领导学原理
管理学领导的原理和方法
管理学领导的原理和方法管理学领导的原理与方法是指组织中领导者在管理过程中应当遵循的基本原则和采取的有效方法。
在实践中，管理学领导的原理和方法是为了实现组织的目标和任务，有效地组织和调动员工，提高团队的工作效率和绩效。
一、管理学领导的原理：1. 目标导向原则：领导者应明确组织的目标，并通过有效的沟通和激励手段，使员工明确自身的责任和目标，并通过团队合作实现组织目标。
2. 适应变革原则：领导者应意识到组织环境的变化是不可避免的，并将其作为推动组织发展的机遇。
他们应对变革进行有效的管理和引导，以实现组织的持续发展。
3. 激励原则：领导者应了解员工的个人需求和动机，并通过奖励和激励措施，激发员工的积极性和创造力，提高他们的工作绩效。
4. 团队协作原则：领导者应通过有效地组织和协调团队的工作，促进员工之间的良好合作关系，提高团队的工作效率和绩效。
5. 倡导公平原则：领导者应公平对待员工，建立公正的激励机制和晋升机制，让员工感到公平和认可，激发他们的积极性和工作动力。
二、管理学领导的方法：1. 情景领导法：根据不同的情景和任务需求，采取适当的管理风格和方法，如指导性领导、支持性领导、参与性领导和授权型领导等，以实现组织的目标和任务。
2. 变革管理法：通过引入变革管理模型，如冰山模型、阻力模型等，分析和识别变革过程中可能出现的问题和阻力，并采取合适的管理方法和策略，推动组织变革的顺利进行。
3. 激励管理法：根据员工的个人需求和动机，采取激励措施，如奖励制度、晋升机制、培训发展等，以促进员工的工作积极性和创造力，提高他们的工作绩效。
4. 团队建设法：通过有效的团队建设和团队培训，培养员工之间的良好合作关系和团队精神，提高团队的工作效率和绩效。
5. 决策管理法：根据决策过程中的实际情况和需求，采用不同的决策方法，如集体决策、个人决策、咨询决策等，以保证决策的质量和效果。
综上所述，管理学领导的原理和方法是组织中领导者在管理过程中应当遵循的基本原则和采取的有效方法。
第一章领导学的基本原理与发展历程
第一章领导学的基本原理与发展历程国家开放大学文法教学部赵菊强(发布时间:2016-11—17）一、领导的含义领导是由特定组织中的领导主体,根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标,并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源,引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。
这一含义包括五种要素:1．领导主体。
领导主体是指组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的个体或群体.领导主体是领导活动的发动者和组织者,是领导活动得以开展并取得成功的核心力量。
2．领导客体。
领导客体主要包括领导者的下属和部分领导相对方,是领导活动的执行者与作用对象。
领导目标的实现,有赖于领导主体和客体之间的密切合作与良性互动.3．领导目标.领导目标是领导活动的方向，是实现组织绩效的基础性因素。
4．领导手段.领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及激励和调动下属的方式方法.5．领导环境。
领导活动是在具体的组织环境和社会环境中展开的，既包括宏观意义上的政治、经济、文化环境,也包括微观意义上的组织环境。
领导主体通过把握、利用和改造领导环境，实施领导活动,实现组织目标.二、领导与管理管理是与领导含义最接近、关系最密切的社会行为。
科学地辨识二者的关系有助于更加清晰地认识领导的本质，规范领导的职能，确保领导活动的顺利进行。
1．领导与管理的联系（1)领导的产生源于管理活动的需要。
（2）领导和管理具有较强的相容性和交叉性。
2．领导与管理的区别领导是从管理中分化而来的，同时也具有管理所不具备的一些特点。
这些特点主要体现为以下几点：(1)战略与战术的区别。
领导侧重于重大方针的决策，着眼于通过一定的领导手段实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，着眼于规范和引导下属完成管理任务。
