关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导
新疆轮台胡杨林写作技巧
新疆轮台胡杨林写作技巧新疆轮台胡杨林是中国最大的胡杨林，也是世界上最大的连片胡杨林。
胡杨是我国特有的珍稀树种，被誉为“沙漠之王”，在古代文学作品中被赞美为“绿色长城”。
轮台胡杨林位于新疆轮台县境内，是胡杨林的代表性景观之一。
一进入轮台胡杨林，我就被那一片片高耸的胡杨树所吸引。
胡杨树高大挺拔，树干粗壮，树皮灰褐色，看上去布满了岁月的痕迹。
树冠繁茂，枝叶翠绿，仿佛是一把把巨大的绿伞，遮蔽着炎热的夏日阳光。
站在胡杨林中，我仿佛置身于一个神秘的绿色世界，心情也随之变得宁静和舒畅。
轮台胡杨林的景色变幻多样，四季有四季的美景。
春天，胡杨树抽出新芽，嫩绿的枝叶透露出生机勃勃的气息；夏天，胡杨树绿意盎然，树荫下凉爽宜人，成为人们避暑纳凉的好去处；秋天，胡杨树叶逐渐变黄，仿佛一片片金色的云彩，给人一种温暖而宁静的感觉；冬天，胡杨树披上了银装，树枝上挂满了晶莹剔透的冰挂，美不胜收。
除了景色的美丽，轮台胡杨林还承载着丰富的历史文化。
胡杨树是一种耐旱抗寒的植物，在沙漠荒漠地区生长良好。
轮台胡杨林的存在，是人类与自然和谐共生的见证。
胡杨树的根系可以防止沙漠风沙侵蚀，保护土壤水源，是沙漠生态系统的重要组成部分。
胡杨还是轮台地区人民生活的重要资源，可以用来制作家具、编织工艺品等。
然而，随着气候变暖和人类活动的影响，胡杨林面临着严峻的挑战。
气候变化导致干旱加剧，沙漠化的问题日益突出。
同时，过度的人类开发也对胡杨林造成了威胁。
为了保护轮台胡杨林，当地政府和居民们采取了一系列措施，如加强水源管理、控制人类开发活动等。
轮台胡杨林是我国宝贵的自然遗产，也是人类与自然和谐共生的典范。
我们应该保护好这片绿色宝地，让胡杨林的美丽继续传承下去。
同时，我们也要加强环境保护意识，减少对自然资源的破坏，共同守护我们的家园。
通过对新疆轮台胡杨林的描述，我希望读者们能够从中感受到大自然的魅力和人与自然的和谐。
这片胡杨林不仅仅是一处旅游景点，更是我们对自然的敬畏和爱护之情的表达。
材料作文由果溯因法
能力提高
• 1、据说，在东南沿海一带，渔民在捕 到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹 篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用 重物将口封住，当第二只、第三只放进去 后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只 即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三 只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没 有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。
第一种，《父与子》、《子孙协力，共保家园》； 第二种，《拯救》、《让珍惜的种子普及各地开始成长》； 第三种，《弘扬古代文化》；第四种，《人生需要恒定的温 度》； 第五种，《有志者事竞成》；第六种，《坚持》； 第七种，《付出就有收获》；第八种，《脚踏实地》； 第九种，《守住心中的梦想》；第十种，《毅力造就完美人 生》。
事件：第一只螃蟹能爬出去，第二只、第三只 进去后，就都爬不出去。渔夫开始用重物将口 封住，后来渔夫就不再盖重物了 由果推因：螃蟹爬不出去的原因是第一只即将 爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉 到篓底 渔夫之所以这样做是他善于观察生活，善于发 现，善于总结，是个有心人。 从螃蟹的角度立意：“团结决定成功，分裂注 定失败”、“合作”“互助”、“我们不能自 私”、“我们不要嫉妒” 从渔夫的角度立意：“成功源于对生活的观 察”、“做个生活的有心人”、“生活是有规
原因：表面原因是它“个性很强，脾气很大”“不爱转 弯”，实质是不思改变
审题立意_材料作文_新材料作文审题立意之单则材料型
从螃蟹的角度思考：要结合自己的实际。 从青蛙的角度思考：要多站在别人的角度。 全面理解：一切要从实际出发。
五、查原因 （分析事件的结果和可能 的原因；辨析人、事、物 等诸方面的关系等）
小结：
（一）抓对象（抓材料涉及的对象） （二）分主次（分清对象的主次） （三）抓关键（抓材料中的关键词、关
键句，比如议论句等） （四）辨是非（揣摩材料的情感倾向， 辨析事件的是非曲直） （五）查原因（分析事件的结果和可能 的原因；辨析人、事、物等诸方面的关 系等）
三、抓关键 （抓材料中的关键词、关 键句，比如议论句等）
例4：有一个农夫，每天早出晚归地耕种一小片贫 瘠的土地，累死累活，收获甚微。天使可怜农夫 的境遇，就对农夫说，只要他能不停地往前跑一 圈，他跑过的地方就全部归其所有。 于是农夫兴奋地朝前跑去。跑累了，想停下 来休息一会儿，然而一想到家里的妻子儿女们都 需要更多的土地来生活，又拼命地往前跑„„有 人告诉他，你到该往回跑的时候了。不然，你就 完了。农夫根本听不进去，他只想得到更多的土 地。最后，他终因心衰力竭，倒地而亡。生命没 有了，土地没有了，一切都没有了。欲望使他失 去了一切。
例3：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在足 坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进 一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球 踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
审题分析：读这则材料，就要注意贝利先后 两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住 最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒 说“下一个”，表现了他的不满现状；而第 二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名 的球王之后说的，这就更表现了他的永远进 取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可
新材料作文的步骤与方法-一老一少种胡杨树
新材料作文“一老一少种胡杨树”阅读下面的文字，按要求作文有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。
转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。
忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。
年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。
我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀作文】例文一要扎下坚实的根沙漠中的胡杨树不能抵御沙尘暴的洗礼，是因为它们过于依赖外界的给与，从而没有扎下坚实的根。
人生亦如此，如果没有扎实的基础，若要取得成功也是不太可能的事情。
可见，我们若要取得成功，就必须扎下坚实的根。
扎下坚实的根，需要有勇气去离开成长的温室。
年幼的虎崽勇于离开母虎的温暖的怀抱，才能独傲山林，成为独霸一方的森林之王。
小鹰勇于离开暖和的巢穴，才能搏击长空，翱翔于万里蓝天。
一粒微小的种子，不愿躲藏在安全的地下，勇于向上生长，才能长成参天大树，在树林中有一方土壤。
大自然给予了我们众多经验：成功不能在温室中培养出来，只有离开温室并勇于挑战大自然的极限，方能开拓出属于自己的一番天地。
扎下坚实的根，需要学会摆脱外界过多的依赖。
