人教版初二英语上册第五单元教案
英语人教版八年级上册unit5的教学设计
Section A 1 (1a-2d)Step 1 Warming upYesterday, there was a rainstorm. Where were they when the rainstorm came? Here are some reports.For example:A: Where were you when the rainstorm came?B: I was in the library.A: What were you doing when the rainstorm came?B: I was waiting for the bus at the bus stop.Work on 1a. Where were the people at the time of the rainstorm? Match the statements with the people in the picture.1. _____ I was in the library.2. _____ I was in my house.3._____ I was on the street.4._____ I was at the bus stop.Step 2 SpeakingLook at the pictures and answer the questions by using “was/were + doing”For example:A: What was your sister/brother doing at the time of the rainstorm?B: He _____________________.Step 3 ListeningWhat were they doing when the rainstorm came? Let’s listen. Pay attention to “was/were +doing”1b Listen to the TV report and circle the correct response.a. doing my homework / studyingb. playing basketball / readingc. going to work / waiting for the busd. walking home / shoppingPair work: 1c Talk about what the people in 1a were doing at the time of the rainstorm.Step 4 Listening2a Listen and number the pictures 1-5.2b Listen again. Fill in the blanks in the sentences in 2a.Step 5 Speaking2c Use the information in 2a to retell the story in a conversation between the boy anda TV reporter.2d Read the conversation and fill in the blanks.Role-play the conversation.Step 6 Language points1. My alarm didn’t go off so I woke up late.alarm n. 闹钟e.g. What time shall I set the alarm for?我该把闹钟拨到几点钟响？2. I was waiting for the bus when it began to rain heavily.1) begin v. (began) 开始e.g. The bell rings and the class begins.铃响了, 开始上课。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案教学目标- 掌握和运用本单元的词汇和短语- 听、说、读、写关于旅游的话题- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识教学重点- 研究本单元的重点词汇和短语- 阅读理解技巧的培养- 听力和口语的提高教学准备- 教科书、配套教辅资料- 录音机、幻灯片或板书- 学生课前题教学过程Step 1: 预导入- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。
- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。
Step 2: 听力训练- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。
Step 4: 听读训练- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 合作研究- 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。
Step 6: 课堂巩固- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。
Step 7: 课后作业- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。
参考资料- 人教版《新目标英语》八年级上册教材- 相关配套教辅资料。
人教版八年级英语上册第五单元教学设计(教案)
Unit5 Do you want to watch a game show?5. 吉姆认为这是部可怕的恐怖片。
Jim _______this is a_________ _________.Reflectionafterteaching签批Unit5 Do you want to watch a game show?Period 8 Section B 4-self checkTeaching Aims Knowledge Objects:1. Go over the grammar.2.Finish all the Exercise.Ability Objects:1.To be able to talk about future.2.Sovle all the Exercise.3. Moral Object sTo be more interested in English through finishing the ExerciseTeaching Key Points Vocabulary and phrases in this unitTeaching Difficult Points 1.Review the words in Unit52.Learn to write：Teaching Methods Task-based teaching method, discussion,writingTeaching Procedures Teaching NotesstepI. Warming up and greetings.1. Have a dictation of the new words and expressions.2. Go over the Grammer FocusStep II. Activity 4 : Discussion1.what do you and your partner think of these TV shows or movies?2. Write description words for each one.----what do you think os soap aperas? ---- I think they are boring.StepⅢ. Self checkWork on Self check 11. write questions and answers using the words in brackets.2. 方法指导：首先，读懂题意，是确定让你写一般疑问句呢还是特殊疑问句，然后在想想其疑问句的构成，最后填上其恰当的句子。
