生物的进化复习课
生物的进化复习课件
C 、越新近地层中的化石所代表的生物越复杂、越
高等
D 、在新近的地层中也可以找到低等生物的化石
8、下列植物类群中，受精作用已完全脱离水的限制
的是（ D ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.被子植物
三、生物进化的原因
1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过 程中所表现的一个方面，是自然选择的结果 2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存， 不适者被淘汰。 3．内容： 过度繁殖 生存斗争
D、物种B一定从物种A进化而来
2、化石之所以能成为生物进化的证据，主要是（ B）
A、化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或
遗物
B、各类生物的化石，在地层中的出现有一定顺序的
C、化石是古生物学研究的对象
D、化石是经过了漫长的地质年代才形成的
3、下列哪一项不能称为活化石（ B ）
A.恐龙的骨骼 B.恐龙的肌肉
得到了部分人的认可，理由是（ C ）
A、米勒通过实验证明了这一推测 B、原始地球环境不可能形成有机物 C、陨石中和星际空间发现了有机物 D、其他星球上已经发现了原始生命
5、下列关于生命起源的叙述中，错误的是（ C ）
A 、生命起源于非生命物质
B 、生命起源经历了由无机物合成有机物，再演化为原
始生命的过程
遗传变异 适者生存 4．意义：生物通过遗传、变异和自然选择而不 断进化。
生物进化的原因是什么？
虽然生物的繁殖能力很强——过度繁殖，但其
赖以生存的各种资源有限，任何生物要想生存下去 ，就得为获取足够的食物、空间等而进行生存斗争。
个体的数量不会无限增多。 ——生存斗争
在自然界中，每个生物个体都有遗传和变异的特性 ，生物在繁衍过程中会不断产生变异。
《生物的进化》复习
《生物的进化》复习【基础知识】1、化学起源过程:（1）原始大气与现代大气成分最主要的区别是没有氧气。
（2）产生原始生命的条件：物质条件：原始大气；能量条件：宇宙射线、紫外线、闪电；场所条件：原始海洋（3）米勒等科学家的实验证实了：原始地球上即使不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物。
2、研究生物进化的主要证据是化石；重要方法是比较法。
3、植物进化历程：4、动物进化历程：原始单细胞动物f腔肠动物------- 鱼类"两栖类"爬疔知二：為g类5、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂（从结构复杂水准角度）、由低等到高等（从进化地位角度）、由水生到陆生（从生活环境角度）。
6自然选择是指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适合者生存，不适合者被淘汰的现象。
如保护色形成是自然选择的结果。
7、生物进化的原因：遗传、变异（内因）和自然选择（外因）。
8、变异一般是不定向的，自然选择的定向的，决定生物进化的方向（能够适合环境的变异被选择、被保留）；10、变异与选择的关系是：先变异后选择（在变异的基础上实行选择）。
【课外练习】1.关于生命的起源，叙述准确的是（）A、原始生命肯定是在地球上起源的B、原始的大气成分和现在的大气成分是相同的C、最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的D米勒模拟原始地球环境实行实验，产生了原始的生命2.米勒的实验证明了（）A.原始地球上能够形成原始生命B. 原始地球上能够形成有机物C. 原始生命起源于原始海洋D. 原始生命起源于外星球3、下列证据和推测之间的逻辑关系比较严密的是（）A.—度干涸的池塘一旦有水就会出现各种生物，这说明生物是从非生命物质中自发产生的。
B.把菜豆种子放进冰箱里不能萌发，说明菜豆种子萌发需要适宜的温度c •把经过消毒的肉汤密封起来不会变质，但打开盖子后就会变质，说明导致肉 汤变质的微生物来自瓶外而并非来自肉汤本身。
D. 将点燃的卫生香放进盛有萌发种子的瓶子中，卫生香立刻熄灭，说明种子呼 吸时吸收氧气，放出二氧化碳4、下列关于化石的叙述，错误的是（ ）A. 早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等B. 晚期形成的地层中，成为化石的生物多数低等，少数高等C. 化石可看作是记录生物进化历程的无字书D. 化石在地层中的出现具有一定的顺序性5、下图表示几个植物类群的进化关系。
