高中生物必修一细胞核导学案程爽
教案高中生物必修一细胞核
教案高中生物必修一细胞核
教学目标：
1. 了解细胞核的结构和功能。
2. 掌握细胞核的生物学意义。
教学重点和难点：
重点：细胞核的结构和功能。
难点：细胞核的生物学意义。
教学准备：
1. 教材《高中生物必修一》。
2. 多媒体设备。
3. 图片或模型展示细胞核的结构。
教学过程：
一、导入
教师通过问题或图片展示引导学生思考：你知道细胞核的结构和功能吗？
二、讲解细胞核的结构
1. 细胞核的基本结构：核膜、染色质、核仁。
2. 核膜的结构和功能。
3. 染色质的组成和作用。
4. 核仁的构成和功能。
三、探究细胞核的功能
1. 细胞核的遗传信息储存功能。
2. 细胞核在细胞分裂中的作用。
3. 细胞核与蛋白质合成的关系。
四、练习与讨论
学生根据所学知识回答相关问题，进行讨论。
五、总结
教师对细胞核的结构和功能进行总结。
六、拓展
学生可以自行查找相关资料，了解细胞核在细胞内的重要性。
教学反馈：
教师可通过提问、讨论等形式进行教学效果的反馈，确保学生对细胞核有深入的理解。
教学延伸：
学生可通过实验、观察细胞核的新发现、细胞核的异常现象等，进一步探究细胞核的生物学意义。
教学资源：
1. 图书资料《高中生物必修一》。
2. 互联网资源。
教学评价：
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评价。
3.3细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1(1)
3.3细胞核的结构和功能导学练第一部分：导学部分【学习目标】(1)阐明细胞核的结构和功能。
(2)尝试制作真核细胞的三维结构模型。
(3)阐明遗传信息主要存在于细胞核中。
【重难点知识】细胞核的结构(1)物质组成：主要由DNA和蛋白质组成，其中DNA是遗传信息的载体。
(2)形态及特点：极细的丝状物，易被碱性染料染成深色。
(3)与染色体的关系：是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。
(1)概念：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
(2)类型：物理模型、概念模型、数学模型等。
(3)举例：沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，属于物理模型。
第二部分：课堂分层训练AB层课堂训练一、判断正误：(1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有一个细胞核()(2)某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进行生命活动所必需的()(3)细胞核是细胞代谢中心()二、选择题：1.将甲种(伞形帽)伞藻的A部分与乙种(菊花形帽)伞藻的B部分嫁接在一起(如图)，第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲种伞藻相同的伞形帽。
下列分析错误的是()A.甲、乙两种伞藻的细胞中均含有多种具膜细胞器B.中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质C.若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为伞形帽2.如图为细胞核结构模式图，对其结构及功能的叙述正确的是()A.③是单层膜，①的主要成分是DNA和蛋白质B.④是核孔，能让各种分子进出细胞核D.②是核仁，与核糖体的形成有关3.染色质和染色体的关系犹如京剧的“变脸”，它们都是真核细胞内遗传物质的主要载体。
下列对染色质和染色体的叙述，错误的是()4.下列关于细胞核结构和功能的叙述，正确的是()C.核孔是DNA、RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，具有选择性D.核膜是单层膜，把核内物质与细胞质分隔开5.如图是细胞核及其周围部分结构示意图，图中数字表示相关结构，下列相关叙述，错误的是()B.代谢旺盛的细胞中2的数目较多，4的体积较大C.1和5的外膜连通，使细胞质和细胞核的联系更为紧密D.3储存了大量的遗传信息，所以细胞核是细胞遗传的控制中心6.关于模型构建，下列说法正确的是()D.模型的种类有三种：数学模型、物理模型和生物模型C层课堂训练7. 大量事实表明在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁。
2023高中生物必修一导学案
以下是一个2023高中生物必修一导学案的示例：
一、学习目标
1. 掌握细胞的基本结构和功能；
2. 了解细胞分裂、分化和凋亡的过程；
3. 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、学习内容
1. 细胞的基本结构和功能
* 细胞膜、细胞质、细胞核的功能
* 细胞的物质运输、能量转换和信息传递
2. 细胞分裂、分化和凋亡
* 有丝分裂和减数分裂的过程
* 细胞分化的概念和类型
* 细胞凋亡的概念和意义
3. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
* 细胞与生物体的关系
* 细胞的多样性和统一性
三、学习方法和步骤
1. 阅读教材，了解细胞的基本结构和功能；
2. 观察细胞模型或图片，加深对细胞结构和功能的理解；
3. 通过实验或视频了解细胞分裂、分化和凋亡的过程；
4. 讨论细胞在生物体中的作用，理解细胞是生物体结构
和功能的基本单位。
四、学习资源
1. 教材：《高中生物必修一》；
2. 实验材料：显微镜、细胞模型、细胞图片等；
3. 学习视频：细胞分裂、分化和凋亡的实验视频；
4. 学习资源网站：生物学习网站、在线教育平台等。
五、学习评估
1. 课堂测验：测试学生对细胞基本结构和功能的理解；
2. 实验报告：要求学生完成一个关于细胞分裂、分化和
凋亡的实验报告；
3. 学习反思：要求学生反思自己的学习过程和方法，提
出改进意见。
人教版生物必修一3.3细胞核——系统的控制中心 精品导学案
3.3 细胞核——系统的控制中心【课程目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是生物生命系统的控制中心。
