让 教 育 过 程 充 满 爱
教书育人的经典语录
教书育人的经典语录2、一切为了孩子，为了一切孩子。
3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!4、老老实实做人，踏踏实实工作。
5、严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
6、教着，感受着;走着，快乐着！7、投入心灵才能闻到生命的醇香!8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
9、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
10、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
11、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
14、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
15、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
16、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
17、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!18、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
21、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
22、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
25、教育加赞赏等于教育的平方。
26、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
27、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
28、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
教育从爱开始
教育从爱开始有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”，因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。
”，我想这就是教育的真谛之所在。
教师不仅仅扮演着知识的传授者的单一角色，更应成为一个个高尚思想的传播者和美好情操的培育者，于是，爱便成了教育中最为重要的一门必修课，而且，能否上好这一课，不但关系着每一名学生是否能够健康的成长，也关系着民族的兴衰、国家的发展、社会的进步等千秋大计。
所以，给学生爱是教师的首要责任，教会学生爱是教育的最高目的。
一、教育从爱开始。
有人说，如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重以及对错误的宽容。
面对一个个鲜活而富有朝气的花朵，面对一个个蓬勃涌动着的个体生命，我们每一个教育工作者需要的恐怕不仅仅是自己的功成名就，或许还有更多的是对生命本质的理解与感悟。
在英国著名的亚波丹博物馆中，有两幅图格外引人注目：一幅人体图和一幅人体血液循环图。
它们的独特之处在于其作者是一名叫麦克劳德的小学生。
原来麦克劳德上小学时非常调皮，为了想看看狗的内脏是什么样子？竟然捕杀了校长的爱犬。
校长十分气恼，可他深思熟虑之后的处罚决定竟然是罚麦克劳德画上述两幅画。
犯了错误的麦克劳德欢欢喜喜地完成了任务，从此迷上了解剖学，最终成了著名的生理学家。
校长从孩子的粗野举动中发现了他的好奇心和钻研精神，于是以“罚画”的方式，“不露声色”地把孩子的学习兴趣引上了正路，成就了孩子的一生。
这不仅是宽容的品格，更是他爱的智慧。
二、爱是宽容，是尊重。
俗话说：“人非圣贤，谁能无过”。
更何况我们的教育对象是未成2 年的青少年，学生有了过错是正常的事，如果不能转化问题学生，那是我们为人师者的过错。
陶行知之所以能成为著名的教育家，不是因为他的学生不做错，而是因为他善于引导学生，教育学生，他能宽容学生，他的“四块糖”的故事，正充分说明这点。
爱教育事业是忠于教育事业
爱教育事业是忠于教育事业，愿意为此付出、奉献一个真正具备师德的教师至少要做如下四方面的努力：第一要热爱教育事业教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。
老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。
