话题作文精彩构思80则--话题24：师道
高考作文素材议论文精选：尊重师道
高考作文素材议论文精选：尊重师道一、尊师重道的涵义“尊师”是指尊敬师长，“重道”是指重视老师传授的知识和道理。
尊师重道就是指尊敬师长、尊重知识、尊重人才、重视教育、追求真理。
《礼记·学而》中说道：“凡学之道，严师为难。
师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
”郑玄注：“严，尊敬也。
尊师重道焉。
”意思是：凡是为学之道，以尊敬老师最难做到。
老师受到尊敬，然后学问才会受到尊重，学问受到尊重，然后民众才懂得敬重学业。
此后，“尊师重道”被人们广泛引用，流传至今。
唐代文学家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”“是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。
”明确指出“师”不仅指传道、授业、解惑的老师，而且包括一切能教给我们知识、技能和智慧的人。
“道”在中国古代思想里有多种含义，如：法规、规律；一定的人生观、世界观、政治主张或思想体系；万物产生、变化的总规律等。
此处的“道”是指知识和道理。
“尊师”与“重道”联系紧密，不可分割。
“尊师”而不“重道”或“重道”而不“尊师”都是不可想象的。
今天，尊师重道已经成为了中国优秀传统文化的一个组成部分，体现着我们民族的智慧，丰富着我们的精神世界。
二、尊师重道的现实意义尊师重道的传统在中国流传了几千年，但是在“”中这一传统却遭到了严重破坏。
随着改革开放的深入和社会主义现代化建设事业的发展，尊师重道的观念近年来有所恢复。
虽然如此，但是在现实生活中尊师重道观念淡薄、师生伦理衰落的现象仍然存在，甚至有一段时期，“读书无用论”甚嚣尘上。
究其根源，既有社会风气、家庭教育的原因，又有教师自身的原因。
随着社会的发展进步，人们逐渐认识到尊师重道在个人道德修养的培养、社会主义精神文明建设和构建社会主义和谐社会中所具有的重要意义。
1.尊师重道是道德修养的起点。
古语云：“一日为师，终身为父”，“人有三尊，君父师也”。
老师教给我们知识和做人的道理，像父母一样关心我们，不辞辛劳，不求报偿，无私奉献。
读《师道》心得（共五则范文）
读《师道》心得（共五则范文）第一篇：读《师道》心得读《师道》心得当我刚拿到《师道》这本书，心中就充满着欢喜，醒目的黄色封皮，上面排列着16位大师的名字，让人一下子就充满着敬畏感和崇拜感。
先让我们来认识一下这些大师：百科全书梁启超、兼容并包蔡元培、容为智慧胡适之、唤醒国人马相伯、允公允能张伯苓、大师之谓梅贻琦、唯求其是竺可桢、平民情怀晏阳初、爱满天下陶行知、独立品格陈寅恪、一代大儒梁漱溟、大师之师叶企孙、美在艺术吕凤子、语文人生叶圣陶、儿童世界陈鹤琴、灵魂高度李叔同，这些名字中有大家非常熟悉的，也有陌生的，但当你把这本书读完，你就会忍不住想站起来给他们鞠上一躬。
这本书名为《师道》，“师”既是从师问学，也是大师的意思，“道”既是思想的光芒也是人格的典范，16位大师级人物影响了中国教育文化历史的进程。
(一)昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。
(立志，高瞻远瞩)纵观这些人物，很多受过私塾教育，出国留过学，有着精深的学问，但哪一个在求学成功后，不是为民族存亡考虑，不是致力于改造中国落后的现状?他们从青年便找寻到目标，立下远大志向，人生就是为一大事而来的。
竺可桢留学美国，教学中国;晏阳初曾立志不做官，不求财，要把终生献给劳苦大众;陶行知少年时挥笔写下“我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来”的豪言;吕凤子弃文从武，18岁考入苏州武备学堂，精研武术，为的是“兴我中华”;叶圣陶作为一名作家，既是谋生的需要，更是出于学术责任的担当。
