幼儿园日常表现记录表
幼儿园小班观察记录16篇
幼儿园小班观察记录16篇1. 观察日期：2021年9月1日观察对象：4岁小女孩观察内容：小女孩刚入园，适应情况观察。
观察记录：小女孩刚入园，对环境还不太熟悉，一开始有些抗拒和不适应，不愿意和其他孩子一起玩。
经过老师的安慰和引导，慢慢地融入了集体生活，开始和其他孩子玩耍，表现出了开朗、活泼的一面。
2. 观察日期：2021年9月3日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩的语言表达能力。
观察记录：男孩言语清晰，能听懂老师的话，主动跟其他孩子交流，经常提出问题，表现出较强的好奇心和求知欲。
但是有时过于话痨，需要教师引导，平衡话语分配。
3. 观察日期：2021年9月5日观察对象：4岁女孩观察内容：观察女孩的亲子关系和家庭背景。
观察记录：女孩家庭环境稳定，父母关系良好，经常陪伴女孩一起参加园外活动。
女孩表现出较强的自信心和独立性，在集体活动中也表现得较为积极。
4. 观察日期：2021年9月7日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩的生活自理能力。
观察记录：男孩穿衣、洗手、吃饭等方面表现出较好的自理能力，但需要老师的引导和提醒，有时还需要加强训练。
5. 观察日期：2021年9月9日观察对象：4岁女孩观察内容：观察女孩的大肌肉运动能力。
观察记录：女孩较为瘦小，大肌肉运动能力较差，需要加强锻炼。
女孩表现出较高的审美能力，画画儿很好看，对色彩、形状等有较好的认知能力。
6. 观察日期：2021年9月11日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩在游戏中的合作能力。
观察记录：男孩在游戏中表现出较好的合作能力，能够协调自己的行为和其他孩子的行为，但有时需要加强自我控制能力。
7. 观察日期：2021年9月13日观察对象：4岁女孩观察内容：观察女孩的想象力和创造力。
观察记录：女孩表现出较强的想象力和创造力，自己创作出各种物品，或者有奇思妙想，表现出了较高的艺术细胞。
8. 观察日期：2021年9月15日观察对象：3岁男孩观察内容：观察男孩的情绪管理能力。
幼儿园观察记录表
幼儿园观察记录表一、观察目标本观察记录表旨在记录幼儿园中孩子们的日常行为表现，以便更好地了解他们的成长状况，提供针对性的指导和帮助。
二、观察对象本次观察对象为幼儿园小班的全体学生，年龄范围在3-5岁之间。
三、观察内容及方法1、日常生活习惯：观察孩子们的饮食、午休、卫生等日常习惯，以及是否能够自理。
2、社交能力：观察孩子们与其他小朋友的交往情况，是否能够主动参与集体活动，是否懂得分享和合作。
3、学习能力：观察孩子们的课堂表现，是否能够集中注意力，是否对学习充满兴趣。
4、情绪表达：观察孩子们的情绪变化，是否能够适当地表达自己的情感，是否能够接受他人的情绪表达。
观察方法采用实地观察和记录，以及与教师的交流和了解。
四、观察结果与分析1、日常生活习惯：大部分孩子都能够独立完成基本的日常活动，如自主进食、穿脱衣物等。
但有个别孩子还需要加强训练。
2、社交能力：大部分孩子能够积极参与集体活动，懂得分享和合作。
但也有个别孩子存在孤僻、霸道等不良行为。
3、学习能力：大部分孩子能够集中注意力进行课堂活动，对学习充满兴趣。
但也有个别孩子存在注意力不集中、厌学等问题。
4、情绪表达：大部分孩子能够适当地表达自己的情感，接受他人的情绪表达。
但也有个别孩子存在情绪不稳定、易怒等问题。
针对以上观察结果，我们需要根据不同孩子的实际情况，制定个性化的教育方案，以帮助他们更好地成长。
五、教育建议1、对于日常生活习惯较差的孩子，可以加强生活自理能力的训练，鼓励他们独立完成日常活动。
同时，也需要与家长沟通，共同培养孩子的自理能力。
