五下科学_复习资料
新改版苏教版五年级下册科学知识点总结与归纳(复习专用)
五年级学生对环境与人类的关系有一定的认识，这些认识来自于平时的生活经验或其他的书籍资料。他们了解 地球环境的某一方面为人类和其他生物提供了生存条件，但是他们还不能整体地认识地球的四大圈一一大气圈、水 圈、土圈一岩石圈和生物圈恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。对于海洋也为人类提供了丰富的生物、矿 产、能源等资源，海洋植物还是最主要的二氧化碳吸收者，知之甚少。学生在三年级时已经学习过《太阳、地球和 月球》单元，为学习本课打下了一定的知识基础。
7、一与地面有一定的夹角(坡度)的面，叫作斜面。斜面有省力的作用，在其他条件相同的情况下，斜面的坡度 越小，越省力。
3.1《地球一一宇宙的奇迹》教学设计
【教材简析】
本课是五年级下册《环境与我们》单元的第1课。本课主要是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提 供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球有什么独特之处?”“它为人类和其他生命提供了 哪些生存所必需的条件？”问题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过绘图梳理地球为我们提供的 生存条件，了解地球的四大圈一一大气圈、水圈、土圈一岩石圈和生物圈，恰到好处地为人类的生存提供了适宜的 环境。学生通过思考“我们要为宇航员保证哪些生存条件”，进一步感受地球是宇宙的奇迹，培养爱护地球，保护环 境的情感。
4、在轮上用力的轮轴用具有家用石磨、十字套筒扳手等，可以省力，且在轴不变的情况下，轮越大越省力；在 轴上用力的轮轴用具有竹蜻蜓、擀面杖、自行车的轮子等，可以省距离、速度快。
5、如果滑轮工作时只是转动，位置固定不变，这样的滑轮叫作定滑轮。如果滑轮随着被拉的物体一起移动位置 ，这样的滑轮叫作动滑轮。
6、定滑轮可以改变用力的方向，但不能省力；动滑轮可以省力，但不能改变用力的方向。
教科版科学五年级科学下册复习资料
五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮及自身的（重量）（体积）（材料）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。
14、物体在水中的沉浮及构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
科教版五年级科学复习资料
科教版五年级科学复习资料科教版五年级科学复习资料科学是一门引领人类进步的学科，它帮助我们理解自然界的规律和现象。
在五年级的科学学习中，我们学习了许多有趣的知识，包括生物、物理和地理等方面。
通过这篇文章，我们将回顾一些重要的科学概念和实验，以帮助同学们巩固知识。
一、生物部分1. 植物的结构和功能植物是地球上生命的重要组成部分。
它们通过根、茎和叶来实现吸收水分、养分和光合作用。
根部负责吸收水分和养分，茎部提供支撑和输送水分和养分，叶片则进行光合作用，产生氧气和葡萄糖。
2. 动物的分类和特征动物根据其特征和生活习性进行分类。
例如，哺乳动物是用乳汁哺育幼崽的，鸟类有羽毛和喙，爬行动物有鳞片和爪子等。
了解动物的分类和特征，有助于我们更好地了解它们的生活习性和环境适应能力。
二、物理部分1. 物质的状态和变化物质有三种状态：固体、液体和气体。
我们可以通过加热或冷却物质来改变其状态。
例如，将水加热到一定温度，它会从液体变为气体，这就是蒸发。
了解物质的状态和变化有助于我们理解日常生活中的现象。
2. 电路和电能的利用电路是电流在导体中流动的路径。
我们学习了简单电路的组成和原理。
电能的利用也是物理学的重要内容之一。
例如，我们可以利用电能来点亮灯泡、驱动电风扇等。
了解电路和电能的利用，可以帮助我们更好地使用电器和保护环境。
三、地理部分1. 地球的构造和运动地球是我们生活的家园，了解地球的构造和运动是地理学的基础知识。
我们知道地球由地壳、地幔和地核组成，它们相互作用形成了地球的地貌和地震等现象。
地球的运动包括自转和公转，这决定了昼夜交替和季节变化。
2. 气候和气象气候是指长期的天气状况，而气象是指短期的天气变化。
了解气候和气象有助于我们预测天气和了解不同地区的气候特点。
例如，热带地区气候湿热，而极地地区气候寒冷干燥。
通过这篇复习资料，我们回顾了五年级科学学习的一些重要内容。
生物、物理和地理等方面的知识，帮助我们更好地了解自然界的规律和现象。
五年级科学下册复习资料（简答题）
五年级科学下册简答题汇编(自己整理）1、有一团沉在水里的橡皮泥，要想使它浮在水面上，你有办法吗？答：①捏成碗型。
②捏成船型。
③捏成空心盒子。
2.请利用所学的知识解释为什么“潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行”。
答：因为潜水艇有一个巨大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里注满水，潜艇的比重就大于水，潜艇就会下潜而在水下航行；打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇比重减轻，潜艇上浮，直至浮出水面航行。
3、我们是如何测量泡沫塑料板在水中的浮力大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料板所受到的重力，再用线拉住泡沫塑料板，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
把拉力加上泡沫塑料板的重力，就是泡沫塑料板在水中受到的浮力大小。
4、马铃薯在清水中会沉下去，在清水中加盐后马铃薯会浮上来，这是什么原因？说说还有那些方法可以让马铃薯浮上来？答：因为马铃薯比清水重，所以在清水里会下沉，往清水里加入足够的盐后，盐水的浮力比清水的浮力大，所以马铃薯在盐水中会上浮。
