届高考生物大一轮复习 第七章 遗传、变异与进化 第讲 生物的进化课时规范训练-课件
生物的进化1．(2016·山东德州一模)下列叙述符合现代生物进化理论观点的是( )A．只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流B．自然选择导致突变并对有利变异进行定向积累C．人为因素和物种入侵不改变进化的速度和方向D．种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向解析：选D。
地理隔离与生殖隔离均能阻止种群间的基因交流，A项错误；自然选择不导致突变，B项错误；人为因素和物种入侵均可改变进化的方向和速度，C项错误。
2．(2016·江苏南京一模)下列有关生物进化和物种形成的叙述中，错误的是( ) A．细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素起选择作用B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择共同进化的结果C．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向解析：选A。
细菌中原本存在各种各样的突变个体，接触青霉素后，有抗药性的突变个体存活下来了，其他个体不能生存，青霉素对细菌进行了选择，所以并不是细菌接触青霉素后产生突变个体，而是青霉素选择出了抗药突变个体，A项错误；共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，所以蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征，B项正确；异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，C项正确；生物的变异是不定向的，自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，D项正确。
3．(2016·湖南株洲二中第四次月考)某一小岛上的野兔原种种群由于某种原因造成部分个体分别迁移到了两个其他的小岛上。
如图表示野兔原种进化的过程，相关说法不正确的是( )A．新物种1与新物种2基因库不同B．由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式，即经地理隔离而达到生殖隔离C．图中X、Y分别表示突变和基因重组、自然选择，Z仅表示自然选择过程D．在新物种形成的过程中一定存在种群基因频率的改变解析：选C。
新物种1与新物种2可能是同一物种，也可能不是同一物种；图中显示了经过地理隔离而达到生殖隔离形成新物种的方式；种群产生不同性状是突变和基因重组的结果，有利性状个体保存是自然选择的结果，因此，X、Y分别表示突变和基因重组、自然选择，Z表示若干次突变和基因重组，以及自然选择的作用；在新物种形成的过程中由于自然选择的作用使种群的基因频率发生了定向改变。
4．如表是某物种迁入新环境后，某对等位基因的基因频率变化情况，由这些数据不能得出的结论是( )B．a基因控制的性状可能更适应新环境C．1970年，该种群中Aa的基因型频率为18%D．基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的解析：选C。
由表格中的数据可知，A的基因频率不断减少，a的基因频率不断增加，由于种群基因频率发生改变，可判断该生物发生了进化；由于a基因频率不断增加，则a 基因控制的隐性性状可能更适应新环境；1970年A的基因频率为0.10，a的基因频率为0.90，若按平衡定律计算，得出Aa的基因型频率为2×0.10×0.90＝0.18，如果不遵循平衡定律就不是0.18；基因频率的改变是通过环境对生物个体性状的选择实现的。
5．下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是( )A．一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化B．色盲患者中男性多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体C．Aa自交后代所形成的群体中，A基因的频率大于a基因的频率D．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1解析：选D。
种群进化的实质是种群中基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，基因型频率改变，基因频率不一定发生变化，A项错误；色盲患者中男性多于女性的原因是色盲属于伴X染色体隐性遗传，女性正常个体中存在色盲基因携带者，B项错误；Aa自交后代所形成的群体中，A基因的频率与a基因的频率相等，C项错误；在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1，D项正确。
6．(2016·山东威海统考)一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，连续自交n 代，获得的子代中，Aa的频率为(1/2)n，AA和aa的频率均为(1/2)[1－(1/2)n]。
根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中( )A．没有发生基因型频率的改变B．没有发生生物进化C．发生了隔离D．发生了自然选择解析：选B。
理解生物进化的实质是解题的关键。
生物进化的实质是种群基因频率的改变，该种群的基因频率没有发生改变，说明生物没有进化。
7．(2016·浙江宁波期末)对某区域一个种群进行随机抽样调查，测知该种群中基因型AA、Aa、aa的个体分别有若干只。
假设该种群符合遗传平衡定律，由此我们可以计算出A 和a的基因频率。
那么，在理论上这个种群中Aa这种基因型的频率(N)为( ) A．0≤N≤100%B．0＜N≤50%C．0≤N＜50% D．N＞50%解析：选B。
理解基因频率和进化的关系及计算是解题的关键。
根据遗传平衡定律，Aa 的基因型频率N应为2×A×a，由于种群中A＋a＝1，且A，a都不等于0，则2×A×a的取值范围为0＜N≤50%(最大值为50%)。