科学六下第一单元《生物的进化》复习
距70万-23万年前北京猿人，能 制作石器和骨器如长矛、标枪使 用天然火，会人工取火。
4. 动物驯化
人类根据自己的需要，对野生 动物进行选择性的驯养，使野生
动物的体态、习性改变，这就是 野生动物的（ 驯化 ）。
有些传染病是人与动物共患 的，例如狂犬病、传染性非典
型肺炎、禽流感等。因此，人 类在驯养动物时要注意防范人
2、化石是生物进化的证据， 是研究地球生物演变是重要 的证据。
3、提供的远古信息是跳跃 的、不连续的。
从化石提供的资料中，我们可以找到 两条线索：时间的顺序、生物演化，两者 之间又存在着联系。
海洋生物
陆生动 植物
两栖动物
哺乳动物
由简单到复杂。
由低等到高等。
由水生到陆生
生物进化论 1、创新不变论 － －居维叶（法） 2、物种改变论－－ 拉马克（法） 3、生物进化论－－ 达尔文（英）
科学六年级下册第一单元
《生物的进化》复习
第一单元结构框架图
1.生命的历程
生 物 的 进 化
2.物竞天择
3.人类的起源
4.动物的驯化
1. 生命的历程
古时候人们认为地球上的一切 生物都是神创造的；
现在科学家们确认为地球上的 生物都是进化而来。
1、化石是古生物遗体、遗 物和它们的生活遗迹被埋在 沉积物中，经过数百万年的 演变而形成的。（化石的定 义）
地球的发展经历了多次突变或灾 变，之后原有生物灭绝，后又有 创新的物种，但生物的物种是不 变的。
物竞天择，适者生存，不适者淘 汰。
2. 物竞天择
环境： 原始森林
森林减少
现代草原
马的 特征：
体形小， 多脚趾
侧趾退化
我生物的进化复习课
提高题
3、达尔文认为变异是不定向的，而自然选 择是定向的，所谓定向是指（ B ） A．定向生存斗争 B．适应特定环境 C． 定向遗传 D．只产生有利的变异
2、 达尔文发现远离大陆的克格伦岛上经常刮暴 风，岛上树木花草大多都很低矮，许多昆虫翅退化 、很弱、不能飞，少数昆虫能飞，但翅都异常发达 ，请回答： A、岛上树木花草大多都很低矮的原因是什么？ B、昆虫的不同形态最初是由于 遗传变异 _____________产生的。 C、为什么许多昆虫翅退化、很 弱、不能飞，少数昆虫能飞，但 翅都异常发达？ D、凡是存活下来的昆虫都是适 应环境的，这是 自然选择 的结果， 而且是通过 生存斗争 来实现的。
三、生物进化的原因
（一）分析生物进化的原因
1.生物进化的基础： 遗传和变异
2.生物进化的外在动力： 环境的改变
3.生物进化的内在因素: 可遗传变异
3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 （二）自然选择 1.主要内容：①过度繁殖②生存斗争
③遗传变异④适者生存 2.概念：在生存斗争中，适者生存、不适者被 淘汰的现象
动脑1. 关于生命的起源，叙述正确的是( ) C 筋 A.原始生命肯定是在地球上起源
B.原始的大气成分和现在的大气成分是相 同的 C.最早的生物可能是由原始大气的成分先 形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成 的 D.米勒模拟原始地球环境进行实验，产生 了原始的生命
2.原始大气中不含（B ）
A.氢气
393
158
406
19
(1)桦尺蛾的体色在遗传学上叫做 性状。 (2)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫 完全变态发育 ＿＿＿＿＿。某人做了如下实验：将深色 桦尺蛾和浅 色桦尺蛾分别进行标记，然后 放养于工业污染区和非工业 做 对比。 ＿＿ (3)在工业污染区，深色桦尺蛾的回收率比 较高，在非工业区，浅色桦尺蛾的回收率 比较高，这说明桦尺蛾对环境具有 适应性 。 (4)如果严厉禁止污染，使工厂的排烟量大 大减少。请你预测，桦尺蛾的类型将产生 怎样的变化？
浙教版科学九年级下册1.4《生物的进化》复习课教学课件共25张PPT
假如你是一位生物学家，你应该如何向别人介绍生物进化的历程？查阅资料探究生物进化的主要历程，并能举出相应的例子加以说明
。
它们是不是自古以来就是今天这个样子呢？
（2）生物是一成不变的，都由神一次创造。
印度洋海域捕捉到的“活化石”——“腔棘鱼”
（2）生物是一成不变的，都由神一次创造。
com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.
