人教版七年级语文上册第30课《寓言四则》PPT课件
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人教版七年级语文 上册 第30课《寓言四则》课件(共54张PPT)
地点： 宋国 直接原因：墙 坏
被 盗
子 智
对比
邻人之父 疑
持相同看法的人因关系的亲疏 而遭到不同的对待
本意： 向人进言，要注意自己跟听者的 关系，关系疏远，即便说的意见正确， 效果也不见得好。（消极）
尽可能用对方能接受的方式提出正确意见。
寓意： 对待人家的劝告或意见，不能因
关系的亲疏而异。（积极）
朗读课文
智子疑邻
yù
宋/ 有 富 人，天 雨 / 墙 坏。 其 子 / 曰：“不 筑，必 将 / 有 盗。”
其 / 邻 人 之 父 / 亦 云。
暮/ 而 果 / 大 亡 其 财，其 家 / 甚 智 其 子，而 / 疑 邻 人 之 父。
fǔ
掌握文中重点字词，并翻译句子： 宋有富人，天雨墙坏。
宋国有个富人，因下大雨，墙被毁 坏（坍塌下来）。 盗贼 其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
语言描写表现蚊子勇敢机智，藐视强大 语言、神情、的敌人。描写两次吹喇叭的动作，第一 心理描写 次表现蚊子的勇敢自信，第二次表现蚊 子的得意忘形。
拓展延伸
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这是说： 健康的身体是最漂亮的外貌。
拓展延伸
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说：贪婪是许多灾祸的根源。
拓展延伸
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
七年级语文上册教学课件：30寓言四则(共30张PPT)
布置作业: 课外读<伊索寓言> <中国古代寓言选>Fra bibliotek例一:
• 赫耳墨斯听完雕像者 的话，脸“刷”地一 下子红到了耳根，愤 怒得头发几乎要竖起 来了，真想立即把这 个雕像者揍一顿。但 转念一想：… …
例二
• 赫尔墨斯勃然 大怒，转身离 去 ，从此， 人们的灾难也 到来了 ……
课堂小结：
我讲寓言故事
参考名著导读
自编寓言,精彩展示
请你编一则寓言
8.学习本文有何启示，怎样做才能受人尊重呢？
不要妄自尊大，要谦虚，自以为了不起的人 其实最没有价值.
蚊 子和
狮 子
研读课文
蚊子为什么敢于挑战狮子？
它的挑战是经过 深思熟虑的：这 正是以己之长， 攻敌之短
蚊子为什么会败给蜘蛛？
因为蚊子战胜了 狮子以后得意 忘形，骄傲自 满了。
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同
写作提示
用拟人手法 展开自己大胆而又合理的想象 结尾点明寓意.
蜜蜂与花朵 苍蝇与蜜
嘴和眼睛的对话
树和斧子
提示1:生活中，许多事 情都是双赢的 . 对于许多人来说，贪婪 是许多灾祸的根源。 提示:可以从 眼睛和嘴 争夺功劳 来立意 最终 眼睛和嘴明白了要共同 合作 缺一不可.
画笔和颜料
提示:都认为自己的功 劳最大.但实际缺了哪 一个都不成.
