五年级1-3单元语文基础知识归类
人教统编版小学语文五年级上册 第一二单元知识点总结归纳
五年级上册单元知识点总结第一单元一、字词盘点嫌喙嗜澄榨矮蔓睑眸精巧色素配合身段生硬寻常朱红适宜忘却悠然流线型结构安稳青色悠然黄昏吩咐散文诗美中不足爱慕榨油成熟体面画框白鹤韵味镶嵌品尝茅亭匣子二、近反义词近义词：精巧--精美适宜--适合铿锵--高亢开辟--开拓吩咐--嘱咐担心--担忧舒适--舒服繁茂--茂盛亲近--亲密信任--信赖反义词：精巧--粗劣清澄--浑浊便宜--昂贵爱慕--嫌弃盛开--凋谢仔细--马虎完整--残缺新鲜--陈旧舒适--难受信赖--怀疑三、词语归类①AABB式：指指点点类似的词语：拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼②ABAC式：飞来飞去、蹦来蹦去四、根据课文内容填空1、《白鹭》的作者是郭沫若，代表作有诗集《女神》，我还知道他的其他作品《天上的街市》。
2、《落花生》的作者是许地山，他的笔名是“落华生”，作者在这篇文章中运用了借物喻人的写法，教给我们做人的道理：人要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有用的人。
3、《桂花雨》的作者是琦君，“桂花雨”是一种“比喻”式的命名方式，“桂花雨”的意思是桂花飘落像下雨一样。
它笔下的桂花雨，不仅给她带来了许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
4、《蝉》是一首咏物诗，借描写蝉的形体和习性以及声音，表达了诗人高洁的品行志趣。
诗中蕴含了“立身品格高洁的人，并不需要某种外在的依靠，自能声名远播”哲理的诗句是：“居高声自远，非是藉秋风”。
五、类比阅读紫藤萝瀑布(节选)宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!④我在开花!它们在笑。
五年级语文上册各单元知识点归纳
五年级语文上册各单元知识点归纳一、内容概述五年级语文上册的学习内容真是丰富多彩呢！让我们先来了解一下各单元的主要知识点吧。
第一单元主要围绕“自然与生命”的主题展开。
课文里既有描绘四季美景的，也有讲述动植物世界的，更有表达对生命的感悟和思考。
这一单元孩子们会学到如何运用生动的语言去描绘自然，感受生命的奇妙。
第二单元我们将接触到“家国情怀”。
这里收录了许多反映祖国大好河山、民族精神的文章。
通过学习孩子们可以更加了解祖国的壮丽景色和丰富的历史文化，培养爱国之情。
第三单元我们把目光转向“历史文化”。
这一单元的文章多是历史故事的再现，或者是传统文化的展示。
孩子们可以在阅读中感受历史的魅力，了解传统文化的博大精深。
第四单元主题是“人与自然和谐相处”。
这里的文章告诉我们要如何保护环境，与自然和谐共生。
孩子们会学到很多关于环保的小知识，同时也会明白保护地球的重要性。
第五单元我们走进“科幻世界”。
这一单元的文章充满了想象力，带领孩子们探索未知的宇宙世界。
孩子们可以在阅读中激发自己的想象力，培养科学精神。
第六单元主要是“名著之旅”。
这里收录了一些名著的节选，让孩子们领略经典作品的魅力。
通过学习孩子们可以了解更多的中外名著，拓宽视野。
1. 介绍五年级语文上册的整体内容首先让我们来了解一下五年级语文上册的整体内容，五年级是一个充满挑战和趣味的年级，语文上册的知识点丰富多样，涵盖了古诗文、现代文、作文等多个方面。
对于我们学生来说，掌握这些知识点是提升语文能力的重要基础。
五年级语文上册的课文包括了经典名篇、寓言故事、历史传说等。
每个单元都有其独特的主题和内容，例如第一单元主要是古诗文，包括了《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典诗篇，让我们领略古代诗人的情怀和韵味。
第二单元则是现代文，包括了写人记事、写景状物等不同题材的文章，让我们了解现代文的表达方式和特点。
除了课文五年级语文上册还包括了拼音、识字、词语积累等内容。
这些知识都是我们学习语文的基础，也是我们进行阅读和写作的重要支撑。
全集：五年级上册语文统编教材知识点总结