学生也有自尊心，而且是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
三要为人师表作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。
教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。
以德育德以爱育爱
随着社会的快速发展，社会对教育提出了更高的要求，办人民满意的教育已成为各级各类学校的办学奋斗目标，而一支师德高尚、教法精湛的教师队伍是学校发展的前提。
那么，刚刚参加工作的新教师应该有怎样的素养?工作中又应该注意哪些方面呢?一、以德育德以德育德，首先是重德，德才兼备，以德为先；常听人讲：有德有才是精品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无德无才是废品。
从古至今，选贤任能，无不以德为首进行任用。
其次是树德，就是教师的“榜样”、“示范”和“感召力”；“师者，人之模范也”。
古语云：学高为师，身正为范。
孔子日：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
教师的身教胜于言教，就是这个道理。
在工作中，要求学生做到的，教师应该做到。
教师的穿着打扮、一言一行要大方得体，符合地方的审美要求，符合教师的仪容要求。
学校是心灵接触最微妙的地方，它要求教师用自身的知识、信念和个性去影响和感召学生。
教师要教育学生，就要展示他优秀的一面，要用心灵去工作，用自己的高尚的情操和人格魅力影响学生，不断地唤醒、激活和弘扬存在于每个学生心中的学习智慧，自尊心与自信心以及为人处世的积极态度。
“人类灵魂的工程师，”“燃烧着的蜡烛”是社会对教师职业的高度评价，也是社会对教师角色的定位。
其次是立德，就是在教师的影响下，使学生形成宽广的胸怀、独立的思想、健全的人格；让他们知道分辨真、善、美、假、恶、丑，教育他们诚信，让他们知道，我们之所以生活的平安幸福，是有千千万万的人在默默地付出，从而教育他们，作为社会的一份子，也让每个我们身边的人因为我的存在而感到幸福，而不是痛苦。
最后是守德，是指遵守家庭美德、社会公德、职业道德。
教育学生，在家做好儿童、好少年，在学校做一名好学生，到社会上做一名好公民。
二、以爱育爱教师首先要有“教魂”，这就是热爱学生。
热爱学生是教师的天职，教师要做学生心目中的太阳。
教师的尊贵使命是：帮助学生确定自我价值，培养他们的优秀品德和积极的人生态度，并引导他们向往正义、公德、追求真-理。
最新幼儿园教养随笔用心养育用爱教育
幼儿园教养随笔用心养育用爱教育怎样的教育才是最好的教育呢？和小编一起去看看幼儿园里老师们的教育方式吧！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第一篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育每当我走在幼儿园的走廊上，抬头一看，总是能看到这句话“用爱养育、用心教育”。
这句话对于幼儿园老师来说是最真实的写照，我们每天与孩子们朝夕相处，从他们三岁园到六岁离园，老师与他们相处了太多的日子。
从小班入园的各种不适应，哭闹着找妈妈，到大班的毕业典礼上，满含热泪朗诵《毕业诗》，这些点点滴滴无不记录着对幼儿园、对老师、对小朋友的依依不舍之情。
孩子是最纯真的，也是最可爱的。
近期，在网络上虐童频繁出现一些视频，看完之后，作为老师的我们都触目惊心，教师的队伍里怎会出现这样的老师？我们在大学里接受的幼儿教育：《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》、《幼儿班级管理》等等专业一直都对我们的工作起到了指引的作用；尤其我们在工作中接受的各种继续教育，更促进我们如何去关爱幼儿、养护幼儿。
幼儿园的教育是潜移默化的，是对他们的终身教育都起着至关重要的作用。
教师的一言一行，无不影响些幼儿，在他们纯真的心灵里，老师是最让他们喜爱的人，也是他们的“偶像”，老师不仅照顾他们的生活，而且教他们唱歌、跳舞、讲故事的、教他们生活自理的能力、交往的能力、合作的能力等等，陪伴他们成长。
其实，与孩子们在一起，老师虽然辛苦，但是辛苦中更多体会到的是与孩子们在一起的快乐。
一百种孩子就有一百种语言，各种性格的孩子在一个集体中成长，不仅需要老师的细心呵护、也需要老师的耐心教育，但是像视频里出现的现象，是绝对不可以谅解的，对于幼儿的教育，还是需要多付出，因为他们毕竟只是孩子。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第二篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。
爱在教育中的作用
