PLC实验五(LED数码管显示控制)
数码管的显示的实验报告
数码管的显示的实验报告数码管的显示的实验报告引言：数码管是一种常见的数字显示装置，广泛应用于各种电子设备中。
本实验旨在通过实际操作，了解数码管的原理和工作方式，并通过一系列实验验证其显示效果和功能。
实验一：数码管的基本原理数码管是由多个发光二极管（LED）组成的，每个发光二极管代表一个数字或符号。
通过对不同的发光二极管进行点亮或熄灭，可以显示出不同的数字或符号。
本实验使用的是共阳数码管，即共阳极连接在一起，而阴极分别连接到控制芯片的输出引脚。
实验二：数码管的驱动电路为了控制数码管的显示，需要使用驱动电路。
常见的驱动电路有共阴极驱动和共阳极驱动两种。
本实验使用的是共阳极驱动电路。
驱动电路由控制芯片、电阻和电容组成。
控制芯片通过控制输出引脚的高低电平来控制数码管的点亮和熄灭。
实验三：数码管的显示效果通过控制芯片的输出引脚，可以实现数码管的显示效果。
本实验使用的是四位数码管，可以显示0-9的数字。
通过改变控制芯片输出引脚的电平，可以控制数码管显示不同的数字。
实验中通过编写程序，使数码管显示从0到9的数字循环显示，并通过按键控制数字的增加和减少。
实验四：数码管的多位显示除了显示单个数字外，数码管还可以实现多位显示。
通过控制不同位数的数码管，可以显示更多的数字或符号。
本实验使用的是四位数码管，可以同时显示四个数字。
通过编写程序，可以实现四位数码管的多位显示，例如显示当前时间、温度等信息。
实验五：数码管的亮度调节数码管的亮度可以通过改变驱动电路中的电阻值来实现。
本实验通过改变电阻值，调节数码管的亮度。
实验中通过编写程序，通过按键控制数码管的亮度增加和减少，从而实现亮度的调节。
结论：通过本次实验，我们深入了解了数码管的原理和工作方式。
数码管可以通过驱动电路的控制，实现数字和符号的显示。
同时，数码管还可以实现多位显示和亮度调节。
数码管作为一种常见的数字显示装置，具有广泛的应用前景，可以应用于各种电子设备中。
通过进一步的研究和实践，我们可以更好地利用数码管的功能，满足不同应用场景的需求。
plc实训led数码管的plc控制
项目准备
项目1 LED数码管的PLC控制
■ 1．在实际运用的显示中，要把具体的数字显示出来，七段数码管是 通过不同的组合形成数字“0～9”的，图2-1-2中列出了数码管显示 各个数字发光段的组合（发光为高电平“1”），如：当a、b、c、 d、e、f 六个发光段发光时，即显示数字“0”，而要显示数字“1”， 则需要有b、c 二个发光段发光。
过程序的基本结构是由初始状态（S0）普通状态（S30～S32）等和状态转
移条件组成的。其中初始状态可视为设备的运行停止状态，也可称为设备
的待机状态。普通状态为设备的运行工序，按顺序控制过程从上向下地进
行。状态转移条件是：设备运行时，当某一工序执行完成后，从该工序向
下一工序转移的条件。
项目准备
项目1 LED数码管的PLC控制
项目准备
项目1 LED数码管的PLC控制
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对步进程序中的每一个状态，都需要用STL指令去驱动状态的执行。
必须清楚的是：在步进程序中，每个STL指令都会与SET指令共同使用，即每
个状态都需要先用SET指令置位，再用STL指令驱动。
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状态转移条件应视为接在左母线的触点，与上一状态连接的触点应使
用LD、LDI指令；也允许指令的串联和并联，如图2-1-4所示。
项目1 LED数码管的PLC控制
七段数码管显示的PLC控制项目实训评估表见教材表2-1-5
项目准备
项目1 LED数码管的PLC控制
（a）状态转移图（SFC）
(b) 步进梯形图
图2-1-3 步进控制程序的基本结构
项目准备
项目1 LED数码管的PLC控制
■ 步进程序的特点 ■ （1）要执行步过程序，首先要激活初始状态S0。一般情况下，步进程序
实验报告
实验五 LED数码显示控制在LED数码显示控制实验区完成本实验。
一、实验目的了解并掌握置位与复位指令SET、RST在控制中的应用及其编程方法。
二、置位与复位指令SET、RST的介绍SET为置位指令，使动作保持；RST为复位指令，使操作保持复位。
当X0一接通，即使再变成断开，Y0也保持接通。
X1接通后，即使再变成断开，Y0也将保持断开。
SET指令的操作目标元件为Y、M、S。
而RST指令的操作元件为Y、M、S、D、V、Z、T、C。
这两条指令是1～3个程序步。
用RST指令可以对定时器、计数器、数据寄存器、变址寄存器的内容清零。
三、控制要求按下启动按钮后，由八组LED发光二极管模拟的八段数码管开始显示：先是一段段显示，显示次序是A、B、C、D、E、F、G、H。
随后显示数字及字符，显示次序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、b、C、d、E、F，再返回初始显示，并循环不止。
四、LED数码显示控制的实验面板图：上图中，下框中的A、B…H分别接主机的输出点Y0、Y1…Y7；SD接主机的输入点X0。
上框中的A、B、C、D、E、F、G、H用发光二极管模拟输出。
五、编制梯形图并写出程序，实验梯形图参考图5实验七十字路口交通灯控制的模拟在十字路口交通灯模拟控制实验区完成本实验。
