2015上半年福建教师资格考试小学面试大纲
2015年福建教师招考小学教师面试要点
2014的教师招聘考试已全面结束，各地区都开始对新招入的教师进行岗前培训，与此同时2015年的教师招考备复习工作也依然开始。
在同学们备考的过程中一定要注意对面试考核内容的准备和练习。
那么在面试通常会被问到哪些问题，哪一点最能打动面试官，哪一个细节没注意到最有可能成为你的“滑铁卢”?这些问题一直困扰着很多考生。
今天闽试教育的相关老师就给大家谈谈小学教师在面试时的一要点，希望能给众考生一些启示和帮助。
要点一：为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。
这是来面试的考生必须要回答的问题。
每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
闽试教育老师建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
要点二：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。
有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。
结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。
要点三：课上得怎么样。
小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。
面试官会听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。
而学校没有录用权参考意见平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。
一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法作为一名教师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太随便。
2015上半年福建教师资格考试考点归纳一
2015上半年福建教师资格考试考点归纳一
【导语】2015年福建教师资格考试正在如火如荼的进行中，和往年的不同在于2015年福建教师资格考试为全国统考，对此福建中公教师考试网为您提供福建省教师资格招考资讯、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建教师资格考试。
以下是2015上半年福建教师资格考试考点归纳一。
【考点一】小学教学评价的类型
【考点归纳】
“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.定性评价
D.定量评价
答案：A
【考点归纳】
【考点二】教学评价的方法【考点预测】
成长记录档案袋属于( )评价。
A.差异性
B.发展性
C.社会性
D.自我
答案：B
【考点归纳】
【考点三】小学教师教学反思的类型【考点预测】
教学反思的类型不包括( )。
A.纵向反思
B.横向反思
C.系统反思
D.集体反思
答案：C
【考点归纳】。
2015年福建教师招聘考试小学数学考试大纲解析
内容简介1、编写体例模块化。
为帮助广大考生有效复习考点、快速提升成绩，本书设置了“知识详解”、“直击重点”、“真题赏析”、“真题预测”、“答案解析”等七大模块。
同时在宝典的“附录部分”还附有近年来的全真试题，不仅有利于考生把握今后的命题趋势，而且有利于考生体验最真实的考试演练。
2、复习方法精准化。
在每一本书、每一章讲解之前，编者认真向大家解读了如何进行有效复习的方法，由此能够帮助考生在复习中找对方向，少走弯路。
3、知识结构一体化。
如果掌掘了一本书的知识结构，你也就掌握了其中最核心的内容。
为了使考生在整体上对《教育综合》有一个清晰的认识，编者精心梳理并架构了各章节的知识结构，为人家的复习备考插上腾飞的翅膀。
4、重点呈现新颖化。
为使考生迅速识别考试重点和难点，本书在根据大纲框架全面系统地梳理知识点的同时，以独特的方式特别提醒诸位考生。
如，(1)以星星等级标识知识的重要程度；(2)通过标注“已考年份”帮助考生直击考试重点；(3)附“易考题型”标识，让考生明确复习的努力方向。
编辑推荐本书严格按照福建省教师招聘考试小学数学学科考试大纲的要求进行编写，多年来它以清晰的逻辑框架和详细的知识解读深受广大考生喜爱。
作者简介闽试教育是福建省最早研究开发教师招考辅导的专业机构，深入研究福建教师招考的政策走向、考试内容及命题规律，成立了“福建教师招考命题研究中心”、“福建教师招考考试研究中心”、“福建教师招考面试研究中心”等教研团队。
闽试教育旗下拥有福建教师招考网和闽试教育官网，为考生提供大量权威的考试资讯，同时以强大的教研团队编著《2014年福建省教师招聘考试中学语文考试大纲解析》等系列图书，为考生全面解析考试知识点和重难点，成为考生人手一册的复习备考资料。
目录第一部分课程与教学论内容第一章小学数学课程一、近年来国外小学数学课程的特点二、我国小学数学课程改革的历程三、义务教育数学课程性质四、义务教育数学课程基本理念五、义务教育数学课程设计思路六、小学数学课程目标七、小学数学课程内容真题预测参考答案第二章小学数学教材一、小学数学教材概述二、小学数学教材编写的建议三、小学数学教材的分析真题预测参考答案第三章小学数学教学一、小学数学教学实施建议二、小学数学教学设计三、小学数学教学方法真题预测参考答案第四章小学数学学习评价一、基础知识和基本技能的评价二、数学思考和问题解决的评价三、情感态度的评价四、注重对学生数学学习过程的评价五、评价主体和方式要多样化六、评价结果的呈现形式七、合理设计与实施书面测验真题预测参考答案教案设计经典范例加法运算律角的初步认识第二部分数学专业知识第一章数与代数一、数的认识与运算二、常见的量三、一元一次方程及其应用真题预测参考答案第二章不等式一、基本概念二、基本性质三、算术平均数与几何平均数四、不等式的证明五、不等式的解法及其运用真题预测参考答案第三章集合与简易逻辑一、集合二、简易逻辑真题预测参考答案第四章函数一、函数基本概念二、函数的基本性质三、反函数四、正比例函数与反比例函数五、二次函数六、指数函数与对数函数七、三角函数八、反三角函数九、函数的应用真题预测参考答案第五章数列一、数列二、等差数列三、等比数列四、求数列通项公式的方法真题预测参考答案第六章极限一、数列的极限二、函数的极限三、函数的连续性四、无穷大量和无穷小量真题预测参考答案第七章导数一、导数真题预测参考答案第八章积分一、不定积分二、定积分三、二重积分真题预