爱在教育中的作用苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。
”教书育人，是教师的天职。
在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。
因此，没有爱就没有教育。
爱生，正成为实施素质教育的主要前提。
素质教育要求面向全体学生，这就要求教师看得更宽；素质教育要求促进学生全面发展，这就要求教师做得更细；素质教育要求学生的发展生动、活泼、主动，这就要求教师每一个教育行为更科学。
素质教育呼唤着更深层次的爱生，师爱不是解决温饱，而是塑造灵魂，师爱不是人之情感，而是体现民族的意志、时代的要求。
爱是人们身上普遍存在的心理要求，没有诚挚的爱就没有成功的教育。
要做一名成功的教师，就必须真诚地爱护和善待每一位学生，用师爱来创造宽松和谐的学习氛围，为学生接受教育奠定感情基础，要真正使学生亲其师，信其道。
孩子是纯真的，他也要求获得真爱，也只有这种爱才能教育他们健康成长。
每一个学生就是一棵成长的幼苗，教师对学生如同农民对弱苗一样，给它多一点保护，多一点浇灌，它就能茁壮成长；教师又是船长，他用月光和爱叠成跳板，引学生们上船，船儿离岸，他用如弓的脊梁做浆，忘情地为学生引渡；用沙哑的喉咙，给学生讲述另一个世界的故事……沿途的风霜，漂白了他的鬓发；风浪的影子，烙进了他的额间，最后他送学生们上路，他还要回去，因为后面还有许多孩子等着上船，需要爱的滋润……没有爱，哪有幼苗的茁壮成长？没有爱，哪有航帆的风雨漂泊？没有爱，就没有教育。
未来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。
教师没有对教育的事业心、对学生的拳拳爱心、对工作的责任心，实施素质教育将是一句空话。
新世纪的教育工作者应把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
也许这颗心，便正是对学生的无私的广博的爱吧。
一、案例背景为了这班纪律松散，上课不听讲，无心向上的孩子，几乎我天天都在“发脾气”。
《教育从爱开始》摘抄及感悟5篇
《教育从爱开始》摘抄及感悟5篇《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的,此书共分为三辑十三章,每章都用真实的故事告诉读者一个道理,每个故事都让人深思,每个道理都使人警醒。
下面是我精心整理的《教育从爱开始》摘抄及感悟5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 《教育从爱开始》摘抄及感悟什么才是教育呢，作为从教近三十年的老教师，我一直在思考这个话题，借着这个话题我也说说我对教育学生的做法和想法。
一、激情之火，点燃学生干教育这行工作，尤其是教师面对的是一个个活生生的人时，我们的工作更要有激情和热情。
课堂是我们教师的主战场，在没有硝烟的战场上，我们不能是一个人在唱独角戏，我们要和学生共同进行。
我的同事经常会说，刘老师一上到讲台上整个人就象打了鸡血，热情洋溢的。
不错，我喜欢我的学生，我也爱我的职业，我从来也没有感到上课是一种负担，反到觉得教室就是我表演的舞台，我在舞台上可以尽情的展现我的才华。
哈哈，其实我心中有学生，我热爱我的工作，对我的工作充满了热情，因此我会珍惜我的每个学生的师生缘分。
在工作中，我会研究我的教学，做事兢兢业业、勤勤恳恳、尽职尽责，让我在工作中不留遗憾。
在对待学生方面我与他们即是师生也是朋友，学生们有任何问题我都会积极主动帮助他们。
在工作中也经常和家长联系，互相学习管理学生，在我工作的范围内帮助家长做一些力所能及的事。
比如，青春期的孩子不好交流，家长有时会与孩子在沟通方面出现问题，我都会帮助他们解决问题。
再如，学生和家长在中考报名和报志愿时完成不了的事情，我都会帮助他们做好每一件事情，让学生和家长感到我们教师的热情和责任。
我也不断的告诫自己，帮别人也是在帮自己，每看到家长和学生给我发的信息内容时，我都会兴奋好一段时间，也会把他们对我的感激永记在心里。
教育没有热情是不完整的教育。
二、言出必行，收获满满近几年我都带的毕业班，我们学校是偏远农村学校，特别是今年的情况与往年有所不同，在西安教育改革的环境下，为了达到教育均衡，减轻学生的课业负担，上级不允许任何学校有乱收费和补课现象，我们学校在领导的带领下，坚决执行上级部门的政策。
育人育心的经典句子
育⼈育⼼的经典句⼦1、我热爱这份事业，⽆论平凡，⽆论贫穷。
2、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在⾦秋的硕果园⾥，硕果累累离不开耕耘者⼼的浇灌。
3、教师的⼯作是教书育⼈，不光是传授学⽣知识，更要教学⽣怎样做⼈。
4、表⾥如⼀，诚实做⼈，脚踏实地，乐意奉献。
5、⽤⼼⽤爱去教育呵护每⼀个学⽣。
6、每天我都微笑着向快乐出发，因为前⽅有需要我传播快乐的⼈。
