(新人教版)高中物理第二册教案全集
新人教版高中物理必修2全册复习教学案
高中物理必修2（新人教版）全册复习教学案（强烈推荐）内容简介：包括第五章曲线运动、第六章万有引力与航天和第七章机械能守恒定律，具体可以分为，知识网络、高考常考点的分析和指导和常考模型规律示例总结，是高一高三复习比较好的资料。
第五章曲线运动（一）、知识网络1、物体的运动轨迹不是直线的运动称为曲线运动，曲线运动的条件可从两个角度来理解：（1）从运动学角度来理解；物体的加速度方向不在同一条直线上；（2）从动力学角度来理解：物体所受合力的方向与物体的速度方向不在一条直线上。
曲线运动的速度方向沿曲线的切线方向，曲线运动是一种变速运动。
曲线运动是一种复杂的运动，为了简化解题过程引入了运动的合成与分解。
一个复杂的运动可根据运动的实际效果按正交分解或按平行四边形定则进行分解。
合运动与分运动是等效替代关系，它们具有独立性和等时性的特点。
运动的合成是运动分解的逆运算，同样遵循平等四边形定则。
2、平抛运动平抛运动具有水平初速度且只受重力作用，是匀变速曲线运动。
研究平抛运动的方法是利用运曲线运动动的合成与分解，将复杂运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
其运动规律为：（1）水平方向：ax=0，vx=v0，x= v0t 。
（2）竖直方向：ay=g ，vy=gt ，y= gt2/2。
（3）合运动：a=g ，22yx t v v v +=，22y x s +=。
vt 与v0方向夹角为θ，tan θ= gt/ v0，s 与x 方向夹角为α，tan α= gt/ 2v0。
平抛运动中飞行时间仅由抛出点与落地点的竖直高度来决定，即g ht 2=，与v0无关。
水平射程s= v0g h 2。
3、匀速圆周运动、描述匀速圆周运动的几个物理量、匀速圆周运动的实例分析。
正确理解并掌握匀速圆周运动、线速度、角速度、周期和频率、向心加速度、向心力的概念及物理意义，并掌握相关公式。
圆周运动与其他知识相结合时，关键找出向心力，再利用向心力公式F=mv2/r=mr ω2列式求解。
高中必修二物理功教案
高中必修二物理功教案
课时安排：1课时
教学目标：
1.了解光的概念和性质。
2.认识光的传播方式。
3.掌握凸透镜的焦距计算方法。
教学重点：
1.光的性质。
2.凸透镜的焦距计算方法。
教学难点：
1.理解光的折射和反射。
2.应用凸透镜的焦距计算方法解决问题。
教学准备：
1.教科书《高中物理必修二》。
2.投影仪、教学PPT。
3.凸透镜、光源等实验器材。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一些生活中的光现象，引导学生讨论光的性质以及传播方式。
二、理论讲解（15分钟）
1.介绍光的概念和性质，包括光的波动性和粒子性。
2.讲解光的传播方式，包括直线传播和折射传播。
三、实验演示（10分钟）
教师进行凸透镜的实验演示，让学生观察焦距的变化，加深对焦距的理解。
四、练习与讨论（15分钟）
1.学生进行凸透镜焦距计算的练习，巩固所学知识。
2.教师带领学生讨论焦距计算方法及其应用。
五、总结与反思（5分钟）
教师进行本节课内容的总结，引导学生思考光学知识在日常生活中的应用。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固本节课所学内容。
教学反思：
本节课通过理论讲解、实验演示、练习讨论等方式，使学生理解了光的概念和传播方式，掌握了凸透镜的焦距计算方法。
在今后的教学中，应该多注重学生的实践能力和问题解决能力的培养，更加贴近学生的学习需求，激发学生学习的兴趣和热情。
2024秋季人教版高中物理必修第二册第六章圆周运动《向心力》
教学设计：2024秋季人教版高中物理必修第二册第六章圆周运动《向心力》教学目标（核心素养）1.物理观念：理解向心力的概念，掌握向心力是物体做圆周运动时所受合力的表现，明确向心力不是物体受到的某种新力，而是按效果命名的力。
2.科学思维：通过实例分析，学会运用牛顿第二定律分析圆周运动中向心力的来源，培养逻辑推理和问题解决能力。
