最新人教版八年级上册英语unit5 单元备课

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八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿

八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。

此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。

整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。

2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。

2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。

3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。

4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。

5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。

6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。

人教版英语八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow教学设计

2.利用多媒体展示不同类型的电视节目图片，让学生观察并猜测节目名称，如展示《中国好声音》图片，引导学生说出“talent show”等词汇。
3.教师邀请几名学生上台，让他们模仿电视节目中的主持人或选手，进行简短的角色扮演，激发学生的学习兴趣。
4.引入本节课的主题：“Do you want to watch a game show?”，让学生讨论并分享自己最喜欢的电视节目。
3.听力训练：观看一段关于电视节目的英文视频，回答相关问题，锻炼听力理解能力。
4.口语表达：与同学进行角色扮演，模拟电视节目中的对话，录制视频并上传至班级群，互相评价、学习。
5.写作任务：以“MY Favorite TV Show”为主题，运用一般现在时态写一篇短文，介绍自己最喜欢的电视节目，包括节目类型、播出时间、内容特点等。
2.语法：学生能够运用一般现在时态描述个人喜好，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
3.听力：学生能够听懂并理解关于电视节目的讨论，获取关键信息，如节目类型、播出时间、参与者等。
4.口语：学生能够就电视节目话题进行简单的交流，表达个人喜好，询问他人意见。
5.阅读与写作：学生能够阅读关于电视节目的文章，提取关键信息，并运用一般现在时态进行写作，表达个人观点。
2.难点：
（1）词汇的准确运用和拓展，尤其是相似词汇的区分，如game show和reality show。
（2）一般现在时态在不同情境下的灵活运用，尤其是在口语表达和写作中的应用。
（3）听力技巧的提升，如预测、关键词定位等，以提高理解效果。
（4）克服心理障碍，勇于在课堂上表达个人观点。
（二）教学设想
2.学习兴趣：八年级学生对新鲜事物充满好奇，电视节目作为他们日常生活中的一部分，容易激发他们的学习兴趣。因此，结合课本内容，教师应充分调动学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计

八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。

2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。

A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。

通过听说读写推进语言学习。

3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。

（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。

（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。

（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。

第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。

在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。

Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。

How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。

四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。

【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案

【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案教学目标- 掌握和运用本单元的词汇和短语- 听、说、读、写关于旅游的话题- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识教学重点- 研究本单元的重点词汇和短语- 阅读理解技巧的培养- 听力和口语的提高教学准备- 教科书、配套教辅资料- 录音机、幻灯片或板书- 学生课前题教学过程Step 1: 预导入- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。

- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。

Step 2: 听力训练- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。

Step 3: 语言输入- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。

Step 4: 听读训练- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。

Step 5: 合作研究- 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。

Step 6: 课堂巩固- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。

Step 7: 课后作业- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。

教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。

参考资料- 人教版《新目标英语》八年级上册教材- 相关配套教辅资料。

人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计

人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计一、教学目标(一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom calendar invitation weekday(2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：can you come to my party? yes, i'd love to. / sorry, i can't. , invitation2. 教会学生掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：i have to ...(二)能力使学生学会能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感教会学生礼貌地与人交流，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。

二、教学重点让学生礼貌地发出、接受、拒绝邀请。

can you come to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t.三、教学难点使学生能够根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

四、教学过程1.音乐导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的音乐，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2. 完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：writing an invitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。

注意邀请卡的用词和基本格式。

任务三：统计聚会人数。

学生以小组为单位开展活动。

假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

group memberyes / no reasons完成任务可能要用到的语言结构：we are going to have a picnic. can you come?when is it going to start?i’m sorry. i have to....3. 拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排。

人教版八年级英语上册Unit5单元教学设计

2.引导学生正确看待成功与失败，学会从失败中吸取教训，勇敢面对挑战。
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会鼓励和支持他人。
4.增强学生自信心，让他们相信自己有能力克服困难，取得成功。
5.培养学生团队合作精神，使他们懂得与他人共同进步的重要性。
6.引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。
2.学生听课文录音，回答相关问题，理解课文大意，获取关键信息。
3.教师讲解课文中的新词汇和短语，如：achieve, goal, success, effort, give up, encourage, confident等，并通过例句展示其用法。
4.分析课文中的语法结构，如一般现在时、现在进行时和一般过去时，让学生在语境中感知其用法。
6.家庭作业：家长协助学生制定一个短期目标（如一周内完成的学习任务），并监督学生制定计划、付出努力。学生在周末时，用英语向家长汇报自己的进展和收获。
2.任务驱动，分层教学：设计不同难度的任务，使每个学生都能在完成任务的过程中获得成就感。关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
3.情境互动，提高口语表达能力：利用课堂时间，组织学生进行各种形式的口语练习，如对话、讨论、演讲等，提高他们的口语表达能力。
4.读写结合，提升写作能力：引导学生从阅读中学习写作技巧，进行仿写、改写等练习，逐步提高写作能力。
5.情感教育，培养正确价值观：结合课文内容，引导学生探讨成功、努力和目标之间的关系，培养他们正确的价值观。
6.课后实践，巩固所学：布置富有挑战性的课后作业，如调查报告、主题作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
7.多元评价，激发动力：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的学习动力。

