小学英语课改故事
浅谈新课改实践下小学生英语口语教学
浅谈新课改实践下小学生英语口语教学随着我国教育改革的不断深入，新课改在小学英语教学中也得到了充分的实践。
在新课改的指导下，小学生英语口语教学不再仅仅注重语法知识的传授，而是更加注重学生的实际口语表达能力的培养。
本文将从新课改实践下小学生英语口语教学的重要性、目标、方法和策略等方面进行浅谈。
英语口语能力是英语教学的核心内容之一，也是新课改实践下小学生英语教学中的重要组成部分。
随着社会的发展和国际交流的增多，培养学生的英语口语能力显得尤为重要。
在新课改的指导下，小学生的英语口语教学不再是简单的重复、背诵与听写，而是更注重学生的实际语言运用能力和交际能力的培养。
英语口语能力的培养有助于学生更好地进行跨文化交流，增强他们的国际交流能力，为将来的就业和社会交往打下良好的语言基础。
新课改实践下小学生英语口语教学的重要性不言而喻，是值得重视的。
在新课改实践下，小学生英语口语教学的目标是培养学生良好的口语表达能力和交际能力。
具体包括：1. 培养学生的听力理解能力，使他们能够听懂简单的英语口语对话和信息；2. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的英语口语表达自己的想法和观点；3. 培养学生的交际能力，使他们能够进行简单的英语口语交流，如问候、介绍、求助等；4. 培养学生的英语口语表达的自信心，使他们愿意用英语进行口语交流。
1. 创设真实的语言环境，让学生在真实的场景中进行口语练习。
教师可以通过角色扮演、模拟对话等方式，创设真实的交际情景，让学生在实际情境中进行口语练习。
2. 多媒体辅助教学，利用多媒体设备辅助教学，让学生在视听的刺激下更好地进行口语练习。
教师可以利用多媒体设备播放英语口语对话、歌曲、故事等，让学生在愉快的氛围中进行口语练习。
3. 小组合作学习，让学生在小组中进行口语练习，相互交流、讨论、合作，共同完成口语任务，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4. 游戏化教学，通过各种口语游戏，激发学生学习英语口语的兴趣，增强他们的参与性和动手能力，提高口语表达的自信心。
浅析新课改背景下小学英语的教学策略
浅析新课改背景下小学英语的教学策略随着时代的不断发展，教育也在不断变革和创新。
新课程改革给小学教育带来了新的挑战和机遇，对于英语教学来说也是如此。
在新课程改革的背景下，小学英语教学需要更加注重学生的综合素质培养，注重学生的学习习惯和学习方法培养，注重学生的交际能力和实际运用能力培养。
在这个过程中，教学策略起着至关重要的作用。
本文将从小学英语教学的特点出发，结合新课程改革的要求，浅析新课改背景下小学英语的教学策略。
一、小学英语教学的特点1. 学生年龄小，接受能力强小学生是一个处于发育和成长阶段的群体，他们的接受能力非常强，在英语教学中能够迅速吸收新知识，教师需要根据学生的年龄特点，设计生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学习目的性强小学生学习英语通常是出于应试目的，他们需要通过学习掌握足够的英语知识，以便能够应对未来的考试和学习。
3. 英语教学内容简单小学英语教学内容通常以基础词汇和语法为主，难度相对较小，但是对于学生的语感和语音的培养却有着重要的作用。
4. 学习习惯和方法的培养小学英语教学是为了培养学生的学习习惯和方法，让学生在初中和高中能够更好的学习英语。
1. 引入多媒体教学在新课程改革的背景下，教师可以利用多媒体手段，如投影仪、录音机、电脑等，将真实、生动的语言环境引入教学。
这样不仅可以使学习过程更加生动有趣，还可以提高学生的学习积极性和主动性。
同时也能够开拓教学方法，增加教学的多样性。
2. 体验式教学小学生天真可爱，喜欢尝试新鲜事物，因此可以通过体验式教学来增加学生的学习兴趣。
教师可以设计一些活动，如角色扮演、游戏、小组合作等，让学生在实际参与中掌握英语知识，提高语言运用能力。
3. 口语表达训练新课程改革要求培养学生的交际能力，因此在小学英语教学中，应该注重口语训练。
教师可以设计一些口语训练的活动，如情景对话、小组讨论、口语表达比赛等，让学生有更多的机会和平台来练习英语口语，提高他们的口语表达能力。
小学英语新课改心得体会范文
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应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学英语新课改心得体会范文，欢迎大家分享。
小学英语新课改心得体会1英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣1、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
教师要充分利用书中课文创设栩栩如生的情景，如：教对话happy birthday时，先教唱歌曲happy birthday，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。
2、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
如教了1—10的数字后，我们可以让学生带来他们最喜爱的毽子，一边踢，一边数，学生们既踢了毽子，又复习了数字，一举两得。
3、设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
如：设计“我是小小礼仪员”，让学生练习已学的礼貌用语；设计“五好家庭演讲会”，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计“苗苗艺校招生”，让学生谈各自的兴趣爱好等。
这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。
二、借助各种现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程1、充分利用班班通英语教学音像资源，如图画、录音、录像等多媒体资源，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、表情等的示范。
北京课改(一年级起点)四年级英语(下册)课文汇总
