【幼儿园健康教育思考论文】幼儿园健康教育
幼儿心理健康教育论文范文六篇
幼儿心理健康教育论文范文六篇【范文大全】教育学术论文是以教育为研究对象的理论文章。
教育论文是学术论文的一种。
下面是小编为大家整理的幼儿心理健康教育论文范文六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿心理健康教育论文1蒙台梭利有一个精彩论断：儿童拥有一份吸收性心智。
儿童出生后4—6年，是形成健康的独立意识的关键时期。
在他们的成长过程中，习得的是与成人直接接触中感受最为真切、最为深刻的社会性行为。
在这一时期，如果成人能积极鼓励儿童的独创性和想象力，就有助于培养其正视和追求有价值的目的的勇气。
反之，儿童就会缺乏自信心，产生内疚感。
“健康”除了指生理正常无病痛外，还包括心理健康。
现在生活水平提高了，教师和家长一般比较重视幼儿的身体健康，却往往忽视了孩子的心理健康问题。
因此，幼儿园教师有必要重视幼儿心理健康这一问题。
要对孩子进行心理健康教育，让孩子真正“健康”，我认为教师应做到如下几点：一、热爱幼儿教师对幼儿的爱是教育中最宝贵的营养。
只有沐浴在爱的甘霖下的幼儿才会有安全感，才能适应幼儿园环境，学会与同伴、教师交往，形成活泼开朗的性格。
幼儿总是先感受到成人对自己的爱，进而才能发展到爱周围的人。
如果教师不爱幼儿，幼儿就无法适应冷漠的幼儿园环境与温馨的家庭环境间的巨大反差，就会怕上幼儿园，怕老师，患“幼儿园恐惧症”。
二、尊重幼儿马斯洛有一句著名论断：“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上的。
”尊重儿童是幼儿心理健康成长的前提，是幼儿人格和谐发展的保证。
尊重幼儿，主要表现在平等、民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。
幼儿有其独立存在的价值，教师要尊重其权利和地位。
然而在现实生活中，教师往往以长者自居，要幼儿听命于自己，否则就批评惩罚或斥责，要么不准参加游戏，要么罚站……其实，幼儿出现“对抗”行为一定事出有因，且这正是其独立意识和自主性萌发的表现。
因而遇到冲突，教师要研究其原因，再作处理。
幼儿健康教育的论文3篇
幼儿健康教育的论文3篇幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，幼儿教师应重视健康教育的开展，并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程，就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。
本文是店铺为大家整理的关于幼儿健康教育的论文，欢迎阅读!幼儿健康教育的论文篇一：幼儿健康教育初探摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”因此，我们幼儿教师应重视健康教育的开展，并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程，就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。
关键词：幼儿;思想健康;心理健康;身体健康一、幼儿思想的健康教育思想问题是一切问题的首要问题。
如果一个人的思想认识出现了问题，那他的言行必定显得乖张悖逆，与常规的道德准则相抵触。
那么，其后果就是家庭社会的不稳定，与健康文明的社会格格不入，经常发生不和谐音。
因此，在幼儿园里，教师应把幼儿的思想健康当成头等大事来抓，切切实实地上好思想品德这门课，不能流于形式。
我们要教育幼儿，大的方面要爱国家爱民族，小的方面要和社会和谐，日常生活中要和同学之间互相团结互相友爱，说文明语言，做文明事情，真正做一个有情操的社会人。
在家庭中，幼儿的思想健康教育更不能忽视。
很多家长对这点非常的漠视，总认为让孩子吃饱穿暖就尽到了父母的责任，至于孩子想什么不去过问。
也有的家长认为这是学校的事，家长没有必要参与其中。
这种错误的观点应当马上纠正。
家校要形成合力，共同担负起教育孩子的重担，给孩子一个健康的思想，健康的心理。
二、幼儿心理的健康教育一个人的心理健康与否，我认为标准就是能过正常人的生活就是健康的。
幼儿教师面对的是幼儿，就要对幼儿的思想进行引导，引导他们在阳光下学习生活，教育他们用正确的世界观、价值观和人生观来看待社会生活，看待人生路上所发生的一切。
在校园里，我们经常会看见悄悄话信箱、心理咨询室、留守儿童之家等，还配有专门的心理咨询师，来疏导幼儿在成长过程中的心理障碍，生活中所遇到的烦恼事。