一、实验目的熟练使用各基本指令，根据控制要求，掌握PLC的编程方法和程序调试方法，使学生了解用PLC解决一个实际问题的全过程。
二、十字路口交通灯控制的实验面板图：实验面板图中，下框中的南北红、黄、绿灯R、Y、G分别接主机的输出点Y2、Y1、Y0，东西红、黄、绿灯R、Y、G分别接主机的输出点Y5、Y4、Y3，模拟南北向行驶车的灯接主机的输出点Y6，模拟东西向行驶车的灯接主机的输出点Y7；下框中的SD接主机的输入端X0。
上框中的东西南北三组红绿黄三色发光二极管模拟十字路口的交通灯。
三、控制要求信号灯受一个启动开关控制，当启动开关接通时，信号灯系统开始工作，且先南北红灯亮，东西绿灯亮。
可编程控制技术(PLC)实验报告
学生实验报告实验课程名称可编程控制器原理开课实验室机电学院学院年级专业班学生姓名学号开课时间10 至11 学年第二学期实验一基本指令的编程练习（一）与或非逻辑功能实验一、实验任务及实验目的1、熟悉PLC实验装置及实验箱，S7-200系列编程控制器的外部接线方法2、了解编程软件STEP7的编程环境，软件的使用方法。
3、掌握与、或、非逻辑功能的编程方法。
二、实验过程1：基本指令编程练习的实验面板图图6-1图中的接线孔，通过防转座插锁紧线与PLC的主机相应的输入输出插孔相接。
SBi+为输入点正，SBi-为输入点负，HLi+为输出点正，HLi-为输出点负。
上图中中间一排SB0～SB4、SQ0～SQ4为输入按键和开关，模拟开关量的输入。
左图中中间一排HL0～HL7是LED指示灯，接PLC主机输出端，用以模拟输出负载的通与断。
2、编制梯形图并写出程序通过程序判断Q0.1、Q0.2、Q0.3、Q0.4的输出状态，然后输入程序并运行，加以验证。
梯形图参考图图6-2 梯形图参考图表6-23、实验步骤梯形图中的SQ1、SQ3分别对应控制实验单元输入开关I0.1、I0.3。
通过专用的PC/PPI电缆连接计算机与PLC主机。
打开编程软件STEP7，逐条输入程序，检查无误后，将所编程序下载到主机内，并将可编程控制器主机上的STOP/RUN开关拨到RUN位置，运行指示灯点亮，表明程序开始运行，有关的指示灯将显示运行结果。
拨动输入开关SQ1、SQ3，观察输出指示灯Q0.1、Q0.2、Q0.3、Q0.4是否符合与、或非逻辑的正确结果三、实验结果及总结拨动输入开关SQ1、SQ3，观察输出指示灯Q0.1、Q0.2、Q0.3、Q0.4符合与、或非逻辑的正确结果通过实验，了解了PLC实验装置及实验箱，S7-200系列编程控制器的外部接线方法，熟悉了编程软件STEP7的编程环境，软件的使用方法，结合课本，使我们巩固了课本知识。
（二）定时器/计数器功能实验一、实验任务及实验目的掌握定时器、计数器的正确编程方法，并学会定时器和计数器扩展方法，用编程软件对可编程控制器的运行进行监控。
plc控制数码管显示
一、设计目的1、通过利用PLC控制数码管显示熟悉相关的编程应用2、实现题目设计中要求的功能实现二、设计要求按下启动按钮后，由八组LED发光二极管模拟的八段数码管显示：先是一段段显示，显示次序是：A、B、C、D、E、F、G、H。
随后显示数字及字符，显示次序0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、a、b、c、d、e、f。
再返回初始显示，并循环不止。
三、设计内容（可加附页）1、列出输入输出表2、画出系统接线图3、根据控制要求设计出梯形图4、写出指令表LD 200.00 ANDNOT TIM000 LD TIM001 ANDNOT TIM002 ORLDLD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM006 ANDNOT TIM007 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010ORLDLD TIM011ANDNOT TIM012ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM014ANDNOT TIM015ORLDLD 200.01ANDNOT TIM016ORLDOUT 10.00LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM000ANDNOT TIM001ORLDLD TIM001ANDNOT TIM002ORLDLD TIM002ANDNOT TIM003ORLDLD TIM003ANDNOT TIM004ORLDLD TIM006ANDNOT TIM007ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM008ANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLDLD TIM016 ANDNOT TIM017 ORLDOUT 10.01LD 200.00 ANDNOT TIM000 LD TIM000 ANDNOT TIM001 ORLDLD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM003 ANDNOT TIM004 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM006 