还可以在水中放糖、味精等。
5、船从江河进入大海，船体会上浮一些，对吗？为什么？答：会上浮的，因为江河的水是淡水，大海的水是盐水，盐水的浮力比淡水的大，当船从江河（淡水）进入大海（盐水）时，由于浮力增大了，船就上浮了一些。
6、为什么铁制的轮船能够浮在水面上？答：钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量特别大。
7、假如给你500克不同的材料，它们的强度一样，而且都有利于加工（如钢铁、木头、塑料、，你选择什么样的材料，怎样加工，才能使它载重量最大？答：一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。
8、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上。
答：因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。
9、曹冲称象、阿基米德称皇冠的故事都是利用了什么科学知识来解决这两个难题的？这样的例子在实际生活中还有哪些？答：利用了力学中的沉浮原理：浸在水里的物体会受到水向上的浮力作用，浮力的大小等于物体的排开水量。
新教科版五年级下册科学第一单元知识点
新教科版五年级下册科学第一单元知识点
本文档将介绍科版五年级下册科学第一单元的知识点。
以下是
重要的科学概念和内容：
1. 太阳能：太阳是地球上所有生命的能量来源。
通过太阳能，
我们可以获得光和热。
太阳能可以被用于发电、供暖和照明等方面。
2. 物体的天然和人工特征：物体的天然特征是指与生俱来的特性，如颜色、形状和质地等。
人工特征则是指人为工艺所添加的特性，如人造材料和调制的颜色。
3. 材料的可塑性：材料的可塑性指其改变形状的能力。
一些材
料具有较好的可塑性，可以通过加热、挤压或拉伸等方法改变其形状。
4. 溶解度：溶解度是指物质在溶液中能够溶解的最大量。
溶解
度与温度、压力和溶剂的种类有关。
5. 灭火器的使用：灭火器是用来扑灭火灾的工具。
常见的灭火器有干粉灭火器和二氧化碳灭火器。
正确使用灭火器能够保证人们的安全。
这些知识点是新教科版五年级下册科学第一单元的重要内容，通过学习这些知识，学生们将能够更好地理解自然界的规律和探究科学的奥秘。
五下科学复习资料
冀教版五年级科学下册复习资料第一二单元一、填空1、杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是常见的简单机械。
复杂的机械都是由这些简单机械组成的，利用这些机械可以省力、省时间、改变了力的方向。
2、一根橇棍就是一种简单的机械，叫杠杆。
3、天平是用来测量物体质量的仪器，是根据杠杆平衡的原理工作的，我们常用的天平可以分成托盘天平和挂盘天平。
4、像汽车方向盘那样，有一个圆轮和一个轴组成的机械，我们称之为轮轴。
5、一个边缘有槽的轮，叫做滑轮。
6、像旗杆上的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫做定滑轮。
可以跟着重物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。
7、定滑轮的优点是可以改变力的方向，缺点是不能改变力的大小。
动滑轮的优点是可以改变力的大小，不能改变力的方向。
把定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫滑轮组，滑轮组既能改变力的大小，又能改变力的方向。
8、齿轮属于传动机械，齿轮传动的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。
在传递的过程中传动机械还可以改变运动的速度或改变运动的方向。
9、当轮带动轴工作时，轮轴的作用是省力，当轴带动轮工作时，轮轴的作用是省距离。
10、利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法，这个斜坡也是一种简单机械，即斜面。
斜面有省力的作用。
斜面越长，越省力。
11、大部分机器都是动力部分，传动部分，工作部分和控制部分组成的。
12、自行车是一种设计合理，广泛应用的机器。
自行车是一种以人力为动力的机器，因此，省力、能加快速度、控制灵活是自行车设计的基本要求。
13、机械的传动部分分为链条、皮带、齿轮三种形式。
14、自行车的车闸车铃应用了杠杆原理，螺丝钉应用了斜面的原理。
15、生物产生新个体的过程叫生殖，生殖有两种方式。
16、机器的开关是控制部分，齿轮箱是传动部分，电动机是动力部分，轮子是工作部分。
17、2003年7月25日是人类历史上第一位试管婴儿25岁的生日，她的名字叫路易斯▪布朗。
18、1988年10月，中国诞生了首例试管婴儿,这是我国生殖医学研究的一项重要突破。
五年级下册的科学资料
五年级下册的科学资料科学是一门广泛而深奥的学科，它包含了众多的知识和概念。
在五年级下册的科学学习中，我们将会接触到许多有趣且有益的科学资料。
本文将聚焦于五年级下册科学教材中的一些重要的科学资料。
1. 太阳系中的行星太阳系是我们身处的宇宙系统，由太阳和围绕太阳运行的行星组成。
我们在这个单元中将学习到关于太阳系中行星的知识。
例如，我们将了解到地球是我们居住的行星，并探索其他行星的特点和运动规律。
学习这些知识将拓宽我们对宇宙的认识。
2. 动物的适应性和生存动物在不同的环境中具有不同的适应性和生存策略。
在五年级下册的科学学习中，我们将研究动物的适应性和生存机制。
我们将学习到动物如何适应各种环境条件，如沙漠、森林和水域。
了解这些适应性能帮助我们更好地了解动物世界的奇妙之处。
3. 水循环和天气变化水是地球上最重要的资源之一，水的循环对地球上的生态系统和天气变化起着重要的作用。
在科学课堂上，我们将学习水的循环过程，以及水的各种形式如云、雨、雪和冰之间的相互关系。
