初中七年级美术下册：重复的魔力+课件
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苏少版美术七下第七课《重复的魔力
思考：重复有哪些类型？ 对称重复 渐变重复 分解重复
欣赏渐变重复
色 彩 渐 变 重 复 构 成
学生作业练习
以渐变重复或者分解重复， 画一幅平面构成图
看看它们有什么 共同特点？
123123123……
第七课 重复的魔力 （二）
回顾上节内容：
重复的两个因素： 1、基本型 2、骨架
寻找重复
生活中、自然界中重复 现象随处可见，大家回 忆一下，找一找
欣赏图片，说说重复构成的因素
重复构成的因素
基本型（用来重复的形） 骨格 （图形的构成组合方式）
欣赏图片，说说重复构成有哪些规律
Байду номын сангаас
重复规律：
米子格、九宫格、一个 基本形，简单排列或变 换方向，组合排列
学习绘制技巧： （1）基本形包括哪些呢？
如：圆形、三角形、心形、 花朵、菱形等形状。
（2）绘制时可借助工具， 如：直尺、圆规等。
（3）用色最好用对比色或黑白 色，效果较为强烈。
学生作业练习
绘制由一种基本形演变组合 成不同效果的重复形。
苏少版七年级下册美术 设计空间(设计 应用) 第7课 重复的魔力
单元形:用来重复的最基本形状。 骨 骼:重复的框架结构。
重复构成的原理
单元形的重复 骨骼的重复★
重复构成的设计步骤：
1、设计一个基本形 2、设计一个骨式 3、基本形按一种排列方式
放入骨式
基本形的构成：
自然形 简单几何形
同样一个基本形，因排列位置不 同，所构成的图案形式也不同。
重复构成在现实中的应用
在日常生活中，存在众多重复
构成形式的艺术创作，它使我 们的生活变得简洁而丰富。
怎么制作呢？
感悟：数量多、面积大、 不断重复的物体视觉冲 击力强。
重复的特点
整齐、和谐、致、具有秩序的美感。
重复的概念
我们将这种在同一视觉空间中，以相 同的基本形，出现两次或两次以上的 空间构成叫做重复构成。
重复构成的要素
特 殊 材 料 的 应用
构 设计一个基本形 想 思考重复构成的其他排列方式 创 在作业纸上排列出有趣的重复 作 尝试用其它材料制作重复图案
重复是一种力量 重复是一种积累 重复是一种坚持 重复是一种收获
重复构成的原理
单元形的重复 骨骼的重复★
重复构成的设计步骤：
1、设计一个基本形 2、设计一个骨式 3、基本形按一种排列方式
放入骨式
基本形的构成：
自然形 简单几何形
同样一个基本形，因排列位置不 同，所构成的图案形式也不同。
重复构成在现实中的应用
在日常生活中，存在众多重复
构成形式的艺术创作，它使我 们的生活变得简洁而丰富。
怎么制作呢？
感悟：数量多、面积大、 不断重复的物体视觉冲 击力强。
重复的特点
整齐、和谐、致、具有秩序的美感。
重复的概念
我们将这种在同一视觉空间中，以相 同的基本形，出现两次或两次以上的 空间构成叫做重复构成。
重复构成的要素
特 殊 材 料 的 应用
构 设计一个基本形 想 思考重复构成的其他排列方式 创 在作业纸上排列出有趣的重复 作 尝试用其它材料制作重复图案
重复是一种力量 重复是一种积累 重复是一种坚持 重复是一种收获
重复的魔力(美术课上课课件)
重复的魔力
问题：
为什么我们在瞬间看到的是整齐划 一、步调一致的军阵而忽视队列中 每个士兵的形象特点？ 因为数量多、面积大、不断重复的 物体视觉冲击力强，反之，视觉冲 击力弱。
发现重复
在我们的周围，到处都有 重复，你发现了吗？
发现归纳
■ 桌上的这盒不锈钢球为什 么能够整齐地排列？ ■ 一件重复构成作品需要哪 些基本元素？
创意点： 1、形的分解 2、图形重新组合的规律性
亲自动手做一做
■ 选择一种非完全重复构成进行有创意的构成创 作。 抽象造型的构想与实施。将构成作品进行再次 构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。 （选做）
■
方法提示
■
■ ■ ■
尺规画图，先铅笔、钢笔勾线，后用毛笔填 色（墨水） 电脑画图 用实物材料进行构成后拍成照片，贴在作业 本上。 对称重复也可用对印、剪贴等方式制作。
谢谢大家的合作！
再 见
形象
色彩Biblioteka 明暗渐变的比例渐变的比例可以采用等差数列, 如1、2、3、4、5....，也可以 采用等比数列，如1、2、4、8、 16、32....。
非完全重复构成——对称重复
颜色对印形成的重复
纸材剪刻和镜面反射所 形成的重复
想一想，还有 那些方法可以 产生对称重复
非完全重复构成——分解重复
要点：分解下 来的形要求与 母形一致
不锈钢球 （基本形） 纸盒 （骨格）
试一试
■
请你说出这幅 重复构成作品 的基本形和骨 格分别是什么?