3.科学探究：通过实验或模拟实验，观察不同条件下物体做圆周运动时的现象，探究向心力大小与哪些因素有关，提升科学探究能力。
4.科学态度与责任：认识圆周运动在日常生活和科学技术中的应用，如汽车转弯、天体运动等，激发探索自然规律的兴趣，培养用物理知识解决实际问题的意识。
教学重点•向心力的概念及其来源。
•理解和应用向心力公式F=mrv2=mrω2。
教学难点•理解向心力是效果力，不是物体实际受到的力。
•灵活运用向心力公式分析解决实际问题。
教学资源•多媒体课件（包含圆周运动视频、动画演示）。
•实验器材（如向心力演示器、小球、细绳、滑轮等）。
•教材、教辅资料及网络教学资源。
教学方法•讲授法结合演示法：通过教师讲解和实验演示，直观展示圆周运动及向心力的概念。
•探究学习法：引导学生设计实验，探究向心力大小与哪些因素有关。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对向心力理解的心得，促进思维碰撞。
教学过程导入新课•情境导入：播放一段汽车高速转弯时轮胎与地面摩擦产生响声的视频，提问学生：“为什么汽车能顺利转弯而不冲出路面？是什么力在起作用？”引发学生思考，引出圆周运动及向心力的概念。
新课教学1.概念建立：•讲解圆周运动的基本特点，强调物体做圆周运动时方向时刻改变，需要有力来改变其运动状态。
•引入向心力概念，解释向心力是使物体产生向心加速度、维持圆周运动所需的合力，不是物体实际受到的力，而是按效果命名的。
2.公式推导：•利用牛顿第二定律，从速度变化的角度推导向心力公式F=mrv2，解释公式中各物理量的含义。
1功与功率-人教版高中物理必修第二册(2019版)教案
1. 功与功率 - 人教版高中物理必修第二册（2019版）教案一、教材内容概述本节课程属于人教版高中物理必修第二册(2019版)，主要涉及功和功率的基本概念和计算方法。
通过本课程，学生将学习到：•什么是功和功率，它们的基本概念和计算方法；•功和功率的联系和区别；•如何用功率来描述机械能的转化过程。
本教案主要针对高中物理必修课程，时间控制在50分钟左右。
建议在教学过程中加入一些互动环节，例如举手回答、讨论等。
二、教学目标1.掌握功和功率的基本概念；2.掌握功和功率的计算方法；3.理解功和功率的联系和区别；4.能够用功率来描述机械能的转化过程。
三、教学重难点1. 教学重点1.功和功率的概念和计算方法；2.功和功率的联系和区别。
2. 教学难点理解功率的意义和用途。
四、教学过程1. 前置知识铺垫1.定义力和功；2.计算功和功率的方法；3.能够计算常见的功和功率问题。
2. 课堂教学1.引入本节课我们要学习功和功率，它们作为物理学中的基本概念，在各个领域都发挥着重要的作用。
举个例子，我们经常听到汽车的马力，在机器人和航空器电源管理中，也经常用到功率概念。
2.讲解首先，我们来了解一下功的概念。
功是力在运动过程中所作的功，它可以用公式 W = F * s 来表示，其中 W 表示功，F 表示力，s 表示运动的距离。
接下来，让我们来看一下功率。
功率是功在单位时间内所做的工作，可以用公式 P = W / t 来计算，其中 P 表示功率，W 表示功，t 表示时间。
然后，我们来回答一个问题：功和功率有什么联系和区别呢？可以这样回答：功和功率都描述了物体的运动状态，功描述的是物体改变了多少状态，而功率描述的是物理变化在多长时间内完成了。
可以理解为，功率是每秒钟做功的大小。
最后，让我们通过一个例子来练习一下功率的应用。
在举重比赛中，选手可以通过举起重量来游戏。
如果选手抬起质量为 100 公斤的杠铃并且每秒提升 1.8 米，那么选手的功率是多少？这里需要用到功率的公式，P = W / t。
新人教高中物理必修2教案
新人教高中物理必修2教案
教学内容：电磁感应
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解电磁感应的基本原理，掌握法拉第电磁感应定律，能够运用相关知识解决实际问题。
教学重点：法拉第电磁感应定律的理解和运用。
教学难点：运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
教学准备：教材、投影仪、实验仪器等。
教学过程：
一、导入
