湘教版六年级下册数学全套导学案
六年级下册数学导学案
六年级下册数学导学案数学导学案：六年级下册导学目标：1. 让学生回顾和巩固下册数学知识点。
2. 帮助学生提前预习，为下节课的学习做好准备。
导学内容：1. 分数- 了解分数的概念和表示方法。
- 掌握分数的四则运算：加减乘除。
- 理解分数的大小比较和化简。
- 进行分数的换算，如分数与小数的相互转换等。
2. 百分数- 理解百分数的意义。
- 学会百分数与分数、小数的相互转化。
- 掌握百分数的四则运算：百分数之间的加减乘除运算。
3. 平均数- 理解平均数的概念。
- 学会求一组数据的平均数。
4. 简单方程- 了解方程的概念和解方程的意义。
- 学会解一元一次方程。
- 进行简单方程的应用。
导学步骤：1. 让学生回顾上学期所学的数学知识，包括四则运算、几何图形、小数、图表等内容，对这些知识进行复习和巩固。
2. 引导学生思考分数的概念和表示方法，使用教材中提供的示例，帮助学生理解分数的意义。
3. 教师利用白板或屏幕分享分数的四则运算的例题，让学生进行思考和讨论。
学生可以尝试利用分数具体的意义进行计算，并进行口算练习。
4. 学生通过看教材和课外资料，了解百分数的概念和意义，并学会如何进行百分数的计算。
5. 引导学生思考平均数的意义和计算方法，并通过教材中的例题和练习，进行反复练习。
6. 学生通过教材中的例题和练习，了解简单方程的概念和解方程的方法，并进行练习和应用。
7. 总结本节课所学的知识点，作为下节课的铺垫。
导学反思：通过导学活动，学生回顾和巩固了下册数学的知识点，并提前预习了下节课的内容。
学生通过思考和讨论的方式，加深了对分数、百分数、平均数和简单方程的理解。
此外，学生通过练习题，巩固了所学知识，并提高了解决问题的能力。
为了更好地帮助学生复习和巩固知识，建议教师在导学活动后，设计一定的巩固练习和提高拓展的任务，以便学生在课下能进一步加强对数学知识的掌握。
六年级数学下册导学案6-10课时
六年级数学上册导学案学科： 数学 年级：六 主备人： 执教人： 学习内容 小数乘分数课时第6课时课型 新授课教材分析 根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
学习目标 1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。
2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。
3、体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。
重点难点 1、掌握小数乘分数的计算方法。
2、灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。
教学准备多媒体课件等导学过程学习活动预设备注一、复习导入1、计算下面各题。
1553⨯＝ 3221⨯＝ =⨯3153 5485⨯＝ 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。
2、把下面的小数化成分数，分数化成小数。
1.2 0.4 3.5 1.2585 54 41让学生说一说怎样将一个小数化成分数？二、探索新知1、出示例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的43。
松鼠欢欢的身体长2.1分米，松鼠乐乐的身体长2.4分米。
启发观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？ （1）、提取题中的已知条件和所求问题 所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？ （3）探讨小数乘分数的计算方法。
提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想，试一试。
学生独立思考，尝试计算。
组织交流，得出可以把2.1化成分数，也可以把43化成小数。