基本形
骨格
试一试
你发现了吗?骨格有时侯也是可以隐藏的.
基 本 形
骨 格
■
那么这幅重复构成 作品的基本形和骨 格又是什么?
问题：
为什么我们在瞬间看到的是整齐划 一、步调一致的军阵而忽视队列中 每个士兵的形象特点？ 因为数量多、面积大、不断重复的 物体视觉冲击力强，反之，视觉冲 击力弱。
发现重复
在我们的周围，到处都有 重复，你发现了吗？
发现归纳
■ 桌上的这盒不锈钢球为什 么能够整齐地排列？ ■ 一件重复构成作品需要哪 些基本元素？
创意点： 1、形的分解 2、图形重新组合的规律性
亲自动手做一做
■ 选择一种非完全重复构成进行有创意的构成创 作。 抽象造型的构想与实施。将构成作品进行再次 构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。 （选做）
■
方法提示
■
■ ■ ■
尺规画图，先铅笔、钢笔勾线，后用毛笔填 色（墨水） 电脑画图 用实物材料进行构成后拍成照片，贴在作业 本上。 对称重复也可用对印、剪贴等方式制作。
谢谢大家的合作！
再 见
形象
色彩Biblioteka 明暗渐变的比例渐变的比例可以采用等差数列, 如1、2、3、4、5....，也可以 采用等比数列，如1、2、4、8、 16、32....。
非完全重复构成——对称重复
颜色对印形成的重复
纸材剪刻和镜面反射所 形成的重复
想一想，还有 那些方法可以 产生对称重复
非完全重复构成——分解重复
要点：分解下 来的形要求与 母形一致
不锈钢球 （基本形） 纸盒 （骨格）
试一试
■
请你说出这幅 重复构成作品 的基本形和骨 格分别是什么?
基本形
骨格
试一试
你发现了吗?骨格有时侯也是可以隐藏的.
基 本 形
骨 格
■
那么这幅重复构成 作品的基本形和骨 格又是什么?
重复的魔力
重复的魔力第7课重复的魔力初中美术苏少2021课标版1、情感领域：通过平面构成图片的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养新的造型观念和审美情趣。
2、心智领域：通过教与学，使学生介绍平面形成的重复基本概念，初步重新认识基本形的构成与变化，并设计绘制重复图案。
3、操作领域：通过基本形构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组合练习。
重点难点1、重新认识平面形成，重复形成，基本形概念，介绍重复的形的特征及规律。
2、学习利用剪贴的方法制作一张重复构成的作品。
用相同的整体表现方法整体表现重复的形，能够精妙设计多样的图案，时能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。
活动1【导入】开门见山课题重复的魔力活动2【讲授】教学目标心智目标：介绍平面形成的重复概念，初步重新认识基本形的操作目标：用发散性思维，完成有个性的重复构成练习。
情感目标：体会平面形成的高雅，培育代莱造型观念活动3【讲授】感知重复现象展现：由一个苹果至多个苹果解释：重复的概念活动4【活动】重复的体会展示：由一个人到多人的图片使学生说道说道对重复现象的初步体会活动5【活动】探究分析重复构成规律自然界的鼓舞：蜂巢、向日葵、麦田、山水交相辉映、彩蝶、鱼鳞等等分析他们的基本形大形成规律生活中你看的重复现象：先提问，再展示活动6【练】尝试设计重复图案学生以组为单位用小三角形做重复图案构成练习评测：确实优点，表示严重不足活动7【讲授】归纳练习、深入研究、大胆创新概括学生练时发生的几种重复规律：1、方向变化2、位置变化深入研究：3、女团变化大胆创新：4、颜色变化5、切挖变化活动8【作业】课堂教学体验以小组为单位，利用现成的材料做有创意的重复构成练习。
活动9【活动】自评互评小结各组设计重复图案的优缺点活动10【讲授】知识拓展展现生活中杰出的重复设计图案鼓励学生大胆创新设计美化身边生活活动11【作业】课后作业利用身边材料设计一幅重复图案，下节课上展现。
重复的魔力1 (1)
评价案
展示自己的作品，并简要叙述。
(1)选优秀作业，学生自评、互评，老师点评相结合。
(2)同桌之间互评作业。
拓展提升：
A留心观察身边的重复构成现象。
B用实物制作更精美的重复构成。
感悟与收获：
板书
设
计
作业
设计重复的形并涂上颜色
设计的方法：把基本形按照一定的骨格进行组合排列，形成丰富的外形.