此外，我们还将研究天气变化的原因和影响。
通过对水循环和天气变化的学习，我们可以更好地理解和预测自然现象。
4. 食物链和能量流动食物链是生态系统中一个重要的概念，它描述了生物之间通过食物相互联系的关系。
在五年级下册的科学学习中，我们将学习食物链的构成、能量流动以及食物网的形成。
了解食物链可以帮助我们理解生物之间的相互依赖和生态平衡的重要性。
5. 电能与电路电能是我们日常生活中不可或缺的能源之一。
在五年级的科学学习中，我们将学习有关电能的知识，包括电的基本概念、电能的运用以及电路的构成。
通过学习电能与电路，我们可以更好地了解电的作用和应用，并提高我们的科学素养。
6. 植物生长和繁殖植物是地球上最重要的生物之一，它们具有生长和繁殖的特性。
在五年级下册的科学中，我们将研究植物的生长过程、植物的各个部分以及植物的繁殖方式。
对于我们了解植物的生态功能、保护环境和培养爱护植物的意识，都非常重要。
大象版科学五年级下册复习资料
大象版科学五年级下册复习资料第一单元探寻光的路线1.压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。
2.受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度越小。
3.我们把小桌子对海绵竖直向下的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它的重力大小相等。
4.用控制变量法实验时，一次只能改变一个因素，其他因素要保持不变。
5.收集证据的方法有调查法、查找资料法、实地考察法。
6.自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。
按照光源的特征，可以将它分为自然光源和人造光源。
7.光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。
8.光在空气中沿直线传播。
行进中的光被阻拦时，就形成了阻挡物的阴影。
9.早在2000多年前，我国古代科学家墨子就通过“小孔成像”现象，发现了光是沿直线传播的。
“小孔成像”成倒立的像。
10.光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。
11.一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为镜面反射。
一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射。
我们之所以能够从多个角度看到这些本身不发光的物体，就是因为它们在光源的照射下发生了漫反射。
12.眼睛是感觉光的器官。
光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
13.平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体。
潜望镜就是这样一种装置。
14.太阳光是由多种颜色的光组成的。
太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光。
15.雨过天晴，天空中很多小水珠也能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。
我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只反射或透射了某些颜色的光。
第二单元能量1.由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。
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五下科学知识点整理第一单元沉和浮一、填空1．生活中的许多物体如（石块）、（铁片）在水中是沉的，（木块）、（泡沫塑料）在水中是浮的。
由同一种材料构成的实心物体，改变它们的（体积）、（重量），它们在水中的沉浮情况不变。
2．对于不同种材料制成的物体，体积大小相同时，（轻的）容易浮，（重的）容易沉。
轻重相同时，（体积大的）容易浮，（体积小的）容易沉。
小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变（轻重）来实现沉浮的。
3．各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各种（空心）的形状。
4.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。
我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），物体排开的水量（越大），受到的浮力就越（大）。
铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（它排开的水量很大，所以受到的浮力很大）。
5．用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮力）。
静止浮在水面上的物体，浮力（等于）重力；沉在水底的物体，浮力（小于）重力；正在上浮的物体，浮力（大于）重力。
测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底时，此时浮力＝（重力+拉力）；泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与（排开的水量）有关。
6．研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出（空气）中的重力，再放入（水）中测得重力，浮力＝（空气中的重力—水中的重力）。
沉入水底的重物，浮力（小于）重力。