汇报交流计算方法，教师结合交流情况进行板书。
已知条件：①松鼠的尾巴长度约占身体长度的34，②松鼠欢欢的身体长2.1dm 。
小数化成分数：431.2⨯＝431021⨯＝4063（分米）分数化成小数：431.2⨯＝2.1×0.75＝1.575（分米） 3、解决问题二。
（1）出示问题：松鼠乐乐的尾巴有多长？ （2）学生独立解答。
组织交流汇报。
交流时，先让学生说说列式的依据，再交流计算方法。
学生可能会采用问题一中学习的方法进行计算，这时教师可以追问：同学们，想想分数乘整数时，我们是怎样进行约分的，小数乘分数也能这样约分吗？当学生有所发现后，让学生进行尝试计算，最后汇报交流。
小学六年级数学教案-六下第六单元数学思考导学案
数学思考导学目标：1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。
2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。
3．培养学生归纳推理探索规律的能力。
导学重难点：引导学生发现规律，找到数线段的方法。
导学准备：多媒体课件导学过程：预习学案：完成数学游戏：请你拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。
注意思考发现规律。
导学案：一、联系预习游戏导学用8个点来连线，我们觉得很困难，如果把点减少一些，是不是会容易一些呢？下面我们就先从2个点开始，逐步增加点数，找找其中的规律。
1.2个点可以连1条线段。
为了方便表述我们把这两个点设为点A和点B。
2.如果增加1个点，我们用点C表示，现在有几个点呢？如果每2个点连1条线段，这样会增加几条线段？那么3个点就连了几条线段？3.如果再增加1个点，用点D表示现在有几个点？又会增加几条线段呢？那么4个点可以连出几条线段？4.大家接着想想5个点可以连出多少条线段？为什么？5.6个点可以连多少条线段呢？就请同学们翻到书第91页，请看到表格的第6列，自己动手连一连，再把相应的数据填写好。
二、观察对比，发现规律。
仔细观察这张表格，在这张表格里有哪些信息呢？看着这些信息你有什么发现吗？师也可以提问引导：当3个点时，增加条数是几？那点数是4时，增加条数是多少？点数是5时呢？6时呢？你有什么新发现？三、集体交流发现规律（1）分步指导，逐个列出求总线段数的算式。
师：同学们，我们知道了6个点可以连15条线段，现在你们有什么办法知道8个点可以连多少条线段吗？如果当点数再大一些时，我们这样去计算是不是很麻烦呢？（2）观察算式，探究算理。
师：下面，同学们仔细观察看看这些算式，有什么发现吗？（3）集体交流教师点拨总线段数其实就是从1依次连加到点数减1的那个数的自然数数列之和。
因此，我们只要知道点数是几，就从1开始，依次加到几减1，所得的和就是总线段数。
小学六年级数学导学案(全套)
小学六年级数学导学案(全套)一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学六年级的数学教学中，学习兴趣不足成为教师面临的一大难题。
在这个阶段，学生逐渐进入青春期，好奇心和求知欲减弱，对数学学科的兴趣有所降低。
此外，传统的教学方式过于强调公式和定理的灌输，忽视了学生的兴趣培养，导致学生对数学学习缺乏热情。
（1）课堂氛围沉闷。
许多教师在课堂上过于严肃，缺乏与学生互动，使得课堂氛围紧张，学生难以产生学习兴趣。
（2）教学手段单一。
部分教师依然采用“粉笔+黑板”的教学方式，缺乏现代教育技术手段的支持，使得教学内容枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在小学六年级数学教学中，部分教师过于关注学生的成绩，强调结果记忆，而忽视了学生思维能力的培养。
（1）题海战术。
教师为了提高学生的成绩，让学生大量做题，导致学生陷入题海战术，无法真正理解数学知识背后的原理。
（2）缺乏启发式教学。
教师在教学过程中，过于强调答案的正确性，而忽视了引导学生思考、探索的过程，使得学生的思维能力得不到有效提升。
3、对概念的理解不够深入在小学六年级数学教学中，学生对概念的理解往往停留在表面，无法深入理解数学知识的本质。