正如成熟的蛹，当人们帮它切开坚硬的外壳时，它就已经失去了在天空中展翅飞翔的机会了。
人亦如此，没有一番痛苦的挣扎，没有一番艰苦奋斗的挑战，怎会有一番卓越的功绩呢？我们需要成长，因此需要给予，但必须要自己去创造、去拼搏、去收获。
小仲马不肯站在父亲的肩膀上去摘下诱人的苹果。
高中材料作文：)有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它
高中材料作文 2019.111,阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。
转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。
忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。
年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。
如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
这种特点的原因。
1, 【答案】放手，让孩子自己走离开父母的怀抱,在遍布荆棘的世间飞翔,幼雕才会成长。
自然界各色动物都懂的道理,许多人却不懂。
殊不知,真正的成长,需要放手让孩子去历练。
林肯与十级台阶的故事想必许多人都早有耳闻。
圆乎乎的小手，吃力地攀着台阶，脸涨得通红，年幼的他回头望望母亲。
可是母亲只是笑笑，给了他一个鼓励的眼神。
他回过头，努力地向着对他来说遥不可及的台阶爬去。
面对高高的台阶，许多父母总是抱起儿女走过，却不知如此细微的小事对年幼的孩子来说其实是一种历练。
年轻的母亲如此一放手，让孩子在荆棘中行走，日积月累，凡此种种，终于成就了马克思口中“全世界的一位英雄”的美国总统林肯。
现如今许多父母过分溺爱孩子，有的父母总想着用钱为儿女铺出人生的路。
小学到高中用钱将孩子送上好学校，高中毕业将孩子送出去留学，回来后再“买”份工作给孩子。
的确，在这被金钱迷乱了的社会，这或许能让孩子顺利地走在父母安排的道路上。
但这对孩子来说，未必是好事。
高考模拟作文导写：沙漠中植物生命的生存智慧(附文题详解及范文)
高考模拟作文导写：沙漠中植物生命的生存智慧文题阅读下面的文字，根据要求写作。
沙漠并非完全的荒凉和死寂，当你捧起一捧沙子，也就捧起了许多植物种子……这里自有植物生命的传奇，造就传奇的在于它们的“生存之道”或“生存智慧”。
在新疆塔克拉玛干沙漠，生长着最富于传奇色彩而享有美誉的胡杨树。
它们根系相连，只要一棵树获得水分和营养，其他的胡杨也会共享，从而拥有了格外坚韧的生命力。
在北美索诺拉沙漠，生长着一种“巨人柱”仙人掌，它们长寿，同样拥有顽强的生命力。
一棵体形较大的巨人柱就可储存5000升水，可以保证存活一整年，还能尽情地开花结籽。
但从幼苗长成“巨人”，堪称“保姆”的牧豆树无微不至的呵护功不可没：烈日曝晒，给它们遮阴;风雪交加，给它们掩护；严寒来袭，给它们保暖。
牧豆树根系发达，便于汲取地下水，自然就分享水资源给巨人柱……终于，巨人柱高出了“保姆”树，就变得非常强壮，开始独自抵挡恶劣气候，并和牧豆树共生存。
读了上面的文字，是不是获得一些启迪，产生不少联想？让你感受或思考最深的是什么？请你写一篇文章，准备参加“生存启示录”的征文活动。
要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭套作，不少于800字。
作文解析这是一道任务驱动型材料作文，材料较长，我们可以从任务看起，以快速定位，提高效率。
写作任务为——准备参加“生存启示录”的征文活动，核心词是“启示”，所以，我们要从材料中获得生存的启示。
第一步，从具体到抽象。
立意一定要在细读材料、吃透材料的基础上，从具体的生存方式中获得抽象的道理。
行文也紧扣材料分析或基于材料阐述。
这是材料作文的基础。
从材料第一段提示我们，看似荒凉和死寂的沙漠埋藏着植物生命的智慧。
然后是具体的植物生长的传奇：胡杨树的“共享”而拥有坚韧的生命力——“共克时艰”“美美与共”“建立命运共同体”可以帮助彼此生存、发展甚至强大。
巨人柱受呵护而成长而壮大——借力于强大的保护与帮助发展自己，走向强大，并与对方共同发展，共同繁荣。
【新教材】关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文讲评 课件
方法：概述材料+简析+观点
开头
培养人才，要讲究科学的方法
同样栽种的胡杨，年轻人的细心呵护却使它 失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举 动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人 的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学 地对待才是明智的抉择。（边叙边议） 种树如此， 育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。
摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律， 由此及彼，提出观点。 方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点
小结：
新材料作文开头的方法： 方法一：概述材料+简析+观点。 方法二：边叙边议+观点。 方法三：联系实际+分析材料（形成对比）+观点 方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。
运用这些方法升格你文章的开头！
年轻人 由果溯因法
果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。
因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水 。经常 给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎 。
具体表现： （1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。 （2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔 起。
含义 ：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。
深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能
让树木茁壮成长。 （定向分掩析卷）沉思，育人亦如种树：
培育人才必须讲究科学方法。
（提出观点）
概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明 确提出观点。
方法：概述材料+简析+观点
开头
要经历风雨，方能见彩虹
老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几 乎都倒下了。（引用材料） 这是因为老人等树苗成活后 任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本 领，而年轻人种的树却恰好相反。 （定向分析） 树木 这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才 能成为人群中的强者。（提出观点）
材料作文审题立意3陈
具体解析——1.妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但 要观赏到它却只能靠自己 的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。” 妈妈——教子有方：父母（教育者）教育子女（后辈） 时不能溺爱，不能包办代替，要教育孩子凡事要靠自己， 激励孩子自立自强；教育孩子要树立目标。 小爬山虎——要想有收获，只能靠自己的努力；人生应 当树立目标。 2.“墙角的斑竹嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小 草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他 坚毅有力、能爬高墙。” 斑竹、小草——要善待他人（嘲讽、嫉妒最害人）；应 该志存高远。