7.相同大小的铁块和铜块在水中受到浮力（相同）；相同大小的木块和铁块在水中受到的浮力（铁块的浮力大于木块的浮力）；同一块橡皮泥做成的实心团和小船在水中受到的浮力（小船的浮力大于实心团的浮力。
）8.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。
我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。
如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。
9．我们采用（增大船排开的水量）的方法来增加小船的装载量，用（分隔船舱）的方法来保持船的平稳。
10．比较同体积液体重量的仪器叫（比重计）。
11.阿基米德定律：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
二、实验设计1. 如何测量泡沫在水中受到的浮力。
实验材料：泡沫块、细线、弹簧测力计、带吸盘的滑轮、烧杯、水。
实验过程：1）弹簧测力计调零，并测出泡沫块的重力；2）把细线一端固定在泡沫块上另一端通过杯底滑轮固定在弹簧测力计上；3）弹簧测力计调零，提起弹簧测力计使泡沫沉入水底；4）通过“浮力＝重力+拉力”计算出浮力大小；5）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。
2．研究下沉的物体是否受到浮力。
实验材料：金属块、弹簧测力计、烧杯、水。
实验过程：1）弹簧测力计调零，并测出金属块在空气中的重力；2）弹簧测力计调零，然后将金属块放入水中测得重力；3）根据“浮力＝空气中的重力—水中的重力”计算出浮力。
4）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。
发现：物体在空气中测得的重力比在水中测得的重力要大，说明在水中物体受到了一个向上的力，这个力就是浮力，因此，下沉物体也受到水的浮力作用。
3．设计实验，测马铃薯的体积大小。
器材：烧杯、马铃薯、滴管方法：在烧杯中取200毫升清水，把马铃薯轻轻放入水中，读出水位，上升的水量就是马铃薯在水中排开的水量，这个体积等于马铃薯的体积。
四、画图铁块、木块、按在水中刚松手的木块在水中的沉浮情况。
第二单元热一、填空1．当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物）、（做运动）、（烤火）等方法来增加热量。
衣服本身不能产生热量，它只能（减少热量流失），起（保温）的作用。
2．装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮）；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉），一段时间后会（浮），因为相同重量的水，热水的体积（大）。
相同体积的水，冷水（重）。
3．在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来），这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀）。
加热前后试管的重量（不变），这一现象可以说明（加热前后水的重量不变）。
4．用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高）；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低），这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。
但水在（4）℃以下时正好相反，是（热缩冷胀）。
其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满）。
温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。
5．用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来），再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去），最后把烧瓶放入冰水里时，气球会（倒吸进烧瓶里），这比水的热胀冷缩的变化要（明显），说明气体也有（热胀冷缩）的性质。
6．铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。
钢条加热后会变（长）变（粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有(热胀冷缩)的性质。
但（锑）、（铋）等正好与大多数金属相反，是（热缩冷胀）。
7．用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端，发现热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。
用酒精灯加热涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递。
8．常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。
9．不同材料制成的物体，（传热性能）是不一样的。
像金属、大理石这样的物体传热性能（强），被我们称为（热的良导体），它吸热（快），散热也（快）；而像（木头）、（泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体），吸热（慢），散热也（慢），所以可以用它们作为（保温）材料。
10．每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂）。
11．野外的电线，夏天看起来比较（松弛），冬天比较（紧绷），因为电线会（热胀冷缩）。
如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些）。