（1）概念讲解不够清晰。
教师在讲解概念时，可能没有结合实际例子，使得学生对概念的理解模糊不清。
（2）缺乏概念辨析。
教师在教学过程中，没有组织学生进行充分的讨论和辨析，导致学生对概念的内涵和外延理解不深。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应当从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
这意味着教师需要把握数学学科的本质，将培养学生的逻辑推理、数据分析、空间想象等核心素养融入到教学过程中。
具体措施包括：- 在教学设计中，明确核心素养的培养目标，将每一节课的教学内容与核心素养相对应。
- 通过案例分析、问题解决等教学活动，引导学生运用数学思维和方法，提升核心素养。
六年级下册数学导学案
六年级下册数学导学案第一节：提升学习效率的方法在学习数学方面，提升学习效率是非常关键的。
为了帮助同学们更好地掌握下册数学知识，以下是一些提升学习效率的方法：1. 制定学习计划：在开始学习之前，制定一个详细的学习计划是十分必要的。
可以将学习内容按照章节和难度进行分类，然后安排每天的学习时间和任务。
这样不仅可以让学习有条不紊，还能够有效地提高学习效率。
2. 多做练习：数学是一个需要反复练习的学科。
只有通过大量的练习，才能够真正掌握知识点并提高解题能力。
因此，建议同学们多做相关练习题，在理解基础知识的同时，培养自己的解题技巧。
3. 注重基础知识的巩固：在学习数学的过程中，基础知识是非常重要的。
如果基础知识没有打牢固，那么在学习更高级的知识点时就会事倍功半。
因此，同学们要注重对基础知识的巩固，可以通过查漏补缺的方式来弥补自己的不足。
第二节：解题技巧的培养除了提升学习效率，培养解题技巧也是学习数学的关键。
下面是一些培养解题技巧的方法：1. 理清思路：在解题之前，要先理清思路，明确解题的步骤和方法。
可以通过画图、列式等方式来帮助自己更好地理解问题和解题思路。
2. 多角度思考：在解题过程中，要善于多角度思考。
有时候问题的解法并不是唯一的，可以通过不同的思路和方法来解决同一个问题。
因此，要培养灵活的思维方式，不断尝试新的解题方法。
3. 注意题目要求：在解题时一定要仔细阅读题目要求，明确问题的难点和重点。
只有理解了问题的要求，才能够更好地解答问题并得到正确的结果。
第三节：合理利用学习资源除了以上的方法外，合理利用学习资源也是提高学习效率的重要途径。
以下是一些合理利用学习资源的建议：1. 利用教科书和学习资料：教科书是学习的主要工具之一，同学们要认真阅读教科书上的知识点，并结合学习资料进行巩固和拓展。
2. 寻求老师和同学的帮助：在学习过程中遇到问题时，可以随时向老师和同学寻求帮助。
老师会给予专业的指导和建议，而同学间也可以相互讨论，一起解决难题。
六年级下册数学导学案
胜利学校导学案设计
科目数学年级六年级主备人：兰玉玲
课题圆锥的认识编号SX06006 课时 1 课型综合课设计时间2013年03.11 学习
目标
使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。
重点圆锥的特征
难点圆锥的特征
学习过程一、创设情境，引起兴趣。
1 教学圆锥的认识
〈1〉出示多媒体课件的三幅圆锥形实物图。
(此处有图)
提问：这些物体的形状是什么?(圆锥)
(此处有图)
接着改变不同的方向，师说明：这样的图形就是圆锥体的几何
图形。
〈2〉师讲解：圆锥有一个顶点，底面是一个圆，(边讲边用动
画光点的闪烁闪动“圆锥的顶点”，并标示出来，将底面用彩色
涂上，并标出“底面”。
)请同学们拿出圆锥模型，摸一摸周围的
面，提问：这个面是一个平面还是曲面?
学
习
过
程
指出：圆锥的这个曲面叫做侧面，同时标出“侧面”让学生看
着圆锥形物体，指出：
从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。
二、自主探究，发现问题。
教学测量圆锥的高。
提问：圆锥的高能直接测量吗?为什么?
