(部编)人教版一年级数学上册(全册)教学设计(共100页)
部编一年级数学上册备课全册教案
部编一年级数学上册备课全册教案
目标
- 为一年级学生提供全套备课教案，以帮助他们学好数学上册内容。
内容
教案按照部编一年级数学上册的顺序，分为以下几个单元：- 单元一：认识数字
- 单元二：认识集合
- 单元三：认识加法
- 单元四：认识减法
- 单元五：认识长度
- 单元六：认识面积
- 单元七：认识体积
- 单元八：认识重量
- 单元九：认识时间
- 单元十：认识金钱
每个单元的教案包括以下几个部分：
- 教学目标：明确学生需要掌握的知识和能力。
- 教学重点：突出重要的概念和技能。
- 教学方法：使用不同的教学方法，如故事讲解、游戏活动、
实物演示等。
- 教学过程：详细描述教学步骤和课堂活动，包括典型问题和练。
- 教学评价：提供评价学生研究成果的方法和指标。
建议
- 教师应根据学生的实际情况，进行适当的教学调整。
- 教师可以根据教案提供的教学方法和活动，进行补充和创新。
以上是部编一年级数学上册备课全册教案的概述，希望对您有
所帮助。
部编人教版小学一年级上册语文与数学全册教案教学设计
部编人教版小学一年级上册语文与数学全册教案教学设计一、教学目标1. 通过本教案的设计，让学生全面了解小学一年级上册语文与数学课程内容。
2. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力。
3. 帮助学生掌握基本的语文与数学技能，提高其语言表达能力和数学思维能力。
二、教学内容语文课程1. 研究拼音和汉字的基本知识。
2. 通过识字、词语搭配等活动，提高学生的阅读能力。
3. 开展听写、默写等训练，巩固学生的拼音和汉字掌握程度。
4. 配合课文，进行朗读和理解训练，培养学生的语言表达能力。
数学课程1. 研究数字的基本认识和数数。
2. 进行加减法的初步教学，培养学生的计算能力。
3. 开展数学游戏和实际问题的解决，培养学生的数学思维能力。
三、教学方法1. 组织小组活动，鼓励学生合作研究。
2. 利用多媒体教具进行示范和讲解。
3. 设计趣味性、互动性的课堂活动，激发学生的研究兴趣。
四、教学步骤1. 导入：利用图片和游戏活动引起学生的兴趣，激发研究欲望。
2. 研究：根据教材内容进行知识讲解和研究活动。
3. 练：开展巩固练，帮助学生掌握知识和技能。
4. 拓展：进行扩展探究，培养学生的思维能力和创造力。
5. 总结：回顾本节课的重点和要点，加深学生的记忆。
五、教学评价1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况等进行教学评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予个别指导。
3. 定期进行研究成绩的评估和反馈，帮助学生及时调整研究策略。
以上是《部编人教版小学一年级上册语文与数学全册教案教学设计》的简要内容，今日之内给你写好。
如需进一步完善，还请告知。
最新部编版人教小学数学一年级上册《第2单元(位置)全单元教学设计》精品完美优秀实用打印版整单元教案
最新精品最新部编版人教小学数学一年级上册第二单元位置优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第二单元位置（一）教材内容“上下”“前后”“左右”。
（二）教材说明和教学建议三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2，在例1中加入了“前后”的认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。
1. 上下、前后。
结合情境和活动认识。
教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一步明确上下方位。
接着通过“做一做”的活动和练习进一步巩固“上下”“前后”方位概念。
让学生充分地说。
例题、第4题，每两层物体的位置都有上、下关系，例题、第2题每两辆车，每两个人的位置都有前后关系，因此，可说的内容很多。
让学生充分地说，既能调动积极性，又给他们大量的练习机会。
描述的语言不要过分单调、机械。
可以像教材示范的那样说“谁在谁的上（下）面”“谁在谁的前（后）面”，也可以说“谁的上（下）面是什么”“谁的前（后）面是什么”。
要鼓励学生用不同的说法来描述，通过语言的灵活促进思维的灵活。
感受位置关系是相对的。
可以把对两种事物相关描述对照起来，如汽车在火车的上面，火车在汽车的下面；语文书在数学书的上面，数学书在语文书的下面等，进行比较，让学生从中体会位置关系是相对的。
2.左右。
根据儿童的认知特点和规律认识：认识左右手---感知身体的左右---以自身为中心。
(完整word版)小学一年级教学大纲
汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。
学会拼音方法能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。
学读轻声。
能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2.能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、识字、写字3.学会常用汉字450个左右。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形,能初步理解字义。
5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
6.练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。
培养良好的写字习惯。
7.会按照田字格里的范字写字。
培养写字兴趣。
8.学习使用和保管写字用具。
三、听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
10.听话能集中注意力，不随便插话。
11.学习说普通话。
能用完整的语句回答老师提出的问题。
看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。
12.能当众说话，口齿清楚，声音响亮。
学习使用礼貌语言。
四、阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。
能背诵指定的课文。
14.能理解课文中的词语和句子。
能结合句子理解词语。
懂得一句话表达一个完整的意思。
15.认识自然段。
了解课文内容。
16.能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。
17.读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。
五、作文18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。
19.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。
20.学习使用句号、问号。
一年级小学数学教学大纲(一)数与计算(1)20以内数的认识。