幼儿健康教育反思
幼儿健康教育反思
《幼儿健康教育反思》
幼儿健康教育是培养孩子健康生活习惯和意识的重要环节。
在幼儿教育中，健康教育应该贯穿始终，但是在实践中我们也会发现一些问题和反思。
首先，幼儿健康教育的内容和形式需要不断更新。
随着科学技术的发展和社会环境的变化，幼儿健康受到了新的挑战，健康教育的内容也需要及时更新。
我们需要关注孩子们在成长过程中所面临的新问题，比如电子产品对视力的影响、食品安全等，及时调整健康教育的内容和形式，使之更加贴近孩子们的需求。
其次，幼儿健康教育需要与家庭教育和社会教育相结合。
幼儿的成长不仅仅受到学校教育的影响，家庭和社会也扮演着重要角色。
因此，健康教育需要与家庭教育和社会教育相衔接，共同为孩子们的健康成长提供支持和指导。
家长和社会也需要重视幼儿健康教育，与学校共同努力，为孩子们打造良好的健康成长环境。
最后，幼儿健康教育需要注重实践和激发兴趣。
健康教育不应该只是纸上谈兵，更应该是学生们在实践中提升健康意识和生活习惯。
同时，教师们也应该注重激发学生的兴趣，通过生动的教学方法和体验式学习，使健康教育更加生动有趣。
总的来说，幼儿健康教育反思需要不断更新内容和形式，与家庭和社会相结合，重视实践和激发兴趣。
只有这样，在未来的
幼儿教育中，健康教育才能更好地为孩子们的健康成长提供保障。
浅谈幼儿心理健康教育论文3篇
浅谈幼儿心理健康教育论文3篇幼儿心理健康教育是一项复杂的系统工程，很需要幼儿园、教师、家庭三方面通力协作，更需要有机结合，互相渗透。
本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿心理健康教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿心理健康教育论文篇一世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。
”由此可见，健康包含着身心两个方面。
人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。
过去那种重身体，轻心理的体育教学观念是不全面的。
未来人才不仅要掌握现代化的科学技术，具有较全面的能力，而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。
智力发展、品德培养和综合素质的提高;创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。
因此，在幼儿园的体育活动中有效的开展心理健康教育，是教育工作者的一项新课题。
一、心理健康教育对学前儿童发展的重要性联合国世界卫生组织赋予儿童健康以新的含义，即不仅要有健康的体魄，而且要有健全的心理状态和适应社会的能力。
近年来教育界一直在广泛讨论有关素质教育的问题，其中也已涉及到如何对儿童进行深层品质培养。
皮亚杰认为“教育构成关系中的两个因素，一方面是社会的理智与道德的价值，一方面是成长中的个人。
这两方面的相互作用构成一个通过心理活动这一中介而发生的动态过程。
”从这个意义上讲，儿童的发展过程是一个以心理活动为中介的生命活动和社会实践活动交互作用的社会化过程。
因此，将心理素质的培养视为儿童素质教养的核心，是教育思维方式的重大变革，也是促进儿童素质全面发展的重要途径。
二、幼儿园体育活动与幼儿心理健康的关系幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分。
科学、合理、适于幼儿身心的体育活动能促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，促进幼儿社会性的发展。
体育对幼儿的心理健康奠定体质基础。
人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。
幼儿园健康教育思考论文
幼儿园健康教育思考论文在幼儿教育中，健康教育是开展各项幼儿教育的基础，众多的幼儿教师意识到健康教育的重要性，认为健康教育是幼儿人生发展和幸福的基础，但落实到实际的幼儿教育中，情况却不容乐观。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园健康教育思考论文，希望大家喜欢!幼儿园健康教育思考论文篇一《关于幼儿园健康教育若干问题的思考》摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
这些年来，广大幼教工作者虽然已逐步认识到幼儿园开展健康教育的重要性，有的幼儿园也尝试开展内容和形式多样的健康教育活动，但有关幼儿健康教育的理论和实践仍有大量问题有待全面深入研究。