全集：五年级上册语文统编教材知识点总
结
本文档旨在总结五年级上册语文统编教材的重要知识点，为学生提供研究参考。
以下是对每个单元的知识点进行简要总结：
第一单元：语文常识
- 认识语文学科的特点和发展历程
- 了解语文学科的基本知识体系
- 研究运用语文的基本技能和方法
第二单元：成语故事
- 研究并理解常见的成语故事
- 掌握成语的基本意义和用法
- 运用成语来丰富自己的语言表达能力
第三单元：古诗词
- 研究并背诵优秀的古代诗词作品
- 理解古诗词的意境和艺术特点
- 进一步培养自己的审美情趣和语言表达能力第四单元：写人作文
- 研究描写人物的基本写作技巧
- 理解人物形象的塑造和作用
- 运用所学技巧写出生动有趣的人物作文
第五单元：寓言故事
- 研究并理解寓言故事的寓意和道理
- 分析寓言故事的结构和故事情节
- 运用寓言故事中的道理来指导自己的行为第六单元：游记
- 研究读写游记的基本技巧
- 了解游记的特点和写作要点
- 通过模仿和创作自己的游记来培养自己的写作能力
以上是五年级上册语文统编教材的知识点总结。
希望同学们能够认真研究，掌握这些知识，提高自己的语文水平。
统编五年级上下册语文要素及知识点梳理(完整版)
统编五年级上下册语文要素及知识点梳理(完整版)年级/册次：五上单元人文主题：万物有灵阅读要素：作要素口语交际本单元的研究重点是制定班级公约。
在班级讨论中，我们需要控制发言时间，并在讨论结束后进行小结，总结大家的共同意见，同时也要说明不同的意见。
此外，通过初步了解课文，我们可以借助具体事物来写一种事物，并表达自己的感情。
第一单元：阅读策略本单元的研究目标是提高阅读速度。
我们需要研究提高阅读速度的方法。
第二单元：民间故事本单元的研究重点是阅读民间故事。
在讲故事的过程中，我们可以适当丰富故事的细节，并配上相应的动作和表情。
第三单元：人物描写本单元的研究重点是结合具体事例写出人物的特点。
通过了解课文内容，我们可以创造性地复述故事，并提取主要信息，缩写故事。
第四单元：家国情怀本单元的研究重点是结合资料，体会课文表达的思想感情。
我们可以研究列提纲，分段叙述事情，并通过搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
第五单元：舐犊之情本单元的研究重点是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，并用恰当的语言表达自己的看法和感受。
我们需要选择恰当的材料支持自己的观点，并尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
第七单元：四季美本单元的研究重点是初步体会课文中的静态描写和动态描写，并研究描写景物的变化。
第八单元：国学经典本单元的研究重点是研究古典名著，了解古典名著的方方面面，并写读后感。
作单元：描写人物本单元的作重点是研究描写人物的基本方法，并尝试把一个人的特点写得具体。
年级/册次：五下第一单元：我喜欢的人物形象本单元的研究重点是分条讲述自己喜欢的人物形象，并突出重点。
在交流时，我们需要认真倾听，边听边记录，并根据整理的记录，有条理地表达。
第二单元：走进他们的童年岁月本单元的研究重点是体会课文表达的思想感情，并把一件事的重点部分写得具体。
在交流时，我们需要认真倾听，在记录的基础上，有条理地表达。
第三单元：我们都来演一演本单元的研究重点是研究古典名著，尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物内心。
语文五年级上册统编教材重点知识梳理
语文五年级上册统编教材重点知识梳理
第一单元：小学生活
- 小学生活的内容和特点
- 小学生活的意义和价值
- 学会自理、关爱他人和团结合作的重要性
第二单元：寒假的生活
- 寒假的特点和活动
- 寒假生活的安排和计划
- 寒假活动的意义和影响
第三单元：动物的世界
- 动物的分类和特点
- 动物的性和生活惯
- 动物与人类的关系和互动
第四单元：小小的神奇
- 飞机、火箭和卫星的原理和作用
- 科技创新对人类生活的影响
- 科技发展的重要性和未来前景
第五单元：小小说家