8．(2016·潍坊模拟)某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程，定期随机抽取100个个体，测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如图所示。
下列相关叙述正确的是( )A．在Ⅰ段内A的基因频率是40%B．A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变C．Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40，说明种群没有发生进化D．在Ⅱ、Ⅲ段，AA个体比aa个体的适应能力弱解析：选D。
Ⅰ段内AA有40个，aa有20个，Aa有40个，A的基因频率是60%，A项错误；导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变的原因是自然选择对不同表现型的个体的选择作用，B项错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，在Ⅰ、Ⅲ段，A和a的基因频率发生了改变，说明种群发生了进化，C项错误；由于AA个体在Ⅱ、Ⅲ段比aa个体的适应能力弱，所以在自然选择的作用下，AA个体逐渐被淘汰，D项正确。
9．(2016·北京丰台期末)某地有一种植物，同一植株上不同时期所开花的花色会发生变化，其传粉者包括当地的白线天蛾和7月中旬将迁徙离开的蜂鸟。
下图表示7月30日～8月15日前后，当地各类群生物的数量变化。
下列分析不合理的是( )A．红色的花更容易吸引蜂鸟完成传粉B．花色的变化与传粉者的选择作用有关C．8月该植物种群的红色基因频率下降D．植物的快速反应适应了传粉者的改变解析：选C。
由图曲线变化发现，红色的花更容易吸引蜂鸟完成传粉，A项正确；由图可知，蜂鸟选择为红花传粉，而天蛾选择为白花传粉，说明花色的变化与传粉者的选择作用有关，B项正确；同一植株上不同时期所开花的花色会发生变化。
但控制花色的基因不变，只是花色的表现型改变，C项错误；7月中旬蜂鸟将迁徙离开，天蛾不离开，植物的快速反应适应了传粉者的改变，D项正确。
10．某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫，至1967年中期停用。
图是五年间蚊子幼虫基因型频率变化曲线。
R表示杀虫剂抗性基因，S表示野生敏感型基因。
据图回答：(1)R基因的出现是________的结果。
(2)在RR基因型频率达到峰值时，RS、SS基因型频率分别为4%和1%，此时R基因的频率为________。
(3)1969年中期RR基因型几近消失，表明在________的环境条件下，RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力________。
(4)该地区从此不再使用杀虫剂。
预测未来种群中，最终频率最高的基因型是________，原因是________。
解析：(1)野生敏感型基因通过基因突变产生了抗性基因。
(2)由题意知：基因型RS＝4%，SS＝1%，则RR＝95%。
故R基因的频率＝95%＋1/2×4%＝97%。
(3)1967年中期停用杀虫剂后，RR基因型频率减少，SS基因型频率增加，说明在不使用杀虫剂的环境下，RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力低。
(4)若长期不使用杀虫剂，会使R基因的频率降低，S基因的频率增加，使SS基因型频率达到最高。
答案：(1)基因突变(2)97% (3)不再使用杀虫剂低(4)SS 在不使用杀虫剂环境下，持续的选择作用使R基因频率越来越低11．(2016·安徽安庆3月模拟)图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C 与地雀A、B之间不能互相交配。
图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图。
(1)上述地雀之间的关系能体现遗传多样性的类型是____________，能体现物种多样性的类型是____________。
(2)若干年后，岛上出现了地雀C。
在这一变化过程中，起到选择作用的主要因素是____________。
这种新物种的形成方式实质上是由于不同种群内的____________发生改变。
(3)若图2时期，小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如表所示。
①种群甲的全部个体所含的全部基因，是这个种群的____________。
②种群甲中基因A的频率为____________。
③已知表中种群乙每个个体有2×104个基因，每个基因的突变概率都是10－5，则该种群中出现突变的基因数是____________。
解析：(1)地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，表明地雀A与地雀B属于同一物种，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配，表明地雀C与地雀A、B产生了生殖隔离，它们并非同一物种，因此能体现遗传多样性的类型是地雀A和B，能体现物种多样性的类型是地雀A、B与C。
(2)小岛上地雀C的出现，是自然选择的结果，自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率，生物进化的实质是种群基因频率的改变。
(3)种群的基因库指的是某种群中全部个体所含的全部基因。
种群甲中基因A的频率＝(20×2＋22＋20×2＋12＋9×2＋8)/200＝0.7。
种群乙中出现突变的基因数＝400×2×104×10－5＝80。
答案：(1)地雀A和B 地雀A、B与C (2)海洋环境的变化基因频率(3)①基因库②0.7③8012．自然选择对种群基因频率的变化产生影响，人工选择是否也会对种群基因频率造成影响呢？(1)你提出的实验假设：_______________________________________________。
2024版高考生物一轮复习教材基础练第七章生物的变异与进化第2节生物的进化教学课件
