精彩高中语文课堂导入(整理六)
高中语文课的导入方法
浅析高中语文课的导入方法常言道：好的开端是成功的一半。
在我们的高中语文教学中新课导入对整堂课的教学成败也尤为重要，是优化语文课堂教学结构、提高课堂效率的关键一步。
虽然高考语文占分比例很大，但学生却不重视，认为语文学习是可有可无的，认为学多学少考试时成绩是一样的。
出现这样的情况，学生是问题的一方面，而老师也应该反思自己的课堂教学是否具有吸引力，若课堂只是停留在总结段意、中心思想、艺术特色，那么学生的学习兴趣从何而来。
语文教学分为多个步骤，在各个方面我们都应认真反思，寻求解决办法。
其中在课堂教学实践中，艺术而新颖地设计导入，能在短短几分钟内让学生的注意力从课间的松散转向紧张，且引起他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让他们快速进入最佳的学习状态，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。
一、故事激趣法针对学生爱听故事的猎奇心理，在教授新课之前，可以讲一个和课文有关，并较为有趣且有意义的小故事，通过故事带出本文要讲授的相关内容。
这种方法可以激发学生的兴趣。
当然，教师的投入才能引发学生的投入，所以教师应调动情绪，用动情的语言进行传达，才能更好的收获效果。
二、对联、诗句补写法高中的学生将数理化放在学习重要地位的原因是，这些科目能满足他们的挑战欲望，从而获得老师的肯定，而语文科目却缺少这样的特点。
由于这一原因，我认为对联、诗句补写的方法恰好满足了学生的挑战欲望，从而使他们能动笔、动脑，也是能让学生在语文课上主动动笔的最好方式。
尤其是我们在必修一学习了“奇妙的对联”这一专题，学生对对联的内容，结构，写法也有了一定的了解，以后的课堂中实施起来也就更容易了。
三、音乐陶冶法音乐可以陶冶人的性情，借以抒发情感。
我们语文教学本来就是一个传递美，陶冶性情的过程，与音乐要传达与人的东西本质是相同的，所以借以推动语文教学也是必不可少的。
新课改下的语文教学虽然比过去更注重学生活动，但教学中仍主要是讲授、讨论，缺乏美的熏陶，所以乐声的加入也会调动气氛，引发学生注意力。
高中语文优质课教案
高中语文优质课教案教学目标1. 理解文本内容，把握文章主旨。
2. 分析作者的写作手法和语言特色。
3. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
4. 引导学生深入思考人生价值和社会责任。
教学内容本次课程选取了《古诗十九首》中的《静夜思》作为教学文本。
《静夜思》是唐代诗人李白的名作，通过对月光下寂静夜晚的描绘，表达了诗人对故乡的深切思念。
教学过程导入新课- 通过展示一张月夜景色的高清图片，激发学生的情感体验。
- 简单介绍诗人李白及其创作背景，为学生理解诗歌内容做铺垫。
自主学习- 学生默读诗文，标注不理解的词句。
- 小组讨论，共同解决疑难问题。
教师讲解- 逐句解读诗文，讲解其中的意象和修辞手法。
- 强调诗中“床前明月光”与“举头望明月”之间的联系，以及“低头思故乡”所蕴含的深层情感。
互动探究- 分组讨论诗中的情感表达和意境营造，每组选出代表分享讨论成果。
- 教师点评，并引导学生进一步探讨李白诗歌的艺术魅力。
拓展延伸- 邀请学生尝试仿写一首表达对家乡或亲人思念的诗歌。
- 分享交流，评价同学作品，鼓励创新和个性化表达。
总结反思- 回顾诗歌的主要思想和艺术特点。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识与实际生活相结合。
教学评价- 通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况来评估学生对诗歌理解和分析的能力。
- 对学生的仿写作品进行评价，重点考察创意和语言运用。
教学反思- 课后，教师需根据学生的反馈和学习效果，对教学方法和过程进行调整和优化。
- 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。
高中语文课优秀教案
高中语文课优秀教案教学目标1. 让学生了解《红楼梦》的文学地位和历史背景。
2. 通过人物分析，引导学生理解小说中的主要人物性格特点及其与情节发展的关系。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
4. 激发学生对中国传统文化和古典文学的兴趣。
教学内容- 《红楼梦》简介：作者、成书背景、主要内容概览。
- 主要人物介绍：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的性格特点。
- 人物关系网：家族关系、友情与爱情线索。
- 人物命运与社会背景的联系。
