勇敢做自己教学文案
大班语言教案勇敢做自己
大班语言教案勇敢做自己教学主题：勇敢做自己教学目标：1. 学会勇敢表达并坚定自己的想法。
2. 培养学生自尊自信，勇于接受自己的不足。
3. 帮助学生认识到自己的优势和长处。
教学方法：1. 观察法：利用学生平时的行为和表现，找到他们的个性特点和长处，并进行点评和培养。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学生表达自己的看法。
3. 游戏法：组织一些游戏活动，让学生在游戏中体验勇敢表达自己的感觉。
教学准备：1. PPT课件2. 学生小组分配表3. 课堂游戏道具教学过程：一、引入（5分钟）1.老师通过图片或短片的形式展示一些勇敢做自己的人的形象，引导学生讨论他们的感受。
2.老师设计一张调查表，让学生回答勇敢说出自己的想法、坚持自己的看法的重要性。
3.学生分组讨论，汇报出讨论结果。
二、自我认知与评价（10分钟）1.设计一份学生自评表，让学生了解自己的个性和长处。
2.让学生自己评价自己有哪些优势和长处。
3.通过学生自评表和讨论，老师点评学生的表现，并对学生的不足提出指导意见。
三、互动体验（20分钟）1.组织小组角色扮演，让学生扮演不同角色，模拟场景，练习勇敢表达自己的想法。
2.学生自由表演，展示自我特点和长处，增强自信，找到自我定位。
3.老师根据表现，鼓励学生并提出指导性的建议。
四、游戏活动（15分钟）1.设计一款游戏，通过游戏使得学生在放松心态的同时，找到勇敢做自己的感觉。
2.将学生分成小组，利用游戏的互动性和趣味性让学生表达自己的想法。
3.最后一起打分，看哪个小组表现的最好。
五、总结（10分钟）1.总结课程内容，让学生回忆今天课程的重点。
2.老师总结这次课的优点和不足，并鼓励学生在平时的学习和生活中勇敢表达自己的想法。
3.最后对今天优秀的学生进行表扬并送给他们小礼物。
教学反思：通过本次课程，学生得到了很好的锻炼，课上也出现了许多优秀的学生表现。
整堂课中，老师要求学生勇敢表达自己的想法，同时也关注了他们的情感和认知方面。
《勇敢做自己》绘本教学设计
《勇敢做自己》绘本教学设计教学目标：1.了解和认识绘本《勇敢做自己》的故事情节和主题。
2.学习并理解绘本中传递的勇敢做自己的价值观和道德观。
3.培养学生勇敢表达自己的能力和自信心。
教学准备：1.绘本《勇敢做自己》2.画纸和彩色铅笔3.PPT或者黑板和粉笔4.教学卡片5.背景音乐教学步骤：引入（10分钟）：1.引导学生回顾并讨论勇敢的含义。
提问：“勇敢是什么意思？你们举几个例子说一说。
”2.向学生展示绘本《勇敢做自己》的封面，并问他们关于绘本的猜测。
提问：“你们觉得这本书的故事是关于什么的？我们可以从封面上看到哪些信息？”阅读（20分钟）：1.教师鼓励学生跟随自己的步伐一起念出书名，并简单介绍绘本的作者和插图画家。
2.教师朗读绘本，同时在黑板或PPT上展示绘本的插图让学生跟随阅读。
3.在朗读过程中，鼓励学生观察绘本中的细节，并提问：“你们发现了什么？这些细节告诉我们什么？”讨论（15分钟）：1.教师带领学生回顾绘本的故事情节，并提问：“主人公在故事中遇到了哪些问题？他们是怎么解决这些问题的？”2.引导学生讨论绘本中传递的价值观和道德观。
提问：“绘本中告诉我们什么是勇敢做自己？如何做到勇敢做自己？”3.鼓励学生分享他们对绘本的感受和观点。
提出问题如：“你认为绘本中的主人公是怎么勇敢地做自己的？你是否曾经有过勇敢的经历？”绘画活动（20分钟）：1.教师给每个学生发放画纸和彩色铅笔。
2.教师指导学生绘制自己的勇敢形象。
提醒学生可以根据自己的想法和想象来进行绘画，可以画出自己的勇敢场景或者勇敢面貌。
3.鼓励学生互相交流和展示自己的作品，分享自己的勇敢经历。
总结（10分钟）：1.教师邀请学生回顾这节课的学习内容，并总结绘本中传递的勇敢做自己的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中勇敢做自己，并提出相应的行为准则和原则，例如：“首先要了解自己，知道自己的优点和兴趣；其次，要尊重他人的不同，学会接纳多样性；最后，要坚守自己的信念，不被他人的评判影响。
故事勇敢做自己教案
故事勇敢做自己教案一、教学目标1.了解和理解“勇敢做自己”的概念和意义；2.通过故事的学习，提高学生的阅读理解能力；3.鼓励学生展示自己的个性和特长。
二、教学准备故事书籍：《小红帽》、《哈比娃与狼新朋友》、《三只小猪》等；教学素材：勇气、自信和才能的海报等。
三、教学过程1.导入（5分钟）引入“勇敢做自己”的概念，让学生们思考什么是勇敢做自己，及其重要性。
2.故事阅读（30分钟）选择一个故事，如《小红帽》来讲述一个女孩勇敢面对困难的故事。
读故事时，教师可适时提问，帮助学生理解故事情节和主题。
也可以选择其他故事来讲述，但要保证故事内容与“勇敢做自己”主题相关。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同探讨故事中的主要人物是否勇敢做自己，并讨论他们的行为是否正确。
每个小组要有一个发言人代表小组汇报结果。
4.展示（15分钟）每个小组派出一位学生向全班展示他们的讨论结果。
可以要求学生们表达对勇敢做自己的理解和想法。
5.海报制作（30分钟）教师分发准备好的鼓励学生表现勇气、自信和才能的海报素材。
