及时了解最新的理念（3）学期末对幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。
3、建立多元化的评价体系1、评价内容：（1）、幼儿健康发展状况评价。
（2）、健康教育实施过程与效果的评价。
（3）、对幼儿园与家庭联合开展体育活动有效性进行相互评价。
2、评价主体：（1）、幼儿评价：依托课题成果，完善“幼儿成长档案”内容设置和使用方法，使评价的过程更有利于幼儿的健康发展。
中、大班幼儿可尝试自我评价。
（2）、教师评价：对幼儿健康教育指标进行评价，教师对幼儿运动能力进行测试、分析，对幼儿常见病、多发病进行抽样调查（3）、家长评价：向家长、幼儿发放调查问卷，对健康知识、健康行为、健康态度、健康状况的变化进行调查。
（4）、医疗机构评价：每学年请儿保所对幼儿的生长发育水平的变化进行测试。
分析存在的问题，合理制定解决方案，促进幼儿健康发展。
3、评价方法：过程评价，影响评价，多元评价等。
. . .2014年3月专业资料.。