他们都有一个共同的名字：爱国人士。
爱国情怀成就了他们的人生，成为他们事业的不竭动力。
(二)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴(孜孜以求，执着追求)自从立下志向开始，他们便没有了自我，只有忘我。
梁启超一直忧国忧民，为改变中国落后的现状而寻找出路;胡适不喜欢做官，却答应了就任美国大使的职位，只是因为知识分子的骨子里的那份责任与担当;马相伯倾其家产竭尽全力护国，为了民族，毫无保留地贡献了自己的一切;张伯苓;梅贻琦自1915年从美国学成归来，他的一生都奉献给了清华大学;晏阳初的一生因平民教育而备尝艰辛;梁漱溟投身于乡村教育，不断去农村办学，希望开发民智，消除文盲，唤醒民众的自觉;叶企孙终生未娶，以学生为伴，善待学生，唯独不考虑自己;吕凤子为了办学，家财散尽，将个人画展所得全部拿出来做办学资金。
《师道》心得5篇
《师道》心得5篇在写心得体会时，我们应该注重细节和实例，以增强可信度和说服力，通过分享心得体会，我们可以为他人提供实用的学习资源和推荐，帮助他们更好地获取知识，以下是作者精心为您推荐的《师道》心得5篇，供大家参考。
《师道》心得篇1暑期期间翻阅书籍给自己补充点能量了，打开学校推荐的书目《师道：为师亦有道》这本书吸引着我，于是我借读了这本书。
这是一本教育教师读物，其主旨如书的封皮上所写：“审视教育本真，倾听教师忧思，分享成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。
”作为一名教师，我无力去改变教育制度不合理的一面，但我想既然已经做了老师，就要担当教育的责任，就要成为学生思想的引领者。
至少能尽自己的一份微薄力量，在我所带的学生中去播种责任感，爱，让他们拥有自信和科学精神，懂得尊重、同情、怜悯，不再高分低能，毫无自己的见解，只能人云亦云。
四百年前法国著名的思想家、哲学家帕斯卡尔说：“人的全部尊严就在于思想。
”书中一位做了十七年教师的作者说：“没有思想的教师培养不出有思想的学生，一名教师应该成为学生思想的领袖。
”我对这句话特别赞同。
首先，在教学上，一位有思想的老师深知课堂是培养思维品质的地方，所以在课堂上不会照本宣科，不拘泥于课本和教参，在他的教学中融入了自己的独立思考，会灵活、并有创造性地解决教学中的问题，他的课松弛有度，给学生留有自由思考的空间，学生质疑的时间，学生自然在他的带领下慢慢地学会独立思考，主动思考，灵活应对。
我认为成为学生思想的引领者，首先要在自己所教的学科上教会学生独立思考，不但自己思考，还让学生在自己的创新中不断成长，有了自己的见解。
其次，在生活中，有思想的老师都会重视阅读，从书中汲取智慧，用积极的心态去思考，有自己的教育信念，努力开启学生智慧、努力培养学生学会独立思考、独立判断，成为一个精神富有、坚强的人，给学生展示一种别样的生活方式。
他们对不合理制度敢于提出意见和建议，维护自身和学生权益。
读《师道》有感
读《师道》有感最近，我和全县的教育工作者一起深入研究了XXX推荐的文章《师道》。
这篇文章分为六篇，分别探讨了师之重、师之责、师之慎、师之道、师之法、师之本，从多个角度阐述了为师之道。
通过多次研读，我深深地感受到自己之前的浅薄，认识到《师道》对于老师来说，就像对于教徒一样，是为师的最高道理，是教育工作者应该信奉的真理。
在《师道》中，我领悟到了几个重要的感悟。
首先是师之重。
文章从“生命之重”、“圣学之重”、“天下之重”三个方面阐述了教育的重要意义。
这三个方面递进关系，一层比一层更加重要。
只有深刻理解了教育的重要意义，才能更好地履行自己的岗位职责，完成自己的使命。
其次是师之慎。