通过实际生活中的例子引出电磁感应的概念，并引出本节课的主题。
二、概念讲解
1. 电磁感应的概念及原理
2. 法拉第电磁感应定律的表述和解释
三、实验操作
1. 利用实验仪器进行电磁感应实验
2. 观察实验现象并分析
3. 总结实验结果，验证法拉第电磁感应定律
四、应用练习
1. 练习运用法拉第电磁感应定律解决实际问题
2. 分组讨论，展示解题过程和结果
五、课堂讨论
1. 学生提问和解答
2. 教师引导讨论，澄清问题和加深理解
六、课堂小结
总结本节课的重点内容，并强化学生的理解和记忆。
七、作业布置
1. 完成课后练习题
2. 复习相关知识，准备下节课的内容
教学反思：
通过本节课的教学，学生对电磁感应的概念和法拉第电磁感应定律有了更深入的理解，并能够灵活运用相关知识解决实际问题。
同时，学生也通过实验和练习加深了对知识的理解和记忆。
在以后的教学中，需要继续引导学生运用知识解决实际问题，并加强实验操作能力的培养。
高中物理必修2全套教案
高中物理必修2全套教案
课题：热力学基本概念
教学目标：学生能够理解热力学基本概念，如热量、温度等，并能够运用这些概念解决相关问题。
教学重点：热力学基本概念的理解和运用。
教学难点：热力学概念与物体间的热交换关系的理解。
教学内容：
1. 热力学基本概念的介绍
2. 热量、温度、热平衡的概念
3. 热力学系统与环境的关系
教学过程：
1. 导入：通过实际生活中的例子引入热力学基本概念，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍热力学基本概念，让学生了解热量、温度的概念，并讨论热平衡的条件。
3. 锻炼：让学生通过练习题来巩固所学知识，加深理解。
4. 实践：设计实例让学生进行思考和探讨，锻炼其解决问题的能力。
5. 总结：总结本节课的重点和难点，以及学生反馈。
课后作业：
1. 完成练习题，巩固本节课的知识。
2. 搜集生活中的例子，了解热力学在实际中的应用。
3. 阅读相关资料，了解热力学的发展历程。
教学反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生更容易理解热力学基本概念。
但在实践环节，需要更多互动和实践活动，以加深学生对知识的理解和掌握。
高中物理第二册备课教案
高中物理第二册备课教案课题：简谐振动教学目标：1. 知识目标：了解简谐振动的概念、特点及条件，掌握简谐振动的基本公式和参数。
2. 能力目标：能够分析简谐振动的特性，解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生对物理知识的兴趣和探究精神。
教学重点与难点：重点：简谐振动的概念、特点、公式及参数。
难点：如何应用简谐振动的知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：什么是简谐振动？简谐振动有哪些特点？2. 展示实验现象或视频，引起学生对简谐振动的兴趣。
二、概念讲解（15分钟）1. 讲解简谐振动的定义和特点。
2. 解释简谐振动的周期、频率和振幅的含义。
三、公式推导与分析（20分钟）1. 推导简谐振动的公式：x=A*sin(ωt+φ)。
2. 解释公式中各项的含义及物理意义。
四、例题练习（20分钟）1. 设计一些简单的例题，让学生运用简谐振动的公式解决问题。
2. 引导学生分析振动的特性和变化规律。
五、实验与探究（20分钟）1. 组织学生进行简谐振动的实验。
2. 让学生观察实验现象，分析振动的规律。
六、课堂讨论（10分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 引导学生讨论简谐振动在实际生活中的应用。
七、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题目。
2. 鼓励学生在生活中观察简谐振动的现象并做记录。
教学反思：通过本节课的教学，学生对简谐振动的概念和特点有了更深入的了解，能够运用简谐振动的公式解决问题。
下节课将继续深入讲解简谐振动的进阶内容，并引导学生开展更深入的实验研究。
新教材人教版高中物理必修第二册 第八章 机械能守恒定律 优秀教案教学设计
