人教版七年级下册第三单元第12课卖油翁
【部编】人教版七年级下册(2016)第3单元第12课[卖油翁]教案
![【部编】人教版七年级下册(2016)第3单元第12课[卖油翁]教案](https://img.taocdn.com/s3/m/90889ccc195f312b3169a5aa.png)
12 卖油翁教案教学目标：知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学重点：1、课文的朗读、背诵。
2、文言词的积累。
3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、训练学生的拓展思维。
3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教法学法：诵读教学法，自主、合作、探究法。
改写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入卖油翁——学习方法读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味记：作者、年代、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释全文背诵课文思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发二、作者简介欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
吉州永丰（今属江西）人。
欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
著有《欧阳文忠公集》。
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙三、朗读打开古文学习的大门朗读课文疏通文意要求：（1）画出生字词，并标注拼音。
（2）读准字音，朗读全文。
检测字词陈尧咨 zī自矜 jīn 家圃 pǔ睨之 nì发矢 shǐ颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó朗读课文疏通文意要求: 听朗读，并请跟读。
《卖油翁》朗读陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。
尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。
见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃/忿（fân）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。
七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
第12课卖油翁【教学目标】1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。
2.复述课文，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.体会文章所揭示的深刻道理。
【情境导入】同学们，梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》，去感受这位卖油翁高超娴熟的技艺。
【新课解读】一、初读课文——整体感知1.范读，在听的过程中认真地感受其诵读的节奏、语速、停顿，整体感知课文内容并注意生字词的读音。
矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.难读句的停顿。
多媒体显示：乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。
3.看图复述课文内容。
多媒体显示：提示：故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果要复述清楚。
明确：地点：陈尧咨的家圃人物：卖油翁陈尧咨起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着将卖油翁打发走了。
二、深入探究——疏通文意学生借助工具书，结合注释，翻译全文，然后分组展示。
教师强调重点文言词汇。
重点字词：徐以杓．酌油沥之(“杓”同“勺”)以．此自矜(凭借) 以．钱覆其口(用)善射．(射箭) 吾射．不亦精乎(射术)但手熟尔．(罢了) 尔．安敢轻吾射(你)睨之．久而不去(代词，代指康肃公射箭)但微颔之．(助词，无意义)释担而．立(顺接连词，不译)而．钱不湿(转折连词，但是)康肃笑而．遣之．(表修饰连词，不译；代词，代指卖油翁)但微颔．之(名词用作动词，点头)尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)译文：陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点而自夸。
七年级语文下册 第三单元 第12课 卖油翁教案 新人教版
12 卖油翁”述“大道理”的独特艺术手法。
法。
养成谦虚谨慎的文选自《归田录》卷一（中华书局：擅长，善于。
以此：类段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合自傲。
而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。
”轻描淡写却底气十足。
第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。
陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。
而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。
从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。
由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。
陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。
【分析主体形象】在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？示例1：我喜欢卖油翁。
他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。
示例2：我喜欢陈尧咨。
他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
示例3：我喜欢卖油翁。
他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩，只是用行动说明一切。
【把握文章主旨】本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
课后教学反思《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生自主学习。
教案的设计方向定为：文言词句知识积累——整体感知——结构梳理——形象分析——感悟文意。
每个环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。
素材积累：欧阳修借阅典籍北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是，他四岁时父亲就去世了。
