新北师大版数学三年级下册总复习教案
三年级数学下册教案-总复习-北师大版
三年级数学下册教案总复习北师大版教学目标1. 巩固和深化学生对本册数学知识的理解和运用能力，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学学习方法，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的合作学习能力。
教学内容1. 数的认识：包括整数、小数、分数的认识，数的读、写、大小比较，数的排列规律等。
2. 数的运算：包括整数、小数、分数的加减乘除运算，四则混合运算，简便计算等。
3. 量的认识：包括长度、质量、面积、体积、时间、货币等的认识。
4. 几何图形：包括平面图形的认识，图形的拼组，长方形和正方形的面积等。
5. 数据的初步认识：包括数据的收集、整理、表示和分析。
教学重点与难点1. 教学重点：数的运算，几何图形，数据的初步认识。
2. 教学难点：四则混合运算，图形的拼组，数据的收集和整理。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，直尺，圆规。
教学过程1. 导入：通过PPT展示本册数学的知识点，引导学生回顾和复习。
2. 新课：通过讲解，让学生理解和掌握数的运算，几何图形，数据的初步认识等知识。
3. 练习：通过练习，让学生巩固和提高对知识的理解和运用能力。
4. 小结：通过小结，让学生对本节课的知识有一个清晰的认识。
板书设计1. 三年级数学下册总复习2. 内容：数的运算，几何图形，数据的初步认识作业设计1. 基础作业：完成课后练习题。
2. 提高作业：完成教师设计的提高题。
3. 拓展作业：完成教师设计的拓展题。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教师要鼓励学生提问，培养学生的思维能力。
3. 教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈和指导。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入环节在导入环节，教师应充分利用多媒体教学资源，通过PPT展示本册数学的知识点，包括数的认识、数的运算、量的认识、几何图形和数据的初步认识等。
三年级下册数学教案-总复习年月日｜北师大版
三年级下册数学教案总复习年月日｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是北师大版三年级下册的数学内容。
主要涵盖第五章《有趣的图形》，第六章《测量与计算》，第七章《Numbers and Counting》。
我们将通过具体的例题和练习来复习这些章节的内容。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握和运用第五章《有趣的图形》中的正方形、长方形、三角形、圆形的性质和特征。
第六章《测量与计算》中的长度、面积的测量和计算方法。
以及第七章《Numbers and Counting》中的数的读写和计算。
三、教学难点与重点教学难点：如何理解和运用不同图形的特征和性质，以及长度、面积的测量和计算方法。
教学重点：通过复习使学生能够熟练掌握和运用所学的数学知识和技能。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图形卡片、测量工具。
学具：练习本、铅笔、尺子、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同的图形，并描述它们的特征。
2. 复习第五章《有趣的图形》：通过图形卡片，让学生识别和描述正方形、长方形、三角形、圆形的特征和性质。
3. 复习第六章《测量与计算》：让学生使用尺子和量角器测量和计算教室里的物品的长度和角度。
4. 复习第七章《Numbers and Counting》：通过练习题，让学生读写和计算整数和分数。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识和技能。
六、板书设计板书将包括本节课的主要内容和关键点，如不同图形的特征，长度和面积的测量和计算方法，以及数的读写和计算。
七、作业设计作业题目：1. 请画出五种不同的图形，并描述它们的特征。
2. 使用尺子和量角器测量教室里的物品的长度和角度，并记录下来。
答案：1. 五种不同的图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。
2. 测量结果：教室的长度为10米，宽度为8米；量角器的角度为90度。
3. 读写和计算结果：1/2读作一半，3/4读作四分之三，5/6读作六分之五。
最新北师大版三年级下册数学总复习教案全集
最新北师大版三年级下册数学总复习教案全集总复教学目标：1.理解小数的意义，熟练进行小数的认、读、写，正确进行小数的加减计算，解决实际问题。
2.区分平移和旋转现象，认识轴对称图形，能在方格纸上画出水平和竖直方向平移的图形。
3.回忆本学期已学过的知识，整理分类形成知识体系，提高研究能力和数学素质，独立解决问题，感受数学的作用和价值。
教学重点：1.整理分类形成知识体系。
2.进行小数的加减计算，区分运动现象，画出平移后的图形。
教学难点：1.正确画出平移后的图形。
2.提高解决问题的能力。
计划课时：6课时。
第1课时数的认识教学目标：1.回顾整个第一学段的知识，结合实际应用复万以内数的读写法和比较大小，培养数感。
2.整理分类整数、小数、分数的相关知识。
教学重点：整理分类整数、小数、分数的相关知识。
教学难点：利用整数、分数、小数的相关知识解决问题。
教学过程：一、我的成长足迹。
1.引导学生分享数学研究的收获和感受。
2.展示数学活动周中获奖的优秀学生作品和作业本。