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
奇思妙想：
想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给 寓言安排一个与课文不同的结局
zxxkw
续写寓言,精彩展示
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头 “白送”之后，他的心情如何？他说了 什么？或者还会做些什么？发挥你的想 象力，续写文章。
2014年秋人教版七上：第30课《寓言四则》ppt课件
讨论
如何写好一篇寓言？
一是要有丰富的想象和联想， 二是对故事中的人物的语言、 动作和心理等进行描写，藏寓 意于故事中。
请各组按要求编一则寓言，准备交流。
注意灵魂和外衣；注意“身体”和“灵魂”； 注意具有鲜明的哲理性和讽刺性。 别忘了给小草小树、小狗小猫安上一张会说 话的嘴。
拓展阅读
参考： ①祸福可以转化，不要把祸福看死了；学
谈谈你从文中所获得的启示。
会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得 转化，不要消极悲观。或者在福中看到祸， 加以戒备，是一种有益于人生事业的思想 方法。 ②祸福之来，确实有许多偶然性，生死、 利害、得失，并不都是可以预料的，思虑 办求周全些，处处力求慎重些，多一点应 付不测之变的准备，少一点不着边际的幻 想； 这样一旦面临祸患，可以处变不惊， 可以减少后悔。
鹬蚌相争
一只河蚌从水中出来晒太阳，一只鹬飞来着它的肉，河蚌马 上把壳闭拢，夹住了鹬的嘴。 鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。”. 河蚌也对鹬说：“今天你的嘴不取出来，明天你的嘴不取出 来，你就会被饿死。” 两个都不肯放弃，结果被渔夫把它们俩一起捉走了。
“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠文王时所 讲的一则寓言故事，通过这个故事，苏代成功地劝赵 王退了兵。 可见，寓言就是智者的语言，用寓言来说理往往能 取得极佳的效果。 今天我们来学习四则寓言。
朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》， 完成表格
寓言 人 物 故事梗概 创作手法
赫尔墨斯和 赫耳墨斯 雕像者
雕像者
问身价
语言 （对话）
动作、 心理
蚊子和狮子 蚊子、狮
子、蜘蛛
挑战与失算
分析情节、概括寓意
七年级语文上册 30 寓言四则课件 (新版)新人教版
其邻人之父亦云。
隔壁的老人也这么说。
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物，这 家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是 隔壁那个老人干的。
寓意 ：
说明持相同看法的人却因身 份不同(实即跟主人的亲疏关系 不同)遭到不同对待。
塞翁失马
朗读课文，翻译古文： 近塞上之人有善术者，马无故亡而
这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
2、自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
树和斧子；
作 业 根据下列漫画写一则寓言
智子疑邻
朗读课文，翻译古文：
宋有富人，天雨墙坏。 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌 下来。
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
第30课《寓言四则》课件(人教版七年级上) 16ppt--初中语文
失马Biblioteka 将马折髀相保
失马 将马
相保 折髀
从情节发展的过程来思考 从塞翁的表现来思考 从事情之间的关系来思考
寓意：坏事可以变成好事，好事
也可以变成坏事，世上的任何事物 在一定的条件下是可以相互转化的。
成语：“塞翁失马，焉知非福”
谈启示——
你是否有过类似“塞翁失马”的经 历? 请你联系自己的生活体验,谈谈这 则寓言还可以给我们哪些启示?（结合 生活、学习中的例子来说）
矛与盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉 其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰：“以子之矛，陷子之 盾，何如？”其人弗能应也。
作业布置:
１．熟读背诵课文 。
２．课外收集几则寓言， 相互交流。
祝同学们学习进步，马到成功
松阳三中
井底之蛙
对牛弹琴
守株待兔
掩 耳 盗 铃
亡羊补牢
寓言:
通常采用借此喻彼 的手法,通过假托的富于 讽刺性或劝谕性的故事, 寄寓意味深长的道理,给 人以启示。
塞翁失马
《淮南子·人间训》
问题探究:
1. 假托了一个什么样的故事? 2.寄寓了一个什么样的道理? 3.给予我们怎样的启示?