教
学
反
思
本形：用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位
骨格：就是形象的编排秩序，即图形的构成组合方式。
骨格的作用， 1是固定基本形的位置；2是分割画面的空间
提升案
学生作业---设计重复的形并涂上颜色
设计的方法：把基本形按照一定的骨格进行组合排列，形成丰富的外形。
制作步骤：
A、设计基本形B、确定骨格形式C、制作
探究案
定义：重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，造成有规律的节奏感，以加强给人的印象，使画面统一。所谓相同，主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。
探究一.观察图片分析讨论
重复构成要素：
①单个形组成;②数量多、重复排列;③整齐、有序、美观； ④强大的视觉冲击力；
探究二.分析讨论
基本形和骨格---重复构成的基本要素。
红柳沟镇中学2016-2017第二学期七年级
美术课程教案（第周—课）
课 题
重复的魔力
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1.观察发现、评价、赏析，感受重复设计构成的形式美感，提高审美能力。
2.学习和掌握重复构成的方法，运用多种材料进行有创意的创作，体验创作的乐趣。
3.通过基本形构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组合练习。
展示自己的作品，并简要叙述。
(1)选优秀作业，学生自评、互评，老师点评相结合。
(2)同桌之间互评作业。
拓展提升：
A留心观察身边的重复构成现象。
B用实物制作更精美的重复构成。
感悟与收获：
板书
设
计
作业
设计重复的形并涂上颜色
设计的方法：把基本形按照一定的骨格进行组合排列，形成丰富的外形.
教
学
反
思
本形：用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位
骨格：就是形象的编排秩序，即图形的构成组合方式。
骨格的作用， 1是固定基本形的位置；2是分割画面的空间
提升案
学生作业---设计重复的形并涂上颜色
设计的方法：把基本形按照一定的骨格进行组合排列，形成丰富的外形。
制作步骤：
A、设计基本形B、确定骨格形式C、制作
探究案
定义：重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，造成有规律的节奏感，以加强给人的印象，使画面统一。所谓相同，主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。
探究一.观察图片分析讨论
重复构成要素：
①单个形组成;②数量多、重复排列;③整齐、有序、美观； ④强大的视觉冲击力；
探究二.分析讨论
基本形和骨格---重复构成的基本要素。
红柳沟镇中学2016-2017第二学期七年级
美术课程教案（第周—课）
课 题
重复的魔力
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1.观察发现、评价、赏析，感受重复设计构成的形式美感，提高审美能力。
2.学习和掌握重复构成的方法，运用多种材料进行有创意的创作，体验创作的乐趣。
3.通过基本形构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组合练习。
苏少版七年级美术 重复的魔力
商品的 数量多 排列在一起时 面积大
不断重复排列 的物体视觉 冲击力强，吸引注意力。反之， 冲击力强，吸引注意力。反之， 视觉冲击力弱。 视觉冲击力弱。
重复： 重复： 同样的东西 再次 出现或者是 按原来的样子 再 次做 。
视频
• 重复的构成 可以让校园更加整 齐有序
