2021年孩子日常表现记录表之令狐采学创编
学生个人日常课堂表现观察记录表
评价与观察的主体：学生
观察对象
需特殊呵护与鼓励的学生
观察内容
1、有无认真听课的良好习惯。
2、能否积极参与学习。
3、对体育课有没有浓厚的兴的表现自己。
观察记录
在课堂上，我关注着那些思维敏捷，大胆积极的优秀学生。鼓励他们勤于思考，敢于创新，真诚地为他们的每一个发现喝彩。同时更特别关注着那些个别的需要帮助的同学。如，课上有一个胆小的同学一开始不敢发言，“在犹豫中举手又放下”。我抓住这个“锲机”利用“说悄悄话”的方法鼓励他“说错了没关系”。这个学生在教师的帮助下，有了说话的安全感，有了学习的自信心，终于大胆开口了。
观察反思
课堂上关注每一位学生，珍视个别差异，让体育课成为学生生活的一部分，成为学生重要的生命历程，这样方能促进全体学生健康发展。
要相信孩子的能力，给孩子足够的创造的空间。在长期的生活中、在老师长时间的规范引导下，他们已不知不觉得积累到了一些知识和生活经验，学生能提出那么多不同的问题并能解决，这不正是我们平时主意训练孩子提出问题的结果吗？我们的教学必须关注学生学习的整个过程，尊重孩子的生活经验，留给孩子想象的空间，把学习的权利换给学生，把反思的空间还给学生，给孩子一片创造的蓝天。
小班记录表学生的日常表现
小班记录表学生的日常表现姓名：日期：性别：年龄：一、表现总体评价：二、日常表现细则：1. 学习态度：2. 独立自主：3. 合作与沟通：4. 专注与注意力：5. 社交与情绪管理：6. 体育与运动：三、其他备注：姓名：日期：性别：年龄：一、表现总体评价：在过去的一段时间里，学生在日常表现中展现出了积极向上的态度。
他们在学习中保持专注，表现出了一定的独立自主能力。
在与同伴的合作与沟通中，他们能够表达自己的想法并倾听他人意见。
另外，他们在体育与运动方面也取得了一定的进步。
二、日常表现细则：1. 学习态度：学生在学习中能够主动参与课堂活动，积极回答问题，并且表现出良好的求知欲。
他们按时完成作业，完成质量较好。
2. 独立自主：学生在日常生活中表现出了一定的独立自主能力。
他们能够自己穿脱衣物，自己整理书包，自己饮食。
3. 合作与沟通：学生在团队合作中能够积极配合，分工合作，并尊重他人的意见。
他们能够主动与同伴沟通，倾听他人意见，表达自己的观点。
4. 专注与注意力：学生在课堂上保持良好的注意力集中。
他们能够静静地坐在自己的座位上，聆听老师的讲解，并能够提出有思考的问题。
5. 社交与情绪管理：学生在与同伴相处中表现出积极主动的态度。
他们能够主动与同伴交流，友善待人，并解决自己的情绪问题。
6. 体育与运动：学生在体育与运动方面表现出了一定的积极性和参与度。
他们能够积极参加体育课程，热爱运动，并主动参与各种运动活动。
三、其他备注：目前，学生的表现总体上是良好的。
但仍有部分学生在某些方面需要进一步发展，比如自理能力和情绪管理能力。
希望家长和老师能够共同努力，帮助他们全面提升自己的日常表现能力。
以上是学生的日常表现记录，请家长和老师关注学生的进步，并及时与学校联系，共同促进学生的全面发展。
注：此记录表仅供参考，具体情况以实际学生表现为准。
孩子课堂和生活表现记录表
孩子课堂和生活表现记录表
课堂观察及记录
一、课间表现：考勤、礼仪、闪光点。
1、考勤
A、提前到：总是、经常、偶尔
分析：家长时间观念好，培养孩子时间观念好，积分管理，教练激励好，教练管理学生和家长好，教学效果好，教练管理意识很强！
B、迟到：总是、经常、偶尔
分析：家长时间观念差，没有培养孩子的时间观念，没有实施或者实施积分不到位，与孩子关系一般没有激励到孩子，教练没有很好的管理学生和家长，教学存在很大问题，教练的管理意识差，没有意识到问题的严重性。
C、总是请假
具体表现：与别的课程冲突、家长很随意、学生没兴趣、没有效果、公立学校各种会、生病等情况。
分析：没有让家长认识到我们课程的重要性，没有很好的管理家长（对孩子关注度不够和与家长的沟通交流少），教学存在很大问题，效果不好，教练没有意识到问题的严重性。
2、礼仪：打招呼、表情、衣着等。
具体表现：是否见到教练和同学打招呼，微笑、阳光，衣着是否干净整洁等。
分析：家长是否培养孩子如何待人礼仪，家长是否经常贬低或者不赞美和鼓励孩子，孩子每一自信心，微笑少，没有阳光。
3、闪光点：考勤和礼仪等。
分析：时间观念强，提前到校，没有迟到过，家长培养的好；很有礼貌，总是微笑阳光和周边的人打招呼和交流，衣服干净整洁等。
二、课堂表现
1、注意力：稳定性、广度性、选择性、分配性、协调性、视知觉、听知觉、控制性、执行力、元认知。
小学生日常表现记录表
和大人吵架/动手，扣10元。 发脾气一次/无理哭闹/破坏约 定
日常表现记录表
月 份： 序号 类别 26 27 28 29 30 扣 罚 项目 说一句“讨厌”“就不/要” “凭什么” 经证实犯错受到老师批评 非周六看电视 没有允许的情况下玩电脑 浪费纸巾/水/电/食物 金额 1 5 5 5 1 第一周 第二周 第三周 第四周
日常表现记录表
月 份： 序号 类别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 学 习 习 惯 生 活 项目 自觉按时起床+穿衣服+叠被+ 整理床铺 自己刷牙+洗脸+喝杯温开水+ 穿鞋+穿衣 进门洗手+饭前便后洗手+擦油 吃饭不拖拉Байду номын сангаас不用喂+不挑食+ 不浪费（15分钟） 自觉洗漱+床铺+按时睡觉 脱下衣服叠放整齐+准备好明天 要穿衣服 不乱发脾气+不爱哭 主动跟家长打招呼+见长辈问好 自己整理书桌+学习用品+玩具 +书包 主动将垃圾、果皮放到垃圾筒 内 主动帮助家长做家务（保质保 量） 及时关好水龙头+人走关灯+节 约纸巾 自己洗袜子等小物品 收拾碗筷+整理好座椅+擦干净 桌子 按规定时间看电视+玩电脑（周 六晚上） 认真、独立、快速、准确完成 作业（40分钟内） 读书、写字姿势端正，握笔姿 势端正 每天完成1页写字+20道算术+ 读2篇课文 给爸爸妈妈讲1个小故事或读一 篇文章 主动练习小提琴1小时 主动学习英文（每天读写1个字 母或单词） 学习认真，受到老师表扬 总 分 金额 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 2 3 2 5 1 2 50 10 5 第一周 第二周 第三周 第四周