七年级语文上册《第30课寓言四则》课件新人教版
“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦 云。 修补 盗贼 也这样说
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而 认为…聪明 晚上 果然 丢失 疑邻人之父。
1、暮而果大亡其财
晚上果然丢失了很多财物。
2、其家甚智其子，而疑邻人之父。 这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑 邻居的老人偷东西。
《智子疑邻》的寓意。
听意见,只应听正确的，而不要看这意 见是什么人提出，对人不能持偏见。
成语：塞翁失马，焉（安）知非福？
塞翁失马
马将胡骏
子骑折髀
父子相保
祸
福
祸
能转化。
福
祸福得失 寓意：
请你诊断
考试成绩公布了，小 明考的很不好。得知这一 消息后，他高兴得一蹦三 尺高，因为小明相信坏事 会变成好事，下次一定能 考好。他这种观点对吗？ 为什么？
《塞翁失马》的寓意：
祸福得失 能转化。 一定条件下
居一年，胡人大入塞，丁壮者 引弦而战。 壮年男子 拉开弓弦 近塞之人，死者十九。此独 以 跛之故， 十分之九 这个人 因为 瘸腿 原因 父子相保。 保全
1、此何遽不能为祸乎？ 这怎么就不能是祸害呢？ 2、居数月，其马将胡骏马而归。 经过几个月，那匹马带领着胡人 的骏马回来了。 3、家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 家里有很多好马，他的儿子喜欢骑着 玩。有一天，从马上摔下来，摔断了大腿。 4、此独以跛之故，父子相保。 唯独这个人因为瘸腿的原因，父子俩 都保全了性命。
检查预习：
1、邻人之父（ fǔ ） 2、塞（sàì ）翁失马 3、此何遽（ jù ）不为福乎 jiàng 4、其马将（ ）胡骏马而归 5、子好（hào）骑 6、引弦（xián）而战 7、此独以跛（ bǒ ）之故 duò）而折其髀（ bì） 8、堕（
秋语文七上第30课《寓言四则》精品课件
通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观 臆断而在事实面前碰壁的故事，以神 喻人，讽刺那些爱慕虚荣、狂妄自大 的人。
3、续写故事
当赫尔墨斯听到雕像者这 么说，你猜他会怎么想？怎 么说？怎么做？
续写一
• 赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后，心里 越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇 护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这 时，宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁 惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店 里的事讲了一遍。宙斯听完后严肃地说：“我的孩子， 难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为 他们做几件有益的事情。每一个神使都应该虚怀若谷， 你却爱慕虚荣……别人是否尊敬你，你自己知不知道 并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做 的事情。”
学习生词
• 赫hè：盛大。如：名声显赫、赫赫有名
• 庇护bìhù：保护；包庇、袒护、掩护。
• 爱慕ài mù： ①喜欢羡慕：～虚荣。
•
②喜爱倾慕：～之情。
• 较量jiào liàng ：通过比赛或打仗等方式
•
分出双方高低上下。
• 凯歌kǎigē：得胜时所唱的歌。
学习生词
• 智子疑邻zhìzǐ yílín： 主人家认为自己儿子很聪明，却怀疑 邻家的老人。
死守教条，不懂变 通，恪守成规。
塞翁失马，焉知祸福
探讨发现
这两篇文章有什么共同的 特点？有什么不同点？
故事简短，道理深刻
运用了拟人、对比、夸 张手法
身处逆境不消沉，树立“柳暗 花明”的乐观信念；
身处顺境不迷醉，保持“死于 安乐”的忧患意识。
2、主要内容：这些寓言故事源于生活又 高于生活，既带有浓郁的生活气息，又 闪烁着智慧的光芒。 书中不少内容是影 射当时社会现实的。
3、续写故事
当赫尔墨斯听到雕像者这 么说，你猜他会怎么想？怎 么说？怎么做？
续写一
• 赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后，心里 越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇 护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这 时，宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁 惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店 里的事讲了一遍。宙斯听完后严肃地说：“我的孩子， 难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为 他们做几件有益的事情。每一个神使都应该虚怀若谷， 你却爱慕虚荣……别人是否尊敬你，你自己知不知道 并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做 的事情。”
学习生词