——第一课时
我们的地球很美丽，而大家也知道 现在地球上的生物形形色色，种类 繁多。它们是不是自古以来就是今 天这个样子呢？
是谁对生物作了如此合理的设计呢？ ➢神创论
神创论者认为：在宇宙历 史的某一特殊时刻，由上帝 一次性创造出各种生物，最 初有多少种，现在就有多少种，各种 生物之间没有任何的亲缘关系。
进化论者认为，现在地球上的各种
生物不是神创造的，而是由共同祖先经
过漫长的时间逐渐演变而来的，因此各
种生物之间有着或远或近的亲缘关系。
神创论和进化论比较
神创论
进化论
生物由神创造出来。 生物是进化而来。
物种是一次性出现， 物种是逐渐演变
不会改变的。
产生，不断变化的。
物种之间无亲缘关系 物种之间有或远或 近的亲缘关系。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
为了了解物种的演变过程，科学家需要确定现代生物间的亲缘关系。
第21讲 生物的进化-高考生物一轮复习优质课件
2.自然选择学说
——揭示的生物进化的机制，解释了 适应 的形成和 物种 形成的原因。
1 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成
二、生物有共同祖先的证据
1.地层中陈列的证据——化石
（1）概念 通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹等。
大量化石证据，证实了生物 是由原始的共同祖先经过漫长的 地质年代逐渐进化而来的，而且 还揭示出生物由 简单→复杂 、由 低等→高等 、由 水生→陆生的进 化顺序。
1 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成
二、生物有共同祖先的证据
肱骨
2.当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
桡骨
尺骨
（1） 比较解剖学证据
二、生物有共同祖先的证据
1.地层中陈列的证据——化石
（3）分布
大部分化石发现于 沉积岩 的地层中。
地层年龄
首次出现的
（百万年前） 生物类群（化石）
245~144 鸟类、哺乳类
360~286
爬行类
408~360 昆虫、两栖类
505~438
鱼类
700
多细胞生物
2100
单细胞真核生物
（4）基于化石研究生物进化的结论
③被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 ④使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
3.达尔文自然选择学说 （5）自然选择学说的局限性：
①对生物进化的解释局限于个体（性状）水平。 ②对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释。 ③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种
大爆发等现象。
（6）现代生物进化理论
三、适应自然选择的结果
生物总复习课件专题生物的进化
基因重组是生物多样性的重要来源之一，通过基因重组可以产生新的基因型和 表现型，增加生物对环境的适应性。同时，基因重组也是生物进化的重要驱动 力之一。
基因突变和基因重组在进化中的意义
提供进化的原材料
基因突变和基因重组是生物进化的重要原材料，通过它们可以产生新的基因型和表现型，为自然选择提供丰 富的变异基础。
地理隔离和生殖隔离的概念及区别
地理隔离
指由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。如：海洋、大片陆地、高山等。
生殖隔离
指不同物种之间不能交配，或交配后不能产生可育的后代。如：机械隔离、行为隔离、 配子不亲和、杂种不活、杂种不育等。
区别
地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。只有地理隔离而不 形成生殖隔离，能产生亚种；只有当地理隔离发展成生殖隔离时，才产生新物种。
寄生物通过寄生在被寄生物体 内获取营养，完成了自身的生 命周期；而被寄生物则通过产 生抗体、改变生理机制等方式 来抵抗寄生物的侵害，从而促 进了自身的进化。
生物多样性保护的意义和措施
维护生态平衡
生物多样性是维持生态系统稳定 的重要因素，保护生物多样性有 利于维护生态平衡，防止生态灾 难的发生。
促进科学研究
03
物种起源与分类学基础
物种起源学说及其发展
物种不变论与物种可变论
历史上关于物种起源的两种对立观点，物种不变论认为物 种是由神创造的，固定不变的；而物种可变论则认为物种 是会发生变化的。
达尔文的自然选择学说
达尔文在《物种起源》一书中提出了以自然选择为核心的 生物进化理论，认为生物在生存斗争中，适应环境的个体 被保留，不适应环境的个体被淘汰。