小学四年级英语上册-----英语课文Lesson11.Do you like music,yangyang?Yes, very much . l listen to all kinds of music. But l like pop songs bestl also like pop songs but l like jazz best2.Do you like jazz Unle?No, l don’t.Do you like country music?Yes. l like country , music best.3. Do you like music?Yes.l listen to all kinds of music. But l like pop songs best.pop songs folk music classical music country music jazz Lesson 21.Do you keep a pet Sara?No, l don’t.But l like cats they are cute and quiet. Do you keep a cat?No l don’t keep a cat l like dogs.2.sometimes they are . Why don’t you get a cat.L don’t like dogs , because they are too noisyBecause my mum doesn’t want me to.3.Do you keep a cat? No l don’t keep a cat l like dogs.cat dogs parrot ducklings rabbit hamsters goldfish turtle Lesson31.What do you like to d after school , mike?I like to make model planes.Is that your model? Yes,It is.2.What do you like to do after work , Uncle ?L like to play basketball with riends.Do you football .Sometimes l do.3.What do you like to d after school? I like to make model planes. after school /make model planes In the evening /watch TVin the afternoon /go roller-skating on weekends /go fishing Lesson 51.mum, e here please.What’s wrong with you, baonao ?you don’t look very well.l feel bad l .have a headache2.let me take your temperature……………..you have a fever!Do l need to see a doctor.l’m afraid so.That’s too bad. L can’t go swimming today.3.What’s wrong with you? I have a headache.a headache a stomachache a (high )fever a toothacheLesson61.Doctor, he has a bad hedache and a high fever.Ok, young mam , open your mouth and “AH”Does he have the flu?I’m afraid so,but he needs to take a blood test first.2.What’s wrong with me,Doctor?Don’t worry . you just hav the flu. Take some pills and you’ll getwell soon.3.Does he have the flu? Does he have the flu?the flu a runny nose a sore throat a coughLesson71.What’s the matter with you , young mam?My right leg huets, Doctor.All right, let me see.Lt hurts badly. I can’t walk.2. Does it hurt here?Yes, it hurts near the knee.I’m afraid we need to take an X-ray.Oh! Really?Take it easy. It doesn’t hurt.3.What’s the matter with you? My right leg huetsMy right leg her finger her left arm his neckLesson91.Excuse me(打扰了） , sir,（先生） where（哪里） is the（这个） new （新的） library（图书馆）?lt’s（它） in（在） that building（大楼） over there.（那边的）Which （哪一）floor,（层） please?The fifth （第五）floor.（层）Thank you.（谢谢）2.Excuse me （打扰了）,ls the library（图书馆） on the left （左边）of the stairs（楼梯）?No . lt’s the third（第三） room （房间）on the right.（右边）Thank you（感谢） so much.（非常）Not at all.（不用谢）3.---Excuse me （打扰了）, where（哪里） is the new（新的） library （图书馆）?--- lt’s in that（那座） building（大楼） over there.（那边）the teacher’s（老师的） office（办公室） /on the first floor（第一层）the art（美术） classroom（教室） /the second（第二） room （房间）on the second（第二） floor（层）the puter （电脑）lab（室） /on the third floor（第三层）Lesson 101. Excuse me ,（打扰了） please . l’m looking for（寻找）Building No.5.