教学方法1. 讲授+讨论：教师讲授基础知识，引导学生进行小组讨论。
2. 角色扮演：学生分角色进行情景再现，加深对人物性格的理解。
3. 文本分析：选取典型章节进行深入分析，挖掘人物性格与命运的内在联系。
4. 影视对比：观看相关影视剧片段，比较原著与影视改编的差异。
教学过程引入新课- 通过播放《红楼梦》的经典片段或音乐，营造氛围。
- 简要介绍《红楼梦》的文学地位和对中国文学的影响。
知识讲解- 详细讲解《红楼梦》的背景知识和主要内容。
- 分析主要人物的性格特点及其在小说中的角色定位。
学生活动- 分组讨论：每组选择一个主要人物，讨论其性格特点及与其他人物的关系。
- 角色扮演：小组成员根据分配的角色进行简短的情景再现。
- 文本分析：教师指导学生分析选定章节，深入探讨人物的内心世界。
影视对比- 观看影视剧中的相关片段，讨论与原著的异同。
- 引导学生思考影视作品如何再现和改编文学作品。
课堂总结- 回顾本节课所学内容，强调《红楼梦》中人物性格与命运的关系。
- 鼓励学生在课后继续阅读原著，深化对作品的理解。
作业布置- 要求学生选择一位小说人物，撰写一篇不少于800字的人物分析报告。
- 鼓励学生观看《红楼梦》的影视剧，并写下自己的观后感。
高中语文课堂教学的导入探讨
关键词：高中语文
课堂导入
艺术性
教 师走 进课 堂 ，看 上去 日复一 日面 对 的是 同一 批学 最 深 刻 的是 葛 朗 台 。 那 么 他 到 底 有 多 么 吝 啬 呢 ？ 下 面 我 们
生 ， 但 在 这 些 熟 悉 的 面 孔 背 后 ， 每 一 天 又 是 不 同 的 。 比 就通 过 学 习 巴尔 扎 克 笔下 的葛 朗 台形 象 来 体会 下。 如 ， 有 的 学 生 已经 做 好 了 ， 充 分 的学 习准 备 ， 有 的 学 生 在 猜 老 师 这 堂 课 会 带 来 什 么 新 东 西 ，有 的却 还 沉 浸 在 课 问 某 项
不 是 聪 明 ，而 是 在 教 学 上 花 了 ， 心 思 。试 想 ， 如 果 用 心 的准 深 深 刻画 出 了葛 朗 台视金 如 命 的 守 财奴 性 格 。 备 ， 哪 怕 一 个 月只 解 决 一 篇 课 文 导 入 ， 那 么 十 年 下 来 ，所 有 的语 文 篇 目不 就 都有 精 彩 的 导入 了吗 ？ 生３ ： 课文 中对 葛 朗台 抢 夺 女 儿梳 妆 匣 的捕 写最 简 练 、
２ ０１ ３ ． ０ ８
构建语文和谐课堂 促进学生全面发展
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课 堂 教学 是 学校 教 育教 学 的主 战 场 ，是 学 生接 受知 实 的现 代教育教 学理念 。下面 ，结合 自己十几 年来的教育
性 格特 点 。 师 ： 听 了 同 学 的 读 后 感 想 ，我 很 高 兴 ， 可 以 感 觉 到 同 学 们 确 实 深 入 到课 文 中去 了 ，并且 读 出了 自己的 感受 ，形成 了 自己 的认 识 ，我 认 为 大家 已经 具 备 ｊ 进 一 步欣 赏 文 章 的基
高中语文课堂教学有效导入技巧
浅谈高中语文课堂教学有效导入技巧兴趣是学生学习最好的老师，语文学习的兴趣点很多，每一篇文章的开始就好像是一场戏的开始，开场锣鼓半场戏，据说川剧锣鼓曲牌有500个，各种文体文章教学的开头导入就如同这锣鼓，有各种风格各种技巧，将学生由非学习状态转入新文本学习的内容上。
良好的导入语设计，是课堂教学的第一个重要环节，它有着简洁性、新颖性、文学性、针对性、启发性、趣味性等特点，以各种灵活的方式，如同磁石吸引学生的注意力，如同航标为学生指明学习的方向，如同泉源为学生送去清凉。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，在课堂教学这个小舞台上，作为教师要准确把握教学重点，找准教学切入点，适时而引，因时而动，给学生营造的学习环境，激发学生的情感体验，欣赏文学作品的魅力。
万事开头难，如何才能使学生一下子对教学内容产生浓厚的兴趣呢？不同的课型又该如何导入呢？结合自身的教学实践，谈一谈教学中的感受。
导入语是教师根据教学目的、教学重点、文本的特色设计的开场白。
是教师教学艺术在课堂教学具体呈现的一个小小窗口，它为授课成功奠定良好的基础。
语文课作为一门基础学科，它有着工具性与人文性、文学性统一的特点。
所以，语文不仅是语言形式的载体，更是历史、文化、情感、态度、价值观的载体。
所以，语文教学要着眼于培养学生的语言运用能力，注重提高学生的文学欣赏水平，提高学生的文化素养，提高学生的审美情趣。
结合教学实践谈谈几种常用的教学方法。
一、知识导入法知识导入就是教师利用语文知识之间的关联性来设计导入语，知识导入可以从一个基本点辐射与之相关的文学作品，体味文学作品内容的新颖、表达的多样、情感的丰富，引发学生温故以往的的知识的同时扩大新的阅读视野。