【教学重点】1.细胞核的结构和功能。
【教学活动】活动一：细胞核的结构预习：阅读教材P53 细胞核的结构完成填图．．．．问题思考：1.是不是所有的真核细胞都有细胞核？2.染色质和染色体的关系是怎样的？3.判断下列说法是否正确。
(1)细胞核存在于真核生物的所有细胞中。
( )(2)细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心。
( )(3)控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )(4)染色质是由DNA和蛋白质组成的，易被碱性染料染成深色。
( )例题分析：《导学案》课堂反馈活动二：细胞核的功能预习：阅读教材P52-53 资料分析实验内容实验方法与结果结论题思考：1.细胞核与细胞质有什么关系？例题分析：《导学案》课堂反馈教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1
3.3 细胞核的结构和功能【学习目标】1．简述细胞核的结构和功能；（生命观念）2．根据对细胞整体与局部的认识，尝试制作真核细胞的三维结构模型（科学探究）3. 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心（生命观念）【预习案-夯实课本】一、细胞核的功能1．除了高等植物成熟的_______________和_____________成熟的______________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．分析教材54~55页的资料，完成如下表格：资料实验内容结论分析资料1 美西螈核移植实验美西螈皮肤的颜色遗传是由_______________控制的。
资料2 蝾螈受精卵横缢实验蝾螈细胞的细胞分裂和分化是由____________控制的。
资料3 变形虫切割与核移植实验变形虫的_______________________________________是由____________控制的。
资料4 伞藻嫁接与核移植实验伞藻“帽”的形状是由_______________控制的。
综上所述，细胞核是_____________库,是细胞________和________的“控制中心”。
二、细胞核的结构1．根据右图回答下列问题：（1）图中对核内物质起屏障作用的是[ ] ____________ ，它是由_____层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ] ________进入细胞核的。
（2）细胞核行使遗传功能的重要结构是[ ] ___________，因其容易被碱性染料染色而得名。
细胞分裂时，其会发生高度螺旋化缩短变粗，成为光镜下清晰可见的圆柱状或杆状___________。
遗传信息存在于其组分的 ___________ 上。
（3）结构[ ③ ] ___________的功能是___________________________________________。
（4）原核细胞的拟核与图中细胞核在结构上存在的差异为：__________________________。
《第3节 细胞核的结构和功能》教案和导学案.docx
《第3节 细胞核的结构和功能》教案【教材分析】“细胞核的结构和功能”是生物必修一第3章“细胞的基本结构”的第三节 内容。
本在本节课之前，学生已经学习过真核细胞的细胞膜及细胞质的结构和功 能的相关知识，对细胞的基本结构有一定的了解。
因为细胞是新陈代谢最基本的 结构和功能单位，生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细 胞这一特殊结构基础之上的。
其中，对细胞核的结构和功能的学习也是很有必要 的，因为它与后面细胞分裂、生物的遗传和变异等重要的章节都有必然的联系。
【教学目标与核心素养】生命观念：阐明细胞核的结构和功能；科学思维：理解细胞核的结构与功能的适应性；科学探究：通过教材中的资料分析，探究细胞核的功能；社会责任：认同细胞是一个统一体，是生命活动的基本单位，也是代谢和遗 传的基本单位。
【教学重点和难点】1. 细胞核的结构和功能；2. 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【教学过程】PPT 展示克隆羊多莉的形成过程：思考：细胞核具有什么功能呢?母绵羊A 细胞质 母绵羊B • 细胞核母绵羊C ® 核质融合克隆羊一、细胞核的功能PPT 依次展示4个资料，用于探究细胞核的功能:资料1：美西螺核移植实验资料2：蝶幌受精卵横缢实验结论：细胞核控制着细胞的分裂和分化。
资料3：变形虫分割与核移植实验结论：细胞核与细胞的生命活动密切相关。
资料4：伞藻嫁接与核移植实验结论：生物体的遗传性状主要由细胞核控制。
:一段时间后变形虫结构示意图有核用头发将蛛螺的受精卵横缢并保证一 ii 看竣一站羌核。
将有核一边的 一个细胞核挤 到无核的一边。
伞形帽菊花形帽思考：伞藻顶帽的形状由哪一部分决定?假设一：由“柄”决定。
因为柄中有大量细胞质，其中也含有遗传物质。
假设二：由“假根”决定。
因为细胞核存在于假根中。
结论：生物体的形态建成与细胞核有关。
细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
思考：所有细胞都有细胞核吗？哺乳动物成熟的红细胞成熟筛管细胞骨骼肌细胞草履虫细胞（无核）（无核）（多前《多核）二、细胞核的结构PPT展示细胞核的结构:细胞核的结构模式图1、核膜（1）结构：双层膜，分为外膜和内膜。
2.3细胞核的结构和功能导学案高一上学期生物人教版必修1
第三章第3节细胞核的结构和功能班级姓名小组【学习目标】1.阐述细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【重点、难点】重点：1.通过资料分析认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
2.细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。
难点：通过细胞核结构的教学,领悟细胞核是遗传信息库。
【导学流程】一、基础感知（一）细胞核的功能（1）从母牛乙的体细胞中取出细胞核，注入母牛甲去核的卵细胞中，移植后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎，将胚胎移植入母牛丙的子宫内。