（2）宏观与微观的区别。
领导注重长期和宏观规划，不排斥带有一定风险性的战略；管理强调一定时间范围内微观上的具体工作的执行，追求合理性和可行性，希望降低甚至排除风险。
管理学原理—领导
管理学原理—领导领导是管理学中的重要概念之一、作为管理者，领导在组织中起到至关重要的作用，他们激励和指导员工，实现组织的目标。
本文将探讨领导的定义、特征和领导力的重要性，并提供一些实际应用的建议。
领导是管理学中一个广泛讨论的主题，有许多不同的定义。
一般而言，领导是指通过激励和影响他人来推动达到共同目标的过程。
领导者在组织中扮演着重要的角色，他们负责制定并传达组织的愿景和目标，并激励员工为之努力奋斗。
领导具有许多不同的特征和能力。
首先，领导者应具有良好的沟通能力。
他们需要能够有效地与员工进行沟通，传达重要信息并理解员工的需求和反馈。
其次，领导者应具有决策能力。
在面对复杂的情况和问题时，领导者需要能够做出明智的决策，并快速采取行动。
此外，领导者还应具备良好的人际关系能力和团队合作精神，以便能够与员工和其他组织成员建立良好的合作关系并实现协同效应。
领导力在组织中起到了至关重要的作用。
领导力是驱动组织成功的关键因素之一、一个优秀的领导者能够激发员工的积极性和创造力，促进员工的个人发展，并带领团队实现组织的目标。
领导力还可以带来许多其他的益处，比如增强员工的工作满意度、提高团队合作能力，并在竞争激烈的商业环境中赋予组织竞争优势。
为了提高领导能力，并有效地在组织中发挥领导作用，领导者可以采取一些实践和方法。
首先，领导者应建立良好的沟通渠道。
他们应该与员工保持良好的沟通，并鼓励员工提供意见和建议。
其次，领导者应该赋予员工更多的自主权和责任，以激发员工的创造力和责任感。
此外，领导者应树立榜样，以身作则，展示出良好的领导品质和价值观。
总结而言，领导是管理学中的重要概念，对组织的成功起到决定性的作用。
领导者应具备良好的沟通和决策能力，以及良好的人际关系和团队合作能力。
领导力可以带来许多益处，并提高组织的竞争力。
为了提高领导能力，领导者可以采取一些实践和方法，比如建立良好的沟通渠道、赋予员工自主权和责任，并树立榜样。
管理学原理——领导
小结
• 领导的本质是一种影响力，其作用主要表现为以下四 个方面：指挥、协调、激励和凝聚。 • 领导者影响力就是领导者有效地影响和改变被领导者 的心理与行为，使其具有实现领导目标要求的能力。 分为权力性影响力和非权力性影响力。 • 领导理论三个阶段及当代领导理论。没有最佳的领导 方式，要根据不同的情境、人员、领导者个人特质来 共同决定。 • 领导艺术及方法 • 协调
帅与将
• 刘邦因怀疑韩信谋反而逮捕韩信之后，君臣有一段对 话。刘问：你看我能领兵多少？韩答：陛下可领兵十 万。刘问：你可领兵多少？韩答：多多益善。刘不悦， 问道：既如此，为何你始终为我又为我所擒？韩答： 那是因为我们两人不一样呀，陛下善于将将，而我则 善于将兵。
思考一 领导者 = 管理者？
领导与管理的区别
案例－2
谢丁是北京一家电脑公司人事副总经理。公司“二次 创业”，创立自己的“品牌”，决定挑选一人任新设 业务部门领导。 李非大专院校毕业生，有独创精神，固执己见、说一 不二、敢作敢为。 秦云自考获文科文凭，为人友善，听下属意见，参加 过工商管理培训班有自己的独特领导风格。 彭英老办公室主任，随和，没主见。 你是谢丁的参谋人员，你建议什么人选担任该职务？ 为什么？专业权威、情感、敬仰职位权力（权力型领导力）
任命、奖罚、“胁 迫”
二、领导者的影响力
领导者在具有影响力，同时也承担职责： • 科学决策 • 合理用人 • 统筹协调 • 统一指挥
二、领导者的影响力
领导的本质是一种影响力，这种影响力的作用主要 有四个方面： • 指挥作用 • 协调作用 • 激励作用
•
•
• •
作业：
• 结合实际论述领导的作用。 • 如果你是班长，你将如何运用这些理论指导自 己的组织一次校外班集体活动？
领导学的基本概念和原理
领导学的基本概念和原理引言领导学是研究领导者行为和领导过程的学科领域。