2、对于社交能力较差的孩子，可以多组织集体活动，鼓励他们主动参与、分享和合作。
同时，也需要引导他们学会尊重他人、接纳不同性格的孩子。
3、对于学习能力较差的孩子，可以加强课堂互动，提高他们的学习兴趣。
同时，也需要针对他们的特点进行个性化教学，帮助他们更好地掌握知识。
4、对于情绪表达能力较弱的孩子，可以引导他们学会识别、表达自己的情感。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园行为观察记录表常用
幼儿园行为观察记录表(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）幼儿行为观察记录表开学的第二个月，孩子们基本都习惯了幼儿园的生活，生活习惯有较大的进步。
今天上课让孩子上来给树叶排队，我说：“现在请小朋友上来给树叶宝宝排排队。
”赵晴朗就跑到我面前，两手拍着胸口着急的说：“老师，请小耗子吧!”我假装不理他，说：“我要请乖宝宝。
”他还是不坐好，淘气的说：“老师，我听话我听话，请赵晴朗吧！”我对他说：“你不听话，听话宝宝应该坐到位子上。
”他耷拉着眼皮，又问了那句总是喜欢挂在嘴边的话，“奶奶会来接我吗？”我说，“你坐好了，奶奶就会来接你，老师还请你上来。
”于是他不甘心的去坐好，但还是在座位前站着看着我面前的树叶。
观察记录三：今天中午吃的是面条，里面有青菜，香菇，肉丝等一系列的辅助材料。
刚把碗端到赵晴朗面前，他就说，我不吃菜。
我说要吃的，青菜营养好，蘑菇是小兔最喜欢吃的。
他只挑里面的肉丝吃，吃到没有了就端着碗说：“老师，我还要肉。
”我说你把碗里的吃掉了，我就给你好多肉肉。
他倔强的说，“我不要吃菜，我要肉，我要面条。
”于是我走过去，端起碗喂他，他就是倔强的不张嘴，我勺子凑到哪边，他就嘴巴转到另一边，最后干脆趴在桌上不吃了。
于是中饭就吃了一点。
观察记录四：现在孩子们吃饭分两个碗，一个放菜一个放饭，饭吃到差不多时就开始添汤。
我开始一个个添汤的时候，赵晴朗就跑来说，“老师我要喝汤，我要好多好多的汤。
”我看看他的碗，饭和菜都没怎么动，说：“你去坐好了先吃，老师会给你汤的。
”他还是在我身边转啊转的要汤喝，于是我把他带到座位上，撇开了绿色的叶子给他盛了汤，说：“老师现在给你盛了好多的汤，但是你要答应老师，要吃的干干净净的，吃干净了老师就奖励你一个大橘子。
好不好？”他开心的说：“好的，我要大橘子。
”一会功夫真的把饭吃完了，可惜菜还是剩下了。
幼儿发展观察记录表鄞州区学府实验幼儿园幼儿观察记录表提醒幼儿爱护器械与玩具文章来源：未知文章当幸福来敲门推荐给朋友收藏本页观察实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了。
完整版幼儿园观察记录5篇(表格式)
完整版幼儿园观察记录5篇(表格式)日期：2021.3.22幼儿姓名：XXX（化名）环境：教学活动时间：9:20-9:38幼儿年龄：5岁观察者教师观察目的：观察幼儿在活动中能否获得情感，以及形成哪些态度。
9:20 教师带领孩子们进行手工制作活动，XXX非常认真地描绘着自己的作品。
9:25 XXX和XXX因为争夺一种颜色的纸而发生了争执，XXX不想让步，XXX也不愿意退让。
9:30 教师在旁边耐心地引导他们沟通，最终XXX和XXX达成妥协，共同完成了手工作品。
9:35 教师鼓励XXX和XXX互相欣赏对方的作品，并在展示中表现出了自豪和满足的情感。
观察记录：XXX在活动中表现出了非常认真的态度，对手工制作活动充满了热情。
尽管在和XXX发生争执时有些固执，但在教师的引导下，她最终展现出了妥协和合作的精神。
在展示作品时，XXX和XXX都表现出了自豪和满足的情感。
分析评价：XXX在活动中获得了积极的情感体验，并形成了合作、欣赏和自豪的态度。
她在沟通中也展现出了妥协和解决问题的能力。