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2 斑马的染色体数为22对,驴的染色体数为31对,斑马和驴杂交产生的后代兼具斑马和驴的特征,俗称“ 斑驴”。下列说法正确的是 A.“斑驴”是一个新物种 B.“斑驴”体内没有可以联会的同源染色体 C.“斑驴”的出现说明斑马和驴不存在生殖隔离 D.“斑驴”不可育是由于其减数分裂过程中同源染色体联会紊乱
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3 如图所示,以长颈鹿的进化为例来说明达尔文的自然选择学说。以下说法不正确的是 A.长颈鹿个体之间许多性状存在差异,如颈和前肢的长短 B.当生物产生后代的数量超过生存环境所能承受的数量时往往会引起生存斗争 C.颈和前肢长一些的个体,在生存斗争中容易得到食物而生存并繁殖 D.自然选择是定向的,使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展
答案
2.B由题可知,“斑驴”体内有一组来自斑马的染色体(22条)和组来自驴的染色体(31条),没有同源染色 体,在减数分裂过程中不能联会,因此,“斑驴”是不可育的,基丕属于新物种,A、D错误,B正确。生殖隔 离是指不同物种之间一般不能相互交配,即使交配成功,也不能产生可育的后代的现象,“斑驴”不可育, 说明斑马和驴存在生殖隔离,C错误。
答案
3.D 由于可遗传变异的存在,种群中的个体之间许多性状存在差异,如长颈鹿的颈和前肢的长短,A正确。 每种生物都有过度繁殖的倾向,但由于资源是有限的,所以当生物产生后代的数量超过生存环境所能承 受的数量时往往会引起生存斗争,B正确。自然选择决定生物进化的方向,颈和前肢长一些的个体,在生 存斗争中容易得到食物而生存并繁殖,C正确。生物的变异是不定向的,自然选择是定向的,自然选择使 长颈鹿个体朝着适应环境的方向发展,D错误。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化
第25讲染色体变异与育种考点一染色体变异1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2.染色体数目的变异(1)类型①细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。
②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。
(2)染色体组①概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
②组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
3.比较单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。
(3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异( ×)(2)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力( ×)(3)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响( ×)(4)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( ×)(5)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体( ×)(6)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组( √)2.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。
(1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光学显微镜下观察到的有哪些？提示与图中两条染色体上的基因相比可知：①染色体片段缺失、②染色体片段易位、③基因突变、④染色体中片段倒位；①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。
(2)①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？提示①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。
高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 生物的进化(含解析)
第23讲 生物的进化[考纲要求] 1.现代生物进化理论的主要内容(B)。
2.生物进化与生物多样性的形成(B)。
考点一 生物进化理论1．早期的生物进化理论(1)拉马克的进化学说①基本观点：物种是可变的，所有现存物种都是从其他物种演变而来的；生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势；“用进废退”和“获得性遗传”是生物不断进化的原因。
②意义：为达尔文的进化学说的诞生奠定基础。
(2)达尔文的进化学说①基础观点a ．物种是可变的。
b ．生存斗争和自然选择。
c ．适应是自然选择的结果。
②不足：对于遗传变异的本质，以及自然选择如何对可遗传变异起作用等问题，不能做出科学的解释。
2．现代综合进化论(1)种群是生物进化的基本单位①基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
②基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
③基因型频率：是指某种基因型的个体在种群中所占的比率。
(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎨⎧ 突变⎩⎪⎨⎪⎧ 基因突变染色体变异基因重组②生物进化的实质是种群的基因频率发生变化。
自然选择是影响基因频率变化的主要原因之一。
(3)自然选择决定生物进化的方向。
变异是不定向地―――――→经自然选择不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→导致生物朝一定方向缓慢进化。
