(初中音乐教案)歌曲青春舞曲1
七年级音乐青春舞曲教案(优秀9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（优秀9篇）青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
人音版初中音乐七年级下册《青春舞曲》教学设计
《青春舞曲》教学设计教学对象七年级教材分析《青春舞曲》是人音版七年级下册第三单元《天山之音》当中的一首歌曲，是由王洛宾根据维吾尔族民歌创编的。
这首歌是f小调，4/4拍，该曲短小精悍，情绪欢快热情、奔放颇具新疆风格。
歌曲采用重复，变化重复和鱼咬尾的手法写成，歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人要珍惜大好时光。
学情分析七年级的学生，对欢快活泼的歌曲比较喜欢，其心理日趋成熟，学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，更善于探究音乐、分析音乐，乐于挖掘音乐作品和参与音乐实践活动。
教学目标1、通过学唱歌曲，能用轻快、明亮、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
2、通过探究节奏、旋律等音乐要素，了解新疆民歌的风格特点，通过表现新疆典型节奏、设计新疆动作、改变歌曲演唱形式等方式丰富学生的情感体验，从而更好的理解作品。
3、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，珍惜时光，同时激发学生喜欢民族音乐之情。
教学重点及处理方式重点：了解新疆音乐的风格特点，能用轻快明亮、有弹性的声音演唱歌曲难点：在教师的引导下，学生能变换演唱形式、改变歌曲音乐要素演唱歌曲。
教学媒体与资源选择电子琴、手鼓课堂教学创新点1.创编舞蹈律动，学生感受新疆歌舞特点。
2.对作品进行二度创作，用不同的演唱方式，学生能够感受到艺术的魅力不拘泥于一种形式。
教学内容及过程教学流程教学内师生活动设计意图容一、情感导入，音响新疆通过节奏律动，带领学生走进音乐，对新疆有一个初步了解。
师：同学们，很高兴和大家共同上一节音乐课，首先我想和大家用节奏方式互动一下，请观察我的动作，你们模仿（师播放视频）生：跟着老师做节奏律动。
师：我来唱一段歌曲，你们用这条节奏给老师伴奏，请根据我的提示来表现？生：师生互动师：那根据老师的演唱和舞蹈动作，你们觉得是哪个民族的歌曲。
生：新疆维吾尔民族师：这是一首有着新疆民族风格《青春舞曲》，而你们拍的节奏就是新疆的典型切分节奏。
同学们，你眼中的新疆是什么样？生：回答师：介绍新疆通过拍打新疆典型切分节奏，让学生对节奏有一个初步了解，通过老师演唱学生互动，拉近师生之间距离，引出本课所学歌曲二、聆听音乐，情感体验聆听歌曲，感受节奏、旋律、歌词等音乐特点师：《青春舞曲》是一首新疆风格音乐，那是什么音乐要素塑造了这种风格呢？首先来完整聆听，思考节奏有何特点？生：回答师：老师用琴弹奏旋律，她的旋律有何特点（提示有没有相同的乐句，每小节的结束音和第一个音有什么特点）生：回答。
青春舞曲教案范文(通用7篇)
青春舞曲教案范文(通用7篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的青春舞曲教案范文(通用7篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 青春舞曲教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使同学在轻松开心的学习气氛中体验到音乐的美，提高同学的爱好和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求同学的识谱力量、唱歌技巧，主要是让同学在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
㈡通过观赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培育同学喜爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使同学懂得青春易逝的道理，启发同学珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲心情与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培育同学的节奏感和制造力。
教学过程：㈠导入新课：我国幅员宽阔，民族众多，拥有着各具特色，绚烂辉煌的民族文化。
下面我们就来观赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到漂亮的新疆走走吧！[课件：观赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首闻名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：观赏《青春舞曲》]㈡学唱歌曲：①发声练习：[课件]②有感情的朗诵歌词，留意“字正”才能“腔圆”。
③老师范唱并讲解与观赏版中的不同。
[民歌的演化和二度创作]④同学轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清楚有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢快心情和拍的韵律感。
㈢训练与表现节奏练习：[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(1)
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌曲》中的《青春舞曲》。
本节课主要学习《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，能熟练地演唱这首歌曲。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对民族音乐的兴趣。
3. 引导学生了解歌曲创作背景，体会歌曲所表达的情感，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌曲的歌词、旋律及节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个青春期的故事，引出青春舞曲的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
c. 分组讨论，让学生探讨歌曲的歌词内容和表达的情感。
3. 歌曲学唱：a. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
b. 学生跟唱，教师适时纠正演唱中的错误。
c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。
4. 歌曲鉴赏：a. 教师简要介绍歌曲的创作背景，引导学生体会歌曲所表达的情感。
b. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
5. 随堂练习：a. 教师出示一些有关青春的图片，让学生根据图片内容创作歌词。
b. 学生展示自己的创作成果，大家共同评价。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《青春舞曲》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：跳跃、欢快4. 歌曲主题：青春、梦想、奋斗七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，为《青春舞曲》创作一段歌词。
例：阳光洒在青涩的脸庞，梦想在心中悄然绽放。
勇敢向前，青春飞扬，奋斗的汗水洒满希望。
初中音乐《青 春 舞 曲》教案
青春舞曲（第一课时）教学目标：1、通过对歌曲《青春舞曲》的聆听和学唱，使学生对新疆风格的音乐有所了解并感兴趣。
2、认识新疆民间乐器：手鼓及热瓦普；认识并学会击打切分节奏。
3、能够有感情地背唱《青春舞曲》并能加入轮唱等演唱形式。
重点难点：1、切分节奏的学习2、轮唱、合唱中二声部的配合教具：钢琴、多媒体、手鼓教学过程：一、导入下面请同学们听老师为大家唱一首歌，你能听出这是具有我国哪个地区风格的歌曲吗？教师唱《打起手鼓唱起歌》通过肢体语言等提示学生为具有浓郁新疆民歌风格的歌曲。
二、1.通过课件和实物展示新疆维吾尔族常用打击乐器——手鼓和热瓦普。
2.教师展示打击手鼓的正确姿势。
3.以《青春舞曲》为背景音乐，教师用手鼓为其伴奏，让学生感受切分节奏型。