本文将介绍领导学的基本概念和原理，以增进我们对领导力的理解。
领导的定义领导是指一个人通过影响他人来实现共同目标的过程。
作为一个复杂的概念，领导包括诸多组成要素，如信任、鼓励、激励和指导等。
领导的行为模型领导者在实践中通常采用不同的行为模型。
其中最为著名的是赫茨伯格和博纳米亚提出的"任务导向型"和"人际导向型"两种模型。
- 任务导向型领导者注重完成任务和达成目标。
他们关注员工的工作绩效和效率。
这种领导者通常会制定明确的目标并激励员工去实现。
- 人际导向型领导者强调与员工的互动和关系。
他们关心员工的情感需求，并致力于建立良好的工作环境。
这种领导者通常注重员工的满意度和团队的凝聚力。
领导的能力和特质领导能力和特质对于领导者的成功起到重要的作用。
- 领导能力包括沟通能力、决策能力、协调能力和激励能力等。
领导者需要具备这些能力来有效地领导团队达成目标。
- 领导特质是指领导者所具备的特定个人品质和性格特点。
如自信、坚定、责任感和敬业精神等。
这些特质有助于领导者赢得员工的尊重和信任。
领导的环境影响领导者的行为和效果还受到领导的环境因素的影响。
- 组织文化：领导者必须适应组织特定的文化和价值观，并在此基础上进行合理的领导。
- 工作情境：领导者需要根据具体的工作情境来调整自己的领导行为。
不同的情境可能需要采用不同的领导策略。
领导的发展与研究领导是可以研究和发展的能力。
- 领导者可以通过研究课程和培训来提高自己的领导能力。
积极的研究和反思有助于领导者持续提升自己的领导水平。
- 领导者还可以通过研究和借鉴其他成功领导者的经验和智慧来提升自己的领导能力。
结论领导学的基本概念和原理对于了解和提高领导能力至关重要。
通过研究这些概念和原理，可以帮助我们成为更有效的领导者，并促进团队的成功和发展。
参考文献：- 赫茨伯格，弗雷德里克·伊文斯和比尔·戴维森（1999）。
管理学原理06领导原理..
（一）吉赛利的观点
八种个性特征和五种激励特征
（二）区分领导者与非领导者的特质 斯蒂芬· 罗宾斯：
进取心
领导愿望 诚实与正直
领导者表现出高努力水平，拥有较高的成就渴望；他们 进取心强，精力充沛，对自己所从事的活动坚持不懈， 并有高度的主动精神 领导者有强烈的愿望去影响和领导别人，他们表现为乐 于承担责任 领导者通过真诚与无欺以及言行高度一致而在他们与下 属之间建立相互信赖的关系 下属觉得领导者从没缺乏过自信。领导者为了使下属相 信他的目标和决策的正确性，必须表现出高度的自信 领导者需要具备足够的智慧来收集、整理和解释大量的 信息，并能够确立目标、解决问题和作出正确的决策
自我察觉（对自己的情绪、需要、优缺点的了解） 自我调节（调节自己的负面情绪） 动机（人行动的动力、韧性） 同情心（认知下属的感受和需要） 社交技巧（使自己思想被别人理解和支持）
（五）领导性格理论的评价
缺陷：
在实践中并没有一套特质总能把领导者从非 领导者中区分出来 难以探索领导者所有性格特性彼此的相对重 要性。 忽略了领导者与被领导者的相互关系以及情 境因素
自信 智慧 工作相关 知识
有效的领导者对于公司、行业和技术事项拥有较高的知 识水平。广博的知识能够使他们作出富有远见的决策， 并能理解这种决策的意义
（三）领导者素质
思想品德素质 知识素质 技能素质 心理素质 身体素质
（四）情商论
20世纪末美国哈佛大学情商服务中心创始人 格尔曼提出：成功的领导者必须具备高度的 情商 高情商等于好表现 构成情商的五大因素
领导方式
信 任 程 度 专制－命令式 对下属无 温和－命令式 有主仆之间的 商议式 上下之间有相 当的但不完全 的信任 集体参与式 有完全的
领导学原理
领导学原理一、名词1、领导：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。
(p15)2、领导者：在社会活动中，经过选举、任命或从群体中涌现出来的能够知道和协调群体成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体，就是领导者。
(p173)3、追随者：追随者是领导活动中之心具体决策方案和实现组织目标的行动者。
分为个体追随者和群体追随者。