含义 ：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。
立意：由果溯因一生。 2、过多的关爱反而是一种祸害。
胡杨树
由果溯因法
果：胡杨树能抵挡沙尘暴
因：经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼 它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树
（1）这则材料有哪几个描写的对象？这些描写对象有 哪些行为？这些行为导致了怎样的结果？
对象:妈妈 竹笋小草 孩子 小爬山虎
牵牛花 太阳伯伯风姑娘
行为:1.告诉小爬山虎要观赏到屋顶上美丽的风 景，只能靠自己的努力 2.嘲笑小爬山虎柔弱才疏，讽刺小爬山趋炎附势
3.羡慕他坚毅有力 小爬山虎
4.鼓励小爬山虎
阅读下面的文字，按要求作文
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待 树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树 苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒 的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长 得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两 人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的 甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝， 吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你 经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽 活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到 地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风 刮倒？”
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关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导阅读下面的文字，按要求作文有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。
转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。
忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。
年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。
我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”分析材料的过程一般包括五个步骤：（1）材料讲述了一件什么事；（2）材料涉及的对象有哪些；（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。
（4）事情的结果是怎样的。
（5）由果溯因，联系实际，确定立意。
一．材料分析：1．材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么？老人、年轻人、胡杨树。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
2．事情的结果是？老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。
3．原因是？年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。
而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。
二．审题指导1．老人由果溯因法果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。
具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
含义：老人种树很讲究方法，目光长远。
立意：由果溯因、由种树及育人观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。
2．年轻人由果溯因法果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。
因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。
经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。
具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。
（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。
含义：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。
立意：由果溯因、由种树及育人观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
2、过多的关爱反而是一种祸害。
3、溺爱不等于真爱。
3．胡杨树由果溯因法果：胡杨树能抵挡沙尘暴因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。
不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。
（处于逆境，根往深处扎）具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
他种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。
（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。
含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。
立意：由果溯因、由树及人观点：（1）逆境成才。
（2）顺境可能会使生命变得脆弱。
（3）人生需要磨砺。
（4）要夯实基础，事业才能取得成功。
提炼观点的原则：（一）准确，并力求新颖。
离材料中心最近的是最佳观点。
（二）力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
判断下列观点是否符合题意：（1）坚强往往是自己创造的。
（2）满足于现状的人，永远也经不起考验。
（3）成功靠的是自己。
（4）自立是成功的基础。
（5）忽视（放纵）也是一件好事。
（6）没有挫折就没有成功。
（7）好心不一定能办好事。
（8）逆境创造幸福。
（9）溺爱是我们成长的绊脚石。
（10）成功需要扎实的基础。
（11）逆境造就人才。
（12）根深蒂固才会成功。
（13）照顾（关心）要适度。
（14）有好的基础才能铸造成功。