(圆锥的高在它的内部，不能直接量出它的长度)
生自己量手中的圆锥学具的高
三、课后作业
1 做教科书第49页“做一做”
2 做练习十二的第1题
3 做练习十二的第2题
盘点
收获
通过本节学习，我主要学会了，知道
了，明白了
讨论交流过程中引导
学生自主完成，并做
最后总结。
湘教版六年级数学下册全册教案
第一单元扇形统计图教材分析：本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。
了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。
m小学数学不要求制作扇形统计图。
因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。
教学目标：1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
教学重点：认识扇形统计图。
教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。
课时安排：3课时第一课时：认识扇形统计图教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。
教学目标：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。
教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。
教学准备： PPT课件扇形统计图圆规直尺等教学过程：一、复习引新1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2、引入新课。
六年级数学下册全册导学案
六年级数学导学案课题：负数学习主题： 1、我能正确认识负数并能正确地读、写正数和负数；2、能用正负数表示课题：负数学习主题：我会在直线上表示正数、0和负数;我会用正负数解决生活中的实际问题。
课题：百分数（二）折扣课题：百分数（二）成数课题：百分数（二）税率学习主题：了解纳税的含义，能应用分数、百分数的知识灵活解决有关纳税的实际问题。
课题：百分数（二）利率学习主题：了解储蓄的含义，能用分数、百分数的知识灵活解决有关利率的实际问题，树立正确的理财观。
课题： 百分数（二）解决问题学习主题： 结合具体情境。
综合运用百分数的知识解决生活中的实际问题，经历探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。
程课题： 第一、二单元整理与复习学习主题： 认识正负数的意义并能正确读写，学会在直线上表示正数、0、负数；能解决有关折扣、成数、税率、利率的实际问题 。
程课题：百分数（二）折扣学习主题：借助生活生活情境理解折扣的意义;掌握折扣与百分数的关系,会解决有关折扣的实际课题：百分数（二）成数学习主题：借助生活生活情境理解成数的意义;掌握成数与百分数的关系,会解决有关成数的实际问题课题：百分数（二）税率学习主题：了解纳税的含义，能应用分数、百分数的知识灵活解决有关纳税的实际问题。
课题：百分数（二）利率学习主题：了解储蓄的含义，能用分数、百分数的知识灵活解决有关利率的实际问题，树立正确的理财观。
课题：百分数（二）解决问题学习主题：结合具体情境。
综合运用百分数的知识解决生活中的实际问题，经历探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。
课题：第一、二单元整理与复习学习主题：认识正负数的意义并能正确读写，学会在直线上表示正数、0、负数；能解决有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。
课题：圆柱的认识 (第一课时)教学反思：加强动手实践，引导学生自主探究。
认识底面的特征时，学生先是猜想，再让学生想法证明；探究侧面展开图时，先让学生动手操作，通过全班演示证实后，学生再次动手操作，把一张长方形的纸或一张正方形的纸分别卷成一个圆柱体的侧面，卷成前后图形之间的关系就不言而喻了。
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湘教版六年级下册数学全套导学案第一单元百分数的应用第一课时百分数的意义学习目标：1.通过学习我能理解百分数的意义，会正确地读写百分数。
2.会求一个数是另一个数的百分之几，会求常见的百分率。
3.体会百分数与日常生活的密切联系，感受学习百分数的价值。
学习过程：一、自学1.认真阅读课本第1页的资料图。
2.观察下图我能根据提示回答问题36%表示把裙子面料看成100份，羊毛占其中的36份。
在这条裙子面料成分中，（）含量最多，（）含量最少，只占17.4%。
3. 36%、25.6%、21%、17.4%、100%······都是百分数。
“%”是百分号。
4. 36%读作：百分之三十六25.6读作：百分之二十五点七5.我会读下面的百分数21% 17.4% 100%6、星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人，男生人数占全年级人数的百分之几？40÷100 =40%根据以上信息我还知道女生人数占全班人数的60%。