人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计(Word最新版)
人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计通过整理的人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！《卖油翁》教学设计侯马市第五中学栗海霞教学目标学问与技能了解作者，驾驭生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法：能驾驭实词、虚词，借助课下注释翻译全文；学习详略得当的写法。
情感、看法与价值观通过学习，理解“熟能生巧”的道理；把握课文刻画人物形象的手法。
教学重点实词、虚词理解驾驭；理解“孰能生巧”的道理。
教学难点详略得当的写法；刻画人物的手法。
教学方法朗读法、品析法、自主合作探究法课时支配一课时教学过程一、新课导入大家听说过百步穿杨的故事吗？春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。
“射”是古人特殊推崇的一种技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大文学家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
二、自学指导(一)——预习与沟通1.给下面加点的字注音。
自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 颔(hàn) 忿然（fèn）酌(zhuó) 杓（sháo）沥（lì）遣（qiǎn）2.作者及作品简介欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中的一卷，是一部笔记小说。
三、自学指导(二)——合作与探究(一) 初读课文，整体感知1.学生自读课文，留意读音和节奏，把握重点词句。
（1）朗读要求：①读时要字音精确，发音饱满。
②处理好停顿，限制节奏。
③把握重读和轻读。
④留意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
七年级语文下册 第三单元 第12课 卖油翁备课资料 新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三单元第12课卖油翁欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
他继承了韩愈的“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。
著有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。
《卖油翁》节选自《归田录》卷一。
宋英宗治平四年（1067），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，此文是在出知亳州时所作。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
【译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领而自夸。
（他）曾在自己家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他很久都没有离开。
（卖油的老翁）看他射十箭中了八九箭，只是对此微微点头。
【段析】写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【译文】陈尧咨质问（卖油翁）说：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），只是手熟罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油滴入（葫芦）里，油从钱孔注入，可是钱却没有湿。
接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟罢了。
”陈尧咨笑着让他走了。
【段析】说明“熟能生巧”的道理。
（1）详略得当，主题突出。
整篇文章篇幅短小，不足200字，但情节完整，重点突出。
开头虽然赞扬陈尧咨的射技，却没有渲染他的射技如何高超，仅用“十中八九”一笔带过。
部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》优质公开课教学设计
部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》优质公开课教学设计一. 教材分析《卖油翁》是部编人教版语文七年级下册的第12课，课文讲述了一个聪明、机智的卖油老人和一个贪婪、狡猾的官员之间的故事。
通过卖油翁的智慧和聪明才智，巧妙地战胜了官员的欺骗和压榨。
这篇课文旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生对语文学科的兴趣。
二. 学情分析学生在七年级阶段已经接触过一些文言文，对文言文的基本语法和阅读有一定的掌握。
但对于这篇课文中的某些词语和句式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生正确理解课文，掌握相关的文言文知识。
三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵课文。
2.能够理解课文的大意，把握人物形象和故事情节。
3.能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
4.能够运用课文中的知识和智慧，解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和背诵，人物形象和故事情节的分析。
2.难点：课文中的某些词语和句式的理解，修辞手法和表达技巧的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过讨论和思考来解决问题。
2.采用案例分析法，通过分析课文中的具体情节和人物形象，培养学生的分析能力。
3.采用情境教学法，创设相关的情境，让学生在实际情境中学习和运用课文中的知识和智慧。
六. 教学准备1.课文讲解PPT。
2.课文相关背景资料。
3.课文中的重点词语和句式的解释。
4.教学视频或图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片等教学资源，引导学生关注课文中的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现课文，让学生跟随教师一起朗读课文。
在朗读过程中，教师对课文中的重点词语和句式进行解释和讲解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过对课文的阅读和理解，回答问题。
通过问题驱动，让学生深入思考课文的内容。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过讨论来巩固对课文的理解。
12 卖油翁 (七年级语文下册教案教学设计)
《卖油翁》教学设计【课文简析】《卖油翁》是人教版2016义务教育教科书七年级下册第三单元第12课，这是一篇笔记小说。
文章记叙了卖油翁与陈康肃公矛盾产生、升级以及最后的解决的故事，向我们昭示了熟能生巧的道理，也告诫人们做人要有君子的内敛与谦虚，即使有才能也不能张扬自满，恃才傲物。
这篇文章不仅塑造了一位盛气凌人、脾气暴躁也通达爽快的陈尧咨，也塑造了一位态度不卑不亢，气定神闲、沉稳老练又身手不凡的卖油老翁。