关键词：幼儿园;健康教育;问题;思考中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2016)02-0041近年来，随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的深入贯彻落实，越来越多的幼儿园认识到，要真正为广大幼儿园的身心健康着想，关注健康教育，研究健康教育，实施健康教育。
作为一名幼儿园健康教育的研究者，笔者欣喜地看到园长们对于切实提高儿童身心健康水平的高度重视，也深切地感受到一线教师对于有效实施健康教育的迫切愿望。
为此，笔者拟就若干幼儿园健康教育问题谈谈自己的想法。
一、根据幼儿园的基础水平规划健康教育的全部内容不同的幼儿园有着不同的发展历史，对于某个具体的幼儿园而言，首先要分析自身的基础教研水平，以点带面，逐步形成系统的健康教育内容。
1. 以往较少开展健康教育研究的幼儿园应脚踏实地、从零开始以往较少开展健康教育研究的幼儿园可从以下几个方面切入：(1)通过对本园儿童健康现状的调查，把握本园不同年龄班儿童身心发展的主要特点。
调查的内容应丰富而具体，应涵盖儿童健康的方方面面。
既要了解儿童身体发育如动作发育情况，也要了解儿童心理发展如情绪发展情况;既要了解儿童饮食行为表现，也要了解儿童安全事故发生情况;既要了解儿童有关健康的认知，也要了解儿童的健康行为;既要了解儿童的知行，也要了解家长的知行。
浅谈幼儿健康教育论文范文12篇
浅谈幼儿健康教育论文范文12篇随着生活的质量越来越高，父母对孩子的健康教育越来越关注。
这里给大家带来的是浅谈幼儿健康教育论文范文12篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！【篇一】摘要：我国是人口大国，一个人在社会当中生存无法离开与他人的交往和交流，这是维持我们社会关系的重要前提。
幼儿阶段属于一个人性格和习惯养成的重点时期，应该在其中融入各种社会实践活动，来积极培养他们的交往能力，从而更加符合社会发展所提出的需求，对于孩子今后的人生具有非常大的帮助。
本文主要通过三个方面的探讨，简要分析了幼儿在社会实践活动中交往能力的培养策略。
关键词：幼儿；社会实践活动；交往能力；培养社会实践活动的开展属于对幼儿交往能力进行培养的关键，而就我国幼儿阶段教育目前的实际情况来说，广大教育工作者和家长并没有对其形成足够的认识。
而在社会发展的浪潮当中，如果一个人不具备优质的交往能力，在这个社会是无法生存的，怎样积极组织更有特色的社会实践活动，实现对幼儿交往能力的良好培养，值得每一位教育工作者更为积极地探索。
一、社会实践活动的科学设计人的成长需要在优质的社会实践活动以及自身努力当中逐步实现。
幼儿正处在认知能力形成以及情感培养最为关键时期，社会是一个大家庭，能够教给幼儿丰富多彩的东西。
作为一名教育工作者，需要有目的性地设计各种社会实践活动，引导幼儿通过各种实践活动意识到对自身交往能力进行培养的重要性，逐渐形成在社会当中强化与他人交往的感悟与认知。
第一，可以组织幼儿到玩具店、超市等人员聚集的场所，引导幼儿观察顾客之间的聊天、顾客跟营业员以及收银员之间的交流等，在这个过程中逐渐意识到交流的重要性，学习到交流的方法。
将其作为基础，组织幼儿进行有组织的购物，继而体会在社会实践活动当中利用各种礼貌用语与他人交流的乐趣。
第二，幼儿园可以联系部队或者博物馆之类的单位，组织幼儿去这些场所参观。
例如在部队，幼儿教师可以先简单地对解放军的历史进行讲解，然后引导大家对解放军日常生活以及训练进行观察，继而让他们对解放军叔叔阿姨形成更深的了解，对他们形成一种敬佩之情。
幼儿心理健康教育论文范文参考(共8篇)
第1篇：幼儿心理健康教育问题探究幼儿心理健康教育是当前幼儿成长发育过程中十分重要的一项内容，对幼儿成长过程中心理健康有着十分很大帮助作用。
因此，老师及幼儿家长均应当积极探索幼儿心理健康教育中相关问题，通过科学有效措施加强心理健康教学，从而使幼儿能够保持健康良好心理长，促进幼儿全面健康成长发育。
本文就幼儿心理健康教育问题进行研究。
随着当前社会不断发展，社会上对幼儿心理健康也越来越越关注，同时幼儿心理健康也是幼儿成长发育过程中一项重要因素。
当前幼儿心理健康教育是保证幼儿心理健康的重要途径及手段，对保证幼儿身心健康发展有着必不可少的作用。
在当前幼儿心理健康教育过程中，应当积极分析所存在问题，从而采取有效对策加强幼儿心理健康教育。
一、当前幼儿心理健康教育中存在的问题首先，对幼儿心理健康教育未能够充分认识。