那么，女生人数是男生人数的百分之几？二、助学表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
百分数又叫做百分率或百分比。
三、用学练习一第1、2、3题四、测学1、填空（1）一本书看了30％，表示（）占（）的30％。
如果这本书是100页，看了（）页（2）六（1）班体育锻炼达标的占87％，未达标的占（）2、红葡萄酒的酒精度是11%;②五粮液酒的酒精度是52%。
问:喝同样多的红葡萄酒和五粮液酒,哪个容易醉？为什么？课后反思：用两种方法解题，通过学生自主思考、探索、讨论和交流，找到了多种解决问题的方法。
再通过一题多变的课作练习，培养了学生的发散性创新思维。
第二课时百分率的意义学习目标1.通过学习掌握理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。
2.通过自学、反思、合作解决生活中百分率的实际问题。
3.让学生充分感受到数学知识在实际生活中的应用价值。
学习过程：一、自学例2比较两个年级某天的出勤率（1）什么是出勤率？（2）96÷100 = = %196÷200 = = %因为所以这天的出勤率要高些。
（3）两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？二、示学：让学生自愿上来讲解，展示自学成果。
三、助学1.合格率表示：2.成活率表示：3.出油率表示：4.及格率表示：四、用学1. 我校六年级共有150人，今天有3人请病假，求六年级同学今天的缺勤率。
2.举例生活中还有哪些地方用到了百分率？五、测学1、2.小萍做了40道口算题，做对了38道；小智做了50道口算题，做对了48道。
谁的正确率高？教学反思通过不同的各种练习，加深了学生对解决相关问题的基本方法的理解，并能正确解决相关的实际问题。
思维训练培养了一部分学生的创新思维。
第三课时 百分数和分数、小数的互化学习目标1. 理解百分数和小数互化的方法，能正确熟练地进行互化。
2. 主动参与到教学活动中，通过合作交流，得出结论。
学习过程：一、知识链接1.百分数的意义是什么？2.把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？253 10063 871二、自学1、空气质量达到二级标准的城市有多少个？2、可以这样列式怎样计算呢？可以把35%写成 或 计算。
35% = ()()=（ ） 独立完成课本第7页上计算。
3、把17%，40%化成分数，把46%，128%化成小数。
4.总结把百分数化成分数、小数的方法：5.把0.5%化成小数三、示学展示自学内容四、用学把下面百分数化成小数或整数：52%＝ 1.23%＝ 248%＝0.4%＝ 15%＝ 100%＝五、测学1.把下列各组数按从小到大的顺序排列。
75% 80% 50% 40%10015 0.13 120% 200% 207 2.把35% 27% 126%化成分数。
3.把63% 、 87%化成小数。
第四课时 百分数和分数、小数的互化学习目标1.通过自学我能掌握把分数、小数化成百分数的方法。
2.能正确地进行互化。
学习过程：一、知识链接1.把下面的百分数化成分数。
29% 60% 25% 37.552.把下面的百分数化成小数。
127% 8% 50% 2.5%二、自学1.把下面的数化成百分数。
0.78 1.32 47 7513 2.自己独立完成，小组讨论化的方法。
0.78 = 1.32 =47 = 7513 = 三、示学分组展示自学内容。
四、用学把下面各数化成百分数。
52 85 0.65 0.82 五、测学1.把下面各数化成百分数：0.27＝ 1.52＝ 0.5＝0.08＝ 3.28＝ 32＝2.把下面的分数化成百分数：21＝ 52＝ 87＝ 201＝ 1043＝ 72≈3.在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。
0.67( )67% 31.3( )313%0.25( )25% 0.3( )0.3%第五课时 解决百分数问题学习目标（1分钟）1、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个减少百分之几的数”的实际问题。
3、让学生经历与他人交流算法的过程，在独立思考与合作交流的过程中提高应用数学解决实际问题的能力。
知识链接（2分钟） 83=（ ）÷( )=( )=( )% 自学（10分钟）1、我们村今年有彩色电视机360台，去年只有300台，今年比去年增加了百分之几？（1）、增加了百分之几是什么意思？（口答）“今年比去年增加了百分之几？”这个问题，应先算什么？再求什么？（学生讨论解决）（360－300）÷300＝＝（2）今年比去年增加的台数是去年的百分之几。
先算今年的台数是去年的百分之几。
360÷300＝120﹪再算今年比去年增加了百分之几。