12．通过固体物体传热叫（热传导），通过液体或气体的流动传热叫（热对流），没有通过物体直接传热叫（热辐射），这三种方式统称为（热传递）。
13.夏天自行车轮胎容易爆胎的原因是（轮胎内空气）热胀的原因。
第三单元时间的测量一、填空1．我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如用（数心跳）、（测脉搏）、（有节奏拍打）等来估计1分钟，用（阳光下的影子）、（上下课的铃声）来估计几点钟，但凭我们的估计不能准确地知道时间。
在一分钟的时间里大约可写（40）几个字、看（10）行字，跑（300）米路等。
时间以不变的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。
2．我们古时把一天分成（12个时辰），每一个时辰相当于现在（2个小时），古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24个小时），白天（12）个，晚上（12）个，每小时的时长是变化的。
3．古代的水钟有（受水型水钟）和（泄水型水钟）两种，都是根据水量的变化制成的。
受水型水钟的刻度标在下面的受水容器上，泄水型水钟的刻度标在上方的泄水容器上。
在滴漏实验时，水的流速是不固定的，容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。
4．不同的摆自由摆动时的快慢是不一样的。
我们通过重物的重量、拉开的幅度、摆绳的长度来研究，发现摆的快慢与（摆长）有关，摆越长，速度（越慢），注意摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指（支架）到（摆锤重心）的距离。
5．计时器的组成：（齿轮控制器）、支轴、长针短针、（摆）、齿轮、（垂体）。
齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。
6．阳光下物体影子的（长短）、（方向）会慢慢地发生变化。
（日晷）与（圭表）是根据（光影变化规律）制成的。
7．像（日晷）、（水钟）以及（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟，根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟）。
8．人类最早的计时工具是（太阳钟），最早的计时单位是（天）。
9.伽利略发现了（摆的等时性），摆钟是（惠更斯）发明的。
10.从（手上皱纹）、（泛黄的书页）、（生锈的门把手）等可以看见时间的痕迹。
第四单元地球的运动一、填空1．在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：（地球不动，太阳围着地球转）、（太阳不动，地球自转）、（太阳不动，地球绕着太阳转）、（地球围着太阳转，同时自转）。
2．“地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出的，他认为地球是（球体）、（地球）处于宇宙中心静止不动、（太阳）围着地球转。
“日心说”是波兰天文学家（哥白尼）提出的，他著有（《天体运行论》）并认为地球是球形、地球是（运动）的，每24小时自转一周、（太阳）是不动的是宇宙中心，地球围着太阳转。
“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替）现象。
3．摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
（“傅科摆”）是历史上证明地球自转的关键性证据，已为世界所公认。
4．地球自转的方向是（自西向东）或（逆时针），所以我们看到天体（东升西落），（昼夜交替）是因地球自转而发生的现象。
地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边比西边（先）迎来黎明。
5．人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（0度经线）。
经线每隔15度为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（一个小时）。
北京处于（东八区），纽约处于（西五区），相差（13个）小时，北京是白天时，纽约是黑夜。
6．地球围绕（太阳）公转，方向是（自西向东）或（逆时针），公转一周是（一年），公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，形成了（四季变更）和（极昼极夜）现象。
（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。
7．北极星“不动”是因为北极星在（地轴的延长线上），地球围绕地轴转动时，（地轴始终倾斜指向北极星），所以我们在地球上看来北极星是“不动”的。
8．德国天文学家（贝塞尔）首先发现恒星周年视差。
9．四季的形成与地球的（公转）、（地轴的倾斜）有关。
（极昼和极夜）现象与地球（公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
10.夏至那天阳光直射北回归线，这天昼最长夜最短，北半球处于夏天，南半球处于冬天；冬至那天阳光直射南回归线，这天昼最短夜最长，北半球处于冬天，南半球处于夏天；春分、秋分阳光直射赤道，所以南北半球昼夜长短相等。
11．地轴倾斜的角度是大约（23度），如果倾斜角度加大，那么极昼极夜的范围将（扩大），对地球会产生巨大的灾害。
12．阳光直射——日照时间长——温度高——夏季阳光斜射——日照时间短——温度低——冬季第一单元相同大小的铁块和铜块在水中受到浮力（相同）；相同大小的木块和铁块在水中受到的浮力（铁块的浮力大于木块的浮力）；同一块橡皮泥做成的实心团和小船在水中受到的浮力（小船的浮力大于实心团的浮力。