宝鸡文理学院教师评学评价表
教师课堂教学评价表三篇
教师课堂教学评价表三篇篇一：教师课堂教学评价表课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50 分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。
4努力体现三维目标。
6 教学内容（10）从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。
4 教学内容安排合理，难易适度。
6 教学过程（20）1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。
4 2．恰当地使用教学媒体和技术。
43．教学方法灵活多样，努力培养学生的创 4造思维。
4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。
4 5．适当地运用评价策略。
4教学能力（10）1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。
5 2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。
5学生40分学习情感（10）1．能积极主动参与学习活动。
52．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。
5 学习方式（10）在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。
10学习能力（10）1．善于倾听，能收集处理信息。
52．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。
5 学习效果（10）1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。
5 2．能够进行自我评价。
5教学特色10分教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方10面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。
课堂评价总分评课人工具2.4课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：评价项目评价内容权重得分注教材处理教学目标知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
5 教学内容体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
10 教学结构教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。
高校教师考核评分表
｜
6
事假10-20天，无旷工。
5
｜
4
事假20天以上或有旷工。
3
｜
0
工作积极
主动性
（5分）
工作积极主动，专心致志，踏实肯干。
5
｜
4
工作比较积极主动，较踏实肯干。
3
工作积极主动性一般，不太踏实肯干。
2
工作不积极、不主动应付了事。对
1
｜
0
绩
︹
40
分
︺
工作数量
（20分）
完成或超额完成教学和科研工作量。其它方面工作也完成很好。
5
｜
4
经常不参加政治学习或集体活动，对学校改革发展漠不关心。
3
｜
0
事业心
责任心
（8分）
热爱本职工作，工作认真负责，任劳任怨，勤奋敬业，勇挑重担，敢负责任。
8
｜
7
安心本职工作，工作比较认真负责，有一定的责任感和事业心，能遵守职业道德。
6
｜
5
基本安心本职工作，工作表现平常，责任心、事业心一般。
4
｜
3
对本职工作不太认真，马虎草率，缺乏责任心，事业心。
20
｜
16
基本完成教学和科研工作量或完成70%以上，其它方面工作完成较好。
15
｜
12
完成教学、科研工作量70%以下，其它方面工作完成一般。
11
｜
8
教学、科研工作量完成差，甚至不愿意完成。
7
｜
0
工作质量与效果
（20分）
教学和科研工作成效显著，工作无差错，效果好。
20
｜
16
教学科研工作取得较好成效，工作效果较好，。
大学教师教学质量评价表(最新分享)
大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。
8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。
5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。
7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。
7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。
7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。
6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。
8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。
5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。
5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。
10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。
教师评价表（精选3篇）
123填表说明请认真填写以下各项内容⽂字说明题，本学年向科研室递交教案或教学经验教育论⽂，创新能⼒⼀专多能多项填空题，学⽣在课堂上的情绪体验过程参与知识获得和合作交流。