学生根据自己的兴趣和特长选择一个主题，并在海报上展示出自己对“勇敢做自己”的理解。
6.展示和讨论（20分钟）请学生们逐一展示自己制作的海报，并进行讨论。
教师要给予学生们积极的评价和鼓励，同时还可以提出一些建议，帮助学生们提高自己的作品。
7.总结（5分钟）教师进行本节课的总结，强调勇敢做自己的重要性，并鼓励学生们在日常生活中勇敢表现出自己的独特才能。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生们能够理解“勇敢做自己”的概念和意义，也能够通过故事的学习提高自己的阅读理解能力。
通过制作海报和展示，学生们也有机会展示自己的个性和特长。
整个教学过程注重学生的参与和互动，提升了学生的学习积极性和综合能力。
做自己的文案短句干净
做自己的文案短句干净
1.做自己，无需理由，就是最好的选择。
2.勇敢做自己，不因他人改变，不因世界改变。
3.做自己，是最简单、也是最难的追求。
4.做自己，才能发现真正的自我。
5.做自己，是一种态度，一种信仰，一种坚持。
6.做自己，不需要解释，不需要证明，只需要做好自己。
7.做自己，是最真实的表达，也是最独特的存在。
8.做自己，是一种自由，一种勇气，一种力量。
9.做自己，就是对自己的尊重，就是对生命的热爱。
10.做自己，才能展现出真正的魅力，才能实现真正的价值。
11.做自己，无需迎合他人，只需做最好的自己。
12.做自己，是最美的风景，也是最宝贵的财富。
13.做自己，才能活出真正的自我，才能拥有真正的幸福。
14.做自己，是勇敢的表现，是追求真实的执着。
15.做自己，才能发现自己，才能成就自己。
16.做自己，是最美好的事情，是最值得追求的事情。
17.做自己，才能活出自己的风格，才能实现自己的价值。
18.做自己，是一种自信，是一种勇气，是一种坚持。
19.做自己，才能真正的快乐，才能真正的幸福。
20.做自己，才能真正的自由，才能真正的拥有自己。
21.做自己，是最真实的表达，是最珍贵的存在。
勇敢做自己,绘本教案
篇一：勇敢做自己勇敢做自己教学目标：1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义2、了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰教学重点：绘本的阅读与分享教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图学具准备：彩色笔教学过程：一、导入环节中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈）涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。
今天陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长大，小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自己。
”三、装饰鱼头饰丹妮的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。
刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了，看，它们美吗？（美！）它们都把自己打扮的漂漂亮亮的，是那么的与众不同，独一无二，小朋友们看看它们身上都有哪些不同呢？小鱼儿用线条、点来装扮自己六一节快到了，这里又来了一群小鱼，可是它们还没有漂亮衣裳呢，你们能帮忙吗？（能）四、小朋友装饰鱼头饰五、结束部分：快乐鱼乐园操小朋友们请你们戴上你们装饰的小鱼，我们一起来做快乐鱼乐园操好吗？操的台词：有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；结束语：小朋友们，美丽的鱼儿生活在美丽的大海里，我们要保护鱼儿，保护它们的乐园——大海，同时我们要记得勇敢地做自己，今天的分享到此结束，谢谢大家篇二：各绘本主题注音版《大脚丫跳芭蕾》启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。
关于勇敢做自己的文案
关于勇敢做自己的文案有：
1.勇敢做自己，让内在的力量指引你前行。
2.勇敢做自己，不畏人言，不为别人的期待而活。
3.勇敢做自己，真实面对每一个选择，不被外界压力所左右。
4.勇敢做自己，不因别人的看法而改变，坚定自己的信念与价值
观。
5.勇敢做自己，不惧困难，勇往直前，追求内心的自由与快乐。
6.勇敢做自己，不被传统束缚，勇于挑战自我，释放无限的潜能。
7.勇敢做自己，相信自己的眼光，不因别人的质疑而动摇。
8.勇敢做自己，不因别人的评价而改变，保持内心的独立与坚定。
9.勇敢做自己，不惧失败，不怕困难，用自己的努力与智慧创造
属于自己的精彩。
10.勇敢做自己，不被他人所左右，坚守自己的梦想与信念，勇敢
追求属于自己的人生旅程。
《勇敢做自己》绘本教案小班
《勇敢做自己》绘本教案小班(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案：勇敢做自己
大班语言教案：勇敢做自己大班语言教案：勇敢做自己引言：在现代社会中，勇敢做自己是一种非常重要的品质。