加法和减法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题。
(2)100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
部编人教版一年级数学(上册全)教案
(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)(5)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学进学校……，它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。
请注意“3”的样子。
(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。
这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
3、10个数字与图形搭配。
(4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。
三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：五、师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？一、故事导入《三只小猪》二、新授1、出示主题图。
让学生仔细观察:图上画的是什么? 2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。
咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。
部编人教版一年级数学上册教学设计(全册)
部编人教版一年级数学上册教学设计(全
册)
教学目标
- 帮助学生掌握1~10的数的认识与书写
- 培养学生对加法和减法的初步理解和运用
- 培养学生对大小关系的认识和比较能力
教学内容
第一单元：认识0-3
- 认识数0-3的名称和书写
- 进行简单的数的比较与排序
- 进行简单的加法和减法运算
第二单元：认识4-6
- 认识数4-6的名称和书写
- 进行更复杂的数的比较与排序
- 进行更复杂的加法和减法运算
第三单元：认识7-10
- 认识数7-10的名称和书写
- 进行多个数的比较与排序
- 进行多个数的加法和减法运算
教学方法
- 利用图片和实物来引导学生认识数的名称和书写方式
- 利用游戏和活动来培养学生对数的大小关系的认识
- 利用练和实践来巩固学生对加法和减法的掌握
教学评价
- 通过作业和练来检查学生对数的认识和运算的掌握情况
- 利用口头提问和小组讨论来评价学生对大小关系的认识和比较能力
教学资源
- 部编人教版一年级数学上册教材
- 图片、实物和教具
- 练题和作业册
以上是《部编人教版一年级数学上册教学设计(全册)》的内容概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
2020年新部编人教版一年级数学上册全册教学反思(课后反思)
2020年新部编人教版一年级数学上册全册教学反思（课后反思）1 数一数一课时课后反思1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。
展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。
再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。
然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课,也是入学教育课。
老师应充分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。
把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。
2 比多少一课时课后反思1.关注学生已有的知识经验,运用知识迁移的规律,回顾旧知,引入新知。
通过主题情境,一步一步地将学生引向学习内容,教学自然巧妙,有水到渠成之感,充分体现了新的教学理念。
通过丰富的情境,引导学生用“同样多”“多”“少”来描述事物间的数量关系,让学生轻松自如地参与到教学中,能主动地学数学。
学生的观察能力、比较分析能力都得以提高,建立起较强的数感。
2.尊重学生,给予语言的鼓励,学生用词不当时委婉纠正。
让学生发表不同意见,尊重学生合理的选择,给学生一个宽松的学习空间,学生对学习数学的兴趣油然而生,自然而然地会用数学的眼光去观察生活,提出数学问题,进而用数学知识去解决问题。
1 上、下、前、后一课时课后反思1.这堂课的设计密切联系生活实际创设学习情境。
让学生自己选择喜欢的动物或人物并介绍它们的排列位置。
充分尊重学生的思维方式和自主选择权,培养了学生独立的个性和见解;采用多样化的呈现形式,激发学生主动参与的积极性。
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)一、教学目标1. 研究认识1-100的阿拉伯数字。
2. 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
3. 掌握简单的数学运算：加法和减法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字的认识- 研究认识1-100的阿拉伯数字。
- 通过数字卡片、数学游戏等形式巩固数字的记忆。
2. 数学符号的认识- 研究认识基本的数学符号：加号、减号、等号。
- 通过示例和实际的数学运算问题，让学生理解和运用这些数学符号。
3. 加法运算- 介绍加法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的加法运算。
- 利用实物进行加法运算的实践活动，培养学生的操作能力和思维能力。
4. 减法运算- 介绍减法的概念和原理。
- 通过具体的例子和练，引导学生进行简单的减法运算。
- 利用实物进行减法运算的实践活动，巩固学生对减法的理解和运用能力。
三、教学方法1. 持续性教学方法，由浅入深，逐步引导学生掌握数学知识。
2. 多元化的教学手段，包括教师讲解、示范演示、学生互动、实物操作等。
3. 针对不同的学生特点，采用个别辅导和小组合作研究等差异化教学策略。
4. 运用游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
四、教学评价1. 定期进行课堂小测验，评估学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业和练的批改，检查学生在数学运算中的错误和薄弱点。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评价其操作能力和解决问题的能力。
4. 定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难，提供针对性的辅导。
五、教学资源1. 最新部编版小学一年级数学上册教材。
2. 数字卡片、计数器、实物等教学辅助工具。