- 小说的特点和作用
- 小说的元素和结构
- 培养阅读和创作小说的兴趣和能力
第六单元：民间艺术
- 民间艺术的种类和特点
- 民间艺术的传承和发展
- 民间艺术对文化传统的重要性和意义
第七单元：神奇的数字
- 自然数和整数的概念和性质
- 分数的认识和运算
- 数学在生活中的应用和重要性
第八单元：家乡的变化
- 家乡的地理特点和变化
- 城市化进程对家乡的影响
- 爱护家乡环境和保护文化遗产的责任
以上是五年级上册统编教材的重点知识梳理。
希望对研究和备考有所帮助。
五年级语文上册各单元知识点归纳
五年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：识字训练1.学习拼音，了解声母、韵母和声调的概念。
2.训练认读音节，掌握其正确发音。
3.学习部首并辨析汉字的构造。
第二单元：成语故事1.学习认识常用的成语，了解其意义和用法。
2.阅读成语故事，掌握其中包含的道理和教育意义。
3.写作时运用成语，丰富语言表达。
第三单元：诗歌欣赏1.欣赏古代诗歌，了解其音韵和韵律。
2.学习鉴赏意境和情感表达，培养审美能力。
3.创作简单的诗句，锻炼写作能力。
第四单元：叙事阅读1.阅读叙事文学作品，了解故事情节和人物形象。
2.掌握阅读技巧，如理解主旨、抓住关键词等。
3.写作时能够组织叙述结构，清晰表达事情的发展过程。
第五单元：文言文欣赏1.学习文言文的基本词汇和句式构成。
2.阅读简单的文言文文章，理解古代人的思想和生活。
3.初步运用文言文表达自己的想法和情感。
第六单元：辞书使用1.学习使用字词辞典和成语词典，查找单词释义和用法。
2.掌握使用词典的技巧，如查找发音、字形、词语搭配等。
3.在写作中遇到生词时，能独立使用词典解决问题。
第七单元：古诗词欣赏1.欣赏名家古诗，感受其意境和艺术价值。
2.学习古诗的韵律和格律，培养声调和韵脚的听辨能力。
3.写作时能够运用古诗词的表达方式，增强语言的表现力。
第八单元：新闻阅读1.学习阅读新闻文章，了解新闻的写作结构。
2.掌握阅读技巧，如速读、扫读和精读。
3.能够分析新闻的信息，理解事件的来龙去脉和影响。
第九单元：写作技巧1.学习写作的基本规范，如字迹工整、段落结构等。
2.训练写作的表达能力，提高故事情节和描写细节的能力。
3.掌握修改写作的方法，提高作文的质量和准确性。
以上是五年级语文上册各单元的知识点归纳，通过学习这些内容，同学们将能够提高语文素养，提升阅读和写作能力。
希望大家在接下来的学习中能够认真对待，努力提升自己的语文水平。
五年级上册语文,123单元的单元总结
五年级上册语文123单元的单元总结一、内容概述本总结涵盖了五年级上册语文的123单元，对每个单元的主题、知识点、技能要求、重点难点、教学方法、作业布置等方面进行了详细的梳理和总结。
通过对这些单元的学习，学生应该能够掌握基本的语文知识，提高阅读、写作和口语表达能力，培养良好的语文素养。
二、主题与知识点1. 第一单元：围绕“多彩的民族文化”这一主题，选取了《北京的春节》、《元宵节》等文章，介绍了中国的传统节日和习俗。
知识点包括传统节日的起源、发展与演变，不同地区和民族的节日习俗等。
2. 第二单元：以“思辨与探究”为主题，选取了《蝙蝠和雷达》、《童年的发现》等文章，引导学生思考科学探究的方法和意义。
知识点包括科学探究的基本步骤、方法、意义等。
3. 第三单元：以“美丽的自然景观”为主题，选取了《长城》、《颐和园》等文章，介绍了中国的著名自然景观。
知识点包括自然景观的形成、特点及文化内涵等。
三、技能要求1. 阅读理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意，把握作者的思想感情。
2. 写作：学生能够根据题目要求，运用所学知识进行写作练习，表达自己的观点和感受。
3. 口语表达：学生能够在课堂上积极发言，讲述自己的看法和经历，与其他同学进行交流和讨论。
4. 听力：学生能够听懂老师的讲课和其他同学的发言，理解其意思并作出相应的回应。
5. 自主学习：学生能够自主预习、复习课文，查阅相关资料，进行拓展学习。