7、⾯对孩⼦，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的⾏动。
8、⽤真情教书，⽤真⼼育⼈。
9、我要把微笑绽开给孩⼦，⿎励传达给孩⼦，关爱赠送给孩⼦，让每个孩⼦都尽享教育的真爱。
10、⼼灵塑造的最佳⼯程师。
11、扬⻩⽜精神，做平凡⼯作。
12、教师最⼤的幸福就是看到孩⼦们在成⻓！13、坚持启发式，避免注⼊式。
14、要想得到⼀年的收获，就种⾕⼦;希望得到⼗年的收获，就去栽树;要想得到⼀⽣的收获，就去育⼈。
15、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住⾃⼰的梦，勇敢地⾛下去，你就会⽐别⼈提前到达成功的彼岸。
16、每⼀个学⽣都是好学⽣。
17、培养⼈，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
18、勤勤恳恳教书，踏踏实实育⼈。
19、⼀⼼育幼苗，两肩担未来。
20、每⼀个不曾起舞的⽇⼦都是对⽣命的辜负。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、博学、耐⼼、宽容，是教师最基本的素质。
23、投⼊⼼灵才能闻到⽣命的醇⾹！24、教书育⼈是教师的天职，既有苦，也有乐。
25、路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索。
26、不苛求过去，满怀信⼼对待未来;业精⼀分汗千滴，爱⼼⼀颗花万朵。
27、师⽣之间⼼与⼼的交汇之处是爱的圣地。
28、⼀丝不苟的⼯作，热忱周到的服务。
29、教师要以东⻛化⾬之情，春泥护花之意，培育⼈类的花朵，绘制灿烂的春天。
30、⽤快乐的⾳符，启迪孩⼦们的⼼灵，让他们拥有⼀个真、善、美的⼩世界。
31、师的⼈格就是教育⼯作中的⼀切。
32、知识不存在的地⽅，愚昧就⾃命为科学；教师不存在的地⽅，⽆知就变成了聪慧。
家校共育主要经典语录
家校共育主要经典语录家校共育是指家庭和学校之间的紧密合作和互动，共同培养孩子良好的品德和学习能力。
在家校共育的过程中，经典语录起到了重要的作用，这些语录具有深刻的生活哲理和教育意义，能够引导家长和教师正确地引导孩子的成长。
一、践行爱的教育理念1.爱是培养孩子成才的最根本的因素。
爱是家庭和学校的灵魂，通过亲情和爱的培养，孩子才能在温暖和关爱中茁壮成长。
2.爱是最好的教育方式。
爱能激发孩子对学习的兴趣和热情，让孩子乐于接受新知识和挑战自己。
3.关爱每一个孩子，因材施教。
每个孩子都有自己的特点和潜力，家庭和学校应该全面关注每个孩子的发展需要，给予个性化的教育和关怀。
二、重视德育教育1.立德树人，德育第一。
德育是培养孩子的品德和道德观念的基础，只有通过德育教育，才能培养出有道德素养的公民。
2.尊重孩子的人格和尊严。
在教育中，要注重尊重孩子的人格和尊严，让孩子在尊重和被尊重的氛围中学习和成长。
3.树立正确的价值观。
培养孩子正确的价值观，让孩子明白何为真善美，学会正确认识世界和人生，做一个有责任感和担当的人。
三、倡导与孩子共同成长1.陪伴是最好的成长礼物。
家长和老师应该积极地陪伴孩子一起成长，给予他们关心和支持，并为他们提供适当的指导和引导。
2.激发孩子的学习兴趣和创造力。
通过激发孩子的想象力和创造力，让他们对学习充满兴趣，并能够主动地探索和发现新知识。
3.培养孩子良好的习惯和品质。
良好的习惯和品质是孩子成功的保证，家长和老师要重视培养孩子的自律能力和良好的道德品质。
四、共同培养孩子的综合能力1.注重培养学习能力。
学习能力是孩子终身发展和成功的基础，家庭和学校应该共同努力，培养孩子的学习能力和方法。
2.引导孩子正确的自我价值认知。
学生的自我认同感和自我价值感对于他们的学业成功和个人发展至关重要，家长和教师要给孩子正确的自我价值认知的引导。
3.提倡创新思维和能力。
在当前知识爆炸的时代，培养孩子的创新思维和能力非常重要，家庭和学校应该为孩子提供相应的机会和环境。
让爱成为教育的灵魂心得体会5篇
让爱成为教育的灵魂心得体会5篇爱是教育的灵魂师德师风直播讲座学习心得1开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!爱是教育的灵魂师德师风直播讲座学习心得2师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
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让教育过程充满爱
发表时间：2014-01-03T14:29:26.590Z 来源：《现代教育教学导刊》2013年第11期供稿作者：曹茂英
[导读] 在班会课上，我让学生自愿上台展示手工制作。
制作方法很简单，?但对班里的孩子来说上台制作还是第一次。
山东省临淄区金岭回族中学（255400）曹茂英?