回顾以往的知识会调动学生的热情，使学生的表现力得以展示；扩充新的知识会满足学生的求知欲。
如高一课文《沁园春.长沙》的教学导入，首先让学生回忆以往描写秋的精彩诗句，在学生回顾的基础上，以课件形式补充描写秋的名句，多媒体教学会以图片和视频形式吸引学生的兴趣，提高学生的审美情趣。
精彩的高中语文课堂导入（整理七）（精选5篇）
精彩的高中语文课堂导入（整理七）（精选5篇）第一篇：精彩的高中语文课堂导入(整理七)1、《窦娥冤》情景导入：投影相关图片内容：刽子手押着披枷带锁的窦娥上场的照片，窦娥抢天呼地、即将受刑的图片，窦娥含冤而死、漫天飞雪的图片。
同学们，我们刚才看到的这些图片就是我们今天将要学习的元代戏曲大师关汉卿的代表作——《窦娥冤》中的剧照。
图中的女子就是含冤而死的窦娥，六月飞雪，感天动地！下面就让我们走进剧本去感受作品带给我们的悲惨故事，去探索故事背后的社会现实。
2、《苏轼词两首》情景导入：同学们，余秋雨在《苏东坡突围》中写道，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》。
《念奴娇赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作，是苏轼被贬到黄州期间所写，表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨。
今天我们就来学习这样一部流传千古的佳作。
3、《辛弃疾词两首》诗词导入：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”他永远在寻找，是梦想吗？现实又是如何的残酷。
今天，我们一起来学习他的名作《水龙吟登建康赏心亭》。
4、《拿来主义》问题导入：同学们，你们爱看韩剧吗？现在韩剧在中国可谓风风火火，尤其是06年一部《大长今》横扫中国大江南北，而香港甚至要把这部电视剧写入教科书。
于是有人惊呼“韩流来啦，我们要抵制”；而有些人则认为，我们中国几千年的文化又岂是一个小小的韩国就能够影响得了的。
那么，同学们又是怎样看待文化问题的呢？对于这个问题，鲁迅先生给出了非常精辟的见解，今天就让我们一起来学习他的《拿来主义》。
5、《父母与孩子之间的爱》名句导入：孔老夫子曾经说过：“父母在，不远游，游必有方。
”说父母在的时候，孩子不要走太远，不要让父母太挂念。
唐代诗人孟郊则说：“谁言寸草心，报得三春晖。
”他把母爱比作春天温暖的太阳，孩子是无法报答的。
我们中国传统的美德之一就是父母对孩子无私关爱，孩子对父母力尽孝道。
优秀高中语文教学设计7篇
优秀高中语文教学设计7篇优秀高中语文教学设计1教学目标：（1）学习骈散结合的语言特点；（2）感知作品言外的情感理趣；（3）了解诗人儒道兼济的思想。
教学重点：欣赏分析文中的‘水月’意象体悟主客问答中的哲理内涵。
教学方法：第一课时：诵读法，教师讲解法。
第二课时：讨论学习法。
第一课时一、学生课前预习1、阅览相关材料《人生到处知何似？应是飞鸿踏雪泥——浅谈苏轼逆境中旷达的人生态度》收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。
2、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。
3、根据学生的学习水平，将学生按平均水平分为若干小组（4-6人之间）。
说明：这一步旨在引导学生学会自学，学会收集材料，学会整理材料，养成预习的习惯，初步感知课文，为以后的学习打下基础。
二、作者和解题：以苏轼图片导入，由小组学生介绍苏轼的相关经历。
教师明确：1、黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。
赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。
简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。
有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法。
2、解题：（1）赤壁的有关话题：三国时的赤壁和黄州的赤壁（2）赋的特点的演变：骚赋—大赋—小赋—骈赋—律赋—文赋说明：这一步主要是引导学生体会课前预习的重要性和筛选信息的重要性。
展示课前所学，得到认可，激发兴趣。
三、第一环节：听录音或看多媒体课件，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急和节奏的变化。
教师点明五段文字的五次换韵。