ANDNOT TIM007 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLD LD TIM017ANDNOT TIM018ORLDOUT 10.02LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM001ANDNOT TIM002ORLDLD TIM002ANDNOT TIM003ORLDLD TIM004ANDNOT TIM005ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM008ANDNOT TIM009ORLDLD TIM010ANDNOT TIM011ORLDLD TIM011ANDNOT TIM012ORLDLD TIM012ANDNOT TIM013ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM018ANDNOT TIM019ORLDOUT 10.03LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM001ANDNOT TIM002ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010ORLDLD TIM010ANDNOT TIM011ORLDLD TIM011ANDNOT TIM012ORLDLD TIM012ANDNOT TIM013ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM014ANDNOT TIM015ORLDLD TIM019ANDNOT TIM020ORLDOUT 10.04LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM003ANDNOT TIM004ORLDLD TIM004ANDNOT TIM005ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM006ANDNOT TIM007ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM011 ANDNOT TIM012 ORLDLD TIM013 ANDNOT TIM014 ORLDLD TIM014 ANDNOT TIM015 ORLDLD TIM020 ANDNOT TIM021 ORLDOUT 10.05LD TIM001 ANDNOT TIM002 LD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM003 ANDNOT TIM004 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM008ANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010ORLDLD TIM010ANDNOT TIM011ORLDLD TIM012ANDNOT TIM013ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM014ANDNOT TIM015ORLDLD TIM021ANDNOT TIM022ORLDOUT 10.06LD TIM022ANDNOT TIM023OUT 10.07LD TIM023OR 200.00ANDNOT TIM015OUT 200.00TIM 000 #10TIM 001 #20TIM 002 #30TIM 003 #40TIM 004 #50TIM 005 #60TIM 006 #70TIM 007 #80TIM 008 #90TIM 009 #100TIM 010 #110TIM 011 #120TIM 012 #130TIM 013 #140TIM 014 #150TIM 015 #160LD 0.00OR 200.01OR TIM015ANDNOT TIM023ANDNOT 0.01OUT 200.01TIM 016 #10TIM 017 #20TIM 018 #30TIM 019 #40TIM 020 #50TIM 021 #60TIM 022 #70TIM 023 #805、调试并运行程序四、设计实验结果及分析利用实验箱上的八个灯的先后点亮来表示数码管得各段的亮灭，按照实验要求八个灯先按顺序依次点亮，显示次序是：A、B、C、D、E、F、G、H。
plcled数码管显示课程设计
plcled数码管显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC与LED数码管的基础知识，掌握数码管显示原理；2. 学会使用PLC进行LED数码管的控制程序编写；3. 了解并掌握PLC与LED数码管接口电路的连接方法。
技能目标：1. 能够独立完成PLC与LED数码管的连接与调试；2. 能够运用所学知识编写程序，实现数码管的基本显示功能；3. 能够对数码管显示程序进行故障排查和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生勇于尝试、积极探究的学习态度，增强解决问题的自信心。
课程性质：本课程为实践性课程，侧重于学生动手能力和实际操作能力的培养。