第八章机械能守恒定律8.1功与功率 ................................................................................................................... - 1 - 8.2重力势能 ................................................................................................................. - 11 - 8.3动能和动能定理...................................................................................................... - 20 - 8.4机械能守恒定律...................................................................................................... - 29 - 8.5实验：验证机械能守恒定律.................................................................................. - 40 -8.1功与功率教学过程一．导入新课：起重机竖直提升重物时，重物运动的方向与力的方向一致，则力对物体做的功为力的大小与重物移动距离的乘积。
更普遍的情形是物体运动的方向与力的方向不一致，例如马拉雪橇时拉力方向和雪橇运动方向间有一个角度。
这时应当怎样计算功呢？【教师引导】回忆初中学过的功的计算公式和做功条件（1）表达式W=FS。
（2）做功条件：力和物体在力的方向上发生的位移，两者缺一不可。
讲授新课：（1）功【教师引导】当力F的方向与运动方向成某一角度时，如图，可以把力F分解为两个分力：与位移方向一致的分力1F，与位移方向垂直的分力2F。
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高中物理第二册教案全集目录第八章动量 (5)8．1冲量和动量 (5)8．2 动量定理（2课时） (8)8．3动量守恒定律 (16)实验一：验证碰撞中的动量守恒 (19)8．4 动量守恒定律的应用（2课时） (22)8．5 反冲运动火箭 (28)全章复习课 (29)第九章机械振动 (35)9．1 简谐运动 (35)9．2 振幅、周期和频率 (38)9．3 简谐运动的图象 (41)9．4 单摆（2课时） (47)实验三、用单摆测定重力加速度 (54)9．6 简谐运动的能量阻尼振动 (58)9．7 受迫振动共振 (62)全章习题课(共2课时) (66)第十章机械波 (71)10．1 波的形成和传播 (71)10．2 波的图象 (74)10．3 波长、频率和波速（2课时） (78)10．4 波的衍射 (86)10．5 波的干涉 (89)10．7 多普勒效应 (94)机械波习题课（2课时） (99)第十一章分子运动能量守恒 (106)11．1 物体是由大量分子组成的 (106)11．3 分子间的相互作用力 (115)11．4 物体的内能热量 (119)11．5 热力学第一定律能量守恒定律 (123)11．6 热力学第二定律 (127)实验四用油膜法估测分子的大小 (131)全章复习课 (134)第十二章固体、液体和气体性质 (139)12．8 气体的压强 (139)12．9 气体的压强、体积、温度间的关系 (140)第十三章电场 (142)13．1 电荷库仑定律 (142)13．2 电场电场强度（2课时） (147)13．3 电场线 (159)13．4 静电屏蔽 (164)13．5 电势差电势（2课时） (169)13．6 等势面 (177)13．7 电势差与电场强度的关系 (179)实验五用描迹法画出电场中平面上的等势线 (181)13．8电容器的电容 (186)13．9 带电粒子在匀强电场中的运动（2课时） (195)全章复习课（2课时） (203)第十四章恒定电流 (212)14．1 欧姆定律 (212)14．