• 重复的构成 可以使家园更加多 姿多彩
单 元 形
→
组成重复图形的个体
骨 格
→ 控制图形位置、大小、方向、
疏密的线
单 元 形
骨 格
黑线表示骨格结构，红色的圆点表示应用在 黑线表示骨格结构，红色的圆点表示应用在 表示骨格结构 骨格上的形态
1
2
3
4
学生作品
•
单元的形体 可以是 各种各样
• 灵活运用 单元形 与 骨格，动手画 几组简单形体重复之后的图案 • 可以手绘，也可以适当的使用 圆 规、直尺等工具
不断重复排列 的物体视觉 冲击力强，吸引注意力。反之， 冲击力强，吸引注意力。反之， 视觉冲击力弱。 视觉冲击力弱。
重复： 重复： 同样的东西 再次 出现或者是 按原来的样子 再 次做 。
视频
• 重复的构成 可以让校园更加整 齐有序
• 重复的构成 可以使家园更加多 姿多彩
单 元 形
→
组成重复图形的个体
骨 格
→ 控制图形位置、大小、方向、
疏密的线
单 元 形
骨 格
黑线表示骨格结构，红色的圆点表示应用在 黑线表示骨格结构，红色的圆点表示应用在 表示骨格结构 骨格上的形态
1
2
3
4
学生作品
•
单元的形体 可以是 各种各样
• 灵活运用 单元形 与 骨格，动手画 几组简单形体重复之后的图案 • 可以手绘，也可以适当的使用 圆 规、直尺等工具
7重复的魔力3
义务教育课程标准试验教科书第
14册
单 形
第
7
课
重 复 的 魔 力
重 复 构 成
外 国 风 景 画 、 静 物 画 欣 赏 （ 一 ）
特点与感受
• 个体、数量、排列、效果、视觉感受 一个单个的形体 数量多、重复排列 整体、有序、美观
强烈的视觉冲击力
Байду номын сангаас
仔细观察一下蝴蝶身上的图案有什么特征？
对称的重复
湖中的波纹
摩 天 轮
大自然及生活中的重复
义务教育课程标准试验教科书第
14册
第
7
课
整齐 有序 的美感
外 国 风 景 画 、 静 物 画 欣 赏 （ 一 ）
重 复 的 魔 力
重复是指在同一设计中，相 同的形象出现过两次以上，造成 有规律的节奏感，以加强给人的 印象，使画面统一。 所谓相同，主要是指形状、 颜色、大小等方面的相同。
拓展延伸
渐 变 的 重 复 分 解 的 重 复
课堂作业
尝试用重复构成的方式完成一张图案或一 件小制作。 1，做一只有着重复元素的蝴蝶（对称重复） 2，做一朵有着重复元素的小花（反复重复）
1，将一张纸对折，在其中一半的纸上 画上蝴蝶的一个翅膀 2，用剪刀把画好的形剪出来，打开 一只美丽的蝴蝶就做好了
对称的形，我们可以用折纸滴墨的方法来 完成。这种方法能够形成像镜影一样的重 复图形，既丰富又制作简便。
安徽宏村
剪纸
利用重复构成原理做的花
制作用的工具：胶水，剪刀，正方形纸张
多个重复（反复重复）
• 单形在重复的过程中按一定的规律将形将 形进行排放，就构成了重复的形式，叫做 多个重复也叫反复重复。
苏少版美术七下第七课《重复的魔力》课件
苏少版美术七下第七课《重复 的魔力》课件
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 重复的构成 • 重复的运用 • 课堂练习 • 作品展示与评价
01 课程导入
CHAPTER
什么是重复？
01
重复是指在一定范围内对某一元 素进行多次相同的排列或组织。
02
重复可以分为不同的形式，如基 本形重复、色彩重复、肌理重复 等。
应用与实践
详细描述
学生需要将设计的图案应用到实际物品上，如衣服、文 具、家居用品等，通过实际应用，使图案具有实用价值 。
总结词
工艺与制作
详细描述
学生需要掌握相关的工艺和制作技巧，如印刷、烫印等 ，将图案应用到实际物品上，使其具有美观和实用的双 重效果。
总结词
拓展与创新
详细描述
学生需要尝试不同的应用方式和创新思路，如将图案应 用到建筑外墙、室内装饰等，拓展应用范围，提高创新 能力。
04 课堂练习