教师评价表2017-12-14 12:10:29 | #1楼教师姓名：班级：总分：________请对教师授课情况打分，每题最⾼5分，请在您认为合适的分值上划钩，满分是100分。
（注：1 较差 2 及格 3 中等 4 良好 5 优秀）⼀、技术⽔平1. 专业技术能⼒2. 实际⼯作的⼯程经验3. 授课过程中操作熟练程度4. 课堂上解决问题、排除错误的能⼒5. 解答学员提出问题的能⼒1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□⼆、语⾔表达能⼒1. 授课语⾔准确，清晰流畅，通俗易懂2. 授课思路敏捷、逻辑性强、条理清晰3. 语速控制适当，声⾳洪亮、富有激情1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□三、教学⽅法和技能1. 案例是否实⽤、数量是否丰富2. 课程进度的把握安排、课堂节奏的控制3. 对讲授内容适时复习和总结4. 所讲内容重点难点突出、讲授程度适当5. 课堂⽓氛活跃，和学员教学内容互动的效果6. 是否有作业和⼩结，并检查分析学员作业情况1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□四、教学态度1. 课堂内容准备充分，课件充实，幻灯⽚或板书清晰 1□2□3□4□5□2. 课堂上解答学员问题的耐⼼程度1□2□3□4□5□3. 和学员充分沟通，课下是否尽到指导学员的责任 1□2□3□4□5□4. 是否有迟到早退现象、及讲课中处理私⼈信息1□2□3□4□5□5. 善于激发学⽣学习热情，明确学习⽬标和⽅法1□2□3□4□5□ 6. 仪表着装整洁⼤⽅，有良好的精神⾯貌和严谨教风1□2□3□4□5□您认为主讲教师还有哪些优点和不⾜，并请指出对主讲⽼师的总体评价和希望：请提出您对实训基地的希望和建议：感谢您的积极参与和⽀持！教师评价表2017-12-14 12:11:10 | #2楼Q1填表说明，请认真填写以下各项内容，(⽂字说明题)Q2您的姓名(填空题)Q3任教学科(单选题)A.语⽂B.数学C.英⽂D.政治E.历史F.地理G.物理H.化学I.⽣物G.⾳乐K.美术L.体育M.信息N.劳技O.⼼理Q4是否担任班主任(单选题)A.是B.否Q5担任班主任班级(单选题)A.⾼⼀（01）班B.⾼⼀（02）班C.⾼⼀（03）班D.⾼⼀（04）班E.⾼⼀（05）班F.⾼⼀（06）班G.⾼⼀（07）班H.⾼⼀（08）班I.⾼⼀（09）班G.⾼⼀（10）班K.⾼⼀（11）班L.⾼⼀（12）班M.⾼⼆（01）班N.⾼⼆（02）班O.⾼⼆（03）班更多问卷模板上问卷⽹P.⾼⼆（04）班Q.⾼⼆（05）班R.⾼⼆（06）班S.⾼⼆（07）班T.⾼⼆（08）班U.⾼⼆（09）班V.⾼⼆（10）班W.⾼⼆（11）班X.⾼⼆（12）班Y.⾼三（01）班Z.⾼三（02）班A.⾼三（03）班B.⾼三（04）班C.⾼三（05）班D.⾼三（06）班E.⾼三（07）班F.⾼三（08）班G.⾼三（09）班H.⾼三（10）班I.⾼三（11）班G.⾼三（12）班Q6校纪校规（打分标准：好-5、较好-4、⼀般-3、较差-2、差-1）(打分题)A.遵守⼯作时间B.每周升旗仪式C.班主任教育和督促学⽣参加每⽇的早锻炼、⼴播操D.调课或停课情况E.预备铃响和眼保健操时间在教室就位，并组织好学⽣的课间操F.不拖堂或提前下课G.参加教师学习等校内集体活动H.参加上级组织的培训活动和教育教学研讨活动I.不向学⽣推销教辅材料和⽣活⽤品Q7职业道德版块 (⽂字说明题)Q8教师素质(打分题)A.驾驭基础性课程B.开设拓展性课程C.指导研究性课程D.和同事合作共事E.遵守考题保密纪律F.关⼼学⽣的⾝⼼健康Q9教师素养补充说明：尤其关注特殊学⽣（包括家庭结构残缺、学习有困难、有⼼理障更多问卷模板上问卷⽹碍以及外地⽣和境外⽣）(填空题)Q10⼯作实效版块 (⽂字说明题)Q11⼯作量和进修任务完成情况(多项填空题)A.每周课时数B.学⽣课外实践活动C.每学期⾃觉申报和开设公开课D.校本培训E.进修学分F.节假⽇值班G.夜⾃修值班H.学校安排的其他⼯作I.病事假天数及原因Q12⼯作态度与能⼒(打分题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级组会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q13⼯作态度与能⼒(多项填空题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q14班主任⼯作(多项填空题)A.重视班⼲部培养，定期召开⼲部会议商讨班级⼯作；重视指导共青团⼯作，积极向学校和党组织推荐优秀学⽣和⼊党积极分⼦。
教师考核评价表(必备5篇)
教师考核评价表（必备5篇）1.教师考核评价表第1篇该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。
他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。
作为班主任的'他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。
他很关心爱护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。
虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。
所以我们一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧！2.教师考核评价表第2篇这次教师培训的资料十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。