• 赫hè：盛大。如：名声显赫、赫赫有名
• 庇护bìhù：保护；包庇、袒护、掩护。
• 爱慕ài mù： ①喜欢羡慕：～虚荣。
•
②喜爱倾慕：～之情。
• 较量jiào liàng ：通过比赛或打仗等方式
•
分出双方高低上下。
• 凯歌kǎigē：得胜时所唱的歌。
学习生词
• 智子疑邻zhìzǐ yílín： 主人家认为自己儿子很聪明，却怀疑 邻家的老人。
死守教条，不懂变 通，恪守成规。
塞翁失马，焉知祸福
探讨发现
这两篇文章有什么共同的 特点？有什么不同点？
故事简短，道理深刻
运用了拟人、对比、夸 张手法
身处逆境不消沉，树立“柳暗 花明”的乐观信念；
身处顺境不迷醉，保持“死于 安乐”的忧患意识。
2、主要内容：这些寓言故事源于生活又 高于生活，既带有浓郁的生活气息，又 闪烁着智慧的光芒。 书中不少内容是影 射当时社会现实的。
第30课 寓言四则PPT课件
◆字词详解
△古今异义 △词类活用
◆整体感悟
△重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △课内精读 △片段练笔
◆决胜中考
△综合性学习 △古诗文积累 △阅读突破
12.故事的结局不写赫尔墨斯的反应，但读者可以想象 他的反应是：
13.这则寓言的寓意是： 只有谦虚的人，才能受人尊重。
◆字词详解
△古今异义 △词类活用
古义：经过。 今义: 居住。
◆字词详解
△古今异义 △词类活用
◆整体感悟
△重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △课内精读 △片段练笔
◆决胜中考
△综合性学习 △古诗文积累 △阅读突破
古义：逃跑。 今义: 死亡。
古义：十分之九，意思是绝大部分。 今义: 表数目的数字。
三、词类活用
◆字词详解
△词类活用
◆整体感悟
△重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △课内精读 △片段练笔
◆决胜中考
△综合性学习 △古诗文积累 △阅读突破
◆字词详解
△古今异义 △词类活用
◆整体感悟
△重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △课内精读 △片段练笔
◆决胜中考
△综合性学习 △古诗文积累 △阅读突破
◆字词详解
△古今异义 △词类活用
◆整体感悟
△重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △课内精读 △片段练笔
◆决胜中考
△综合性学习 △古诗文积累 △阅读突破
◆字词详解
△古今异义 △词类活用
◆整体感悟
△重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △课内精读 △片段练笔
◆决胜中考
△综合性学习 △古诗文积累 △阅读突破
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面说的 。 ▲如果从积极方面作解释，那就可以引申
为：听意见只听正确的，而不要看这意见
是什么人提出的，对人不能持偏见。
《淮南子》
《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。西
作
汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被 者
等著。《淮南子》以道家思想为核心，同 与
时又兼容各家思想，内容博杂丰富，几乎 囊括了先秦诸子百家思想的精华。
4、被盗后宋人对他们的态度有何不同？ ▲智其子，而疑邻人之父。
1、宋人为何对两个提出相同建议的人产
生不同的态度呢？
探
因为身份不同（跟主人的亲疏关系不
究
同）所以遭到不同对待。 2、这则寓言有何寓意？
寓
▲向别人进言，要注意自己跟听言者的 意
关系，如果关系疏远，即便说的意见正
确，效果也不见得好——这是从消极方
作 者 与 作
书中记载了大量脍炙人口的 品
寓言故事，最著名的有“自相矛
盾”、“守株待兔”、“讳疾忌
医”、“滥竽充数”、“买椟还
珠”、“老马识途”等等。
宋有富人，天雨墙坏。
疏
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。
通
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不（赶紧）修筑好，一定
文
会有盗贼进来。”
意
韩非，战国末期韩国人，著名 思想家，法家创始人。
作 者 与
他出身贵族，屡次上书向韩王 作 进谏，改革政治，实行富国强兵的 品
政策，均未被采纳。后来，得到秦
始皇的赏识，在秦国任客卿。不久
便被他的同学李斯等人谗言所陷，
下狱后被逼自杀，死时47岁。
《韩非子》一书笔锋犀利， 说理透辟，常用寓言故事阐明事 理，富有说服力。
【寓言】以劝喻或讽刺性的故事为内容的 文学样式。篇幅大多简短，特点是以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理。
【】通过丰富的想像和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思想教育。语言通 俗生动，故事情节离奇曲折，又采用拟人 的方法，使动植物人格化。
【神话】远古人民对自然及文化现象的理 解与想像的故事。多数是关于神仙或神化 的古代英雄的故事。
整 体
刻画人物形象。比较赫耳墨斯 感
与雕像者的三问三答，模拟他 知
们的语气进行朗读。
2、品味关键词：一“笑”两 “想”三“问”，理解赫耳墨 斯的性格特点。
赫耳墨斯
雕像者
整 体
宙斯雕像
一个银元（确数）