（5号楼）Where（哪里） can（可以） l （我）find（发现） it?lt’s nearby （附近的）. Do you see（看见） that grey（灰色的） building?（楼）Yes, l do（是的，我见到了）Building No.5（5号楼） is right beside（右边） it.2.Ah! l see （看见）building No.5 （5号楼）now.(现在）Yes. lt’s right（右边） behind（后边） building No.4（4号楼）you’re so kind .（你太好了） thank you very much. It’s ok.（不用谢）3.Where can l find Building No.5?It’s right beside （右边）the grey（灰色的） building.（大楼）Building No.5/right beside the grey buildingthe police station（警察局）/in front of （在...前边）the tall （高）buildingthe red （红色的）building/behind （后边）the drugstore（药店）The cinema（电影院）/beside（旁边） the supermarket.（超市）Lesson111.Excuse me . where can l find a gas station（加油站）?There is one.（那有一个） lt’s not far.（不远）Can you tell（告诉） me the way（路）?Sure. Please drive on,(直着开） and then turn left（左拐） at the first （第一个） corner（拐角）. lt’s on your right.（在你的右边）2.l see（明白了）. I should （应该）drive on and then turn left at then turn left at the first corner.Yes. the gas station is on your right you can’t （不会）miss（错过）it.Thanks a lot .（非常感谢）you’re wele.（不用谢）3.Fire Station(消防局） Bookstore（书店） Cinema（电影院）Museum（博物馆）Gas Station （加油站） supermarket （超市）drive（开车） walk （步行）Lesson151.May day is ing.is it a holiday?Yes. ln china , we also call it Labor day. Day .lt’s on may 1stBut in the U.S.A, labour bay is the fist Monday of September.2. labour bay is a holiday for the working people.Great! So what are you going to do on may day?We are going to visit the Grea wall in shanhaiguan.3.What are you going to do on May Day?We are going to visit the Grea wall in shanhaiguan.May Day/visit the Great Wall in shanhaiguanWorld Earth Day /pick up litter.Tree-planting Day /plant trees.Lesson161.Children’s Day is ing .What do you do on Children ’s Day?We go to cinemas, parks, and museums.2.Do children all over the country celedrate this day.Yes, of course. We also get gifts.that’s nice. Does our school hold parties?Yes,every year on this day.3.What do you do on Children ’s Day?We go to cinemas on this day.Children’s Day go to cinemas May Day go to a scinece museum New Year’s Day go to a puppet showNational Day go to an amusement parkLesson171.Do you know the dragon boat festival ?No, l don’t. tell me more.lt’s a Chinese festival.2.what’ s special about this day？In many places people eat zongzi. They also have dragon boat races.It sounds fun.3.what’ s special about this day？In many places people eat zongzi. Eat zongzi visit their friends and relatives see lantern shows at nightLesson 191.Excuse me , young mam, please don’t fly your kite here.Why not?Do you see those wires? lt’s not safe.I see. lt’s dangerous.2.where can fLy the kite , then?You can do it at the square in front of the museum.All right,thank you.3.---Please don’t fly your kite here.---why not?