人教版八年级上册英语Unit 5整体单元教案
人教版八年级上册英语Unit 5整体单元教案教学目标1. 研究并掌握有关国家和国籍的词汇及句型。
2. 能够正确使用句型"What's your nationality?" "I'm from + 国家名词"进行交流。
3. 通过听说读写的训练，提高学生的英语综合应用能力。
教学重点1. 掌握国家和国籍的词汇及句型。
2. 进行实际对话和情景交际的练。
教学内容词汇1. 国家和国籍的词汇，如China, America, Chinese, American等。
句型1. "What's your nationality?" "I'm from + 国家名词"。
如"What's your nationality?" "I'm from China"。
对话和情景交际练1. 学生之间进行对话练，询问对方的国籍，并回答自己的国籍。
2. 利用图片或真实情境，进行情景交际训练。
阅读和写作1. 阅读关于不同国家文化和风俗的文章，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过写作练，让学生运用所学词汇和句型描述自己的国籍。
教学步骤1. 导入：通过图片或视频介绍不同国家的文化和风俗。
2. 研究词汇：教授国家和国籍的词汇，利用图片和游戏巩固记忆。
3. 研究句型：介绍并练句型"What's your nationality?" "I'm from+ 国家名词"。
4. 对话练：学生之间进行对话练，询问对方的国籍，并回答自己的国籍。
5. 情景交际训练：利用图片或真实情境，进行情景交际训练，让学生在实际情境中运用所学句型。
6. 阅读和写作：学生阅读关于不同国家文化和风俗的文章，然后以自己的国籍为主题进行写作练。
7. 总结和巩固：复所学知识，使用游戏或小测验进行总结和巩固。
人教版初中英语八年级上册Unit 5 (3a-Self Check)教学教案和教学反思
1. learn to write a movie review.
2. learn new words.
3. learn from traditional Chinese culture.Try our best to face difficulties in our lives. 教学重点：
1. Key vocabulary:
3-6 屏的设计是为了让 学生复习所学的短语， 学习新单词，导入 3a 课 文，为本节课的写作提 供话题素材。
Step 2 Presentation
(PPT 7-8)
Step 3 Language Points
(PPT 9-11)
Step 4 Writing (PPT 12-15)
Work on 3a. 1.Ask Ss to scan the words in the box. 2. Make Ss read the passage and then fill in the blanks in the movie review, using the words in the box. 3. Check answers and then make Ss read 3a and pay attention to the words.
Step 8 Homework (PPT 34)
Make a plan for this Sunday. e.g. I will go to see an action movie. I think it’s interesting and exciting. The newest action movie is hero. I will go to see it this Sunday.
新人教版初中英语八年级上册Unit 5 教案
新人教版初中英语八年级上册Unit 5 教案一、教学目标本单元通过研究课文内容和相关练，培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的阅读和写作能力，使学生了解和掌握有关演员的相关词汇和表达方式，并能够进行有关剧本的讨论。
二、教学重点1. 掌握有关演员的相关词汇和表达方式；2. 培养学生的阅读和写作能力。
三、教学内容本单元内容主要包括以下部分：1. 单词与短语：课本中出现的与演员相关的单词与短语；2. 课文阅读：学生通过阅读课文了解剧本的情节和对话；3. 语法：研究和巩固一般现在时的用法；4. 写作练：引导学生根据所学内容写一篇有关演员的短文。
四、教学准备1. 教学课件：包括演员相关的图片和课文内容；2. 黑板、粉笔；3. 学生练册。
五、教学步骤1. 导入- 让学生观看一段有关演员表演的视频片段，激发学生对演员的兴趣，并引导学生讨论演员的特点和工作内容。
2. 单词与短语研究- 通过图片和课件呈现与演员相关的单词和短语，教授其发音和意义，并让学生跟读和模仿。
3. 课文阅读- 让学生阅读课本中的剧本内容，了解剧情和对话，并回答相关问题。
4. 语法讲解- 介绍一般现在时的用法，让学生了解其基本结构和用法，并通过例句进行练。
5. 写作练- 引导学生进行有关演员的写作练，要求他们运用所学词汇和句型来表达演员的特点和工作内容，并提供必要的辅助材料和指导。
6. 小结与作业布置- 对本节课的重点内容进行小结，并布置相关的作业，如继续写作练或背诵重点词汇等。
六、教学评价1. 学生在课堂上的参与程度和表现；2. 学生在课后完成的作业质量和内容。
七、拓展延伸1. 安排学生集体表演一段简短的小剧场，让他们在实践中体验演员的工作；2. 组织学生进行关于演员的小组讨论，让他们互相交流和分享自己的见解；3. 鼓励学生阅读更多有关演员的文章和材料，了解不同类型的演员和表演风格。
人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计
人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计一、教学目标(一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom calendar invitation weekday(2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：can you come to my party? yes, i'd love to. / sorry, i can't. , invitation2. 教会学生掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：i have to ...(二)能力使学生学会能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感教会学生礼貌地与人交流，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。