学生特点：学生具备一定的PLC基础知识，对实践操作具有较强的兴趣。
教学要求：教师需引导学生主动参与实践，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程案例中，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 数码管基础知识：介绍数码管的结构、工作原理及分类，重点讲解共阴和共阳数码管的区别与选用。
教材章节：第二章第三节2. PLC与LED数码管接口电路：讲解PLC与LED数码管连接的电路原理，示范电路图的绘制和元件选型。
教材章节：第三章第一节3. PLC控制程序编写：教授如何使用PLC编程软件，编写控制数码管显示的程序，包括基本指令的使用和程序逻辑设计。
教材章节：第四章4. 数码管显示程序调试：介绍程序调试的方法和技巧，指导学生进行现场操作，实现数码管的基本显示功能。
教材章节：第五章第三节5. 故障排查与优化：分析常见故障原因，教授排查和解决问题的方法，提高程序的稳定性和可靠性。
教材章节：第六章6. 实践操作：安排学生进行小组合作，完成PLC控制LED数码管显示的实践项目，巩固所学知识。
plc数码显示控制课程设计
plc数码显示控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握数码显示控制的基本概念；2. 学习并掌握PLC编程软件的使用，能进行基础的编程操作；3. 掌握数码显示控制的相关理论知识，如编码方式、显示原理等。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行数码显示控制的程序编写，实现数字的显示与控制；2. 能够通过实际操作，连接并调试PLC与数码显示设备，解决实际问题；3. 培养学生的实际操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制的兴趣，激发学生的探究欲望；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的自主学习能力；3. 增强学生的环保意识，认识到科技在节能环保方面的重要作用。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子、电气基础知识，对新技术和新设备充满好奇，具备一定的自学能力和团队协作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应采用讲解、示范、指导相结合的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，结合教材相关章节，让学生对PLC有全面的认识。
2. 数码显示技术：讲解数码显示设备的工作原理、编码方式、显示原理等，重点分析数码显示与PLC控制的关系。
3. PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、调试、下载等，结合教材实例，使学生掌握编程技巧。
4. 数码显示控制编程实践：制定详细的编程实践大纲，安排学生分组进行编程练习，实现数码管的显示与控制功能。
5. PLC与数码显示设备连接与调试：讲解连接方法、调试步骤和注意事项，指导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
PLC控制技术实验WORD教案
PLC课程实验教案目录目录 (I)实验一基本指令的编程练习（一） (1)(一) 与或非逻辑功能实验 (1)（二）定时器/计数器功能实验 (2)实验二基本指令的编程练习（二） (5)（一）置位/复位及脉冲实验 (5)（二）栈及主控指令实验 (6)实验三基本指令的编程练习（三） (8)（一）步进指令实验 (8)（二）移位寄存器实验 (12)实验四十字路口交通灯控制的模拟 (14)实验五 LED数码显示控制 (17)实验六装配流水线控制的模拟 (22)实验七水塔水位控制 (26)实验八三相交流异步电机Y/△形启动的PLC控制 (28)实验一 基本指令的编程练习（一）在Dais-PLC30MR 实验箱中基本指令的编程练习实验区完成本实验。
基本指令编程练习的实验面板图左图中的接线孔，通过防转座插锁紧线与PLC 的主机相应的输入输出插孔相接。
Xi 为输入点，Yi 为输出点。
上图中下面两排X0～X15为输入按键和开关，模拟开关量的输入。
上边一排Y0～Y11是LED 指示灯，接PLC 主机输出端，用以模拟输出负载的通与断。
(一) 与或非逻辑功能实验在Dais-PLC30MR 实验箱中基本指令的编程练习实验区完成本实验。
一、实验目的1．熟悉PLC 装置2．熟悉PLC 及实验系统的操作 3．掌握与、或、非逻辑功能的编程方法 二、实验原理调用PLC 基本指令，可以实现“与”“或”“非”逻辑功能三、输入/输出接线列表输出 接线 Y1 Y2 Y3 Y4 Y01Y02Y03Y04四、实验步骤通过专用电缆连接PC 与PLC 主机。
打开编程软件，逐条输入程序，检查无误并把其下载到输入 接线 X10 X11 X10X11PLC主机后，将主机上的STOP/RUN按钮拨到RUN位置，运行指示灯点亮，表明程序开始运行，有关的指示灯将显示运行结果。
拨动输入开关X10、X11，观察输出指示灯Y1、Y2、Y3、Y4是否符合与、或、非逻辑的正确结果。