在上一学期进行的励志教育活动中，有两次成功的教育经历。
我?自认为效果较好，愿意拿出来与大家分享，并且分析了其中我认为应?当注的细节。
?
案例一：主题：孩子，你得自己站起来?
在班会课上，我让学生自愿上台展示手工制作。
制作方法很简单，?但对班里的孩子来说上台制作还是第一次。
因此，我让同学们在上台?之前先翻翻昨天的笔记。
这时，大部分同学忙着查找笔记。
我发现，前?面第二排有一个扎蝴蝶结的小女孩，手里拿着笔记本，正充满自信地?给前后左右的同学讲解。
很显然，她不光做了笔记，对操作步骤也很熟?悉。
于是我就说：“会制作的同学请上台展示给大家，不会的可以先看?着大屏幕。
”台下没有任何反应，大家仍然一如既往地翻找着、交谈着，?就是没有上来的。
“有个同学早就会了，我们等着她上来。
”我望着那个?扎蝴蝶结的女孩说道。
她慌忙低下了头。
我又扫视全班，同学们也同样?重复着这个动作，教室里一片寂然。
等我收回视线时，台下又恢复了先?前的热闹。
那个女孩又在忙碌地给其他同学指导，她头上的蝴蝶结恰?似一只蝴蝶，在花丛中飞来飞去。
又等了一会儿，我看同学们大都已经?学会制作了，就再次鼓励说：“愿意上台制作的同学，就请直接上来，不?用再举手了。
”这下，同学们你推我让，仍然没有一个肯上来，那个女孩?也迟迟不肯站起身来。
看着他们犹豫不决的样子，我又鼓励道：“这没?有什么可为难的。
如果你不熟练，老师会教你；如果你缺少勇气，那就?试着给自己鼓鼓劲。
其实，当你站起来的时候，就没什么可怕的了。
就?像这位女同学———“”老师，你是叫我吗？”那位女同学激动地打断我的?话正欲起身。
“不，老师是说，看来你早就很有把握了。
如果你愿意上台?展示的话。
”她一听旋即坐了回去。
我疑惑地望着她，并说：“有哪位同?学不用老师提名就上来操作？”话音刚落，坐在她后面的一位女生唰地?站了起来，一个箭步冲上台来，再看下面的她，脸上掠过一丝失望。
接?下来，又有几个同学陆续上台展示，可是那位女生却一直静静地坐着，?脸上泛起了红晕。
她是在后悔，还是在难为情？这时，下课铃声响起，我?只好说：“咱们拖堂一分钟，有谁还愿意上来操作？”?