透过认真的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会鉴定如下：一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也说了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们发奋学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，可是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
教师教育教学情况评价表
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
2分
B等
15分
C等
1分
职业操守
28分
1、忠于职守、爱岗敬业
√
2、工作认真负责、乐于承担工作
√
3、尊重学生、无体罚或变相体罚学生
√
4、对学生一视同仁、不歧视潜能生
√
5、关心学生身心健康
√
6、严格遵守学校规章制度、不迟到早退、旷课、旷会
7、任教科目三率增长居年级前列
√
8、学生多向思维能力强
√
9、学生想象力丰富
√
10、学生实践、创新能力强
√
育人成效
16分
1、学生身心健康、全面发展
√
2、班风好、学风正
√
3、学生和谐相处，团结互助
√
4、课堂纪律好，学习态度认真、严肃
√
5、学生尊敬教师
√
6、学生大胆质疑、发言有序
√
7、困难学生得到尊重、关心、爱护
√
8、能组织学科各类活动，班级向心力强
√
教研教改
12分
1、勇于承担公开课、师生反应良好
√
2、听课严肃认真、评课较有见地
√
3、主动承担、参与课题研究
√
4、积极参加教研活动、主动发言
√
5、积极参与集体备课活动
√
6、主动撰写教学论文
√
满分IOO分
46
37.5
2
85.5
√
评价指标
评价内容
等级标准
得分
等分
A2
B等Leabharlann 15分Π5教学效果
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表一、教学能力评估1. 教学目标与计划教师是否明确教学目标，并能将其转化为具体的教学计划。
教学目标是否与教学内容、学生实际情况相适应。
2. 教学准备与组织教师是否充分准备课堂教学，包括教学资料、教学课件等。
是否能合理组织教学内容，使学生易于理解和接受。
3. 教学内容与方法教师是否能准确传授教学内容，重点突出、有条理。
是否采取适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
4. 教学手段与教学资源教师是否能有效运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作等。
是否能充分利用教学资源，如图书馆、实验室等。
5. 教学反馈与评价教师是否能及时给予学生针对性的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进。
是否能通过不同形式的考核评价学生的学习情况。
二、教学态度评估1. 师生关系教师是否能够与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和需求。
是否能够积极关心学生的学习和生活情况。
2. 教学态度教师是否热爱教育事业，并以此为出发点和归宿。
是否对待教学工作认真负责，以身作则，树立良好的榜样。
3. 课堂管理教师是否能有效管理课堂秩序，确保学生听课、学习的良好环境。
是否能及时处理学生之间的纠纷和问题。
三、教学效果评估1. 学生成绩教师的教学是否能够取得明显的学习效果，学生的学习成绩是否有所提升。
2. 学生参与度教师的教学是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
学生在课堂上的表现是否积极活跃。
3. 学习兴趣教师是否能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热爱。
4. 教学反馈教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
是否能够灵活应对学生的问题和需求。
四、教师素质评估1. 学科专业知识教师是否具备扎实的学科专业知识，能够准确传授教学内容，并解答学生的问题。
2. 教育教学理论知识教师是否了解先进的教育教学理论，能够在实际教学中灵活运用。
3. 自我学习与创新教师是否有自我学习和创新的意识，是否不断提升自己的教育教学水平。
教师评教师评议表
分
3、该教师是否工作积极主动，顾全大局，不计较个人恩怨得失。与同事相处融洽，能服从学校安排，能积极完成各项工作。
20
分
4、该教师是否能做到严谨治学，专研业务，不断提高自身业务水平。无体罚学生，乱收费行为。
20
分
5、该教师是否经常参加教研活动，主动承担公开课教学。
20
分
总分合计1ຫໍສະໝຸດ 0分“教师评教师”评议表
项目
得
分
姓名
任瑞斌
郝素萍
韩素莲
白翠莲
巩丽芳
分
值
备注
1、该教师是否对工作认真负责，严以律己，以身作则。
20
分
1、优秀：
90—100分
良好：
80—89分
2、教师在被评的5人中，必须打出4个优秀，1个良好。否则为废票
2、该教师是否遵守学校工作纪律和制度。考勤有连续请假1个月以上此项扣10分。
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宝鸡文理学院教师评学评价表
教师所在学院： 评价时间： 年 月 日
教师姓名： 课程名称：
被评班级： 学院 专业 年级 班
填表说明：1.任课教师根据评价项目，客观公正地在“评价等级”栏目相应的等级划“√”，每一项只能有一种选择，不选或多选，评价无效。
2.总体评价标准：优秀：A+B≥9项（A≥6项），D=0项；良好：A+B≥7项，D≤1项；一般：1项＜D＜4项；较差：D≥4项。
3.任课教师填写评价表一式两份后，交到被评班级学生所在二级学院，学生所在二级学院将一份纸质版统一报送教学质量监控与评估中心，另外一份纸质版留存。
4.承担2门或2门以上课程教学任务的教师，须按照任教课程分别填写评价表。
合班上课的教师按教学班分别填写评价表。