七年级政治上册第一单元1.3老师,您好第2框师生关系新变化教案粤教版(道德与法治)
粤教版七年级道德与法治上册教案
粤教版七年级道德与法治上册教案．1我上中学了目标要求．知识与能力了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。
．过程与方法通过“探究园”中的“观察与思考”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。
在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。
．情感、态度与价值观中的《青春万岁》、《河蚌的故事》，充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
课时安排：两课时活动指南活动一：我的新学校设计目的——方面，让学生通过对学校的观察活动，掌握观察事物的一般方法，提高观察能力。
同时了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性。
另一方面，将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比，找出差异，以便更快地适应中学的环境和学习方式。
在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了，难度加大了，学习的方式方法等也和小学有很大差异，要做好适应这些变化的心理准备。
准备工作——因为这是本册教材的课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题。
可相应作以下准备：①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
②了解学生入学后的思想动态。
③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
过程指导步：“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜活动的规则：答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
七年级政治上册1.3.2师生关系新变化;尊师爱师,亦师亦友学案粤教版道德与法治
师生关系新变化；尊师爱师，亦师亦友课堂导学◆材料链接数学课上，老师批评小宇最近作业不认真，错题率高。
小宇觉得很没面子，当场与老师大吵了一架，还将作业本扔在了地上。
◆请你思考小宇存在的问题是什么？小宇应该怎么做？知识梳理一、师生关系新变化1．我们和老师的关系变得更加，和老师的关系更像。
2．在课程学习中，老师会更注重培养我们的能力。
3．在课外活动中，老师常常不再是，而是、、。
二、尊师爱师，亦师亦友师生之间有时会出现误解、、甚至，我们心里不痛快，老师也一定很。
化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，是关键。
我们要老师；老师；老师，和老师。
课前检测1．数学课上，小龙发现老师讲解错了一道题的答案，而且其他同学也没有发现，他应该( )A．直接指出老师的错误 B．举手示意，委婉指出C．置之不理 D．开小差，不听课2．班上个别学生爱给老师起绰号，有的还爱在背后对老师说三道四。
你认为( )①这是新型师生关系的表现，值得提倡②和老师的交往要注意礼貌，这样做是不对的③为人师表并不是说老师就是一个完美的人，所以应谅解老师的缺点④如果老师有缺点，我们就可以毫不犹豫地指出A．②③ B．②④ C．③④ D．①②④3．作为学生，如果对老师有意见，应该( )A．不能面对面地向老师提出，只能采用书面的方式或在QQ上向老师反映B．只能留在心里，不能明确地向老师提出，否则以后老师会对自己有意见C．不管什么场合、什么情况，都直接向老师表达自己的观点D．通过合适的方式向老师提出，诚恳地表达自己的观点课时练习一、单项选择题1．自古以来，老师在社会发展和个人成长中都发挥着重要的作用。
因此，建立平等、民主、和谐的新型师生关系对于学生的成长进步具有重要的促进作用。
下列做法有利于建立新型师生关系的是( )A．要求学生绝对服从老师的权威B．对老师的言行，学生不得有异议，更不能非议C．老师什么都不用管，学生自己说了算D．鼓励学生表达自己的想法和感受2．教师是一种古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，这给予我们的启示是( )①老师是我们的朋友②和老师的交往还体现在生活、娱乐和思想上③老师是我们的长辈，我们对老师要唯命是从④和老师的交往是平等的、毫无顾忌的A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④3．下列对于新型的师生关系表述正确的是( )①在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重②在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地③在课外活动中，老师常常只充当领导者而不是指导者④营造民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4．一位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师；我有许多话想对老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。
粤教版七上道德与法治1.3.2 师生关系新变化 教案_1
1.3.2 师生关系新变化1新设计活动一:情境讨论(学习与教师沟通的方法);活动二:情景剧表演《老师与学生的矛盾》;活动三:实话实说;活动四:真情告白2教学目标1.情感、态度与价值观:增进对老师的理解,养成热爱老师、尊敬、理解、体谅老师的心态情感和价值观念。
正确对待老师的批评与表扬,树立和养成积极、和谐、文明的师生交往观,增进师生友谊,养成健康人格。
通过建立良好的师生关系,使学生初步树立“教学相长”的个人发展意识。
2.能力:探讨和老师在不同情境下的沟通技巧,正确对待老师的批评与表扬,增进师生情谊,促进良好师生关系的建立。
能够具备从老师和学生两种不同身份换位思考的能力,增进平等意识和尊师重教意识的共同发展。
3.知识:知道初中师生关系的新变化以及与老师交往的方法。