从当前实际情况来看，很多幼儿园能够对心理健康教育重要性有所认识，然而在心理健康教育实际实施过程中仅仅使幼儿生理方面及基本物质方面需求得到满足，对于幼儿心理健康内在真正需求往往忽略，另外在实践过程中存在一定局限性，对幼儿实际接收能力往往忽略，往往选择行为治疗方式进行矫正，未能够对是否真正适合幼儿进行考虑。
其次，幼儿心理健康教育缺乏系统性。
在幼儿心理发展时期，通过实施心理健康教育能够使幼儿潜在可能性在很大程度上得到提高，因而有着十分重要的作用。
但就目前我国幼儿心理健康教育情况来看，其发展时间比较晚，相关理论研究比较少，其所导致结果就是幼儿教育工第三，缺乏充足师资力量及家庭支持。
当前幼儿园老师未能够准确把握评价心理健康相关标准以及其效果，由于老师知识缺乏系统性，并且教育实践也存在局限性，在实际教育过程中，对于幼儿心理问题往往不知所措，未能够及时正确进行纠正。
此外，在家长方面，在日常生活过程中很多家长往往对幼儿心理健康重要性忽视，并且很多家长都不具备相关心理健康知识以及教育能力，造成幼儿有一些不良心理问题出现，由此可见，在心理健康教育方面，目前家长所起到作用明显比较落后，与幼儿园教育之间未能够保证同步进行。
浅谈幼儿健康教育论文浅谈幼儿健康教育论文范文
浅谈幼儿健康教育论文浅谈幼儿健康教育论文范文幼儿园健康教育的内容与策略论文幼儿园；健康教育；内容与策略引言：《纲要》明确提出：“幼儿园要将促进幼儿健康与保护幼儿生命放在工作首位”。
因此，我们必须引起高度重视，把促进幼儿健康当成主要目的，把幼儿健康教育当做整个幼儿教育首要任务。
根据相关研究结果显示，加强幼儿园健康教育，增强幼儿身体素质，不仅可以在一定程度上促进幼儿在身心健康方面的协调发展，还可以提升他们的生存质量，同时有助于幼儿今后的社会交流与成长。
因此，积极开展幼儿园健康教育具有深远意义。
幼儿健康教育论文篇一：《试谈幼儿健康教育》摘要：幼儿健康教育是健康教育的重要组成部件。
健康教育论文篇1缺乏应有的注重程度对于心理健康教育缺乏应用的重视是当下许多高中在展开心理健康教育工作时存在的首要问题。
长期以来，我们一直把学生心理健康教育作为德育工作的一个重要组成部分。
有关幼儿园心理健康教育的论文篇一《幼儿园心理健康教育存在的问题和对策思考》【摘要】随着教育的深入开展，幼儿教育获得了前所未有的突破。
浅谈幼儿心理健康教育论文篇一世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。
”由此可见，健康包含着身心两个方面。
关于幼儿健康教育教学论文范文幼儿健康教育论文篇一：《试谈幼儿健康教育》摘要：幼儿健康教育是健康教育的重要组成部件。
浅谈幼儿心理健康教育论文篇一世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。
”由此可见，健康包含着身心两个方面。
浅谈幼儿心理健康教育论文2000字篇一《浅谈当今幼儿心理健康教育出现的若干问题》摘要：健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。
然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。
幼儿心理健康教育论文篇一：《浅谈幼儿心理健康教育》心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。
所谓健康心理是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。
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【幼儿园健康教育思考论文】幼儿园健康教育
《关于幼儿园健康教育若干问题的思考》
摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
这些年来，广
大幼教工作者虽然已逐步认识到幼儿园开展健康教育的重要性，有
的幼儿园也尝试开展内容和形式多样的健康教育活动，但有关幼儿
健康教育的理论和实践仍有大量问题有待全面深入研究。
关键词：幼儿园;健康教育;问题;思考
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-
7711(2016)02-0041
近年来，随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的深入贯彻落实，越来越多的幼儿园认识到，要真正为广大幼儿园的身心健康着想，
关注健康教育，研究健康教育，实施健康教育。
作为一名幼儿园健
康教育的研究者，笔者欣喜地看到园长们对于切实提高儿童身心健