个体追随者：具备与他人共事的能力，没有个人英雄主义的作风，同时具有完成组织目标的意愿和能力的个人。
群体追随者：领导者所构建的具有一定规模、并经过制度设计为个人提供角色定位的一种组织。
(p207）4、风险型决策：是介于确定型决策和不确定型决策之间的一种决策，即决策时只掌握了部分决策必须的情报和资料。
（p249）5、事前假设偏见：决策者在决策前，倾向于寻找、使用与他们的事前观点相一致的信息，而忽视与其事前观点矛盾的信息，从而导致先入为主的偏见，我们把这种偏见叫事前假设偏见。
（p257）6、圈内人士：由于时间压力，领导者与下属中少部分人建立了特殊关系，这些个体成为圈内人士，他们受到信任，得到领导者更多的关照，也更可能享有特权或优先获得机遇和信息，他们得到绩效评估等机会比较高，离职率低，对领导者的满意度高。
（p85）7、圈外人士：它们占用领导的时间较少，获得满意的奖励机会也较少，他们的领导——下属关系是在正式的权力系统基础上形成的。
8、激励：激励就是刺激需要、引发行为、满足需要、实现目标的一个动力过程。
它一般是指一个有机体在追求某些既定目标时的愿意程度，含有激发动机、鼓动行为、形成动力的意义。
（p284）9、权力：是指领导者在其职责范围内对被领导者的控制力和影响力，是一种影响他人做事的力量。
（p193）权威：权威是权力在人的头脑中的主观反映形式，是一种源于领导者的职位权力和个人权力且存在于人们心中的集体意识。
二、简答（一）简述领导学产生的两大标志：（p35）1、决策从日常的生产、管理中独立出来：决策工作专门化。
领导科学的有关知识和原理
案例1：某区政府领导拟将一长期亏损的国有副食冷库基地改造成一个副食品批发市场。
为此进行了一系列前期准备，包括项目审批、征地拆迁、建筑规划设计等。
不曾想，外地一开发商已在离此地不远的地方率先投资兴建了一个综合市场，而综合市场中就有一个相当规模的副食品批发场区，足以满足附近居民和零售商的需求。
面对这种情况，区政府领导陷入了两难境地：如果继续进行副食品批发市场建设，必然亏损；如果就此停建，则前期投入将全部泡汤。
请用领导科学的相关原理分析上述材料。
答：(1)此案例反映了领导决策中信息原则的重要性。
造成这种两难境地的主要原因是没有很好地坚持领导决策的信息优先原则。
信息是决策的基础，充分、及时、全面、有效的信息是科学决策的前提。
某区政府领导在决定副食品批发市场项目之前，显然缺乏全面细致的市场调查，不了解在建的综合市场特别是其内部的副食品批发场区。
因此盲目决策，匆忙上马，陷入困境。
(2)此案例反映了追踪决策的重要性。
当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性修订，这就是追踪决策。
(3)走出两难境地的方案，可以有不同的思路。
比如，一种是迎接挑战，继续兴建。
但要调查研究，对原决策方案进行修订和完善，使得所建批发市场在规模、设施、服务和管理等方面超过竞争对手，以期在市场竞争中获胜；另一种是及早决断，对原决策方案进行根本性修订，重新考察、确立和论证新的项目，实行转向经营。
案例2：刘备的失误三国时期，诸葛亮在“隆中对”中所确定的战略方针的重要内容之一是“外结孙权，内修政理”，刘备忽视了这一点，派不执行这一原则的关羽去驻守荆州，孙权遣使提出要和关羽结亲，娶关羽的女儿为儿媳，被关羽骂回。
关羽自认为兵多将勇可以抵抗孙吴，北伐曹操，致使两面作战，前后受敌，犯了兵家大忌，丢了荆州和自身性命，并且蜀国与孙吴结盟也随之瓦解。
刘备见关羽被杀，荆州丢失，置赵云、诸葛亮等众臣的意见于不顾，执意起军东征，起兵攻打东吴，最终兵败。
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领导学原理－科学与艺术
第一章领导概述
一、为什么学习领导学
一提起“领导”，你会想到谁？你会想到哪些词汇？你会想到哪些任务？
（一）领导活动的普遍性
（二）领导理论和领导艺术的相通性
（三）个人职业生涯发展的需要
领导学既具有很强的理论性，又具有很强的实践性。
学习领导学可以以培养真正的领导者。
学习者在以下三个方面获得启发。
1、拓展理论视野，超越对领导的单质理解