(4)隔离是物种形成的必要条件①隔离⎩⎪⎨⎪⎧ ――→类型地理隔离和生殖隔离――→实质基因不能自由交流②物种形成⎩⎪⎨⎪⎧ 三个环节：突变和基因重组、自然选择及隔离形成标志：产生生殖隔离3．分子进化的中性学说大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
4．共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
(2)生物多样性的形成①内容：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第七单元生物的变异和进化第3课时生物的进化
第3课时生物的进化课标要求 1.说明现代生物进化理论以自然选择学说为核心。
2.概述生物多样性和适应性是进化的结果。
考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成1．达尔文的生物进化论的主要组成(1)共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。
(2)自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
2．生物有共同祖先的证据(1)地层中陈列的证据——化石(2)当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据3．适应的普遍性和相对性(1)适应的概念①生物的形态结构适合于完成一定的功能。
②生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
(2)适应的特性①普遍性：适应是普遍存在的，所有的生物都具有适应环境的特征。
②相对性：适应是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的现象。
4．适应是自然选择的结果(1)拉马克进化学说①主要观点：彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
②评价：拉马克的进化学说在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。
(2)达尔文自然选择学说提醒 变异在前且是不定向的，环境变化在后且是定向的。
环境只起选择作用。
(3)达尔文以后进化理论的发展①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了遗传和变异的本质；关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。
②发展的结果：形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。
归纳总结1．达尔文自然选择学说的内容分析(1)过度繁殖⎩⎪⎨⎪⎧各种生物具有较强的繁殖能力，可产生大量后代，相对于环境的承载能力，繁殖能力表现为“过度”(2)生存斗争⎩⎪⎨⎪⎧起因：过度繁殖与生存条件之间的矛盾斗争的方式⎩⎪⎨⎪⎧种内斗争、种间斗争生物与无机环境之间的斗争斗争的结果：优胜劣汰(3)遗传变异⎩⎪⎨⎪⎧变异是不定向的⎩⎪⎨⎪⎧有利变异不利变异遗传的作用：有利于微小有利变异的积累(4)适者生存⎩⎪⎨⎪⎧生物产生的不定向变异，由自然选择决定其保留或淘汰与环境相适应的变异类型，通过多次的选择得以保留2．拉马克与达尔文进化学说的比较项目拉马克的进化学说达尔文的自然选择学说区别进化原因外界环境的影响是生物进化的主要原因遗传和变异是生物进化的内因，环境条件改变是生物进化的外因变异方向变异是定向的，环境和器官的使用情况决定变异的方向变异是生物本来就有的，是不定向的适应性变异都是适应环境的有些变异适应环境，适者生存；有些变异不适应环境，不适者被淘汰进化方向由生物自身决定由自然选择决定联系都认为生物是由简单到复杂、由低等到高等逐渐进化的1．化石在地层中的分布有何规律？支持达尔文的共同由来学说吗？提示在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。
(全国版)高考生物一轮复习第7单元遗传、变异与进化第22讲生物的进化课件
基础知识巩固│考点互动探究│考例考法直击│教师备用习题
第22讲 PART 07
第22讲
考试说明生物的进化来自1．现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。 2．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。
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一、现代生物进化理论的由来
1．拉马克的进化学说 用进废退、获得性遗传 (1)拉马克在历史上第一个提出比较完整的进化学说，其核心论点是“_____________________”。
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衔接课堂 1．正误辨析
(1)生物进化的实质是种群基因型频率的改变。( ) (2)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。( ) (3)新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离。( ) (4)突变可以改变生物进化的方向。( ) (5)能够相互交配并产生后代的一定是同一物种。( ) (6)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。( ) (7)物种的形成可以不经过隔离。( ) (8)生物进化过程的实质在于有利变异的保存。( ) (9)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。( ) (10)害虫抗药性的形成是由于接触农药产生了抗药性变异。(
图7221
突变和基因重组 ①图中：a是________________ ，b是 自然选择 地理隔离 ，d是 ____________，c是____________ 生殖隔离 。 ____________ 突变和基因重组 ②物种形成的三个环节是________________、 自然选择 和隔离。 ______________ 生殖隔离 。 ③新物种形成的标志：出现____________