二、教学重点让学生礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
can you come to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t.三、教学难点使学生能够根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
四、教学过程1.音乐导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的音乐，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2. 完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：writing an invitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。
假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。
group memberyes / no reasons完成任务可能要用到的语言结构：we are going to have a picnic. can you come?when is it going to start?i’m sorry. i have to....3. 拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排。
人教新目标英语八年级上册unit5全单元优秀教学案例
3.预期效果：通过讲授新知，学生能够掌握表示音乐类型的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行交流。
（三）学生小组讨论
1.设计意图：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用力和团队合作能力。
2.教学活动：
（1）我将学生分成小组，每组四人。
（二）讲授新知
1.设计意图：通过讲授新知，让学生掌握表示音乐类型的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
2.教学活动：
（1）我通过PPT展示表示音乐类型的词汇，如rock, pop, traditional, classical等，并进行解释和例句展示。
（2）我运用本单元核心句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. I like… better.”进行示范，让学生跟随朗读和模仿。
在教学过程中，我注重培养学生的情感态度，让他们在交流中感受到音乐的乐趣，提高他们对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生不仅掌握了表示音乐类型的词汇和句型，还能够用英语进行简单的交流，达到了本节课的教学目标。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握表示音乐类型的词汇如rock, pop, traditional, classical等，并能够运用这些词汇进行交流。
（2）每组学生根据本节课所学的词汇和句型，讨论自己喜欢的音乐类型，并用英语表达出来。
（3）每组选一名代表进行汇报，其他组学生进行评价和补充。
3.预期效果：通过小组讨论，学生能够提高自己的语言运用能力和团队合作能力，培养多元化的音乐品味。
三、教学策略
（一）情景创设
1.真实情境：在导入环节，我设计了播放不同类型音乐的真实情境，让学生根据音乐特点猜测音乐类型。这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和记忆表示音乐类型的词汇。
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【单元话题】
1 表述自己在过去的生活经历。
2 询问他人过去的一些生活经历和所取得的成绩。
3 写一篇短文把自己和周围同学的生活经历写出来。
4 写一篇简短的人物传记。
并附上人物的小档案。
【重要句型概览】
Who?s that? That?s Deng Yaping.
What?s her job? She is a great ping-pong player.
When was she born? She was born in 1973.
When did she become a ping-pong player?
She became a ping-pong player when she was 3 years old. / When she was 3 years old. When did she …? When she was … years old.
How long did she …? When did she stop …?
When did you …? I … when I was … years old.
I first ….when I was … years old. I was/felt happy/tired/excited.
【重要词组概览】
learn to do sth. 学会做某事
start doing(to do) sth. 开始做某事
have a party 举行一次聚会
was(were) born 出生于
stop doing sth. 停止做某事
free time 业余时间
see sb. do sth. 看见某人做某事
begin doing(to do) sth. 开始做某事
at the age of 在几岁(多大年龄)的时候
take part in 参加
【重点词汇注释】
1．record n. 记录, 履历, 档案, 报告, 唱片
v. 标明, 将...录音
如：
classroom record 课堂记录
world record 世界记录
speed record 速度记录
time record 时间记录
set (up) a new record 创新纪录
hold record 保持记录
enter on the records 载入记录
beat [break, cut] the [a] record 打破记录
a record run 打破记录的赛跑
write a record of one's journey 写下旅行记录
have an honourable [a criminal] record有光荣的[犯罪的]履历
a matter of record 有案可查的事件
2. achievement n. 成就, 功绩, 完成；达成, 成功, 成绩
Flying across the Atlantic for the first time was a great achievement.。