2、提高实践能力，培养科学的领导理念
3、感悟领导艺术，提升领导者的经验
二、领导学要学习什么？
1、领导学的理论框架图
2、领导的基本要素
领导的要素包括领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
领导可以理解为一个动态的过程，它是领导者、被领导者、环境相互作用和相互结合以实现群体目标的过程。
第一，领导者在行政活动过程中处于一个极其重要的地位。
第二，领导活动的顺利推行必然是在群体成员的积极参与和领导者与被领导者相互沟通的过程中实现的。
第三，领导活动的最终目的是实现领导目标，在实现目标的过程中，决不是领导者自身的单一化受益，而是使组织价值、个体价值和领导者自身的价值三个方面都获得社会的肯定。
第四，任何领导活动必须在适应或有效改造外在环境的前提下，才能获得有效性。
所以我们决不能把领导理解为以领导者为原点在单一的、自上而下的权力运动过程中进行的行为。
它实际上是将领导者、被领导者、环境和组织成员都能接纳的目标贯通在一起的行为，其中领导者的发动作用和被领导者的执行功能都应该是等量齐观的重要因素。
3、领导学学习的具体内容
第一章绪论第二章领导理论第三章领导者和追随者第四章领导决策第五章领导用人第六章领导用权第七章领导方法第八章领导环境第九章领导绩效考评（三）领导含义：
（一）领导定义的阐述视角：
1、领导者中心（素质）说
关注领导者的能力和品质。
2、领导结构（权力）说
领导者通过权力角色的运作，实施对组织活动控制。
关注一定组织结构中的职位权力。
3、领导艺术说
领导是一种说服和动员的行为艺术。
关注领导者的领导方法和技巧。
4、过程说（行为说）（互动说、关系说）
领导行为是通过建议、劝说、强制等方式对他人施加影响的过程。
关注领导活动的机制。
二）可以从以下几个方面理解“领导”概念：
1、领导这种社会现象产生于组织内部。
2、领导的要素是领导者、被领导者、环境和组织目标。
3、领导的主要任务是确定组织战略目标和让下属接受目标并为努力实现这个目标。
4、领导是领导者与其追随者之间的互动过程，领导的本质是影响力。
5、领导的手段有软硬两个方面：一是激励、示范、调动、鼓舞、说服，一是命令，前者更能体现领导的本质。
6、领导活动的归宿是实现组织目标。
（三）领导含义
领导就是在组织内部，具有影响力的个人或集体，制定组织目标并通过说服、动员和命令等手段，让大家接受目标并相互协作、共同实现组织目标的艺术化的行为过程。
领导的本质是影响力。
（四）领导活动的特性
1、权威性
2、综合性
3、全局性
4、战略性
5、服务性
四、领导和管理的关系
（一）主要区别表现在以下方面：
1、职能倾向不同
领导：侧重于组织发展方向的确定和战略规划的制定，具有超前性、超脱性和全局性。
管理：侧重于战略规划的实施战术，完成当前的某项任务，具有当前性、操作性和局部性。
2、用人的手段不同
领导：以动员为主。
通过激励、授权等手段，使个人目标和组织目标一致，保持整体发
展方向，注重人的价值观念。
管理：以控制为主。
注重行为的合理性。
3、功能结果不同
领导是一种变革的力量，而管理是一种程序化的控制工作。
领导与管理的差异
（二）领导和管理的联系
1、领导是从管理中分化出来的
2、领导和管理具有较多的交叉重叠、复合
（1）功能的交叉重叠。
（2）角色的复合。
3、领导和管理的冲突和优势互补
（1） 二者都弱，如同无舵破船。
（2）管理强领导弱，企业只强调短期行为，回避风险，不具备创新精神，走向衰退。
（3）领导有力而管理不足 ，……。
（4）有效的管理和有效领导行为结合，能创造出更有序的变革过程。
带来有用的变革。
维持秩序。
功能结果 侧重于激励、鼓舞，重视授权。
侧重于抑制、控制和预见性。
执行方面
注重整体性，使整体沿正确方向前进，影响人们进行联盟。
注重专业化，合适的人担任合适的工作，要求服从安排。
人的调动
宏观方面，制定更长时间的经营方向，为实现远期目标制定变革的战略。
着重人的价值
观，敢冒一定风险。
（超脱性-超前性-全局性） 微观方面，制定n 月~n 年的计划，确定实现计划的详细步骤。
着重风险的排除以及合理性。
（操作性-当前性-局部性）
制定过程 领 导 管 理。