在这个世界上，万物都有惰性，但人之所以能区别于万物，成为主宰，是因为人有主观能动性。
作为师者，更应该谨慎行事。
对于未入正道的学生，师绝不能惰而不严。
此外，师者应该慎怒，因为怒会伤身，伤人，而且不能解决问题。
教育工作者要慎利，选择了教育这个行业，就选择了高尚。
虽然我们没有富裕的物质生活，但我们有丰富的精神食粮，那就是学而不厌，诲人不倦，教学相长，乐在其中。
第三是师之道。
作为为人师者，唯有以父母慈爱儿女之心爱人，才能行师道于天下。
XXX先生曾说：“待学生如亲子弟。
”没有爱就没有教育，老师要爱护学生，学生才会敬爱老师。
师范和XXX，这两者都讲求修身。
学高为师，身正为范，身正，不令而行，得敬得信，又勿以为师而自傲，知不足而自反自强，才能教学相长。
最后是师之责、师之法。
《师说》传承已久，但其重点在于从师之道的角度去阐述，而为师之道则没有详细解释。
这篇文章详细地解释了“传道授业解惑”，让我明白了老师不仅仅是要把课上好，更重要的是“顺道而为，开人之创造”。
让学生产生研究的需求，由未知而学，由学而知不足，于是愈学，形成个体发展的正循环。
要让学生产生需求，则需要“诱导”，要循循善诱，鼓使其动，励使其力，导其自达，辅以严律，必成人子弟。
当有“贤德桃李满天下”的时候，就是老师的大功德！。
师道传承的美好作文
师道传承的美好作文《师道传承的美好》在我漫长的求学生涯中，有一段经历如同璀璨的星辰，在我的记忆长河中熠熠生辉，让我深深感受到了师道传承的美好。
那是我高中时期的事儿了。
当时，我们的数学老师是一位姓王的老先生，大家都亲切地称他为王老师。
王老师个头不高，微微有些驼背，头发也已花白，但他那双眼睛却格外有神，仿佛能洞察一切数学难题。
记得有一次上数学课，王老师正激情澎湃地讲解着一道复杂的函数题。
他在黑板上奋笔疾书，粉笔与黑板摩擦发出的“吱吱”声，就像战场上的冲锋号，引领着我们在数学的海洋里冲锋陷阵。
可我呢，却像个迷路的小羊羔，完全跟不上他的节奏，脑子里一片混乱。
王老师似乎看出了我的迷茫，他突然停下手中的粉笔，目光扫过全班，最后定格在我身上。
“来，这位同学，你上来解一下这道题。
”他的声音不大，但在我听来却犹如晴天霹雳。
我战战兢兢地走上讲台，拿起粉笔，手却不停地颤抖。
面对黑板上密密麻麻的数字和符号，我的大脑一片空白，完全不知道从何下手。
王老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，“别紧张，孩子，我们一起来看看。
”他的声音温和而慈祥，让我紧张的心稍稍放松了一些。
他开始耐心地引导我，从题目中的条件入手，一步一步地分析，“你看啊，这里给出了这个函数的定义域，那我们是不是可以先考虑这个范围对函数的影响呢？”他一边说，一边用手指着题目，眼神中充满了鼓励和期待。
在王老师的悉心指导下，我渐渐找到了思路，终于把那道题解了出来。
当我走下讲台时，心中充满了成就感，也对王老师充满了感激。
从那以后，王老师对我格外关注。
每次课后，他都会把我叫到办公室，给我单独辅导。
他会认真地查看我的作业，指出我的错误和不足，然后不厌其烦地给我讲解。
有时候，我因为一个问题反复犯错，自己都觉得不好意思了，可王老师却从不生气，总是笑着说：“没关系，咱们再来一次，我相信你一定能掌握。
”在王老师的帮助下，我的数学成绩有了明显的提高。
但更重要的是，他教会了我如何思考，如何面对困难，如何坚持不懈地追求知识。
2024尊师重道作文
2024尊师重道作文尊师是一个古老而永恒的话题，尊师是一种美德，尊师是一种优良传统，我们要发扬这种优良传统。
下面我们来看看有关尊师重教的作文，欢迎阅读借鉴。
【精选】尊师重道作文【篇1】尊敬老师，是我们中华民族一直以来得到肯定的道德准则。