测参考答案第九章向量代数一、平面向量二、空间向量真题预测参考答案第十章直线和圆的方程一、直线二、圆真题预测参考答案第十一章圆锥曲线方程一、椭圆二、双曲线三、抛物线四、曲线和方程真题预测参考答案第十二章几何立体第一节几何初步一、直线、射线与线段二、角三、相交线与平行线四、多边形五、相似图形六、图形与变换七、视图八、空间图形真题预测参考答案第二节直线、平面、简单几何体一、点、线、面二、棱柱与棱锥三、球真题预测参考答案第十三章数学归纳法真题预测参考答案第十四章概率与统计第一节统计一、平均数、中位数、众数、极差、方差二、统计表三、统计图第二节概率一、随机事件的基本概念及概率二、等可能事件的基本概念及概率三、互斥事件的基本概念及概率四、相互独立事件的基本概念及概率第三节离散型随机变量一、离散型随机变量的分布列二、离散型随机变量的期望与方差第四节抽样方法一、抽样二、分布真题预测参考答案第十五章线性代数一、行列式二、矩阵三、线性方程组四、线性向量空间真题预测参考答案附录：2013年福建省教师招聘考试小学数学试题。
2015年福建省教师招聘考试小学英语考试大纲
2015年福建省教师招聘考试小学英语考试大纲2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学英语学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1•考查考生对《义务教育英语课程标准( 2011年版)》(二级)所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
2.考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3•考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
三、考试范围与要求考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
(一)小学英语教学内容1.语言知识(1)语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
(2)词汇：知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的600〜700个左右的单词和50个左右的习惯用语，并初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
(3)语法：① 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时等；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。
②在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。
(4)功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。
(5)话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。
2015年福建省教师招聘考试面试内容
2015年福建省教师招聘考试面试内容【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。
2015年福建教师招聘考试准备工作正在如火如荼进行中，各个阶段的考试内容还没有正式公布，不过，每年的教师招聘考试内容相对比较稳定，可以参考2014年福建省教师招聘考试面试内容。
面试各岗位面试均由各个地市教育局统一组织。
1、面试内容教师岗位面试内容包括编写教案、片断教学、回答专家提问，面试教材为相应学科教材。
其它岗位面试内容为相应专业知识。
本公告附表中打“★”的学科岗位面试考核时需另加指定的技能或操作测试。
2、面试时间、地点面试时间、地点及有关事项通过各个地市教育网另行通知。
五、聘用及其它事项1、面试合格成绩定为60分。
聘用成绩按笔试、面试成绩各占50%合成的综合成绩(百分制)计算(免笔试岗位聘用成绩按面试成绩〈百分制〉计算)。
在职教师岗位聘用合格成绩为70分，其它岗位聘用合格成绩为60分。
未达面试合格成绩和聘用合格成绩的不予聘用。
2、根据聘用合格成绩从高分到低分按聘用计划的1：1比例确定拟聘用人选(面试成绩、聘用成绩和拟聘用人选的名单在福州教育网公示，公示期七天。
公示无异议的，予以办理拟聘用人选签订就业协议等聘用相关手续)。
确定拟聘用人选时出现末位同分的，按末位同分人员的笔试成绩从高分到低分确定拟聘用人选。
若末位同分人员的笔试、面试成绩都相同，采用加试一场面试，按加试的面试成绩从高分到低分确定拟聘用人选。
拟聘用人员因故自行放弃拟聘用资格的，在该岗位未聘用人员中根据聘用合格成绩从高分到低分顺延递补。
3、拟聘用人员须参加体检，体检标准和办法按《福建省教师资格认定条例》规定。
体检合格的方可聘用。
有关体检时间、地点等具体事项通过福州教育网另行通知。
4、担任教师岗位的拟聘用人员须参加暑期岗前集中培训(有关培训的具体事项通过福州教育网另行通知)，岗前培训不合格的不予聘用。
2015年福建教师资格小学综合知识考试大纲
2015年福建教师资格小学综合知识考试大纲【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。
2015年福建教师资格考试准备工作正在如火如荼进行中，2015年福建教师资格小学综合知识考试大纲还没有正式公布，不过，每年的小学综合知识考试大纲相对比较稳定，可以参考2014年福建教师资格小学综合知识考试大纲。
一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3.教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
2015福建厦门教师招聘考试大纲
2015福建厦门教师招聘考试大纲
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2015福建厦门中小学新任教师招聘考试大纲汇总：
/zg/2015ksrc/ksdg.html
2015年福建厦门中小学及幼儿园新任教师招聘考试预计在4月26日进行，具体考试公告及岗位表预计在3月15号前后陆续发布，准考证打印时间请登录福建按中公教师考试网查询并下载考试大纲及岗位表。
相关信息：
2015年厦门教师招聘考试时间安排：
2015年厦门教师招聘考试公告发布时间：3月15日前