2 电阻定律电阻率 (217)实验六描绘小灯泡的伏安特性曲线 (220)14．3 半导体及其应用 (223)14．4 超导及其应用 (225)14．5 电功和电功率 (226)14．6闭合电路欧姆定律（2课时） (231)14．7 电压表和电流表伏安法测电阻 (238)实验七测定金属的电阻率 (242)实验八把电流表改装为电压表 (246)实验十测定电源电动势和内阻 (249)实验十一用多用电表探索黑箱内的电学元件 (252)实验十三传感器的简单应用 (255)全章恒定电流（复习课） (258)第十五章磁场 (264)15．1磁场磁感线（2课时） (264)15．2安培力磁感应强度（2课时） (272)15．3电流表的工作原理 (280)15．4磁场对运动电荷的作用 (283)15．5带电粒子在磁场中的运动质谱仪 (286)15．6回旋加速器 (291)全章复习课（2课时） (293)第十六章电磁感应 (302)16．1电磁感应现象（2课时） (302)16．2法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小（2课时） (306)习题课感应电动势大小的的计算 (312)16．3楞次定律—感应电流的方向 (316)16．4楞次定律的应用 (319)16．5自感 (322)16．6日光灯原理 (325)全章复习课时（2课时） (327)第十七章交变电流 (336)17．1 交变电流的产生和变化规律 (336)17．2表征交变电流的物理量 (341)习题课交变电流的产生及变化规律表征交变电流的物理量 (343)17．3电感和电容对交变电流的影响 (348)17．4变压器（2课时） (351)17．5电能的输送（2课时） (359)全章复习课（2课时） (364)第十八章电磁振荡和电磁波 (371)18．1电磁振荡 (371)18．2电磁振荡的周期和频率 (374)18．3电磁场 (379)18．4电磁波 (381)18．5无线电波的发射和接收 (383)18．6电视雷达 (387)第八章动量8．1 冲量和动量一、教学目标1．理解冲量和动量的概念，知道它们的单位和定义。
2．理解冲量和动量的矢量性，理解动量变化的概念。
知道运用矢量运算法则计算动量变化，会正确计算一维的动量变化.二、教学重点：动量和冲量的概念三、教学难点：动量变化量的计算四、教学用具：玩具手枪（含子弹）、纸靶五、教学过程●引入新课[演示]取几颗弹丸，分发给学生传看.将一颗弹丸装入玩具手枪，一手持枪，一手持纸靶，沿平行于黑板的方向击发：弹丸穿透纸靶接着，佯装再次装弹(不让学生知道实际是空膛)，声明：数到"三"时，开枪然后举枪指向某一区域的同学，缓缓地数出"一、二、三"，不等枪响，手枪所指区域的同学即已作出或抵挡或躲避的防御反应【问答式讨论】师问：你们躲避什么?为什么要躲避?生答：子弹，它有杀伤力.师问：刚才传看弹丸时，为什么不躲不闪?生答：没有速度的子弹，不具有杀伤力.师问：空气中的气体分子具有很大的速度(可达105m/s)，它们无时不在撞击着我们最珍贵也是最薄弱的部位——眼睛，为什么我们却毫不在乎?生答：气体分子质量很小.师问：手枪所指区域以外的同学，为什么没有作出防御反应?生答：子弹不是射向他们.【讨论总结】运动的物体能够产生一定的机械效果(如弹丸穿透纸靶)，这个效果的强弱取决于物体的质量和速度两个因素，这个效果只能发生在物体运动的方向上。
物理学家们为了描述运动物体的这一特性，引入动量概念.●进行新课【板书】一、动量P1.定义：物体的质量与速度的乘积，称为(物体的)动量.记为P=mv. 单位：kg·m/s读作"千克米每秒".2.理解要点：【板书】(1)状态量：动量包含了"参与运动的物质"与"运动速度"两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性.大家知道，速度也是个状态量，但它是个运动学概念，只反映运动的快慢和方向，而运动，归根结底是物质的运动，没有了物质便没有运动.显然地，动量包含了"参与运动的物质"和"运动速度"两方面的信息，更能从本质上揭示物体的运动状态，是一个动力学概念.【板书】(2)矢量性：动量的方向与速度方向一致。