（15）不能养成依赖别人的习惯。
（16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者）。
（17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。
（18）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。
（19）只有培养出独立自强的品质，才能战胜困难。
（20）只有独立自主地成长，才能立于不败之地。
[1256]材料作文对原材料的处理常见问题1：不用材料，另起炉灶；写作建议：新材料作文（议论文），开头建议要引用材料。
常见问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料；写作建议：引用材料要简洁，要概述材料。
常见问题3：通篇在评论原材料。
写作建议：原材料是用来提炼观点，得出观点后就要论证观点，结尾处要重新提一提原材料和观点，使文章首尾呼应、结构完整。
材料作文的开头一、开头要简单引用材料。
二、引用材料后要分析材料。
材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。
三、引用、分析材料后要明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。
(上面的三个步骤在第一段中完成。
第一段控制在150字以内)概述材料的方法：（一）要选好概述的角度，选取自己感受最深的角度进行概述。
（二）概述的材料与观点要保持一致。
（三）要有重点有条理地概述。
（四）语言要准确、简洁、灵活。
用较少的文字或一句话概述材料。
（五）概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。
概述材料、提炼观点的基本模式：材料主要叙写了……（概述材料）故事中......（分析材料）读完故事，我深刻感受到......（提炼观点）概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。
方法：概述材料+简析+观点培育人才必需讲究科学方法同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。
同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。
可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。
掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。
概述材料，简析材料，明确提出观点。
方法：概述材料+简析+观点要经历风雨，方能见彩虹老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几乎都倒下了。
这是因为老人等树苗成活后任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本领，而年轻人种的树却恰好相反。
树木这般，人亦如此。
因此，我们只有经历更多的磨炼，才能成为人群中的强者。
边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠成提出观点。
方法：边叙边议+观点培养人才，要讲究科学的方法同样栽种胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。
老人的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。
种树如此，育人亦然。
可见，培养人才，要讲究科学的方法。
联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。
方法：联系实际+分析材料（形成对比）+观点挫折铸造成功在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，可见，挫折是我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。
摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。
方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点让自己在磨砺中变“锋利”人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。
一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。
就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。
新材料作文开头的方法：方法一：概述材料+简析+观点。
方法二：联系实际+分析材料（形成对比）+观点方法三：边叙边议+观点。
方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。
运用这些方法升格你文章的开头！运用例证法写作你的议论文（例证法是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
是最常用的论证方法。
）（1）例子不新颖，不丰富。
如现在的学生作文中常举司马迁、曹雪芹、张海迪、谢坤山、海伦凯勒、居里夫人、贝多芬、爱迪生等为例，例子不新颖；一篇文章只有一两个例子，例子不丰富。
（2）叙例不简洁，没有例后分析，或例后分析不到位，议论段不规范。
（例证法要力求做到精选事实与深入说理相互结合。
）议论段不规范：“观点+例子=议论段”议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
写议论段的“五步法”：（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。
（观点句）（2）第二步：引用名人名言。
从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。
（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可，不要过多描写。
（材料句）（4）第四步：分析说理。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。
那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。
（分析句）（5）第五步：本段小结。
照应本段开头，重申这一节的分论点。
可加上“因此”或“所以我认为”等字样。
这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块。
（结论句）段例：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
以及知识带来的预见性。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例子的错误。
学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。
事实正是如此。
居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。
图书馆十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。
不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。
论点是“学贵有恒”，而论据是居里夫人刻苦努力的例子。
病症：材料不能证明论点。
骄必败。
一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。