)
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[答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√ (9)√ (10)×
高考生物一轮总复习第7单元基因突变及其他变异生物的进化第3讲生物的进化课件
向。
()
(3)高茎豌豆与矮茎豌豆杂交出现的3∶1性状分离比的过程可以为进
化提供原材料。
()
(4)生物进化的方向与基因突变的方向一致。
()
(5)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。
()
(6)生物的种间竞争是一种选择过程。
()
(7)环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变。
()
【答案】(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)√ (7)√
(4)通过对长颈鹿的进化历程的分析，你能否解释达尔文自然选择学 说中遗传变异和自然选择的关系？__________________________。
【答案】(1)提示：有差异，说明变异是不定向的 (2)提示：生存 机会不相等，颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而 得以生存并繁殖，食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起 到了选择作用 (3)提示：①拉马克观点解释：拉马克认为，长颈鹿在旱 季缺乏青草的时期就会用它的长脖子去吃高处的树叶，这样长期“使 用”，久而久之脖子就更长了(用进废退)，然后遗传给了下一代(获得性 遗传)。
【答案】(1)都能。染色体数目变异必然引起染色体上基因数目的变 化，进而引起种群基因频率的变化，染色体结构的变异也会引起种群基 因频率的变化
(2)自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择的 结果：从生物个体角度看，导致生物个体生存或死亡；从基因角度看， 导致控制某特定性状的基因的频率上升或下降
【答案】(1)提示：突变和基因重组、自然选择及隔离。①是突变和 基因重组，②是自然选择，③是地理隔离，④是生殖隔离
(2)提示：因为在生物繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相 传，因此，研究生物的进化时仅仅研究个体是否与环境相适应是不够的， 还必须研究种群基因组成的变化
(全国版)高考生物一轮复习第7单元遗传、变异与进化第20讲遗传、变异与进化课件
(1)病因图解如下：
A T A
U A T
图7201
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链接教材 2．基因突变要点归纳
结构 间期 间期 复制 增添、缺失和替换
等位基因 体细胞 普遍存在 随机 不定向 很低 有害的 新基因 根本来源 原始材料
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链接教材 二、基因重组
(2)b细胞的基因重组发生在减数第一次分 非同源染色体 后 期， 裂的______ ____________上的非等位基 有性 生殖的过程中 1．概念：生物体进行________ 因自由组合。 不同性状 的基因的重新组合。 控制_________________ 基因型 ，导致 3．结果：产生新的________ 2．类型 ________出现。 重组性状 4．意义：有性生殖的基因重组能够产生 多样化的基因组合 的子代，是 ____________________ 图112 生物变异 的来源之一，为__________ 生物进化提供 __________ (1)a细胞的基因重组发生在减数分裂形成 丰富的原材料，对生物的进化具有重要的 同源染色体 上的 __________ 四分体 的时期，位于______________ 意义。 非姐妹染色单体 的交 等位基因有时会随着_________________ 等位基因 换而发生交换，导致同源染色体上__________ 的重组。
) )
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[答案] (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)× (9)× (10)×
[解析] (3)基因突变不是只发生在细胞分裂间期。 (4)DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失的部位如果没有引起基因结构的改变，就不能引起基 因突变。 (5)生殖细胞发生基因突变，且该生殖细胞参与受精，形成新个体，变异才可能传给后代。 (6)同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换引起基因重组。 (7)基因重组不产生新基因，也不能产生新性状，而是产生新的性状组合。 (8)若发生基因突变，生物的表现型不一定改变。 (9)基因突变对生物的生存大多数是有害的，但也有少数是有利的。 (10) 人工诱变是人工诱发基因突变，依然是不定向的。
2024届高考生物一轮复习第七单元生物的变异和进化第2课时基因突变和基因重组课件苏教版
根据B项分析可知，正常情况下，细胞②和③中各有两条染色体含有 32P(分布在非同源染色体上)，但由于细胞①中发生了H和h的交叉互换， 而发生交叉互换的染色单体上不确定是否含有32P，故细胞②和细胞 ③中含有32P的染色体数可能相等也可能不相等，C错误。
6.下列描述属于基因重组引起的变异类型的是
①S型肺炎链球菌中控制荚膜生成的转化因子进入R型肺炎链球菌中，
姐妹染色单体上出现的应该是相同的基因，现在 出现A、a，可能是基因突变，也可能是同源染色 体非姐妹染色单体之间发生交叉互换，导致了A或 a与染色体上其他非等位基因的重组，A错误； 若发生的是显性突变，则说明该细胞的基因型为AAAaBBbb，则该 初级精母细胞产生的配子基因型为AB、aB、Ab和Ab，也可能是AB、 AB、Ab和ab，B错误；