康水平的高度重视，也深切地感受到一线教师对于有效实施健康教
育的迫切愿望。
为此，笔者拟就若干幼儿园健康教育问题谈谈自己
的想法。
一、根据幼儿园的基础水平规划健康教育的全部内容
不同的幼儿园有着不同的发展历史，对于某个具体的幼儿园而言，首先要分析自身的基础教研水平，以点带面，逐步形成系统的健康
教育内容。
1.以往较少开展健康教育研究的幼儿园应脚踏实地、从零开始
以往较少开展健康教育研究的幼儿园可从以下几个方面切入：
(1)通过对本园儿童健康现状的调查，把握本园不同年龄班儿童
身心发展的主要特点。
调查的内容应丰富而具体，应涵盖儿童健康
的方方面面。
既要了解儿童身体发育如动作发育情况，也要了解儿
童心理发展如情绪发展情况;既要了解儿童饮食行为表现，也要了解
儿童安全事故发生情况;既要了解儿童有关健康的认知，也要了解儿
童的健康行为;既要了解儿童的知行，也要了解家长的知行。
(2)根据本园儿童身心发展的特点，思考日常生活中的健康教育、专门的健康教学、幼儿园和家庭一以贯之相互配合的健康教育问题。
健康教育是生活教育，故设法抓住每一生活环节的特点和要点是健
康教育研究的重点。
(3)反思目前的健康教育效果，找出健康教育的薄弱环节，进一
步思考改进的措施。
无论是教育过程的实施还是教育效果的衡量抑
或是改进对策的选择，摆在我们面前的首要任务仍然是反思“儿童
是什么”和“儿童是怎样的”这类本质问题，只有以此为前提，我
们才有可能形成科学的教育行为。
(4)选择一套权威的幼儿园健康教育教材，先领会、尝试实践，
再发现问题、分析原因，后基于实践、逐步改进，还可以不断将自
己成功的实践经验补充到权威的教材中。
2.已有多年健康教育研究基础的幼儿园应深入反思、不断突破
有的幼儿园已研究和实施健康教育多年，在进行新一轮健康教育研究时可重点考虑以下问题：
(1)本园健康教育的理念或特色是什么?思考这个问题，有助于我们理清以往健康教育的思路，有助于我们对“本园健康教育理念或
特色是否真正形成”这一问题有一个正确认识。
理念或特色应在健
康教育的实施中得到充分体现，而不是只呈现在文本中，即健康教
育理念与健康教育行为是统一的。
(2)是否进行过分时分段的教育规划?幼儿园健康教育的涉及面广，长期注重健康教育的幼儿园，应对不同时期、不同学期的教育内容
各有侧重，应分门别类深入研究，摸索规律，积累经验。
比如，可
以在心理健康教育、身体生长教育、安全生活教育、日常健康行为
教育及饮食营养教育等内容中选择研讨重点，也可以在日常健康教育、专门的健康教学及家园健康教育互动等形式中选择研讨重点，
还可以在不同年龄班中选择研讨重点。
(3)本园健康教育的优势和不足各是什么?长期进行健康教育的幼儿园很可能已经在许多方面形成了优势，比如，善于有效培养儿童
的生活自理能力，善于开展适合儿童深刻体验的有情境辅助的健康
教学，善于家园配合形成健康教育合力等等，对此应及时总结、不
断提升。
但是具有优势的同时往往也存在不足，比如，健康教育理
念不是十分清晰，健康教育实施效果不够稳定，健康教学中的说教
较多等等，对于这些问题，要集思广益，开展有针对性的研究。
(4)健康教育研究队伍是否相对固定且有梯队?处于同一学习共同体中的教学骨干与新手是否有不同的研究重点?虽然越来越多的幼儿
园已认识到教师参与研究对全面提升教育质量具有举足轻重的作用，但对如何激励教师在研究活动中逐步做到“一专多能”、得到可持
续发展，如何避免研究队伍无规划、同一课题研究队伍经常变化、
教学骨干与教学新手没有合理分工等问题，都需要深入思考。
(5)最近的健康教学观摩活动是否属于具有创意的新课题?思考这个问题有助于我们从教学角度反思幼儿园健康教育是否充满生机，
有助于具有健康教育特色的幼儿园在与同行交流分享时，展示具有
创新价值的教育活动，而不是一再重复已有的教育活动。
(6)能否部分建构体现本园特色的健康教育教材?可从某个健康教育活动或某些健康教育活动的设计开始，依据健康教育的成果，从
思想到实践，逐步建构体现本园健康教育理念、反映本园健康教育
成果的健康教育教材。
精心编写教材和持续修改教材的过程也是从
实践到理念再从理念到实践的不断循环提升的过程。
二、把握和遵循幼儿园健康教育的基本规律是开展健康教育的根本
无论是研究幼儿园日常生活中的健康教育，还是研究幼儿园有计划的、系统的健康教学，其根本目的都是要切实把握和遵循幼儿园
健康教育的基本规律，而幼儿园健康教育的基本规律往往体现在健
康教育的内在关系上。
1.幼儿园健康教育过程中的基本关系
(1)教师教的思路与儿童学的进程的关系：教师教育设计的思路
是否顺应了儿童学习的心理逻辑?教师是否因为急于完成设计好的各
个环节，而疏忽了儿童，变得不那么耐心等待儿童作出反应了?