综上所述：我们用动量来描述运动物体所能产生的机械效果强弱以及这个效果发生的方向，动量的大小等于质量和速度的乘积，动量的方向与速度方向一致。
【板书】3.动量变化△p.定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为P和P’，则称：△P=P’－P为物体在该过程中的动量变化.动量变化△P是矢量，其运算法则为：将表示初始动量的箭尾和表示末动量的箭头共点放置，则：自初始动量中的箭头指向末了动量P’的箭尾的有向线段，即为矢量△p.如图所示. 如果始、末动量都在同一直线上或相互平行，则在该直线上选定一个正方向后，就可以将矢量运算转换成代数运算了。
【巩固练习（投影）】1、一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？【学生讨论，自己完成。
老师重点引导学生分析题意，分析物理情景，规范答题过程，详细过程见教材，解答略】2、如果一个物体处于静止状态，其动量为零.那么，我们怎样使它获得动量呢?【思路点拨】我们把质量为m的物体放到光滑水平的桌面上，为了使它获得一个动量，向它施加一个恒定水平推力F，经过时间t，速度达到v，则物体就具有动量P= mv. 由牛顿第二定律及运动规律，有：a=F/m，v=at，得Ft=mv. (推导过程可由学生上台演板完成，教师巡回指导) △PPP'【组织讨论】 ○1使静止物体获得动量的方法：施加作用力，并持续作用一段时间. ○2使物体获得一定大小的动量，既可以用较大的力短时间作用，也可以用较小的力长时间作用。
（请学生思考：跳高和跳远有何区别？并举出短时间内使物体获得动量的若干实例）即不论力的大小和作用时间如何，只要两者的乘积相同，则产生的动力学效果就相同。
【结论】持续作用在物体上的力，可以产生这样的效果：使物体获得动量，这一效果的强弱由力的大小F 与持续作用时间t 的乘积Ft 来确定。
【板书】二、冲量Il.定义：作用力F 与作用时间t 的乘积Ft ，称为(这个)力(对受力物体)的冲量，记为I=Ft.单位：N ·s ，读作"牛顿秒".由上式可以看出冲量和动量的单位是相同的，即lN ·s=lkg ·m/s ，但这并不意味着这两个单位可以混用。
【板书】2，理解要点(1)过程量：冲量描述力在时间上的累积效果.。
作用在静止物体上的一定大小的力，如果持续时间越长，则使物体获得的动量越大，这就是说，力的冲量是在时间进程中逐渐累积起来的.冲量总是指力在某段时间进程中的过程量，说某一时刻的冲量是没有意义的，所以，理解时要兼顾力和时间两方面的因素。
【板书】(2)矢量性：如果力的方向是恒定的，则冲量的方向与力的方向一致.【巩固练习】1、关于冲量的运算：静止在水平桌面上的物体，受到一个推力(以水平向右为正向)，则：a ：力在6s 内的冲量是多少?方向如何?b ：这个冲量在数值上与F---t 图中阴影面积有何联系?c ：如果推力方向不变，在6s 内从零均匀增大到15N ，你能计算出6s 内的冲量吗?2、【拓展：如果学生配合较好，前题进行顺利，则讲此题，加深学生对动量及动量变化4 6 54 6 5的矢量性理解】关于动量变化△P 的运算：质量为0.5kg 的物体以4m/s 的速率做匀速圆周运动，则：a ：物体的动量是否保持不变?b ：物体在半周期内的动量变化是多大?方向如何?一个周期内的动量变化是多大?c ：1/4周期内的动量变化是多大?【引导学生画示意图，进行矢量合成】【总结】l 、物理学中用动量P=mv 描述运动物体所能产生的机械效果，用冲量I=Ft 描述力在时间上的累积效果2、动量和冲量都是矢量，在辨析概念时，必须考虑大小及其方向，运算时必须遵循矢量运算法则.●作业：将本章练习一（课本第4页）(1)、⑵、⑶题做在练习本上.〖补充练习题〗1．质量为0.2kg 的垒球以30m/s 的速度飞向击球手经击球手奋力打击后，以50m/s 的速度反弹·设打击前后，垒球沿同一直线运动，试分析：(1)打击后，垒球的动量大小是变大了还是变小了，变大或变小了多少? (2)在打击过程中，垒球的动量变化是多大?方向如何?(3)思考：在(1)、(2)两问中，结果为什么会不同?2．在光滑水平桌面上静置一物体，现用方向不变的水平力作用在物体上，已知力的大小随时间变化如图所示，试求0～6s 内作用力的总冲量。