四、重点难点1. 第一单元：重点理解传统节日的起源、发展与演变，难点是比较不同地区和民族的节日习俗的异同点。
2. 第二单元：重点掌握科学探究的基本步骤和方法，难点是理解科学探究的意义和应用。
3. 第三单元：重点感受自然景观的美学价值和文化内涵，难点是比较不同自然景观的特点和形成原因。
五、教学方法1. 重视课堂教学：课堂上注重知识点的讲解和举例说明，帮助学生理解课文内容。
2. 加强实践操作：通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的口语表达和合作学习能力。
五年级语文每单元必背知识
五年级语文每单元必背知识第一单元：文言文阅读与书写1.了解古代文言文的特点和发展历程。
2.认识古代文字的构造和书写方法。
3.学习常见的古代文言文的阅读技巧和解题方法。
第二单元：作文写作1.掌握作文的基本步骤和写作要素。
2.学会使用各种修辞手法来增强作文的表现力。
3.熟悉不同题材的作文写法，如记叙文、说明文和议论文等。
第三单元：古代诗词欣赏1.了解古代诗词的起源和流派。
2.学会分析和欣赏古代诗词的韵律和意象。
3.掌握经典古代诗词的背诵和理解。
第四单元：现代文阅读1.学习理解和分析现代文的基本方法。
2.掌握现代文的常见表达方式和修辞手法。
3.阅读并理解不同题材和体裁的现代文文章。
第五单元：阅读理解1.掌握阅读理解的常见题型和解题方法。
2.提高阅读理解的速度和准确性。
3.学会掌握关键词和关键句来解答问题。
第六单元：写人写事1.学习使用生动的语言和细致的描写来写人写事。
2.掌握不同人物特点和事件发展的描写方法。
3.提高写作的逻辑性和连贯性。
第七单元：修辞描写1.学会使用丰富的修辞手法来增强描写的效果。
2.熟悉各种修辞手法的功能和作用。
3.运用修辞手法，使描写更具感染力和艺术性。
第八单元：文章写作1.掌握文章写作的结构和篇章布局。
2.学习使用段落围绕一个主题展开论述。
3.提高文章写作的逻辑性和条理性。
第九单元：寓言故事1.了解寓言故事的起源和特点。
2.学习分析和理解寓言故事的寓意和哲理。
3.掌握运用寓言故事来表达思想和道理。
第十单元：古代故事1.认识古代故事的流传和影响。
2.学习理解和解读古代故事的情节和寓意。
3.掌握古代故事的背诵和解读技巧。
第十一单元：名著导读1.学习分析和理解名著中的经典段落和情节。
2.掌握名著中的重要人物形象和作品内容。
3.了解名著的作者及其代表作。
第十二单元：修辞与感情1.理解修辞和感情在文章中的作用和表现方式。
2.分析和欣赏修辞和感情的关系和相互作用。
3.运用修辞和感情来提高写作的表现力。
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五年级1-3单元基础知识复习卷
班别：姓名：学号：
一、比较组词。
嫌（）萝（）幕（）框（）
赚（）箩（）慕（）筐（）
廉（）罗（）暮（）眶（）
协（）稳（）浸（）蔽（）
胁（）隐（）侵（）敝（）
塌（）延（）荒（）趟（）
榻（）廷（）慌（）躺（）
蹋（）诞（）谎（）淌（）
挚（）馅（）朗（）夕（）
誓（）陷（）郎（）歹（）
碎（）悔（）酬（）爆（）
醉（）诲（）洲（）暴（）
二、四字词语。
飞禽走兽千真万确倾盆大雨狂风怒号一五一十恋恋不舍无拘无束眉开眼笑相依为命成家立业富丽堂皇怒气冲冲美中不足不动声色人影绰绰无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克无穷无尽战无不胜负荆请罪同心协力难以置信不计其数想方设法神气十足无拘无束饮水思源理所当然完好无缺怒发冲冠同归于尽怒目圆睁渑池之会绝口不提清波漾漾震天动地气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳
二、古诗过关。
1.《蝉》的作者是（）代的（），
2.《乞巧》的作者是（）代（），
3.《泊船瓜洲》的作者是（）代（），
4.《书湖阴先生壁》的作者是（）代（），
5. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是（）代（），
三、日积月累
（1）盛年不重来，。
及时当勉励，。