四、第二环节：以诵读为纽带，落实以下几个步骤：1、正音读—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体请四位学生分别朗读，其余同学根据注解疏通文意，找出骈句，用心读。
2、学生提出疑问，教师提示重要知识，举例：词类活用——使动用法：舞幽壑之潜蛟意动用法：侣鱼虾而友麋鹿名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上句式——定语后置：客有吹洞箫者宾语前置：何为其然也说明：以朗读加深对课文的体会，通过读了解文体特点和散文的韵律之美。
高中语文教案设计(通用6篇)
高中语文教案设计(通用6篇)高中语文教案设计篇1一、教学目标1、知识与技能：运用旁批方法，通过品味*，引导学生掌握记叙文中写人的写作方法2、过程与方法：掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物3、情感态度与价值观：理解并学习梁启超先生的真性情与爱国情感二、教学重难点1、运用旁批方法，学会分析人物形象，掌握人物刻画的方法2、对《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗作适当补充讲解三、教学方法赏析、合作研讨、探究、练笔四、设计课时一课时(40分钟)五、课前准备事先印发导学案，设计预习问题，以及课文相关资料链接，包括《箜篌引》备注，《桃花扇》简介，杜甫的《闻官军收河南河北》一诗等。
教学过程：一、导入清末时有一位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做客。
一进家门，他便被院里一株蓓蕾的杏树迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在宽大的袖筒里。
谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。
他的父亲教子甚严，但又不好当面开口，便匆匆走进客厅安然落座了。
父亲总为儿子这件事惴惴不安，一心想不露声色地训示儿子一番。
筵席开始了，父亲灵机一动，便当众对少年说：“开宴前，我先出一上联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。
”少年不知父亲的用意，毫无思想准备，但凭腹中的才学，自信不会出丑，于是满口答应下来。
父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色”。
这少年听后一惊，恍然大悟，但也未显失色，随口对来：“堂前悬镜，大人明察秋毫”。
对联一经出口，堂前喝彩不已。
父亲早忘了那件不体面的趣事，他被儿子那字字珠玑、音韵铿锵、对仗工稳的下联陶醉了。
这个少年后来成为了中国历一个“百科全书式”的人物。
那么，同学们猜一猜，这个少年是谁呢?他就是--梁启超，是我们今天所学课文的主人公。
(设计意图：此导入能够引发学生兴趣，了解梁启超其人。
)二、自学检查1、字音字词检查(见《导学案》，教师ppt展示)2、解题，并提问：对于本篇*主人公，你了解多少?明确：公车上书、戊戌变法、云南起义。
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1、《林教头风雪三神庙》
歌曲导入：播放音乐《好汉歌》第一段。
“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了委屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。
2、《边城》
情景导入：真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命力，那种产生时轰轰烈烈，经行中却经不起时间跨越和时代洗礼的东西，绝非真正的艺术；二是横向的美感效应，即无论是谁，无论你从哪一个角度去审视它，它都能像水晶石一样熠熠生辉，是你能从中获取你所需要的东西，从而产生愉悦人心的美感效应。
沈从文的《边城》正是这样一篇美文，自它问世以来，对它的评论便接踵而至，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”，有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”。
70多年来，经过历史浪潮的千淘万洗，人们渐渐认识到《边城》是一颗闪亮的金砂。
今天，我们大家一起来学习这部作品。
歌曲导入：黄磊的《等等等等》。
同学们知道这首歌中讲的故事来自于哪里吗？是沈从文的《边城》。
3、《归去来兮辞》
诗词导入：同学们，我们在初中都学过具有浪漫主义色彩的《桃花源记》。
现在让我们把文章试着齐背一遍……（师生齐背）
一个人间胜境，一个理想王国。