漫长的一分钟就在沉闷的等待中过去了。
课后，我把那位女生叫?到我的办公室，我问她：“你是一个活泼好动的孩子，是吧？”她笑着点?点头。
“那么，你现在是不是恨老师没有点你的名字？”“不！”这下，她?收敛了笑容，说：“我是在恨自己，怎么就没有那股勇气呢？”我笑了，?“是啊，上台展示是需要有点勇气的。
那下节课呢？”“老师。
”她抬起头?望着我，目光坚定地说：“下节课，你一要求上台操作我就上去，即使我?不会！”等到了下一个制作课，她果然第一个上台展示。
她熟练地操作?着，头上的蝴蝶结就像一枚小小的火炬，迅速点燃了大家的勇气。
在她?的带动下，全班同学争先恐后地上台展示。
这节课上得非常成功。
?看着课堂上一个个活泼自信的同学，我心里默念道：“孩子，你得?自己站起来！老师只给你机会，但不会去拽你！”?
通过这件事让我认识到：孩子需要什么样的励志教育呢？需要唤?醒他们埋藏在心灵深处的进取、自我发展、自我规划和管理自己的意?识。
优秀的孩子需要我们及时的鼓励，需要我们发现他们性格中不足?或者是表达能力不强的弱点，因为我们不仅仅满足于他们能取得高?分，我们需要完善他们的健康品格。
对于大面积的具有学习潜力和进?步空间的孩子们，他们需要我们告诉他们同样的优秀，同样是天使，只?是每个人的起跑线不一样，但是只要努力的参与，他们也能取得高分。
?每个孩子看世界的目光已经是不一样了，但是用有成见的目光给自己?定位是不利于自己发展的，我们就是要告诉他们“你行的、你一定行?的、至少老师相信你可以”，让他们激发自己的进取心和潜能。
?案例二：主题：以人为本，付出师爱?
星期五中午，我叫班里五个男生把盛工具的储藏间打扫得干干净?净，并把里面的废书本塑料瓶当班费卖了，其中一个叫王杰学生在里?面捣乱，我撵他回教室午休，就让那四个同学跟我去废品站卖了，卖废?品的时候，我这样跟四个同学说：“这么热的天，你们牺牲午休的时间?来为班级服务，我将犒赏你们，老师请你们冰棒吃，并且我办公室里有?熟花生和糖果，我也会分给你们些。
虽然你们甘愿为班级服务，这犒赏?也是老师乐意做的。
”同学门因为觉得这活是理所当然干的事，所以没?觉得我说的话会是真的，回了学校，我立即把糖果花生拿出来分了四?份给他们，老师说话的算话。
我考虑到王杰也干了一中午，所以我也给?他留了一份，下了第一节课后，我单独把他叫出来给他，谁知他接过糖?后，呜呜地爬到墙上哭了起来，我问他哭什么，他含着泪地说：“我没有?想到你会给我留出来，我回教室后他们都嘲笑我，说我不听话，白干了?一中午，什么也没有，反正说的都很难听，让我很没有面子，没想到你?还记着我。
”说完又哭起来，是激动的哭。
听完他的话我笑了，老师把你?干的活都记下了，你捣乱老师也记下了，好的行为老师要奖赏，错的行?为老师要惩罚，惩罚就是让你受到谴责，知道自己错了。
有错就改就是?好孩子，有了这次教训下次就不会再犯。
不叫你和他们一块出去是因?为你不听话，怕你有危险。
他听后感动地说：“老师，以后我听话不再捣?乱，班里有什么活别忘了叫我。
”然后骄傲地的拿着糖果进教室了。
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通过这件事让我深刻的知道，做班主任一定要多了解学生的心?理，尽量不要伤及他们的自尊。
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重?每一位学生。
教育是心灵的艺术。
我们教育学生，首先要与学生之间建?立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。
如果我们?承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧?的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学?生的前提”。
对于犯错这种事情，要以关爱之心来触动他的心弦，“动之?以情，晓之以理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从?而促使他主动地认识并改正错误。
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励志教育对于班级班风、学风的建设及对不同的学生都产生了积?极影响。
励志教育是需要我们班主任用心思考、认真去做的一项极重?要的事情。