3学情分析1、认知结构:中学阶段,学生的自我意识有了进一步发展,开始有独立的思考,不再象小学那样崇拜、敬畏、依赖于老师。
他们要求老师能够平等地对待自己,尊重自己的人格选择。
2、情感方面:处于青春期的学生,由于身体发育与心理发展的不平衡性,往往情绪多变,易于与老师发生矛盾冲突,因此要引导他们敢于直面师生冲突的现实,善于正确对待老师的表扬与批评,尽可能减少正面冲突;同时要学习沟通技巧,努力提高师生交往的层次和水平,争取形成健康的人格。
3、生活背景方面:师生关系是学生人际关系中一种比较特殊的形式。
处理好这一关系,既要求学生尊敬老师,尊重老师付出的劳动,同时也要求老师进一步提高自身涵养以此赢得学生的尊重。
4重点难点重点:正确对待老师的表扬和批评,为建立新型的师生关系而努力难点:建立良好师生关系的方法5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【活动】活动一：情境讨论（学习与教师沟通的方法）活动过程:组织学生讨论:在下面情境下,你会怎么做?应该怎么做?1.你早上到校,看见校长背对你站着。
2.老师让你去隔壁教师找另外一个教师借东西。
3.你的老师正对一个同学讲解数学题,而你也有问题要问教师。
七年级道德与法治上册第一单元走进中学1.3老师您好第2框师生关系新变化最受欢迎的明星教师文本素材粤教版
明星教师
何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。
在北京外国语大学，何炅除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。
何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。
即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。
刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。
刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。
他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会
贯通，妙趣横生。
听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。
粤教版道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》ppt课件2
在课程学习中，老师带我们进入自主 学习的新天地。 在课外活动中，老师常常只充当指导者 而不是领导者。
为什么师生之间会产生种种冲突呢？
• 1、老师对我们的看法和要求不同了，他们 希望我们都能成才，将来有好的作为，所 以对学生的要求十分严格，甚至在学生看 来近乎苛刻； • 2、我们对老师的看法和要求也不一样了， 我们感觉自己长大了，有自己的思想了， 开始想独立行事，我们渴望从老师那里拿 到“解放证书”，渴望老师像对待大人那 样对待自己 于是就产生了冲突
自学：P20—21 “师生关系新变化”、 “尊师爱师，亦师亦友”，思考：
1新的师生关系有哪些变化？这些变化对 我们有怎样的帮助？新型的师生关系有 什么特点？ 2为什么师生之间会产生种种冲突呢？ 3如何化解师生间的矛盾？具体该怎么做 呢？
师生关系新天地
在和老师的交流中，我们感到自己更加 受尊重，和老师的关系变得平等了。
1、尊重与信任老师；
师生关系新变 化
尊师爱师， 亦师亦友
2、理解与体谅老师； 3、关心与帮助老师，和老师做朋友。
课堂练习
• ①新型的师生关系特点：（ ） （ ）（ ） • ②怎样化解师生矛盾，建立民主、 平等、和谐的师生关系？ • ③结合生活实际说说如何尊重老师？
1、教师扮演着哪些角色? 2、你是怎样认识教师工作的？（教师工 作特点）
老师，您好
师生关系
教学目标
• ①知识与能力：正确对待老师的批评与表扬，学 会与老师沟通的技巧，能自觉地增进师生情谊。 • ②过程与方法：理解老师教育学生的处境和心理， 学会正确对待老师的批评和表扬，探讨与老师沟 通的技巧，提高师生交往的能力。 • ③情感态度与价值观：正确对待老师的表扬和批 评，积极主动地和老师沟通，自觉地增进师生情 谊，培养热爱老师、尊敬老师的美德，提高师生 交往的能力，形成健康人格。
粤教版2018-2019学年道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》公开课PPT课件
二、师生关系新变化
师 生 关 系
教师和学生在教育、教学中结成 的相互关系，包括：
1、师生关系之交往
1、师生关系之交往
中学的老师可能不再像小学的老师 那样，时时刻刻督促我们，事无巨 细地照料我们，而是给予我们更多 的 ，更多的 。 我们和老师的关系变得更加 ， 和老师的关系更像 。
2、师生关系之课程学习
尊师爱师的体现：
弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。 ----孔子 吾爱吾师 吾更爱真理。 ----亚里士多德
3.尊师爱师，亦师亦友
师生关系有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里 不痛快，老师 也一定很烦恼，化解师生矛盾，建立和谐的师 生关系，还是要靠理解和沟通。我们应该从自己做起。
（1）尊重与信任老师 （2）理解与体谅老师 （3）关心和帮助老师，和 老师做朋友
课后作业：
知识回顾：
P17页 探究园----------观察与思考
你印象最深刻的老师？你们之间发生过怎 样的故事？ 你怎么看待你和老师之间的关系？
二、师生关系大比较
二.师生关系新变化
古代师生关系：
一日为师，终生为父。教 师具有绝对的权威
现在师生关系：
平等，和谐，互相尊重，真 诚相交的师生关系
8.“想当年，金戈铁马”，下一句“看今朝，死 缠烂打”… 9.这个才过瘾！“洛阳亲友如相问”，同学对 “请你不要告诉他”… 10.“两情若是长久时”，同学对“该是两人结 婚时” 11.“书到用时方恨少”，同学对“钱到月底不 够花”… 12.“清水出芙蓉”，有人写“乱世出英雄”… 13.“问君能有几多愁”，同学填“恰似一壶二 锅头”。 14.这个绝了！“日照香炉生紫烟，李白来到洗 手间，小李飞刀一瞬间，李白变成小太监。”