出生的小牛几乎与母牛乙的性状一模一样，称之为“克隆牛”。
克隆牛的性状与母牛乙几乎是一模一样的，这说明了什么？（2）黑白两种美西螈的核移植实验美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？（3）蝾螈受精卵横缢实验分析细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？（4）伞藻嫁接与核移植实验分析说明伞藻的形态结构特点取决于细胞核还是细胞质？图中各结构的名称：a.，b.，c.，d.。
2图中结构的相应功能：（1）a ：________________。
（2）b ：________________。
（3）c ：________________。
（4）d ：________________。
3.染色质和染色体的关系染色质是________________。
细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体。
细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。
因此，染色质和染色体是同一物质在细胞的两种存在状态。
细胞核是，是细胞代谢和遗传的。
(1)细胞作为基本的,其结构复杂而精巧;各组分之间分工合作成为一个统一的整体,使生命活动能够在变化的环境中、地进行。
(2)细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体的基本单位。
【拓展思考】1．染色体与染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。
【高中生物】必修一第三章第3节《细胞核——系统的控制中心》导学案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心课前预习学案一、预习目标1．细胞核的结构与功能。
2．尝试运用科学探究的方法分析资料。
二、预习内容（一）细胞核的结构与功能1.在细胞核中，核膜具有双层膜把与分开；染色质由和组成，其中是遗传信息的载体；核仁与的合成以及的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的和。
2.细胞核中有DNA，DNA和蛋白质紧密结合成。
和是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
3．D NA上贮存着。
在细胞分裂时，DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
4．对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是库，是细胞的控制中心。
细胞既是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位。
（二）模型构建模型的形式很多，包括模型、模型、模型等。
在设计并制作细胞模型时，、是第一位的，其次才是模型的美观与否。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1．简述细胞核的结构与功能。
2．运用科学探究的方法分析资料。
教学重难点1。
细胞核的结构与功能。
2．理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、学习过程（一）.细胞核的功能实验实验过程实验结果实验结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核细胞中横缢螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵,一半有核,一半无核将变形虫切成两半将变形虫切成两半, 一半有核,一半无核伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的帽、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植2.细胞核的功能：_______________________________________________________________________(二)细胞核的结构1.核膜结构:_________层膜结构.作用:_______________________________________2.染色质(1)组成:____________________________(2)染色质与染色体的相互转化染色质(________________)染色体(________________)染色质3.核仁作用:_______________________________________________________特点:________________________________4.核孔作用:__________________________________________________________________是大分子物质如____________和_____________进出细胞的通道.三、反思总结四、当堂检测1．细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是 ( ) A．核膜 B．核仁 C．核孔 D．核质2．以下关于细胞核的叙述中，正确的是 ( ) A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体B．在不同的细胞内，核仁的大小和数目都是一定的C．细胞核内的液体属于细胞液D．核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道3．细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是 ( )A.核膜B.核仁 C．染色质 D．核液4．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是 ( )A.内质网B.核孔 C．核膜 D．染色质5．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是 ( )A.核膜 B．染色质 C．核仁 D．核孔6．如图为细胞核结构模式图，试回答：(1)图中对核内物质起屏障作用的是[ ] ，它是由层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ]进入细胞核的。