（2）莫等闲，，空悲切。
（3）不饱食以终日，。
（4）；天地转，光阴迫。
一万年太久，。
四、判断题。
1.《将相和》中三个故事的顺序是：渑池之会、完璧归赵、负荆请罪。
（）
2.《落花生》一文是许地山写的一篇文章，文章讲了四件事，分别是种花生、收花生、尝花生和议花生。
（）
3.《牛郎织女》《猎人海力布》《将相和》都是民间故事。
（）
4.《珍珠鸟》一文是按照时间顺序写出小鸟有怕人到信赖人的过程，表现作者对珍珠鸟的爱，同时告诉我们：信赖往往创造出美好的境界。
（）
5.《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，依次讲了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物的速度是一个比一个快的，猎豹是陆地上跑得最快的动物。
（）
6.“打开天窗说亮话”是一句俗语。
（）
五、句子训练。
1.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，
她喜欢。
（仿写排比句）
2.信赖，是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更亮、更明。
（仿写）
信赖，是一座桥，一座
3. 语文是一杯清香的绿茶，让人细细品味。
（仿写）
语文是
4.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
（缩句）
5.我看秦王没有诚意，就把和氏璧送回赵国去。
（改为反问句）
6.秦王被逼得没有办法，只好敲了一下缶。
（改为双重否定句）
7.即使别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
（修改病句）
8.大鸟在笼里生气地叫一声。
小鸟立即飞回笼里去。
（用关联词合并句子）
9.奶奶对小海说：“小海，你是我们家的希望。
”（改为转述句）
10.小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。
”（改为转述句）
11.小明对小军说，小军的书包非常漂亮，他非常喜欢。
（改为直述句）
12.盛开的时候太香了。
（改为夸张句）
13.一阵刺耳的枪声从那片茂密的森林里传出来。
（缩句）
六、按课文内容填空。
1.白鹭是一首（）的诗。
白鹭实在是一首诗，一首（）的（）。
2.我说：“那么，人要做（）的人，不要做（），而对别人（）的人。
”这句话选自（）写的（）。
3信赖，往往创造出（）。
这句话选自（）写的（）。
4一排排搭石，任人走，（），它们联结着（），也联结着（）。
5每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（）！前面的抬起脚来，后面的（）。
嗒嗒的声音，像（）；（），（），给人画一般的美感。
七、词语归类
1.表示事物品格的词语：默默奉献朴实无华（花生）高风亮节（竹子）
傲雪欺霜（梅花）高雅圣洁（兰花）坚忍不拔（松树）
2.描写香气的词语：香飘十里清香四溢香气扑鼻香气袭人
3.含“不”字的词语：不知所措不以为然不值一提不可思议不动声色
4.ABCC式的词语：人影绰绰清波漾漾生机勃勃春雨绵绵硕果累累
5.出自《史记》的成语：一字千金指鹿为马负荆请罪四面楚歌
6.形容速度快的词语：风驰电掣（che）速战速决雷厉风行
7.含“千”“万”的词语：千辛万苦千真万确千言万语千变万化
8.描写人物神态的词语：眉开眼笑垂头丧气没精打采目瞪口呆怒气冲冲
八、句型难点
1. 转述句口诀：一改标点，二改人称。
冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼一般要去掉，表示吩咐、请求，加上“要”或让”。
直述句:把说话人的原话写出来，也叫直接引用或第一人称叙述。
转述句：把别人的话转达出来，也叫间接引用或第三人称叙述。
2. 缩句口诀:谁干什么。
什么怎么样。
方法:1、找主谓宾,保持句子完整。
2、“的地”前面的都不要,“得”后面的不要。
3、表示时间、地点的状语要去掉“从××里，在××里”等。