粤教版道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》教学设计
粤教版道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级上册1.3.2《师生关系新变化》一课，主要让学生认识到在新的教育背景下，师生关系发生了新的变化。
教材从以下几个方面进行阐述：首先，介绍师生关系的定义和重要性；其次，分析新变化的原因；然后，阐述新变化的表现；最后，引导学生正确处理与老师的关系，尊重老师，积极主动地与老师沟通。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、人生观和价值观。
他们对师生关系有了一定的认识，但还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能对师生关系的变化有所感知，但缺乏系统的理解和分析。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中感受师生关系的变化，并学会正确处理与老师的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的定义、重要性以及新变化的原因和表现。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重老师，积极主动地与老师沟通，建立良好的师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：师生关系的定义、重要性以及新变化的原因和表现。
2.教学难点：引导学生正确处理与老师的关系，尊重老师，积极主动地与老师沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入现实中的典型案例，让学生直观地感受师生关系的变化。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的团队协作能力。
3.师生互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动思考。
4.情感教育法：以情感人，以情促知，引导学生尊重老师，积极主动地与老师沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些真实的、具有代表性的案例，用于教学过程中的导入和讨论。
2.制作课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3.安排课堂活动：设计一些有助于学生思考和互动的课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些典型案例，让学生直观地感受师生关系的变化。
粤教版道德与法治七年级上册1.3《老师,您好》word教案
1.3 老师，您好1．了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳；正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧；能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。
2．理解老师工作的辛劳，懂得老师教育学生的处境和心情。
3．懂得老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件；积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力，形成健康的人格。
一、我知我师知识点老师的重要作用（重点）探究活动一教材第17页探究园观察与思考师生之间回想自己和老师之间的故事，你今天有什么新的感想？与同桌交流。
答案：(1)（示例）我刚上幼儿园时，特别不习惯幼儿园的约束。
一想到上幼儿园，我就心里添堵。
有一天，妈妈送下我之后，我就开始想办法，不想待在园里，怎么办？我忽然想起一个办法，装病。
于是，我就捂着肚子，对老师说，我肚子疼，难受得很。
老师见状，还真信以为真，就急忙背起我，向附近医院跑。
我趴在老师的背上，忽然为自己的行为感到愧疚。
到了医院，老师满脸是汗，气喘吁吁。
医生检查完，没有发现问题。
老师似乎理解我的心思。
然后，就对我说，那就在家里休息半天吧。
我家离幼儿园不远，老师就背着我送回家了。
我很为老师的关心感动，也为自己的行为愧疚。
(2)（示例）老师为我们打开广阔的知识之门，教我们领悟人生道理，老师以自己爱岗敬业的精神深深感动着我。
1．人生离不开老师的帮助不少伟人、成功者都曾回顾青少年时代老师对他们的影响，给予他们的帮助。
可以说，众多默默无闻的老师成就了历史上一颗颗闪耀的明星。
那些在平凡的工作岗位上默默耕耘的普通人，他们也不会忘记老师的教诲与引导。
2．老师扮演着多种角色，发挥着重要作用探究活动二教材第18页探究园情境体验老师的角色, 结合自己对老师工作的了解，与同学交流：老师在我们的成长中扮演着哪些角色？答案：老师扮演的角色：①老师是文化知识的传播者；②老师是我们生活、学习的指导者；③老师是我们人生道路上的领路人，教给我们做人的道理，帮助我们明是非、辨美丑；④老师是爱的使者，老师的爱作为一种巨大的力量，促使我们不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸；⑤老师是我们心灵的保健医生等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师生关系新变化
1教学目标
知识与技能目标：
（1）了解教师工作的基本特点；
知道新型师生关系的基本内涵；
能够说出与教师交往与沟通的基本准则；
提高与教师有效地沟通、交往的能力。
情感态度与价值观目标：尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
过程与方法目标：
通过探究—实践—讨论等方法，学习内容。
2重点难点
教学重点：主动沟通的基本准则(基本方法)
教学难点：师生交往新观念
3教学过程
导入:
教师:咱们做了个调查,请同学采访自己的老师,知道了老师喜欢什么样的学生,也请同学们选出自己最喜欢的老师,现在咱们来看看结果吧。
(投影)
教师:同学作业完成得很好,那么,咱们喜欢的老师有那些特点呢?或者说,为什么我们会喜欢这样的老师呢?