3. 数学游戏、练册、作业册等综合素材。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
六、教学安排按照教材的章节顺序，每周进行1-2个章节的教学内容，预计完成全册教学需要12-14周时间。
以上为《最新部编版小学一年级数学上册教学设计(全册)》的内容安排。
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（部编）人教版一年级数学上册（全册）教学设计（共100页）
第一单元：准备课
《数一数》教学设计
学习目标：
1、通过数数，了解儿童认数、数数情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2、了解学生倾听能力、语言表达能力等习惯。
3、帮助学生了解学校生活。
养成爱校爱学习，爱科学和团结友爱的思想品质。
学习重难点：初步体验按顺序数数的方法。
一、导入
告诉大家一个好消息，今天老师要带你们到一个地方去看一看。
二、导学
活动一：观察校园图
活动任务：观察“美丽的校园图上有什么？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：仔细观察，从美丽的校园图上看到了什么？
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论美丽的校园图上看到了什么？
4、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
按一定的顺序观察，才全面。
活动二：看图数数
活动任务：数数“校园图上的人和物各有多少？”
活动流程：
1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：学生看图自己数数。
完成学习卡。
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论自己是怎样数的？
4、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
教师引导学生按一定顺序数，引导学生用笔点着数，或用笔做记号以保证不重不漏。
活动三：游戏
找朋友。
把2——4页内容做出卡片，让学生找一找。
三、导练
活动三：运用新知
活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识完成作业？”
活动流程：
1、明确任务：把活动三呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2、自主学习，独立完成8页练习一1题、2题。
3、小组讨论。
组内交流，讨论，订正。
4、展示分享。
小组代表展示小组成果。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
四、导结
头脑风暴：这节课你学到了什么？
课后反思:
《比多少》教学设计
学习目标：
1、通过操作，使学生了解“同样多”“多”“少”等字的含义。
2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和学习热情。
学习重难点：
1、知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
2、掌握比较的方法。
一、导入
1、数数：从1数到10，再从10数到1。
2、揭示课题。
二、导学
活动一：理解“同样多”
活动任务：探究“谁和谁的数量同样多？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：观察第6页的主题图，找一找图中那些实物的个数是相同的，是多少？
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论那些实物的个数是相同的，是多少？
4、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
1只兔子搬1块砖，正好都一一对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数“同样多”。
活动二：理解“多”、“少”
活动任务：探究“哪些实物多、哪些实物少？”
活动流程
1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请一个小组读一读。
2、自主学习：观察第6页主题图，想一想谁比谁多、谁比谁少？
3、小组讨论。
在小组长组织下，组内交流、讨论谁比谁多、谁比谁少？
4、展示分享：小组代表展示，并组织分享。
5、梳理提升。
一只小猪对1根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少。
我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
三：导练
活动三：运用新知
活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识完成作业？”
活动流程：
1、明确任务：把活动三呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2、自主学习，独立完成7页做一做。
3、小组讨论。
组内交流，讨论，订正。
4、展示分享。
小组代表展示小组成果。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
四、全课小结。
这节课你学到了什么？
课后反思:
第二单元：位置
《认识上、下、前、后》教学设计
学习目标：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，初步感知它们的相对性。
2、使学生学会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。
学习重难点：1、正确辨别上、下和前、后的位置关系及其相对性。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
一、导入
1、请你把铅笔放在桌上，再把数学课本放在铅笔上，说一说，谁在上面，谁在下面。
2、你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。
二、导学
活动一：认识上下
活动任务：探究“轮船的上面有什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2．自主学习：仔细观察大桥图画，独立思考完成轮船上面有什么？大客车的前面是什么车？再说一说“谁在谁得下面？谁在谁得上面？”
3．小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见。
4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。
5．梳理提升：确定上下位置关系的查找是约定俗成的，指向地球的方向是下，于此相反是上。
活动二：认识前后
活动任务：探究“卡车前面是什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2．自主学习：仔细观察大桥图画，独立思考“卡车前面是什么？”大客车的前。