人教版初中英语八年级上册Unit 5 (3a-Self Check)教学教案和教学反思

1. learn to write a movie review.
2. learn new words.
3. learn from traditional Chinese culture.Try our best to face difficulties in our lives. 教学重点：
1. Key vocabulary:
3-6 屏的设计是为了让学生复习所学的短语，学习新单词，导入 3a 课文，为本节课的写作提供话题素材。
Step 2 Presentation
(PPT 7-8)
Step 3 Language Points
(PPT 9-11)
Step 4 Writing (PPT 12-15)
Work on 3a. 1.Ask Ss to scan the words in the box. 2. Make Ss read the passage and then fill in the blanks in the movie review, using the words in the box. 3. Check answers and then make Ss read 3a and pay attention to the words.
Step 8 Homework (PPT 34)
Make a plan for this Sunday. e.g. I will go to see an action movie. I think it’s interesting and exciting. The newest action movie is hero. I will go to see it this Sunday.

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能力目标：通过对话初步培养学生的语言综合运动能力。
Hale Waihona Puke 德育目标：培养学生逻辑表达能力，激发学生的积极思维，让学生们相互了解后增进他们之间的友谊，另外同时还让学生知道一些有教
育意义的节目。
单
元
教
学
重
点
难
点
教学重点：核心句型：what do you want to watch ? what do you think of ………
教学难点：动词不定式做宾语。
课
时
划
分
教
材
说
明
及
教
学
建
议
Section A（一）1课时
Section A（二）1课时
Section B（一）1课时
Section B（二）1课时
Self check1课时
重点短语 1、think of = think about 认为 What do you think of (=how do you like )this movie? What does your father think of his boss? How about doing…?做……怎么样？ 2、I don’t mind them. 我不介意他们。 mind: n 头脑、想法 change one’s mind 改变主意 make up one’s mind 下决心 mind: v 介意；在乎；反对。多用于以下句型：（表示请求或征求意见） Would you mind doing …? Would you mind opening the door? Do you mind …? Do you mind my dog? 3、I can’t stand it! 我不能忍受它/我受不了它！ stand: 顺利接受；忍受（多用于否定句、疑问句） 4、I do, too. / I don’t, either. 我也… / 我也不… too 与 either 的区别：too“也”，表示肯定意义，与肯定的表达方法连用；而 either “也不”，表示否定意义，与否定的表达方法连用。 --My brother likes to playsoccer. ?I do, too. --My brother doesn’t like to play soccer. ?I don’t, either. 5、a thirteen-year-old boy 一个十三岁的男孩。此结构中，year 用单数形式，且用连字符，类似的结构还有： five-month-old baby 五个月大的婴儿试比较： He is a student. He is thirteen years old. He is a thirteen-year-old student. 6、hair clip 发卡有关 hair 的其他几个常见短语： hair band 发带, hair cut 发型，发式；理发（名词）, hair dresser 理发师 7、happen Sth happen +时间/地点某时某地发生了什么 Sth happen to sb 某人出了某事（不好的事情） Sb happen to do sth 某人碰巧做某事 It happened that 碰巧发生某事 8、be famous/well-known for 因什么而出名 Be famous/well-known as 作为什么而出名9、dress up 盛装打扮 dress sb up/dress uo sb.盛装打扮某人 dress sb /oneself 给某人穿衣服 get dressed 穿衣服 put on 穿衣服（强调动作） wear 穿衣服（强调状态） 10、take one’s place 代替=take the place of sb. 11、learn from 从……获得；向……学习 12、find out 查明；弄清楚 13、talk show 谈话节目 game show 游戏节目 soap opera 肥皂剧
学科
英语
年级
八
单元
Unit5
时间
单元
教
学
目
标
语言目标：正确表达部分电视节目的名称：talent show, sports show, talk show, game show, sitcom, news, soap opera 等等正确表达喜好程度： I love it. I like it, I don’t mind it. I don’t like it. I can’t stand it. 掌握句型： What do you want to watch? What do you think of……..