3.学生自我评价和同桌互评，评价课堂表现、作业、兴趣等方面。
二、基本练。
1.课本第85页第1题：读数写数。
要求学生独立读写数，并分享自己如何读写。
学生以小组为单位交流课前收集的万以内数据，重点体会中间和末尾的读写。
2.第2题：在正确答案下画钩。
要求学生在三个选项中选择正确的答案并画钩，练乘法运算。
1.2085.2090.2095中缺失的两个数应该是2090和2095.2.1200.1100.1000中缺失的两个数应该是900和800.3.找规律填数，需要根据给定的数列找到它们之间的关系，然后根据这个关系填写下一个数。
例如，给定数列为2.4.6.8，可以发现这是一个每个数都比前一个数大2的等差数列，因此下一个数应该是10.4.在括号内填上“＞、＜或＝”需要比较两个数的大小，可以通过将它们表示成数字形式，然后比较它们的大小关系来确定符号。
例如，比较7和5的大小，可以写成7＞5.5.在复克、千克质量单位时，可以让学生回想一下哪些物体大约重1克、1千克，以及在具体生活情境中感受并认识克、千克。
三年级数学下册教案-总复习(4)-北师大版
三年级数学下册教案总复习（4）北师大版教学目标1. 巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学内容2. 对学生的数学学习方法进行指导。
3. 对学生的数学学习态度和习惯进行培养。
教学重点与难点1. 教学重点：对学生的数学知识进行复习和巩固，培养学生的数学思维能力。
2. 教学难点：如何有效地指导学生的数学学习方法，如何培养学生的数学学习态度和习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片等。
2. 学具：学生的数学书，笔记本，计算器等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示本学期的数学知识重点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：通过讲解和示例，对每个知识点进行详细的解释和说明。
3. 练习：通过练习题，让学生对所学知识进行巩固和运用。
4. 讨论：通过小组讨论，让学生对所学知识进行深入的思考和交流。
板书设计1. 三年级数学下册总复习（4）2. 内容：本学期的数学知识重点，学习方法，学习态度和习惯等。
作业设计1. 对本学期的数学知识进行复习和巩固。
3. 对学习态度和习惯进行反思和改进。
课后反思1. 教师应该对教学过程进行反思，找出优点和不足，以便改进教学。
2. 学生应该对学习过程进行反思，找出优点和不足，以便改进学习。
3. 教师和学生都应该对学习方法，学习态度和习惯进行反思，找出优点和不足，以便改进。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生对知识的理解和掌握程度，以及教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要环节。
在这一阶段，教师可以通过PPT展示本学期数学知识的思维导图或者趣味性的数学问题，引发学生的好奇心和探究欲。
例如，可以展示一些有趣的几何图形，让学生猜测它们的性质，或者通过生活实例引入分数和小数的概念，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。
新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》教案教学设计
新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》教案教学设计
新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》
教案教学设计
设计说明
回顾整理是帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解的有效途径。
在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递了梳理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。
在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激发学生思考和探索的热情，对学生以后的学习具有积极的促进作用。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备点子图彩纸剪刀
教学过程
⊙回顾整理
1．整理第一单元的知识。
(1)课件出示“产奶量”情境图。
师：要解决这个问题，需要用到哪方面知识？
学生看图可以明确用除法解决。
3．整理第二单元的知识。
(1)课件出示“文化室”情境图。
师：图中有什么？有哪些运动现象？
学生看图，知道图中有轴对称图形，有平移现象和旋转现象。
新北师大版小学数学三年级下《总复习》优质课教学设计_3
小学三年级下册数学《总复习》教学设计教学目标：1.通过对本学期学习内容和学习情况实行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和水平，提升整理和复习的效率。
2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提升计算水平。
教学重点：准确、熟练地实行两位数乘两位数的计算以及混合运算。
教学难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。
教学准备：课件.教学过程：一、谈话导入。
谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况实行回顾总结，并把复习情况记录在报告单里，大家准备好了吗？ 2.小组讨论。
讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识实行了整理、复习，下面请同学们在小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。
学生每四人一组实行讨论、交流，教师巡视指导。
3.全班交流。
提问：你最感兴趣的是哪部分知识？学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？（指名汇报）师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。
二、查漏补缺训练1.完成教材第104页“期末复习”第1题。
让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。
小结：像20×40，我们能够先算2×4，再在得数的后面补上两个0。
口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。
2.完成教材第104页“期末复习”第2题。
指名上台板演，其他学生独立完成。
提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。
（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。
用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这个位对齐。
最后把两次乘得的数相加。
（3）用交换乘数的方法实行验算。
3.完成教材第104页“期末复习”第3题。
先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。
最后集体订正。
归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。
三年级下册数学教案-整理与复习面积整理和复习｜北师大版
三年级下册数学教案整理与复习面积整理和复习｜北师大版教案：三年级下册数学整理与复习：面积一、教学内容今天我们将复习和整理有关面积的知识。
我们将回顾和巩固面积的概念，面积的计算方法，以及如何比较不同图形的面积大小。
我们将通过具体的例题和练习来加深对这些知识的理解和应用。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握面积的概念，知道面积的计算方法。
2. 学生能够比较不同图形的面积大小，并能够运用面积的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解和计算复杂图形的面积，以及运用面积的知识解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够理解和掌握面积的概念，知道面积的计算方法，能够比较不同图形的面积大小。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图表、练习题。
2. 学具：学生笔记本、铅笔、尺子、练习题。
五、教学过程1. 引入：我将在黑板上画出一个长方形和一个正方形，让学生观察并比较它们的面积大小，引出面积的概念和计算方法。
2. 讲解：我将通过PPT展示不同图形的面积计算方法，并解释如何计算复杂图形的面积。
我会用具体的例题来解释和展示计算过程。
3. 练习：我将给学生发放练习题，让他们独立计算不同图形的面积，并比较大小。
我会在课堂上进行解答和讲解。
4. 应用：我将给学生一个实际问题，让他们运用面积的知识来解决。
例如，一个花园的长是10米，宽是5米，让学生计算花园的面积，并给出实际应用的建议。
六、板书设计1. 板书面积的整理与复习2. 板书内容：面积的概念、面积的计算方法、比较不同图形的面积大小、实际问题的解决。
七、作业设计2. 作业答案：长方形的面积是32平方米，正方形的面积是36平方米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习和整理，我发现学生们对面积的概念和计算方法有了更深入的理解。
他们在解决实际问题时，能够灵活运用面积的知识。
在今后的教学中，我将继续通过具体的例题和练习，让学生们进一步巩固和应用面积的知识，提高他们的数学能力。
三年级下册数学教案-总复习∣北师大版
三年级下册数学教案-总复习∣北师大版一、教材分析教材特点根据教材《北师大版三年级数学下册》，本册教材以“数与式”为主线，涵盖了加法、减法、乘法、除法等内容，通过生动的故事、游戏以及试题教学，让学生掌握较为扎实的基础数学知识与技能，同时还注重数学思想的培养与拓展。
教学目标•了解数与式的概念，能够巧妙地将日常生活问题转化成数学问题；•掌握加法、减法、乘法和除法的计算方法，具备简单口算的能力；•提高数学语言文字表达能力，培养逻辑思维能力；•培养学生良好的数学兴趣，提高学生数学素养。
二、教学内容复习一：加减法1.加法的应用“加法的交换律”学生在日常生活中用到的加法计算方式，主要遵循着“相加顺序不影响结果”的原则，即加法的交换律。
•例子：“1只羊 + 2只鸡= ??”，可转化为“2只鸡 + 1只羊= ??”，利用加法交换律即可直观理解。
“加法的结合律”加法的结合律指，三个数相加，先将其中两个数相加，再将第三个数加上，结果不受加法顺序的影响。
例如：(1+2）+3 =1+（2+3）•例子：“7+5+3 = ??”，可转化为“7+（5+3）= 15”，即可利用加法的结合律解决。
2.减法的应用•减法的本质是补差法，即小减大加，大减小减，减法运算的关键是要掌握最大数和最小数。
复习二：乘除法1.乘法的应用乘法运算能够将问题简单化，转化为“重复加法”的方式进行。