是一篇短小精悍却意蕴悠远的文言佳作。
【单元目标】单元指导中明确指出单元目标：1.加强文本细读，关注细节描写，揣摩人物心理，把握人物形象特点；2.展开多种形式的诵读，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体会；3.在对课文进行冷静、理性的分析的基础上，参考已有观点，析疑辩难，将对课文的理解提高到较高层次。
【研讨与练习的提示】课文的“研讨与练习”也点示了首先要培养学生复述和结合细节词句把握人物形象的能力。
“积累拓展”中的开放题的设计也着力于让学生在把握文章内容的基础上进行批判性思考。
【学情分析】1.知识基础方面，通过之前文言文阅读的训练，同学们基本可以通过小组合作的方式解决断句疑难，可以做到通过字典和注释疏通文意；但是在文言句子翻译方面的准确性有待提高，仍然需要强调点拨；2.思维发展方面，七年级阶段思维大多表现为浮于表面，学生思维如何向深处发展，需要引导；3.学习风格方面，学生喜欢小组合作研讨并乐于动手操作。
这些，都在启示着我如何确定本课的教学目标。
【教学目标】1. 能给无标点文言文断句并利用小组研讨明确断句正误的原因；2. 积累文言词汇，能自己总结翻译文言句子的注意事项；3. 能用自己的话复述课文内容并通过小组合作、结合文章词句概括人物形象；4. 能自己归纳出本文阐明的道理，并进行批判性思考。
【重难点】重点：断句训练、积累文言词汇，归纳翻译原则；结合细节概括人物形象揣摩人物心理；难点：引导学生进行批判性阅读，锻炼其批判性思维。
人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计一. 教材分析《卖油翁》是人教版语文七年级下册的一篇课文，主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事反映了“熟能生巧”的道理。
课文语言简洁，情节生动，人物形象鲜明，非常适合初中一年级的学生阅读。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文言文的学习也已经有一定的基础。
但学生在阅读文言文时，可能会对一些实词、虚词的含义和用法理解不透，因此在教学过程中，需要引导学生正确理解词语的含义，提高阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探讨的能力，学会从不同角度分析和理解问题。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到只有通过不断的努力和实践，才能取得成功，培养学生的毅力和自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的含义。
2.难点：分析课文人物形象，理解课文所传达的道理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的探究能力。
3.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供正确的朗读示范。
2.课文翻译和解析：帮助学生更好地理解课文内容。
3.教学多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的画面，引导学生思考这两个画面之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
随后，让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
例如：“陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事分别反映了什么道理？”让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《卖油翁》教学设计
教学目标：
1、反复朗读课文，学会复述故事。
2、品读文章，学会揣摩人物心理，把握人物性格，并从中获得思想启迪。
教学重点：朗读课文，品味故事
教学难点：领会熟能生巧的道理
课时安排：一课时
课前准备：
准备水杯（带水）、锥形瓶（代替葫芦）、铜钱一枚。
多媒体课件。
教学过程：
一．导入
大家听说过：“醉翁之意不在酒”这句话吗？说这句话的人就是唐宋八大家之一的欧阳修。
今天，我们一起来学习他晚年写下的《卖油翁》这篇短文。
二．作者简介（PPT）
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。
北宋政治家、文学家。
唐宋八大家之一。
《归田录》是他晚年辞官闲居时所作，所以称“归田”。
备注资料：
1.欧阳，是复姓，和“诸葛”、“司马”、“令狐”类似。
“谥号”是人去世后，后人结合他生前事迹成就所给的称号。
“欧阳文忠公”是说他写文章好说真话。
2.吾《集古录》一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶,吾老于其间,是为“六一”。
3.《归田录》欧阳修晚年辞官归家以后的作品，记录大多是亲历的见闻，因含义深刻，一经写完，广为传颂。
三．课文朗读
1.请同学们放声朗读课文，要注意读准字音。
自矜．家圃．睨．之忿．然微颔．酌．油
学生易错词：释担．（dàn）而立箭矢．（shǐ）汝．（rǔ）
2.生读，交流朗读。
注意有无不妥之处，并评价朗读。
3.理解词义，学生自由提出疑难，老师可重点强调：
公亦以此自矜．但微颔．之尔安敢轻．吾射康肃笑而遣．之
三．复述故事
1.学生朗读课文，思考文章写了一个什么故事？
2.复述故事：
PPT：一天，射箭技术天下无双的陈康肃公尧咨正在自家的园子里练习射箭，这时，远处走过来一个卖油的老头儿……
陈尧咨笑着打发他走了。
为调动学生积极性，可师生配合，共同完成复述。
3.完成对联：
PPT：横批：熟能生巧
康肃公发矢，十中八九，以此自矜；
卖油翁沥油，过钱不湿，惟手熟尔。
四．品读课文
1.任选一个你最感兴趣的人物，抓住一到二处有表现力的词句，圈点批注，体会人物的性格特点。
要求：进入角色，揣摩心理，结合上下文，再现情景，充分想象。
2. 教师示例：
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜……见其发矢十中八九……
“自矜”：擅长射箭，又当世无双，说明陈尧咨的箭术是值得自豪的事，原来只是“十中八九”，离着百发百中的超凡技术尚有差距，不值得自夸。
所以，“自矜”写出了他的自命不凡和骄傲。
3.学生可能品评如下：
卖油翁：
“睨之”——轻视，不屑
“微颔”——有限的认可
“徐”——不慌不忙，平静，沉稳，技术高超
“我亦无他”——不卑不亢，充满智慧
陈尧咨：
“自矜”——恃才傲物
“忿然”——生气、盛气凌人
“尔安敢轻吾射”——居高临下，暴躁
“笑而遣之”——歉疚、惭愧、不以为然、自嘲等
过程中让学生交流自己的阅读心得：
熟能生巧、术业有专攻、人外有人天外有天、做人不要自满。
4.品评过程中让学生登台体验卖油翁技艺的纯熟。
老师准备烧杯（带水）、锥形瓶、铜钱一枚。
可以多让几名学生登台体验。
5.补充资料：
陈尧咨，北宋名臣之一，官至节度使，是一位封疆大吏，文武双全，为人“盛气凌人”，为政“用刑惨急，数有杖死者”。
五．读出情味
1. 所谓“读出情味”是指要读出故事叙述性语言的情感，读出故事中人物对话中的神情。
2.同桌相互配合，朗读练习，准备展示。
教师点拨停顿和重读：
陈：“汝/亦知射乎？吾射不亦精．乎？”
陈：“尔安敢轻．吾射！”
翁：“我亦无他，惟手熟．尔。
”
3.全班朗读课文。
六．课堂小结
文中一个人物傲慢自大，一个平静沉稳，文章人物性格鲜明，而又寓意深刻，可全文只有短短的133字呀！由此可见，欧阳修真不愧为唐宋八大家啊！
板书设计：
卖油翁
欧阳修
陈尧咨发矢熟
能
生
卖油翁沥油巧。