3.基因突变可能导致细胞癌变 (1)理论：原癌基因和抑癌基因发生变突导致癌症。 ①原癌基因编码产生的蛋白质能够调控 细胞周期 ，控制细胞_分__裂__和___ 生长 的进程。 ②抑癌基因编码产生的蛋白质可以 抑制细胞异常增殖 ，从而潜在抑制 细胞癌变。
易错 提醒
a.原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因。 b. 不 是 只 有 癌 细 胞 中 才 存 在 原 癌 基 因 和 抑 癌 基 因 ， 正 常 细 胞 中 的 DNA上也存在原癌基因和抑癌基因。 c.原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用。 d.并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。
⑤遗传性：若发生在配子中，将 遵循遗传规律传递给后代 。若发生 在体细胞中，一般 不能遗传 ，但有些植物可通过 无性生殖 遗传。 ⑥可逆性：正常生物的一个野生型基因A可以突变为基因a，基因a又 可以突变为野生型基因A，我们把A→a、a→A的过程分别称为_正__向__突__变__ 和回复突变 。回复突变说明基因突变具有可逆性。
2024届高考生物一轮总复习第七单元生物的变异与进化第1讲基因突变和基因重组教师用书
第 1 讲基因突变和基因重组1．镰状细胞贫血发生的根本原因是在组成血红蛋白分子的肽链上，发生了氨基酸的替换。
(×)2．基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代，若发生在体细胞中，一般不能遗传。
(√)3．原癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡。
(×)4．基因重组是生物变异的来源之一，对生物进化也具有重要的意义。
(√)5．同源染色体上的等位基因发生互换，导致染色单体上的基因重组。
(√)系统学习(一) 基因突变与细胞的癌变(释疑点)基础知识·全面掌握(一)基因突变的实例1．镰状细胞贫血(1)患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由A—T 替换成T—A。
(2)用光学显微镜能(填“能”或“不能”)观察到红细胞形状的变化。
2．细胞癌变(1)根本原因：原癌基因或抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和增殖失控而变成癌细胞。
(2)相关基因：①正常情况下，表达细胞正常生长和增殖所必需的蛋白质，当其突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，会引起细胞癌变;②抑癌基因：主要抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡。
(3)癌细胞的特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。
(二)基因突变的概念、发生时间和原因1．概念：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
2．时间：主要发生于有丝分裂前的间期或减数分裂前的间期。
3．诱发基因突变的因素(连线)(三)基因突变的特点和意义特点普遍性一切生物都可以发生随机性可以发生在生物个体发育的任何时期、细胞内不同的DNA分子上和同一DNA分子的不同部位低频性自然状态下，突变频率很低不定向性一个基因可以产生一个以上的等位基因多害少利性大部分基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，对生物有害；小部分基因突变，可能使生物产生新性状，适应改变的环境意义①新基因产生的途径(但基因的数目和位置不变)；②生物变异的根本来源；③生物进化的原材料————————————■链教材资料·发展科学思维■————————————1．(必修2 P82“思考·讨论”问题分析)(1)从基因角度看，结肠癌发生的原因是什么？提示：从基因角度分析，结肠癌发生的原因是相关基因(如抑癌基因Ⅰ、原癌基因、抑癌基因Ⅱ、抑癌基因Ⅲ)发生了突变。
(新课标)高考生物大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 7.1 基因突变与基因重组课时规范训
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第七单元生物的变异、育种和进化 7。
1 基因突变与基因重组一、选择题1．Tay—Sachs病是一种基因病，可能是由于基因突变从而产生异常酶引起的。
下列表格为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列.根据题干信息，推断异常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA的原因是( )A．第5B．第5个密码子中插入碱基AC．第6个密码子前UCU被删除D．第7个密码子中的C被G替代解析：选A.比较正常酶和异常酶的氨基酸发现从5号氨基酸开始发生改变,4号和5号氨基酸之间多了酪氨酸，其后氨基酸顺序不变,所以异常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA的原因是第5个密码子前插入UAC，A正确。
2．基因突变是生物变异的根本来源。
下列关于基因突变的说法正确的是（)A．基因突变是生物变异的主要来源，有利的变异对生物是有利的而且是定向的变异B．基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变C．如果显性基因A发生突变,只能产生其等位隐性基因aD．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌解析：选B.变异是不定向的，A错误；基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变,B正确;基因突变具有不定向性，显性基因A发生突变,可能产生多种等位基因，C错误；人工培育生产人胰岛素的大肠杆菌利用的是转基因技术,D错误。