•例子：“3个4元的大苹果，一共多少元？”，可转化为“4元苹果重复加三次”，即可利用乘法运算得出答案。
“乘法的交换律和结合律”乘法的交换律指，在数乘的运算中，两个数的位置交换，结果不变；乘法的结合律指，三个数相乘，先将其中两个数相乘，再将第三个数乘上，结果不受乘法顺序的影响。
•例子：（3×4）×2 = 3×（4×2）= 24。
2.除法的应用•除法的本质是求商法，即大除以小，小除以大（除数要能整除）。
•对于难以计算的分数除法，可以转化为计算小数的方法，进行近似算法。
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北师大版数学三年级下册总复习教案 教学目标 1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题； 2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。 3、帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理，形成知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值。 教学重点 1、将知识分类整理，形成知识体系。 2、进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。 教学难点 1、能正确地画出平移后图形。 2、提高解决问题的能力。 计划课时：7课时。 数的认识 第一课时
教学目标 1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。 2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。 教学重点 将整数、小数、分数的有关知识进行梳理。 教学难点 利用整数、分数、小数的有关知识解决问题。 教学过程 一、我的成长足迹。 1、师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？ 2、学生发表自己的看法和意见。 3、作品欣赏。 将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。 学生的优秀作业本进行展示。 4、学生自评、互评。 自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。 同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。 二、基本练习。 1、课本第79页第1题：读数写数。 说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？ （1） 要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？ （2） 学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。 重点是体会中间有0和末尾是0的读写。 2、第2题：在你认为正确的答案下画钩。 （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）； 32×70 48×19 21×51 （2）38与23的积可能是： 863 874 594 这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。 3、找规律填数。 （1）2085 2090 2095 （ ） （ ） （2）1200 1100 1000 （ ） （ ） 先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。 ４、在括号内填上“＞、＜或＝”。 认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。 ５、复习克、千克质量单位。 让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。 让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。在具体生活情境中，感受并认识克、千克。
数的运算 第二课时 教学目标 1、会比较数的大小，根据一定的情境，能够进行判断。 2、进一步认识分数和分数的意义，并会比较分数的大小。 3、培养学生的逻辑推理能力和思维能力。 教学重点 会比较数的大小；理解分数的意义。 教学难点 理解分数的意义。 教学过程 一、巩固练习。 1、书本第78页第6题。 四位同学的体重分别是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，标出每位同学的体重。 小兵：我比小芳重，比小军轻 小丽：我比小芳轻。 师：引导学生根据学生的话进行判断。 从第一句话，我们可以判断：小军>小兵>小芳. 从第二句话，我们可以判断：小军>小兵>小芳>小丽 2、用分数表示涂色部分。 （1） 看到图后，先说一说图的意思。 （2） 根据图的分法再写出分数。 （3） 能正确地写出分数，并读出分数，同时理解分数的意义。 3、用分数表示阴影部分，并比较大小。 （1） 先根据图上阴影部分写出分数。 （2） 然后根据阴影部分的大小比较分数的大小。 （3） 复习有关简单分数大小的比较方法： 同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小； 同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 二、说一说与日常生活密切相关的数。 先自己找一找与日常密切相关的数，再在小组内交流，最后全班交流。