她始终存在于作者的心中，始终诱惑着作者那颗“归隐”之心。
作者是如何高唱“田园”之歌，如何迈出“辞官归隐”的步伐的呢？《归去来兮辞（并序）》会给出明确的答案。
4、《滕王阁序》
诗词导入：
滕王阁诗
王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
读着这气势磅礴的诗句，我们便会想到王勃所作的流传千古的《滕王阁序》。
下面我们就来学习这篇文章。
5、《逍遥游》
情景导入：同学们，前面我们已经学习了儒家代表人物的思想主张，孔子的仁爱思想、孟子的仁政思想、荀子的治学态度让我们深受教育。
在先秦时期，儒家和道家代表了那个时期的思想潮流。
春秋时期的老子、战国的庄子是道家学派的两个重要代表人物。
今天，让我们来看看《庄子》的思想主张吧。
6、《陈情表》
诗词导入：诸葛亮的《出师表》相信大家并不陌生。
“出师一表真名世”，初中学过的诸葛亮的这篇文章的确实是名世、传世之作。
“表”是古代的一种文体，是古代奏章的一种，一般用于臣子向皇帝陈情。
《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。
“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”，意思是“千百以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝，有一篇奏章足以和《出师表》相媲美，它即是李密的《陈情表》。
（教师板书课题《陈情表》）。
7、《咬文嚼字》
情景导入：一提到“咬文嚼字”这个词，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少会想到有什么积极意义。
的确，如果你查字典，你会发现词典上的三个解释无一不含贬义：1形容过人推敲字句；2形容掉书袋或卖弄才学；3谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。
而在今天，当你读过了朱光潜先生这篇《咬文嚼字》，你会发现，这个成语被赋予了一种新的含义，它对我们养成好的阅读和写作习惯有着很重要的指导意义。
8、《谈中国诗》
情景导入：我们刚刚学过的《咬文嚼字》和《说“木叶”》这两篇文章，都或多或少和中国的诗歌有所关联。
《咬文嚼字》中举了很多古人推敲诗歌语言的例子，说明语言文字总是和情感相关联的；《说“木叶”》则谈了中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，启示我们注意把握诗词中的传统意象的内涵。
如果大家还想对诗歌有更深入的了解，今天我们就一起来听听学贯中西的钱钟书先生是怎么说的。
9、《中国建筑的特征》
情景导入：同学们，你们去过北京故宫吗？参观过苏州园林吗？游览过云南丽江古城吗？（多媒体出示相关的图片）中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河流，还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。
这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，不仅仅是中国人民的财富，也成为全世界、全人类共同的财产，它们都永久的被载入了世界文化遗产名录，受到永久的保护，中国的建筑是独具特色的。
那到
底有什么样的特点，使得中国的建筑独立于世界建筑之林呢？今天我们就来学习梁思成的文章，从中我们一定能得到答案。
10、《作为生物的社会》
情景导入：同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝？也许在你家的附近就有很多。
你有没有发现，蚂蚁经常成群结对地忙忙碌碌？若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬到家。
哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。
它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。
同学们，你觉得神奇吗？它们与我们多像，但它们能和我们一样吗？今天我们学习的这篇文章探讨的就是这个问题，
11、《宇宙的未来》
名言导入：西方著名哲学家康德有一句至理名言：“有两样东西，越是经常而持久的对它们进行反复思考，它们就越是使心灵充满常新而且日益增长的惊赞和敬畏：我头上的星空和我心中的道德法则。
”同学们抬头仰望灿烂的星空，我们会产生什么样的联想和想象呢？对于神秘的宇宙，你是否想过要去探索呢？今天我们要来一起学习一片当代著名理论物理学家史蒂芬霍金的文章《宇宙的未来》。
让我们一起走进茫茫宇宙去探索、遨游。