不尊师者，乃不爱学者，一个不尊师重道的人，如果说他爱学习，那不岂是贻笑大方！古人有云：“人有三尊，君师父也！”可见尊师这个理念在古时有多重要。
从古至今，学业有成者，必是尊师者。
自春秋战国时期，就有孔子七十二贤生，他们待孔子如父，见面总是行见父之礼，视师志为己志，实践和传播道义都是以孔子为范本，把行义作为人生的最高价值。
如颜回“安贫乐道”、“修身”、以及遵守礼仪等，老师怎么说就怎么做；宓子贱“鸣琴而治”，以礼乐之道施政，使百姓安居乐业，德入民心；子夏整理书籍，从事教育，善化民众。
古时帝君也是时常教导自己的孩子要尊师重道。
唐太宗是一位很有作为的皇帝，同时也是一位注重尊师重道的父亲。
他命令自己的孩子对待老师就要像对待他自己一样的好，同时见老师要行跪拜之礼。
有次李纲因患脚疾，行走不便，当时皇宫内制度森严，官员不要说坐轿，就是出入也是诚惶诚恐的。
唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学，并诏令皇子迎接老师。
古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。
同时也唤醒了人们尊敬师长的品德，使人追求高尚的道德和树立崇高的信仰。
我相信敬师德、学师德和永铭师恩将会永远的贯彻在我们中华民族的悠悠学子身上！【精选】尊师重道作文【篇2】老师，您就像一支明亮的蜡烛，指引着我们前进的方向；老师，您就像一位美丽的天使，时时刻刻都在关爱着我们；老师，您就像一名海手，带领着我们走向知识的海洋……记得有一次，我上课和同桌说话，被您看见，然后您突然叫我下课到您办公室去一下，我听了后，感到脸火辣辣的，就不干和韩梦阳说半句话了，直到下课。
下课后，我跟在您身边，当时我的心里害怕极了，心想：我会不会被老师批评呢？想着想着，我就来到了办公室了的，您放好东西后，转过来生气的对我说：“你上课在和韩梦阳干什么？”“他用笔来擦我腰。
师道主题教育征文——用温暖浇灌心灵之花
师道主题教育征文——用温暖浇灌心灵之花引言师道主题教育是培养学生为人师表的高尚品质和能力的一种教育方式。
它不仅注重学科知识的传授，更重要的是培养学生的品德和情感。
本文旨在探讨如何用温暖浇灌心灵之花，培育出优秀的师道主题教育者。
温暖的关怀作为一名师道主题教育者，我们应该始终以温暖的关怀对待学生。
每个学生都是独特的，有着不同的需求和困扰。
我们应该耐心倾听他们的心声，理解他们的困难，并给予积极的支持和鼓励。
只有通过温暖的关怀，才能真正触动学生内心的弦，激发他们的研究兴趣和潜力。
全面的发展师道主题教育要注重学生的全面发展，不仅要培养他们的学科能力，还要关注他们的身心健康、社会交往和人格塑造。
我们应该引导学生积极参与各类活动，培养他们的兴趣爱好，提高他们的实践能力和团队合作能力。
通过提供全方位的发展机会，我们能够帮助学生成长为全面发展的人才。
激发的力量激发学生的内在动力是师道主题教育的关键。
我们应该鼓励学生树立正确的目标，培养他们的自信心和积极性。
同时，我们也要给予学生适当的挑战和压力，帮助他们超越自我，不断进步。
只有通过激发学生的内在力量，我们才能帮助他们实现个人的成长和发展。
温暖浇灌心灵之花用温暖浇灌心灵之花，意味着用关怀、全面的发展和激发的力量来培育优秀的师道主题教育者。
作为一名师道主题教育者，我们应该时刻保持谦卑和乐于研究的态度，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
结论师道主题教育是一项关乎人才培养的重要任务。
用温暖浇灌心灵之花，是培育出优秀的师道主题教育者的关键所在。
让我们共同努力，用温暖和关怀来引领学生，培养出更多的社会栋梁之才。
人格力师道动人
人格力师道动人作文题目：人格力师道动人人格力师道动人台上一人，台下一群。
人群中的我们，你我之间互相传递的不仅止于知识，更是关于人格力的教育。