常见的量 第三课时 教学目标 运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。会进行计算，学会检查，并提高准确率。 教学重点 培养解决实际问题的能力。 教学难点 培养解决实际问题的能力。 教学过程 一、解决问题。 1、哪种要便宜。 出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。 第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。 第二幅：判断哪种油便宜。先让学生思考，再讨论。 二、计算。 让学生把这些题做在2号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。 三、解决问题。 出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？ 合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。 鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。 四、递等式计算。 也要求学生做在2号本上，独立完成。 五、解决问题。 出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间： 用洗衣机洗衣服30分，扫地5分 擦家具20分， 晾衣服5分 怎么样做得快？至少要花多少分？ 教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。
图形的认识 第4课时
教学目标 1、整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。 2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。 3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 教学重点 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 教学难点 对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。 教学过程 一、回顾与练习。 1、书本上第84页第1题。 让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。 2、出示书本上第84页第2题。 先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。 在下面星座中，用红笔描出5个角，并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。 3、在括号内填上适当的单位。 （1） 长江大约长6300（ ）； （2） 小华家住房面积是98（ ）； （3） 豹子每时大约可以跑120（ ）； （4） 数学书封面的面积大约是5（ ）； （5） 课桌大约高80（ ）。 体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位。 4、出示书本上第85页的第4题。 题目：有一块长15米、宽12米的草地，草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？ （1）让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。 长方形面积=长×宽 长方形周长=（长+宽）×2 （2）让学生理解“占地面积”就是求长方形的面积，求护栏的长就是求长方形周长。 5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？ 让学生思考先求出什么，再求出什么。 第一步先求出客厅的面积：6×4=24（平方米）=2400（平方分米） 第二步再求出方砖的面积：2×2=4（平方分米）1×1=1（平方分米） 第三步求出方砖的块数：2400÷4=600（块）2400÷1=2400（块） 第四步求出价钱：600×5=3000（元）2400×3=7200（元） 比较：边长为2分米的方砖要便宜，需要600块。 二、解决问题。 1、书本上第85页第6题。 在一个长方形花坛四周，铺上宽1米的小路。 （1） 花坛的面积是多少平方米？ （2） 小路的面积是多少平方米？ 问题1：要求学生独立完成，对学生来讲，难度不大。算式：20×15=300（平方米） 问题2：让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学生思考： 小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积 并让学生思考：整个面积的长和宽是多少米？（20+1+1）×（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米） 2、搭一搭、看一看。 出示由4个正方体所搭成的物体形状，然后辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 3、数一数一共有多少块小方块。 （1） 出示书本上的小木块。 （2） 组织学生开展数一数的活动中，有困难的学生可以搭一搭。 （3） 组织交流你是怎么数的。 4、下面是5路公共汽车行驶的路线图。 （1） 出示5路车的路线图。 （2） 让学生回顾平面图上的方向：上北下南左西右东。 （3） 然后根据路线图填写书上的内容。 5、下面图案中哪些是轴对称图形。 让学生思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果是轴对称图形，让学生画出轴对称线。 图形与测量 第五课时
教学目标