---lt’s not safe./lt’s dangerous.Lesson201.mum, can l skate here this afternoon.l’m aftaid not . lt’s dangerous. You may fall into the water.Why?lt’s getting warm. The ice is not thick enough.2. lt’s dangerous to skate on thin icethat’s right . Watch out for your safety, kate.All risht, l will.3.---Can l skate here ?---I’m afraid not.You may fall into the water.skate fall into the water go roller-skating fall and hurt yourself cross the street get hit by a carLesson211.wow!look at the nthick crowd there.Lt’s always like this during the spring festival.lt’s not safe to push. let’s walk slowly.OK, let’s be careful.2.ouch!Sorry.l stepped on your foot.That’s OK. Be careful! Don’t push in the crowd.No, l won ’t3.---Don’t push in the crowd.---No,I won’t.push in the crowd play in the car park talk in the reading room pick flowersLesson231. Hi, yangyang !e in.Hi,l’m sorry l broke maomao toy car. l dropped it on the floor.it’s all right, yangyang. don’t worry . l can fix it.2.lt’ maomao’s birthday gift, will he be upset?l’m sure he won’t never mind.I want to say sorry to him.3.---l’m sorry l broke maomao toy car.---It’s all right./Never mind. broke Maomao’s toy car broke the cup kicked the ball into the lake Lesson241.You look sad, Baobao.what’s the matter?I lost the key to our house, mum l’m sorry.Well, is it in your schoolbag?Let me check.2.uh-oh!what’s the matter now?l left my schoolbag on the Playground.Again? You should be more careful next time.3.---You look sad.What’s the matter?---I Lost the key to our house.Lost the key to our house spilled the milk lost my new caphit somebody on my way homeLesson251.oh! what happened to the floor? lt’s wet.l’m sorry , mum lala wet it l forgot to walk him this afternoon. lt’s all right.2.what happened to the vase then?I broke it. Sorry again.What a mess! You naughty boys.3.---what happened to the floor?---I’m sorry Lala wet it.The floor Lala wet it the flowers my sister picked somethe boy I broke it。
浅谈小学英语新课改
让 学生 自学 ， 哪些材料 由教 师精讲 ， 哪些材 料用讲练结 合形式 同学在极 短的时间 内既学会了 ａ ｐ ｐ ｌ ｅ这个 词 ，又掌握 了 Ｗ ｈ ａ ｔ
进行 ， 力戒 教师 搞“ 一言堂 ” ， 应把 “ 教” 转移 到“ 学” 上， 真正体 ｉ ｓ ｉ ｔ ？这个 句型 。再如 教学 ｃ ａ ｔ 这个 词时 ， 我拿 了一 张 ７寸的 现 学生在教 学活动 中的主体地位 。
多彩 的 自主 活动中领悟 和掌握学 习方 法 。
３ 有 效 整 合 现 代 教 育 技 术 与 英 语 课 堂 教 学
？ 匕
浅谈小学英语新课 改
河 北 省 邯郸 市 馆 陶县 徐 村小 学（ ０ ５ ７ ７ ５ ０ ）路 平
［ 摘 要 ］《 英语 课程标准 》 重点强调 了学生 的学 习过 程与学 习方法 ， 引导学生 学会 学 习， 培养学生 的正确价值观 、 人 生观 以
及世界 观 ， 使学 生具 有强 烈的社会责任感 。小学 阶段 英语课程 的 目的， 是激 发学 生学 习英语 的兴趣 ， 培养 他们英语 学 习的积极
２ 创设 交际情境 ， 培养学 生英语 交流 意识
猫 的照片 ， 我 又模仿 猫 的叫声 ， 结 合照片 ， 学 生们 立刻就 知道
了ｃ ａ ｔ 意思 ， 只用 了两 分钟 ， 他 们就全都掌握 了这个词 。
学生受母 语和环境影 响说错英语 时 ，教 师应微笑 并鼓励 ４ ． ２ 教 唱英 文歌 曲。教材 中有很 多首英文歌 曲 ， 而我们班 上 学 生敢于说 英语 ， 也可 启发 学生仔细 听其他 同学 怎么说 。 学 习 的学生又 都能歌善舞 。针对这一情 况 ， 我 充分利用课 本 内容 ， 新 单词 、 新 句型 时 ， 教师 要积 极创设 语境 ， 鼓励学 生与他 人合 认真教唱英文 歌 曲。 学生们边唱边跳 ， 在 欢快 的气氛 中学到了 作 交流 ， 主动探索 尝试 ， 教师在 旁边仔细听 ， 适 当加以 引导 。 教 很多 日常 用语。 班主 任老师生 日那 天 ， 他 们在老师走进教 室 同 师通 过创设有 利于学生全 面主动发展 的活动 ，让学生 在丰富 时 ， 齐 声唱起 了 Ｈａ ｐ ｐ ｙ Ｂ ｉ ｒ ｔ ｈ ｄ ａ ｙ ｔ ｏ Ｙ ｏ ｕ ！ 这 让老 教师 激动 不