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3.3 细胞核---系统的控制中心—导学案(第1课时)
生物组程爽
一、教学目标：
1、通过观察细胞核的电镜照片和课本资料分析，阐明细胞核的结构和功能。
2、在学生自学和教师引导下，认同细胞核是生命系统的控制中心
3、使学生在合作与交流中分享解决问题后的愉悦
二、教学重难点
1、教学重点：
细胞核的结构和功能
细胞是一个有机的整体
2、教学难点：
理解细胞核是生命系统的控制中心
三、自主学习
1.除了高等植物成熟的___和哺乳动物成熟的___________________________________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2.细胞核由___________、________________、____________和_______________等结构组成。
3.核膜由______层膜组成，核膜上的_____________是大分子物质进出细胞核的通道。
4.有人把 _________比喻成细胞的“大脑”，细胞的“控制中心”。
5.染色质是细胞核内容易被________________染成深色的物质，呈_________状，主要由____________________和_________________紧密结合而成。
6._______________和________________是同种物质不同时期的两种存在形式。
细胞核是__________________，是________________和_____________________的控制中心。
7.__________贮存遗传信息，在细胞分裂时，__________携带的遗传信息从____________传递给_____________________，保证了___________________________________________。
四、新课导学
1、细胞核的功能
学习活动一：阅读课本P52四个资料分析，回答下列问题
阅读分析：阅读P52资料分析（PPT动画展示），回答下列问题：
（1）资料1说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？结合以前学过的知识讨论，生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的，为什么？
__________________________________________________________________________ （2）从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？
__________________________________________________________________________ （3）分析资料3你可以得出什么结论？
_________________________________________________________________
（4）资料4说明了生物形态结构的建成主要与细胞核还是细胞质有关？
__________________________________________________________________________ （5）你认为细胞核具有什么功能？
__________________________________________________________________________
总结细胞核的功能：________________________________________________
2、细胞核的结构
学习活动二:
1. 看图填空：
( )
（）
（）
( )
较全面的阐述细胞核的功能____________________________________________。
2. 染色质与染色体的区别
分裂间期状（染色）
高度螺旋化，缩短变粗
分裂期状（染色）
解开螺旋
分裂间期状（染色）
五、归纳小结（概念图）
---
细胞核的功能细胞核的结构
双层膜，把细胞核内物质
与细胞质分开
由DNA和蛋白质组成，
DNA是遗传信息的载体
与某种RNA的合成以及
核糖体的形成有关
实现核质之间频繁的
物质交换和信息交流
六、闯关训练
1.从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于( )
A.线粒体
B.叶绿体
C.核糖体
D.细胞核
2．细胞核的主要功能是（）
A．进行能量转换B．合成蛋白质
C．储存和复制遗传物质D．储存能量物质
3．将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是“克隆绵羊”。
那么此“克隆绵羊”为（）
A．黑色公绵羊 B.黑色母绵羊 C.白色公绵羊 D.白色母绵羊
4.细胞核中易被碱性染料染成深色的是（）
A．核膜 B.核仁 C.核液 D.染色质
5．染色质和染色体的正确关系是（）
A．同种物质在同一时期的两种形态
B. 不同种物质在同一时期的两种形态
C. 不同种物质在不同时期的两种形态
D. 同种物质在不同时期的两种形态
七、课后拓展提高：
1.(多选)下列各项中，与核仁的功能有关的是( )
A.蛋白质的合成
B.某种核糖核酸的合成
C.核糖体的形成
D.细胞核的形成
2.(多选)关于染色质和染色体的比较中,正确的是( )
A.含有相同的化学元素
B.基本组成物质有一定区别
C.遗传特性完全相同
D.两者形态不同
3. 如下图，用动物受精卵做下列三个实验，请回答有关问题：
（1 ）提取受精卵的核单位培养，不久退化消失，说明____________________。
（2 ）把去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明____________________。
（3 ）给去掉核的受精卵的细胞质里移入新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂。
这说明____________________。