120﹪－100﹪＝20﹪答：今年比去年增加了20%示学（7分钟）2、分组展示，说出解题思路和方法，全班评价。
用学（8分钟）3、某班男生25人，女生20人。
（1）、男生数比女生数多百分之几？（2）、女生人数比男生少百分之几？测学（11分钟，独立完成共100分）4、为迎接运动会，同学们做了40面黄旗，45面红旗，做的红旗比黄旗多（）面，多（）﹪（25分）5、青飞村去年计划造林16公顷，实际造林20公顷。
实际造林比计划造林多百分之几？（25分）6、放假乘火车去奶奶家要用20小时，现在火车提速了，18小时就能到，现在乘火车去年家的时间比原来节省了百分之几？（25分）思学（1分钟）7、新苗小学今年有计算机121台，比去年增加了66台，今年的计算机台数比去年增加了百分之几？（25分）自我反思：这节课我的收获是我的表现第六课时解决百分数问题学习目标（1分钟）1、通过练习，能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个减少百分之几的数”的实际问题。
3、在独立思考和合作交流的过程中获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
知识链接（2分钟）巧克力糖每千克售价30元，奶糖每千克售价15元，奶糖的售价比巧克力糖低百分之几？自学（10分钟）观察教科书12页，回答问题1、把去年毕业生数看成单位“1”，今年的毕业生人数是去年的……列式 200×﹙1﹢15﹪﹚＝200×1．15＝想：今年的毕业生人数比去年增加了多少人，再计算。
200×15％﹢200＝30﹢200＝答：今年毕业生有人。
示学﹙7分钟﹚我说解题思路和计算方法，你来评价。
助学﹙3分钟﹚某校男教师40人，女教师50人。
2、男教师比女教师少﹙﹚％。
3、女教师比男教师多﹙﹚％。
4、男教师约占全校教师总人数的﹙﹚％。
用学﹙4分钟﹚5、一本书原价是18元，现降价15％，这本书现价是多少元？6、一列火车原来每时行驶80㏎，现在速度提高了40％，这列火车现在每小时行驶多少千米？测学﹙12分钟独立完成，共100分﹚7、一个车间原来有50名工人，进行技术革新后，工人数量减少了20％，现在这个车间有多少名工人？8、六﹙1﹚班有男生23人，女生25人。
六﹙2﹚班共有学生42人，六﹙1﹚班的人数比六﹙2﹚班多百分之几？9、六年级有150名同学，体育成绩合格率为98％，体育成绩不合格的同学有多少名？10、菲菲看一本160页的故事书，第一天看了全书的20％，第二天看了全书的25％，还有多少页没有看？思学﹙2分钟﹚本节课我最大收获我懂得了教学反思：通过不同的各种练习，加深了学生对解决相关问题的基本方法的理解，并能正确解决相关的实际问题。
思维训练培养了一部分学生的创新思维。
第七课时 列方程解决百分数问题学习目标﹙1分钟﹚1、能利用百分数的意义列方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。
2、在解决问题的过程中进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
知识链接﹙4分钟﹚1、拥有电脑的家庭有160户，比去年增加了1/4，东湖小区去年拥有电脑的家庭有多少户？2、小学六年级有学生96人，比五年级少41，五年级有学生多少人？ 自学﹙12分钟﹚3、一件上衣和一条裤子的价格相差60元，裤子价格是上衣的70％，上衣和裤子的价格各是多少？可以这样想：上衣价格﹣裤子价格＝60元我会列方程解决：解：设 为x 元X ﹣70％x ＝60答：上衣的价格是 元，裤子的价格是 元。
示学﹙4分钟﹚我说解题思路和计算方法，你来评价。
用学﹙5分钟﹚4.根据下面信息用式子表示数量关系。
梨树的棵数是苹果树的75％，设苹果有x 棵，梨树的棵树是75％x.﹙1﹚苹果树和梨树一共有多少棵？﹙2﹚梨树的棵树比苹果树少多少棵？测学(12分钟独力完成，共100分)5.解方程。
(24分)12+60％x=48 x ﹣25％x ＝2430％x ﹢45％x ＝27 (1+40%)x=76、学校举办美术作品展览，展出的水彩画是是蜡笔画得60%，水彩画比蜡笔画少40幅，蜡笔画和水彩画各有多少幅?(25分)7、小明看一本书，第一天看了全书总页数的20%，第二天看了全书总页数的25%，两天一共看了54页。
全书共有多少页？（25分）8、小红买一支圆珠笔和一支钢笔共用去12元，圆珠笔的单价是钢笔的20%。
圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？（26分）思学（2分钟）这一节我学会了我的表现教学反思：本课教学让学生自主探索找数量关系，列方程等方法来解实际问题，通过练习，鼓励学生根据已有知识经验和独特体验，用自己的方法来发现、创造，教学效果好。
第八课时解决百分数问题学习目标（1分钟）1、能利用百分数的意义列方程解决实际问题，进一步提高运用数学解决实际问题的能力。
2、通过独立思考，提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
3、通过解题的过程提高数学素养和学习兴趣。