在这个充满挑战和机遇的时代，人格力的塑造成为了社会的关切之点。
作为教育者，我们肩负着培养弟子品格的使命，力求让人们在我们的教育下，拥有一个积极阳光的人生。
人格力，如同珍宝，是我们每个人内心深处的那份闪光。
它是我们的品德、道德和价值观的体现。
教育者应当以身作则，在言传身教中示范良好的人格力，并通过不懈的教育引导他人。
那些教育者的影响力往往深远且持久，他们的言行成为我们心中的明灯。
如何在教育中传递人格力？这需要教育者在教学过程中注重培养学生的人格素养。
首先，着眼于学生的品德养成，教育者应该引导学生遵循道德规范，培养他们的诚实、正直、宽容和勇气。
此外，培养学生的领导才能也是教育者的责任之一。
通过组织各种活动，让学生有机会展示领导才能，提升他们的沟通与协调能力。
最后，教育者还应鼓励学生积极参与社会实践，培养其社会责任感。
一位优秀的教育者应当不断深化自己的专业知识，保持良好的学术素养，使自己成为学生的学习榜样。
通过不断学习和进步，教育者才能更好地满足学生的需求，引导他们展现出最优秀的人格力。
当我们看到那些在人格力的指引下茁壮成长的学生时，那种成就感是无法言喻的。
教育者在传递人格力的过程中，也会感受到自己的成长和进步。
在这个过程中，我们将收获更多的喜悦与满足，也会更加坚定自己在这个事业上的信念。
在人格力的教育中，我们不仅仅是一位教师，更是一位引路人。
通过我们的教育，学生们将逐渐了解并体验到人格力的重要性，拥有一个积极向上的人格。
他们将拥有勇于担当、团结协作的精神，更拥有乐观自信的心态。
而这些正面的品质，不仅能让他们在学业上取得成功，更将有力地引领他们在人生道路上获得更广阔的发展。
在教育的浪潮中，我们的使命是传递人格力。
让我们心怀激情、坚持不懈，用我们的教育为学生们种下一颗人格力的种子。
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话题作文精彩构思80则－－话题24：师道
话题24：师道??
“三人行，必有我师焉。
”
“师者，所以传道授业解惑也。
”?
“教师是人类灵魂的工程师。
”?
以“师道”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
??
[精彩构思]?
1、校园中的万年青
托物言志，写一篇抒情散文，借赞美植物来赞美老师的奉献精神。
?
万年青是最常见的植物，只要有土壤，不管多么贫瘠它都能生长；万年青也不
计报酬，不管天气恶劣与否，它都默默地送上一片绿色。
万年青在校园里最常见，它们和培育我们的老师是多么相像呀！
2、莫让教师蒙羞
从老师的责任出发，联系社会实际，写一篇议论文，批判教育界的不良现象。
? 人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”但目前的教育界却有一些不和
谐的杂音，如少数老师收受学生家长的礼品，从而多关怀某一位学生等。
这给
老师的光辉形象上蒙上了一层灰尘，也让学生不再从内心里真正尊敬老师。
这
种现象是在市场经济的冲击下，个别老师意志薄弱或人生观不正确造成的。
如
果这种现象不杜绝，老师的形象就会蒙羞，所以要采取措施制止。
?
3、谢师
虚构一民间故事，从老师对发迹的学生的态度说明师道的尊严。
?
私塾里王先生这天正在家休息，忽听得一阵敲锣打鼓声来到门前。
出门一看，
原来是位当了官的学生来看他。
那学生肥头大耳，官气十足，坐下后一再感谢
老师的栽培，说自己现在荣华富贵都有了，是特地来谢老师的。
王先生说：
“你不是我的学生，你原来清瘦现在肥胖说明你不勤政，官架十足说明你不爱民，只顾自己享受荣华富贵却不顾百姓死活，说明你没有兼济天下的大志，这
样的人怎么配做我的学生。
您还是请回吧！”那学生被训得狼狈不堪，赶紧灰
溜溜地走了。