2015年厦门教师招聘考试报名时间：3月30日-4月5日(有部分地区现场报名)
2015年厦门教师招聘考试缴费确认时间：4月5日前(有部分地区现场缴费)
2015年厦门教师招聘考试准考证打印时间：4月20-26日2015年厦门教师招聘考试笔试时间：4月26日
2015年厦门教师招聘考试成绩查询时间：5月16日前2015年厦门教师招聘考试面试时间：5月～6月。
2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲
2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业理念与师德、专业知识和专业能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求以科学发展观为指导思想，以教育部《中小学教师专业标准（试行）》为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
三、考试范围与内容考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。
（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2013年5月至2014年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（9）教育部《中小学教师专业标准（试行）》（10）教育部《中小学公共安全教育指导纲要》（11）《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号) 2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育与社会的发展（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化4．教育与个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用5．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神6．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度7．教师与学生（1）教师的职业角色（2）教师劳动的特点（3）教师的专业素养（与教育心理学重复）（4）新课程背景下的教师观（5）学生的特点（6）新课程背景下的学生观（7）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系8．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用9．教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观10．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价11．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法12．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展与教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育3．个性发展与教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质与教育（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理与教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）认知学习理论、建构主义学习理论（3）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（4）学习动机理论（5）学习动机的激发与培养（6）迁移及其种类、迁移与教学（7）知识学习的类型、知识学习的过程、知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（8）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（9）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力5．品德心理与教育（1）品德的心理结构（2）皮亚杰的道德发展阶段论、科尔伯格的道德发展阶段论（3）态度与品德学习的一般过程（4）学生良好品德的培养6．学校心理健康教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法7．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别四、考试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。
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2015上半年福建教师资格考试小学面试大纲【导语】2015年福建教师资格考试正在如火如荼的进行中，和往年的不同在于2015年福建教师资格考试为全国统考，对此福建中公教师考试网为您提供福建省教师资格招考资讯、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建教师资格考试。
以下是福建中公教师考试网整理的2015上半年福建教师资格考试小学面试大纲，希望有助于考生备考。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)
（面试部分）
小学教师资格考试
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
六、试题示例
例一：《荷花》试讲教学设计
荷花
作者：叶圣陶
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）试讲时要体现师生互动。
例二：“分一分”试讲教学设计
（北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》）
要求：
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）试讲时要体现师生互动。
教育部师范教育司
教育部考试中心
二〇一二年五月。