在今后的教育中，可以进一步引导她发展积极的情感和态度，培养她的合作精神和解决问题的能力。
观察发现XXX的行为惯和家庭教育有关，需要和家长沟通，让家长意识到孩子的行为惯需要改善。
在课堂上，可以通过小窍门让XXX自己主动改正错误，比如让他自己找出错误并改正，或者让他想一些惩罚措施来约束自己的行为。
在批评XXX的时候，可以采用温和的语气，让他感受到老师的关爱和理解，同时也要坚定地表达对他不良行为的态度和要求。
在日常教育中，要注重培养孩子的自我控制能力和责任心，让他们学会自我约束和自我管理。
日期：2021.3.29幼儿姓名：浩浩（化名）环境：教室集体活动观察目的：观察幼儿犯错误时能否通过小窍门让孩子自己主动改正自己的错误。
该及时纠正他的行为，但也要注意方法，不能太过强硬，否则会让他产生抵触情绪。
同时，与家长保持及时沟通，共同合作，纠正孩子的不良行为。
幼儿园生活教育观察记录表 幼儿园教育观察
幼儿园生活教育观察记录表一、儿童的晨间活动观察1. 儿童到达幼儿园后的情况：观察儿童们进入幼儿园的状态，是否活泼、好动，或是慢悠悠的。
2. 儿童的玩耍状态：观察儿童们在幼儿园内的活动状态，是否自由、愉快，或是躁动不安，是否有喜欢独自玩耍的孩子，是否有喜欢与他人合作的孩子，是否有孩子表现出不安或不适应的情况。
二、儿童的饮食观察1. 就餐状态：观察儿童们吃饭时的态度和行为，是否安静、专注，或是好动、随意。
是否有孩子挑食或是饮食行为异常的情况。
2. 饭后情况：观察儿童们吃完饭后的情况，包括是否有孩子出现腹痛等身体不适的情况，以及饭后是否有孩子有规律的排便现象。
三、儿童的游戏观察1. 游戏状态：观察儿童们在游戏活动中的表现，包括是否喜欢参与团体游戏，是否喜欢独自玩耍，是否有孩子出现游戏冲突的情况。
2. 合作情况：观察儿童们在游戏中的合作和交流情况，是否愿意与他人共享玩具，是否善于表达自己的想法，是否能够与他人和睦相处。
四、儿童的学习观察1. 课堂表现：观察儿童们在课堂上的学习状态，包括是否专注听讲、积极回答问题，是否有孩子表现出对某些学科不感兴趣的情况。
2. 动手能力：观察儿童们在手工、美术等活动中的表现，包括是否喜欢动手制作，是否具有一定的动手能力。
五、儿童的语言观察1. 语言表达：观察儿童们在日常交流中的语言表达能力，包括是否善于表达自己的想法，是否具有一定的口头表达能力。
2. 语言交流：观察儿童们在和他人交流时的表现，包括是否喜欢与他人交流，是否愿意共享自己的见解，是否善于倾听他人的意见。
六、儿童的社交观察1. 与人相处：观察儿童们在幼儿园生活中与老师和其他孩子的相处方式，包括是否容易接受新朋友，是否愿意与他人合作，是否有孩子表现出孤僻、内向的情况。
2. 情感表达：观察儿童们在情感表达方面的表现，包括是否善于表达自己的情感，是否愿意接受他人的帮助和关怀。
七、儿童的情绪观察1. 情绪变化：观察儿童们在幼儿园生活中的情绪变化，包括是否经常出现情绪波动，是否容易受到外界因素的影响。
幼儿个案记录表
幼儿个案记录表一、基本信息姓名：小明性别：男年龄：4岁幼儿园：阳光幼儿园教师：张老师记录日期：2023年3月1日二、行为表现小明是一个活泼好动的孩子，经常在幼儿园里跑来跑去，充满好奇心。
他喜欢与同伴们一起玩耍，但有时候会因为过于兴奋而无法控制自己的行为。
在集体活动中，他经常不遵守规则，注意力不集中，容易被外界干扰。
三、发展目标根据小明的行为表现，我们制定了以下发展目标：1、提高自我控制能力，学会遵守规则和秩序。
2、培养专注力，提高学习效率。
3、增强团队合作意识，学会与同伴们友好相处。
4、培养良好的生活习惯和自理能力。
四、教育措施为了帮助小明实现发展目标，我们采取了以下教育措施：1、为小明提供明确的指令和规则，引导他理解并遵守。
2、通过奖励机制激励他积极表现，逐步养成良好的行为习惯。
3、提供一些安静、有序的环境，帮助他培养专注力。