4.教师带领学生用语言体会切分节奏；用手拍腿的动作打击切分节奏。
5.用切分节奏为《青春舞曲》伴奏。
三、1.揭示歌曲名称并仔细完整聆听一遍。
2.教师用钢琴伴奏，学生自主演唱。
3.如有旋律或节奏方面的问题马上纠正，然后提出声音上的缺点。
4.教师范唱《青春舞曲》使学生感受怎么用有弹性的声音演唱歌曲，并模仿教师演唱一遍。
四、1.提问情绪，教师引导除了感受到活泼快乐之外，还有忧伤和不舍之情，并分析歌词找出这一句“美丽小鸟飞去无踪影”；和学生共同探讨出用渐慢渐弱的方法来表达这一情绪后完整演唱。
2.播放合唱版《青春舞曲》，复习合唱定义，并讲解轮唱的含义。
3.教师为第一声部，学生为第二声部，示范轮唱部分，而后师生交换声部。
并养成看指挥手势的习惯。
4.把学生为两声部练习轮唱部分并解决不能同时结束进入下一乐句的问题。
5.用钢琴伴奏，使学生完整演唱处理后的歌曲。
并提出对最后一句女生高八度的要求及练习。
6.加入前面所学切分节奏的伴奏完整演唱处理后的《青春舞曲》（师担任指挥，无伴奏）四、还有时间可通过几个新疆风格歌曲的例子介绍王洛宾2013年音乐学科新教师转正课《青春舞曲》教案（人音版七年级下册）济南第二十六中学张晓旭。
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案优秀8篇
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案优秀8篇人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
五、教学过程和设计意图：(一)情景导入引情激趣1.教师范唱新疆维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。
青春舞曲_音乐教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：人教版音乐第四册教学目标：1. 让学生学会演唱《青春舞曲》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，引导学生珍惜青春时光，奋发向前。
教学重点：1. 学会演唱《青春舞曲》。
2. 感受歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 正确把握歌曲的节奏。
2. 体会歌曲的情感。
教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段新疆民歌《达坂城的姑娘》，让学生感受新疆民歌的魅力。
2. 引导学生谈谈对新疆民歌的了解。
二、新课学习1. 介绍《青春舞曲》的背景和创作特点。
2. 分组学习歌曲，学生自选组长，组长带领组员学习歌曲。
3. 指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、课堂展示1. 各小组进行歌曲演唱，教师点评。
2. 邀请学生分享学习心得。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调珍惜青春时光，奋发向前的意义。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容。
2. 让学生再次演唱《青春舞曲》。
二、拓展学习1. 学习歌曲背后的故事，了解作者的创作背景。
2. 比较不同版本的《青春舞曲》，感受不同演绎风格。
三、课堂活动1. 学生分组进行歌曲创作，可加入自己的元素。
2. 各小组展示创作成果，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调音乐的魅力，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
教学评价：1. 学生能够熟练演唱《青春舞曲》。
2. 学生对民族音乐有更深入的了解。
3. 学生能够通过音乐表达自己的情感，珍惜青春时光。
第2篇教学对象：八年级学生教学时间：一课时教学目标：1. 让学生了解《青春舞曲》的背景和创作意义，培养学生对民族音乐的兴趣。
2. 通过学唱《青春舞曲》，使学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 学唱《青春舞曲》。
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歌曲青春舞曲1
初中音乐教案
1、 歌曲《青春舞曲》
2、 音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备
：
钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音
响
设备等。
教学目标
：
1、 学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调
性,
加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音
乐与舞蹈的结合。
重点难点
：
1、重点:通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕 青春”主题的不同音乐
作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对 青春”的更深层次的理解。用自然的声
音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动
使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满青春气息”同时还要发掘 青
春”的思想含义。
教学过程
：
1、 聆听《青春舞曲》。
2、 提问:⑴这是哪个民族的歌曲
？
（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、 再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可
以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型,尝试有表情
地背唱这收歌曲。
4、 引入音乐活动（一）一一编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐
器:手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、 将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其
它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅
导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、 每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音
响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗 ？介
绍 新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
&音乐活动（二） 创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代
的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、 全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干 ，
每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。
10、 在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击
乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而
定） 载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满 青春”的活力，在热烈的气氛中，由
教师或学
生以一句话结束这节音乐课。
小 结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记:歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐
伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
（2课时）
教学内容
：
1、音乐欣赏歌曲《手拉手》《共青团员