三 问
赫拉雕像
三 答
更贵一点（概数）
感 知
自己雕像
饶头白送（不值钱）
本想
结果
更尊重些 讽刺 不被重视
蚊子和狮子
蚊子
整
弱
强
体
狮子
蜘蛛
感
宣战、交战
知
被俘、叹息
吹喇叭、唱凯歌 被粘住、被消灭
以己之长，克敌之短 得意忘形，丧失警惕
智者必胜
骄兵必败
寓意： 讽刺能战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
你还能换个角度说出其他寓意吗？ 探
1、要时刻保持清醒的头脑。
究
2、每个人都有自己的弱点。 3、一时的胜利不能说明什么，得意于
其邻人之父亦云。 他隔壁的老人也这么说。
暮而果大亡其财。 这天晚上果然丢失了大量财物。
其家甚智其子，而疑邻人之父。
这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁 那个老人干的。
1、宋人家中被盗的原因何在？ ▲天雨墙坏
熟 悉
2、在宋人家被盗前，哪些人向他提出有 关建议？
情 节
▲其子、邻人之父
3、他们的建议一样吗？ ▲一样——“不筑，必将有盗。”
作 品
这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物
异类、鬼神灵怪，所以保存了一些神话材
料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。
如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不
周山等，都通过这部书的保存而流传至今。
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
擅长，精通
逃跑
疏 通
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数 文
的人，（一天）他家的马无缘无故逃到胡 意
中
寓言早在我国春秋时代就已经盛行。外
诸子百家著作中就有不少寓言故事流 寓
传下来。
言
外国著名的寓言作品有：古希腊的
《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓
言》，俄国的《克雷洛夫寓言》。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，
其中大多是动物故事，反映平民或奴 隶的思想感情。在明代传入中国。赫耳墨斯和雕像者源自1、这则寓言通过对话描写来
寓 意
一时的胜利往往会导致最终的失败。
4、尺有所短，寸有所长。
5、笑到最后的人才笑得最好。
6、螳螂捕蝉，黄雀在后。
7、胜利时要有危机感
两则寓言有何共同之处？
比 较
▲写法上：
阅
叙述故事→揭示寓意
读
▲内容上：
赫耳墨斯和蚊子的共同弱点——不 能正确认识自己，特别是在权力或 荣誉面前不能正确对待自己。
《韩非子》
大腿 疏
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
通
多 喜欢（读hào） 落（读duò)
断（读shé)
家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，
（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。
文 意
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
人们都来安慰他，这个老人却说：“这难 道不是福气吗?”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 疏
盲目自大者
寓意：
以神喻人，讽刺爱慕虚荣、妄自尊大的人。
12尊你、、重还轻过别视高能人别地换的人看人个待的才角自人会度己往得，往说到往也出别往会其人失遭的他望到尊寓更别重大人意。。的吗轻？视；探究寓意
3、要有勇气直面自己的价值。 4、不被人重视的人不一定没有价值。 5、多听取别人的意见才会更好地了解自己。 6、人要谦逊，但不等于不自信。 7、生活中要摆正自己的位置。
那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？
究
马亡入胡【祸】 ↓
寓 不 任要 何意孤 事：立 物地 都看 具待有事两物面，寓意
将胡马归【福】 性，好与坏、福与祸、
↓
得与失在一定条件下
堕而折髀【祸】 是可以相互转化的。
人那边去了。
都
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
安慰
老人
怎么就，表反问
人们都来安慰他，这个老人却说：“这难
道不是福气吗？”
居数月，其马将胡骏马而归。
经过
带领（读jiàng）
疏 通
过了几个月，他那匹马（竟然）带领着 文
（一群）胡人的骏马回来了。
意
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸 乎？” 祝贺 人们都去祝贺他，这老人却说：“这难 道不是祸害吗?”
壮年男子
拉
通
过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮 年文
男子都拿起弓箭去打仗。
意
十分之九，绝大部分
近塞之人，死者十九。
靠近长城一带的人，绝大部分都战死沙场。
因为 缘故
父亲（读fù）
此独以跛之故，父子相保。 保全
这个人只因为腿瘸的缘故（没有被征去打
仗），父子得以保全生命。
探 成语“塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，