4、鼓励他参与集体活动，培养团队合作意识。
5、与家长密切沟通，共同小明的成长进步。
五、观察与记录经过一段时间的教育措施，小明的行为有了明显改善。
他逐渐学会了遵守规则，注意力和自控力也有所提高。
在集体活动中，他能够积极参与并与同伴们友好相处。
以下是观察与记录的一些具体内容：1、在集体活动中，小明能够安静地坐在座位上，认真听老师讲解。
2、在玩游戏时，小明能够遵守游戏规则，不再因为过于兴奋而影响其他孩子。
3、在学习活动中，小明能够专注地完成任务，并且速度和质量都有所提高。
4、在与同伴们相处时，小明能够友好地与他们合作，分享玩具和食物。
5、在日常生活中，小明逐渐养成了良好的生活习惯和自理能力。
六、总结与建议通过观察与记录，我们发现小明在教师的引导下取得了显著的进步。
他已经初步养成了良好的行为习惯和自理能力，并且在学习和社交方面也有了很大的进步。
为了进一步促进小明的成长，我们建议采取以下措施：1、继续为小明提供明确的指令和规则，强化他的规则意识。
2、逐步增加任务的难度和挑战性，激发他的学习动力和兴趣。
幼儿园常用表格-(幼儿园幼儿一日生活安排表)附-日常工作管理及绩效考核细则
宝贝一日生活安排表附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。
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说 明：1、家庭币一月结算一次，月底清空=0。 2、当月内可将获得的积分对换成现金，可用于购买爱吃的食品/户外收费项目
日常表现记录表
月 份：
类别 项目 积分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
总分
生 活
吃饭不拖拉+不挑食+不浪费（15分钟） 自觉洗漱+床铺+按时睡觉 睡觉前准备好明天要穿衣服和需要带的物品 换下的衣服挂在门后，需要洗的放在阳台 回家换鞋，鞋子放在鞋架上，不乱扔 不乱发脾气 主动跟家长打招呼+见长辈问好 自己整理书桌+学习用品+玩具+书包
习 惯
主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内 主动帮助家长做家务（保质保量） 上厕所及时冲马桶 收拾碗筷+整理好座椅+擦干净桌子 按规定时间看电视+玩电脑 认真、按时、按计划完成学习任务 读书、写字姿势ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正，握笔姿势端正 每天完成一篇语文阅读，十分钟英语跟读
总分
和大人吵架/动手 发脾气一次/无理哭闹/破坏约定 说一句“讨厌”“就不/要”“凭什么”
10
2
扣 受到老师批评或学习任务未完成 罚
非周末看电视 玩电脑未经允许或超时 浪费纸巾/水/电/食物，挑食
10
10
10
3
奖 励：
累计1 0 个 —— 小小的要求一个（讲故事/互动游戏等）； 累计30个 —— 奖励图书一本； 累计5 0 个 —— 看电影1次/翻斗乐1次/主题公园1次 ； 累计100个 —— 快乐一日游1次（内容任选） 累计 80 个 —— 爸爸妈妈请吃一餐饭/唱一次KTV；
日常表现记录表
月 份：
类别 项目 自觉按时起床+穿衣服+叠被+整理床铺 自己刷牙+洗脸+喝杯温开水+穿鞋+穿衣 进门洗手+饭前便后洗手 积分 4 5 2 3 3 1 2 1 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
总分
学 习
给爸爸妈妈讲1个小故事或聊聊天 主动看英文书 早上听英语 周末整理学案 在学校受到老师表扬
日常表现记录表
月 份：
类别 总 项目 分 积分 100 20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31