CHAPTER
设计一个简单的重复图案
总结词
创意与设计
详细描述
学生需要设计一个简单的重复图案，如几何图形、动物图案等，通过创意和设计 ，使图案具有视觉上的美感。
设计一个简单的重复图案
总结词：色彩搭配
详细描述：学生需要运用色彩搭配技巧，为图案选择合适的颜色，使图案更加生 动和富有层次感。
通过重复使用相同的大小或尺寸，形 成具有节奏感和规律的视觉效果。
形状
通过重复使用相同的形状或图案，形 成具有力量感和冲击力的视觉效果。
03 重复的运用
CHAPTER
重复在平面作品中的运用
重复图案
在平面作品中，重复的图案可以增强视觉效果，使作品更具吸引力。例如，在 海报、标志和纺织品设计中，重复的图案可以营造出统一、和谐的视觉效果。
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 重复的构成 • 重复的运用 • 课堂练习 • 作品展示与评价
01 课程导入
CHAPTER
什么是重复？
01
重复是指在一定范围内对某一元 素进行多次相同的排列或组织。
02
重复可以分为不同的形式，如基 本形重复、色彩重复、肌理重复 等。
应用与实践
详细描述
学生需要将设计的图案应用到实际物品上，如衣服、文 具、家居用品等，通过实际应用，使图案具有实用价值 。
总结词
工艺与制作
详细描述
学生需要掌握相关的工艺和制作技巧，如印刷、烫印等 ，将图案应用到实际物品上，使其具有美观和实用的双 重效果。
总结词
拓展与创新
详细描述
学生需要尝试不同的应用方式和创新思路，如将图案应 用到建筑外墙、室内装饰等，拓展应用范围，提高创新 能力。
04 课堂练习
CHAPTER
设计一个简单的重复图案
总结词
创意与设计
详细描述
学生需要设计一个简单的重复图案，如几何图形、动物图案等，通过创意和设计 ，使图案具有视觉上的美感。
设计一个简单的重复图案
总结词：色彩搭配
详细描述：学生需要运用色彩搭配技巧，为图案选择合适的颜色，使图案更加生 动和富有层次感。
通过重复使用相同的大小或尺寸，形 成具有节奏感和规律的视觉效果。
形状
通过重复使用相同的形状或图案，形 成具有力量感和冲击力的视觉效果。
03 重复的运用
CHAPTER
重复在平面作品中的运用
重复图案
在平面作品中，重复的图案可以增强视觉效果，使作品更具吸引力。例如，在 海报、标志和纺织品设计中，重复的图案可以营造出统一、和谐的视觉效果。
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骨 格
所谓骨格，就是形象的编排秩序。 骨格的作用有两种，一是固定基本形的 位置；二是分割画面的空间。
基本形的构成
自然形
简单的几何形
同样一个基本形， 因排列位置不同， 所构成的图案形式也不同。
骨格与排列
（1）
（2）
制作步骤：
A、设计基本形 B、确定骨格形式 C、制作
作业：
设计一个基本形， 按重复构成的排列方法， 在作业纸上排列出 有趣的重复。 并涂上颜色。
自然界中的重复
生活中的重复
重复在舞蹈中的运用
看了这些图片，你有什么感受呢？
重复的魔力
重复构成
重复是指在同一设计中，相 同的形象出现过两次以上，造成 有规律的节奏感，以加强给人的 印象，使画面统一。所谓相同， 主要是指形状、颜色、大小等方 面的相同。
重复构成的基本要素：
基本形
用来重复的形状称为基本形，每 一基本形为一个单位，基本形不宜复 杂，以简单为主。
活动一：
从某种意义上讲，我们生活的世界是一个形的界， 在这个千姿百态的世界里，形大致可分为两大类： 一、以自然的力量所形成的自然形 二、以人的力量所创造的人造形 .
zxxkw 学.科.网
看 想 说
看
想
说
zxxkw
看 想 说
看
想
说
学.科.网
看
想
说
zxxkw
我来说一说
在自然界或生活中，这种由单个形 不断重复有规律地排列而呈现出一定 美感的例子很多,你能列举出来吗？