(2)教育重点与教育难点的关系：是否为了丰富教育内容而忽视
了教育难点的深入解决?抑或只注重了教育内容的“面”而忽视了教
育内容的“点”?
(3)教育形式多样化与教育结果有效性的关系：是否为激发儿童
的兴趣而过多运用了各种教育形式或手段(比如在短短半小时内，视频、绘本、情境表演及实践操作等一一呈现)?对教育的有效性问题
是否欠考虑?
(4)形象生动性与教育科学性的关系：实施健康教育，常常需要
借助生动的形象以增强教育效果，但要考虑形象的生动性是否是以
违背教育的科学性为代价的?
(5)有趣快乐与探究表现的关系：儿童在快乐中是否充满好奇?儿童在好奇中能否充分探究?儿童的恍然大悟是否来自亲身体验?儿童
在探究表现中是满足了自身需求还是迎合了教师的某些预设要求?
(6)挖掘经验与呈现经验的关系：如何把儿童的经验挖掘出来并
帮助其深刻地体验和提升，而不是将成人的经验直接呈现给儿童?
2.幼儿园健康教育过程中由教育内容和形式的独特性带来的特殊关系
(1)在饮食营养教育中，可考虑以下关系：①教学与生活的一致
性关系，如午餐食物与教学内容的有机呼应。
②儿童饮食营养的现
状与科学搭配的矛盾关系，如要对儿童饮食现状作出是非判断，将
儿童的日常喜好引向理性追求。
③进餐音乐与噪音干扰的对立关系，即进餐是“主”、音乐是“辅”，不能喧宾夺主。
(2)在心理健康教育中，可考虑以下关系：①出乎意料与儿童消
极情绪的多元关系，如“意外”并不一定就等于“不开心”，解决
情绪问题的方式方法应缘于儿童生活而不是成人经验，诸如不开心
时“大吃一顿”“上街购物”等就不像是儿童所为。
②游戏情境与
情绪体验的不确定关系，即游戏中不同的儿童可能体验到快乐、伤心、生气等不同情绪，而不一定是某种预设的情绪反应。
(3)在亲子活动中，可考虑以下关系：①亲子距离与榜样示范的
回归关系，家长不仅能直面自身的非健康行为，与孩子拉近心理距离，而且能就纠正非健康行为找到可行对策。
②孩子调皮撒娇与家
长急于求成的冲突关系，家长需耐心艺术地引导孩子而不是只顾
“面子”，急于求成。
(4)在体育活动中，可考虑以下关系：①身体运动与身体保健的
相辅相成关系，运动是为了保健，故不能因为运动而影响甚至妨碍
身体健康。
②快乐放松与兴奋过度的度量关系，不能因为儿童很快
乐就忽视活动节奏或无视动静结合。
③满足儿童兴趣需要与物尽其
用的科学关系，即是否对有的材料“过热”而对有的材料“过冷”。
④各年龄班儿童特点与动作发展的层级关系，如开放的户外活动是
否满足了不同年龄儿童的运动需求。
⑤运动中的创新和挑战与秩序
和安全的对立统一关系。
⑥儿童充分自主与教师适当引导的辩证关系。
⑦儿童身体的局部锻炼与全面锻炼的协调关系。
幼儿园儿童健康教育过程中存在诸多关系，对这些关系的准确认识，有助于我们把握幼儿园健康教育的特点和基本规律，有助于我
们有的放矢地开展幼儿园健康教育工作。
笔者愿意与广大幼教同行
一道为此作出努力，展开更为深入的研讨。
(作者单位：甘肃省永昌县幼儿园737200)
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