然而，对于大班幼儿来说，这可能是一项困难的任务。
在这篇文章中，我们将探讨如何通过语言教学来鼓励大班幼儿勇敢地表达自己，展示他们的独特个性和想法。
一、理解勇敢做自己勇敢做自己并不意味着鼓吹自私或不尊重他人。
相反，它鼓励每个人都能够真实地表达自己的观点和感受，与他人分享自己的独特想法。
在大班幼儿的语言教学中，我们应该强调每个孩子的独特性，鼓励他们在交流中勇敢地展示自己。
二、创造支持性的学习环境一个支持性的学习环境对于培养大班幼儿勇敢做自己非常重要。
教师应该创造一个包容的氛围，鼓励学生提问、表达和分享观点。
通过给予肯定和鼓励，每个孩子都应该感到安全和自信，从而敢于展示他们真实的自我。
三、培养交流和表达技巧为了帮助大班幼儿勇敢地表达自己，我们应该培养他们的交流和表达技巧。
以下是几种方法：1. 故事阅读：通过阅读富有情感和启发性的故事书，鼓励孩子们认识到每个人都有独特的声音和表达方式。
教师可以及时与孩子们分享并讨论故事中的价值观、目标和情感。
2. 组织小组讨论：将学生分成小组，在教室中创造一个小、舒适的环境，让每个人都有机会分享关于某个主题的想法和观点。
在这个过程中，教师应该注重促进积极的对话和互相尊重。
3. 表演和角色扮演：通过表演和角色扮演活动，鼓励孩子们展示他们的创造力和个性。
让孩子们扮演不同的角色，用他们自己的话来表达角色的感受和想法。
四、通过正面激励鼓励学生在教室中，教师的角色不仅是传授知识，更是给予学生正面的鼓励和激励。
以下是一些方法：1. 肯定每个孩子的个人成就，无论这个成就大小。
给予他们实实在在的赞美，鼓励他们在语言上勇敢地表达自己的想法。
2. 提供合适的挑战和机会。
给学生提供适当的活动和任务，让他们在实践中感受到自己独特的贡献和能力。
3. 建立学生之间的合作和支持。
通过鼓励学生互相分享和帮助，大班幼儿将更容易勇敢地表达自己。
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勇敢做自己
勇敢做自己
教学目标：
1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人
的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义
2、了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰
教学重点：绘本的阅读与分享
教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰
教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图
学具准备：彩色笔
教学过程：
一、导入环节
中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈）
涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。
今天陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》
二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长
大，小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝
家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有
些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与
众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当
他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长
的旅程，你要勇敢做自己。
”
小结：是啊，每个生命都是独一无二的，我们不可能完美，可是能做唯一。
这个世界上只有一个自己，没有人和自己是一样的，这是件多么美好的事情。
勇敢做自己，自己就是最好的，自己就是最棒的！
三、装饰鱼头饰
丹妮的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。
刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了，
看，它们美吗？（美！）它们都把自己打扮的漂漂亮亮的，是那么的与众不同，独一无二，小朋友们看看它们身上都有哪些不同呢？
小鱼儿用线条、点来装扮自己
六一节快到了，这里又来了一群小鱼，可是它们还没有漂亮衣裳呢，你们能帮忙吗？（能）
四、小朋友装饰鱼头饰
五、结束部分：快乐鱼乐园操
小朋友们请你们戴上你们装饰的小鱼，我们一起来做快乐鱼乐园操好吗？
操的台词：有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；
有些鱼围成圈，有些鱼排成线；
有些鱼向上游，有些鱼向下游；
结束语：小朋友们，美丽的鱼儿生活在美丽的大海里，我们要保护鱼儿，保护它们的乐园——大海，同时我们要记得勇敢地做自己，今天的分享到此结束，谢谢大家。