(学生:尊重学生,关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……)
教师:当然,我们与教师交往的过程中,并不是所有的教师,我们都同样爱戴。
有时与某个教师交往,就会觉得不够自如,有可能存在些困难。
对此,我们也做了调查,现在请几名同学宣读我们的调查结果:
(学生解答指图)通过调查,我们发现,与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然,有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。
面对这些问题,今天我们就尝试研究一些解决的方法,效果怎样,需要同学们经过实践来验证。
新课:
板书;主动沟通健康成长
教师:刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难,那么这种困难究竟来自哪些方面呢?咱们来分析一下:
教师是个古老的职业,少说也有几千年了,教师也是普通人,也有一般人的喜怒哀乐,也有事业的压力,家庭的压力。
(教师举例)但只要来到课堂,教师必须专心致志,来上课。
那么教师与学生是一种什么关系呢?
(学生发言:教书、育人、传道授业……)
教师:在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。
(学生谈自己的困惑)
长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。
在21世纪的今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。
既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。
那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢?
教师:板书师生交往新观念
学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解……
教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。
试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处:
教师:板书传统:权威──遵从
教师:板书新型:平等──合作
教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同的心愿,需要我们共同去努力。
教师:板书共筑师生情感桥梁
咱们同学在学校学习、生活,与教师相处的时间甚至超过与家长在一起的时间。
在与老师相处的过程中,难免会产生各种各样的矛盾,甚至是误会。
请看小品《小米的苦恼》(学生表演……)
教师:看了小品,咱们来说说小米同学为什么会从班里学习70分,80分的成绩一下下降到不及格?他的苦恼怎样解决呢?怎样消除误关系正常起来呢?
如果你是小米,你会怎么做?
如果你是老师,你会怎么做?
你是小米的朋友,你会怎么做?
(学生讨论、发言……)
办法:
1、如果我是老师,我会找小米谈谈,把事情了解清楚
2、给老师打电话解释清楚
3、给老师写一封信解释清楚
4、叫自己的好朋友去和老师解释
5、假装找老师问作业,“顺便”向老师解释清楚
教师:很好,同学们的主意都不错。
不论谁,在生活学习中都可能与他人发生各种矛盾,回避不是解决的办法,主动沟通是一切交往的前提。
只有发现问题,积极主动来沟通,解决矛盾,我们才能愉快地学习生活,健康成长。
与人交往是门艺术,要讲究方法。
老师要是被冤枉,老师怎么想?我想,很多同学都有被老师批评甚至误解的时候,当时咱们大家的感觉是什么样的?随便说说行吗?你想过老师的感觉吗?
与他人交往当中,最重要的是:学会换位思考
板书: 主动沟通换位思考
咱们同学在与老师交往的时候,还有哪些该注意的问题和要求?
学生回答举例如不能在背后拍打老师,不能与老师开过分的玩笑,不能给老师起外号……
(原谅老师的错误;礼貌待师;注意场合;注意分寸。
)
总结:
教师职业的价值在于为社会造就人才,服务于人民,服务于国家,其价值体现的承载者就是我们学生,因此,教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系。
即所谓“亲其师,信其道。
”
因此,教师与学生的关系的问题,是个非常重要的问题。
学会宽容理解他人,是正确交往的关键。
当今社会,讲究合作,提倡双赢、多赢。
咱们同学通过学习,掌握了一些技巧和方法,我们曾经和老师有过隔阂或误解,我们也许想对老师说些自己的心里话,却苦于没有机
会,今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说?或许我们还可以把它写下来,交给我们的老师。
(教师把事先准备好的彩纸发给学生,写好后放在一个漂亮的盒子里)
(歌曲: 《每当我走过老师窗前》)。