基因突变的类型
第23章 生物的进化(章节复习课件)八年级生物下册(苏科版)
3.两足直立行走是人类祖先与猿
分界的重要标志。
课堂检测
1.（2023上·湖南永州·八年级统考期中）原始大气的主要成分是
（C ）
A．甲烷、氧气、氢气和水蒸气 B．甲烷、氨、氢气和氧气 C．甲烷、氢气、氨和水蒸气 D．氨、氧气、氢气和水蒸气 2.（2023上·湖南永州·八年级统考期中）同一种蝗虫，生活在青草中 呈现绿色，生活在枯草中呈现枯黄色，造成这种差异的根本原因是
到 高等
；
由 水中生活 到 陆地生活 。
生物的多种多样性是生物亿万年进化的结果， 是大自然的宝贵新财富。
研究生物进化的主要证据——化石
生物进化 的历程
生物种类越少 越早形成的地层
结构越简单、低等
越晚形成的地层 生物种类越多 结构越复杂、高等
生物进化总趋势
从简单到复杂 从低等到高等 从水生到陆生
03 生物进化的原因
A．鸟类和哺乳类都是由丙类进化而来 B．上述五种生物中鸟类最高等 C．丙类是水生向陆生进化的过渡类群 D．甲类生物化石只能分布在较新的地层中
7.（2023上·江苏盐城·八年级统考期中）对某地古人类遗址挖掘过程
C 中发现乙层有直立人化石的分布，下列相关叙述正确的是（ ）
A．甲层肯定有智人化石的存在 B．丙层肯定有能人化石的存在 C．丁层可能有能人化石的存在 D．丁层肯定有南方古猿化石的存在
选择因素 选择结果
进化速度
人工 选择
人类
满足人类
较快
自然 选择
自然条件
保留对生物 有利的性状
漫长
共同点：内在基础都是遗传变异
04 人类的起源和进化
类人猿与人类的亲缘关系最为接近，它们有着 共同的祖先——_森__林__古__猿__。
生物的进化复习课件
1．桦尺蛾是一种夜间活动的蛾子，白天栖息在树干上 ，它有淡色和黑色两种。淡色的和树干颜色相似，不易 被鸟类发现。在未受工业污染的地区，桦尺蛾是淡色的 ；工业污染严重的地区，树干变成黑色，此处见到的桦 尺蛾多是黑色的。请回答： （1）桦尺蛾体色有深浅不同的颜色，说明生物界中存 在着 变异 现象。 （2）在未受工业污染的地区，体色是 浅色 桦尺蛾 不易被鸟类发现，属于有利变异，这些个体易生存下。 （3）达尔文把这种适者生存，不适者被淘汰的现象称 为 自然选择 。
水蒸气、氢气、氨、甲烷等
有无氧气 最明显的不同：
4.你认为原始地球上存在 生命吗？请说出你的理由。
原始地球表面想像图
无。没有生命存在的环境条件
米勒实验：在原始地球环境下， 无机物可以形成简单的有机物。
模拟闪电 原始的海洋
有 机 物
高温
水蒸 汽
模拟降雨
推测：生命起源的过程
原始大气
高温、闪电、紫外线
第二章 生物的进化复习
明确复习目标
1、描述生命起源的过程。 2、概述生物进化的主要历程。 3、概述自然选择学说,分析生物进化 的原因 复习重点: 米勒试验与生物进化的原因. 复习难点: 1、描述生命起源的过程 2、概述自然选择学说，形成生物进化 观点
讨论：
1.地球的年龄？ 46亿年
2.原始地球的环境条件？ 高温、闪电、紫外线 3.原始大气的成分：
有机小分子 原始生命
有机大分 凝结成雨水流入江河 子
地球降温与水蒸气
长期演变 原始海洋
结论： 原始的生命起源于非生命物质。
二、生物进化的历程
晚近地层
复杂 高等
古老地层
简单 低等 不同地层化石模式图
哺乳类 被子植物两 栖 类
第七单元第三章 生物的进化(复习课)
第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生物的进化（复习课）教学目标知识与技能：1．理解和掌握生命的起源过程、生物进化的历程及生物进化的原因。
2．构建本章的知识结构，并与已学过的生物的遗传和变异等知识相联系，整体把握本章知识乃至多章的知识体系。
过程与方法：1．通过本章的复习,既培养学生掌握单一知识点的能力,又培养解决综合性问题的能力。
2．认识整体感知的重要性，提升归纳、综合知识的能力，掌握并创新自己的学习方法。
情感、态度价值观：1．认识整体的重要性，树立集体意识，全局观念。
2．积极主动地探索自然界中生命起源、进化和原因的奥秘并应用于我们的日常生活，造福人类社会。
教学重点1．通过米勒实验的分析理解生命的起源、化石、分析生物进化树、自然选择。
2．运用知识解决实际问题（特别是综合性问题）的能力和方法。
3．建立本章的知识结构。
教学难点1．以点到面，本章以及与已学过的有关章节建立较为完全的知识结构。
2．解决综合性问题的思路和方法的培养。
教学流程创设情境：地球上的生命是如何起源，又是怎样进化成现在丰富多彩的生物界的呢？其进化的原因是什么？这节课我们对这一章进行一个总体的回顾。