暑假孩子日常表现记录表
黄小朋友日常表现记录表类别项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日合计
★１ 8点起床不赖床自己穿衣服洗脸刷牙扎头发
★1
自己早读拼音乘法口决
2★
分钟20 ★1自己做早操生活自己吃饭洗澡洗头发
自理
★1
★１10点准时睡觉
生活整理玩具书本★１
不乱发脾气哭闹★１
学习2★做练习2面.做暑假作业
2★分钟30读故事，看书．
分钟动画片和手机不超15习惯
★１
不随便要零食吃
★１
合计
代表扣一颗★！每周日晚上统计★的数量！X个小零食或是一个小物品；一个1颗★＝15。
：表现很差X；注：★：表现很好。
学生日常行为表现记录表正式版
学生日常行为表现记录表正式版学生日常行为表现记录表学生课堂学习行为观察记录表2021-04-24 08:35:51| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅【开发者】王临光毛卫彩张娜公联梅【观察点】学生的课堂学习行为【观察目的】1、通过观察学生在课堂的表现，了解学生的学习习惯及学习效果。
2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。
【理论依据和研究问题】课堂学习行为是特指学生在课堂学习过程中表现出来的可观察和测量到的外显的学习反应或行为。
它有着举足轻重的地位，它不仅能够提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发，能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起着潜移默化的作用。
在小学语文教学过程中，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，就显得尤其重要，所以有了良好的课堂学习习惯，就等于课堂教学效果收获了一半。
【使用说明】观察学生从课前准备到课结束的学习行为，针对观测点记录学生的课堂表现，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。
基于课程标准的试题设计研修总结学生课堂行为观察记录表2021-04-24 09:34:22| 分类：研修作业| 标签：|举报|字号大中小订阅学生课堂行为观察记录表【开发者】王仕香黄慧慧【观察点】学生课堂行为观察【观察目的】1、通过观察学生在课堂的参与情况，了解学生的课堂行为。
2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策略。
【理论依据和研究问题】课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。
实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。
课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。
通过学生课堂参与度的调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主体地位如何落实，通过观测学生积极参与教学的全过程，有利于优化课堂教学。
【使用说明】贯穿课堂的全过程，针对观测点记录课堂现象，做出单项的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为。
好孩子日常表现记录表
好孩子（高博）11月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到70%以上,小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到80%以上,全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差，处罚步行5公里或者田径场跑步3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★
好孩子（高博)12月份日常表现记录表
注：★表示表现很好，☆表示表现一般，○表示表现很差。
每月红星达到70％以上,小奖励——购物或大餐一次，一学期红星达到80％以上，全家奖励外出旅游1-2次，；出现三次一般或者2次很差,处罚步行5公里或者田径场跑步3公里。
加分项目：帮家长干家务，做好事加★。
孩子家庭表现记录表
学 读书、写字姿势端正，握笔姿势端正 习 给爸爸妈妈讲1个小故事或聊聊天
在学校受到老师表扬 总 说脏话
扣 说谎 分 受到老师批评或学习任务未完成 项 未经允许看电视，玩电脑
浪费纸巾/水/电/食物，挑食
奖 罚： 每周累计低于30分--罚一周能看电视玩电脑 每周累计50分--奖励10元或等同物品 每周累计100分--奖励20元或等同物品 每周累计150分--奖励30元或等同物品 每周累计200分--奖励50元或等同物品
wang long yi 日常表现记录表 类别 项目 自觉按时起床+穿衣服+叠被+整理床铺 自己刷牙+洗脸+喝杯温开水+穿鞋+穿衣 进门洗手+饭前 35 2 15 10 5 3
1 2 3 4 5 6 7
总分
生 吃饭不拖拉+不挑食+不浪费 活
自觉洗漱+床铺+按时睡觉（9:30前） 回家换鞋，鞋子放在鞋架上，不乱扔 主动跟家长打招呼+见长辈问好 给外婆外公爷爷奶奶等打电话 自己整理书桌+学习用品+玩具+书包 主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内 主动帮助家长做家务（保质保量） 认真、按时、按计划完成学习任务
睡觉前准备好明天要穿衣服和需要带的物品 1