学习新课标小学英语心得体会8篇
学习新课标小学英语心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育在小学英语学科中的渗透案例(二)
心理健康教育在小学英语学科中的渗透案例以人为本，注重学生的全面发展，是新课改的基本理念之一。
教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
一、以诚相待，奠定坚实的心理基础新的教育理念明确指出，教师要爱学生，尊重学生，宽容和信任学生。
教师不再处于高高在上、居高临下的地位，而是平等中的首席。
这就要求我们要尊重每位学生的才智能力和个性情感，以慈祥的面孔、亲切的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。
以真诚的态度对待每一名学生，承认学生间存在差异，并且能够正确面对这种差异。
犯错误是学生的天性，学生都是在错误中成长进步的，当他们出现错误时，我们不妨站在他们的角度上想想，原谅和宽容他们。
我们要相信每个学生都具有创新的潜质，每个孩子都有优点和长处，对他们应该充满信任和期待。
多鼓励少批评，多使用一些鼓励性的话语如：“super, wonderful , great , well-done”等帮助学生树立自信心，坚定学好英语的信心。
二、改进教法，培养学生健康心理1、培养学生坚强的意志学习英语本身是一种艰苦的劳动，特别是对英语单词的记忆，往往是学生学习英语中遇到的最大障碍。
在英语课堂教学中，教师不仅要引导学生确立正确的学习目标，还要帮助学生树立不断克服困难的信心和意志。
在英语教材中有大量的人物传记，都是关于一些思想家、政治家和科学家的，他们在人类不同阶段的历史上都是非常杰出的人物，都具有非常优秀的意志品格。
如爱迪生在半工半读、非常艰难的条件下进行科学发明，百折不挠直至成功；居里夫人在青年学生时代十分热爱自己的祖国，痛恨侵略者，抱定科学救国的决心，只身来到巴黎求学，自尊、自爱、自强、自立，经常一天只吃一顿饭，时常饿昏在教室或实验室里，最终取得了卓越的成就。
学生们学后纷纷表示要珍惜时间，加倍努力学习来完善自己。
2、培养学生的竞争意识未来人才要抓住机遇，随时准备迎战。
小学英语教师课改工作计划
小学英语教师课改工作计划小学英语教师课改工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，一起对今后的学习做个计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的小学英语教师课改工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语教师课改工作计划1一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。
评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。
要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。
3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。
因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。
采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语)。
同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。
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小学英语的课改故事
一直以来从事小学英语教学，经过这么多年的英语教学中，终于
领悟到英语这门课程的特性。在课改的背景下，我将英语课堂逐渐还
给学生，同时更觉得课堂的授课变的如此得心应手。
回忆之前的几年的教学，采取强压式，每次一节英语课下来，自
己累的筋疲力尽不说，孩子们也觉得枯燥无味。课堂教学中，我急于
孩子们掌握大纲要求的单词、短语和句型，一遍遍反复的带读，不停
的重复相同的内容，很少让孩子们自主学习。一个学期下来，我不仅
嗓子坏了，而且孩子们的成绩也并不理想。于是我不断反思自己的教
学，问题出在哪里？无数次想，大纲要求掌握的内容，我无不一一重
复讲解。直到有一次，观摩南昌市小学英语优质课，发现这些真实的
课堂与我截然不同。他们的课堂丰富多彩，孩子们争先恐后的回答老
师的问题，一节课下来，学生掌握的不错，而且老师整个课堂没有太
多的话，都是一个任务布置下去，孩子们分组学习，在教授新知识用
到情景教学，在巩固新知识的时候用到游戏教学。由此，我明白了我
的课堂应该以学生主动学为目的，而不是我一味的灌输。当我参加了
县教研室组织的课改培训，更加坚定了我的课堂应该还给孩子。按照
课改要求，我给全班分成了若干个小组，每个小组都有成绩优良中差
搭配好，当然组长必不可少。从此，我的课堂发生了很大的改变，孩
子由原来的被动学习变成主动学。
记得第一次分小组开展课堂活动，我以实物简单的教授了
schoolbag,maths book,English book等单词后，让孩子们分小组进行操
练然后猜猜组员里的书包有什么。孩子们兴趣高涨，由学习能力教强
的组长带领着组员学习。我走下讲台，发现孩子们也把自己的书包和
书拿出来一一问，遇到问题都及时反馈给我。然后，我一一请小组展
示他们的对话，让我大吃一惊，原来我太低估孩子们的自主学习能力
了。最后我评出了获胜小组，并制定了累计分制，周冠军，月冠军分
别的给予的奖励。我的课堂成了孩子们快乐的天地，孩子们都喜欢上
英语，课后也会来问我下一节上什么，他们可以提前准备。还记得前
几天印象深刻的一堂课，那天天气非常热，又是下午上英语课，孩子
们睡意十足。我讲授的新课刚好是关于动物的新词，我没有急于他们
组内学习，而是灵机一动，由我自己模仿动物的叫声。这一叫不要紧，
把孩子们的瞌睡叫醒了，孩子们突然变的好奇这是什么动物发出来的
声音，我让孩子们认真学习sheep,cow,hen,horse等词以后再猜。最后
分配下去每个小组模仿动物叫声动作等，其他组猜。顿时，课堂上响
起各种动物的叫声，出现了各种动物的模样。表演时，课堂上不断的
欢笑声。这样一来，孩子不仅把今天的新词掌握了，还把以前学的动
物复习了一边。这个结果出乎我的意料，我也感到很欣慰。
正如屈原说的“路漫漫其远兮，吾将上下而求索。”课改的道路上
也很漫长，但我将百折不挠努力创新教学方法，让孩子们在快乐中学
英语。
龙津学校 肖娜