导学提纲 物质基础：原始大气成分（没有 ） 生命的过程：原始大气 简单 形成 起 源 原始生命诞生的摇篮：做出突出贡献的科学家：研究生物进化最主要、最直接的的证据：研究生物进化的方法：生物的 植物进化历程：藻类植物生物进化 蕨类植物进 化 的 历 程 脊椎动物进化历程：鱼类由 到生物进化的趋势 由 到由 到做出突出贡献的科学家：生物进化的原因生物进化的主要原因：课时训练：高温、 、 等原始海洋1．米勒的实验为下列哪一项事实提供了证据（）A．原始大气中没有氧气和硫化氢 B．原始大气的主要成分是甲烷、氨C．原始地球条件下可产生氨基酸 D．原始海洋是原始生命诞生的摇篮2．始祖鸟的化石证明，鸟类起源于（）A．鱼类 B．两栖类 C．古代爬行类 D．哺乳类3．系统阐述自然选择学说的著作是（）A．《寂静的春天》 B．《本草纲目》 C．《自然系统》 D．《物种起源》4．脊椎动物进化的大致历程是（）鸟类A．鱼类两栖类爬行类哺乳类B．鱼类两栖类爬行类哺乳类鸟类C．鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类鸟类D．鱼类两栖类哺乳类爬行类5．据推测，原始大气中不可能存在的气体是（）A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氢气6．桦树林中出现了一些云杉树苗，许多年后，这片桦树林最终被云杉取代，这一群落演替过程表明（） A．云杉结构复杂 B．种内斗争有利于物种延续C．云杉进化水平高 D．适者生存7．蓝鲸和鱼的体形相似，但它们却分属于哺乳动物和鱼类，最合理的解释是（）A．蓝鲸是由鱼类直接进化来的 B．相同的海洋环境对它们进行自然选择的结果C．它们有共同的祖先 D．它们的进化方向是相同的8．在远离大陆、风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅发达的类型，出现这种现象的原因是（） A．原有类型繁衍的结果 B．定向变异的结果 C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果9．玉米的白化苗在光下也不能形成叶绿素，这属于（）A．有利的可遗传变异 B．不利的可遗传变异 C．有利的不遗传变异 D．不利的不遗传变异10．在下列有关生物进化总趋势的叙述中，不正确的（）A．从体积小到体积大 B．由简单到复杂 C．由低等到高等 D．由水生到陆生11．肺鱼在夏季如遇干涸，常藏于泥中进行夏眠，直到雨季来临时才“复苏”。
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第一道 防线
第二道 防线
第三பைடு நூலகம் 防线
皮肤和 黏膜
体液中的杀 菌物质和吞 噬细胞
阻挡杀死 或清扫病 原体消除 异物
溶解吞噬 和消灭病 原体
免疫器官 和免疫细 胞
产生抗体 消除抗原
生来就 有的对 多种病 原体都 有防御 作用
出生以后 产生，只 对特定的 病原体起 作用
非特 异性 免疫
特异性 免疫
1. 自 身 稳 定 功 能
清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
2. 防 御 功 能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
3. 免 疫 监 视 功 能
监视、识别和清除体内产生的异常细胞
2.从以上规律中，你能得出什么结论？
生物进化的顺序：由简单到复杂、由低等 到高等、由水生到陆生。
• 化石之所以能够证明生物进化，根本 原因是：各类生物的化石在地层中出 现有一定的顺序。
生物的进化历程：
原 藻类植物 始
生
命 单细胞动
物
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
无脊椎动物
鱼类
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
生物进化的原因：
遗传和变异是生物进化的基础，（内因） 环境的变化是生物进化的外在动力。（外因） 生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发 展。
达尔文的自然选择学说的中心内容： 1.过度繁殖（原因） 2.生存斗争（手段） 3.遗传和变异（基础） 4.适者生存（结果）
一、比较人体三道防线
防线
组成 功能 作用特 免疫类型 点
米勒实验装置
原始海洋
水
加热
原y原 始大气
有 机 物
模拟降雨
无机小分子物质
生 成 场所：原始大气
有机小分子物质
形 成 场所：原始海洋
有机大分子物质
组 成 场所：原始海洋
多分子体系
演 变 场所：原始海洋
原始生命
1.比较不同地层中的生物化石分布 有何规律？
在越古老的地层里，成为化石的生物越简单﹑ 越低等﹑水生生物的化石就越多；在越晚近的地 层里，成为化石的生物越复杂﹑越高等﹑陆生生 物的化石就越多。在最古老的地层里是没有生物 化石的。