社会工作需求评估报告
集中实习需求评估报告
社工护航，伴爱成长
——青少年社工服务项目1、项目背景和意义
自20 世纪80 年代末 90 年代初民工潮兴起以来，大量农民工融入城市，越来越多的农民工举家迁移，他们的子女也随着他们一起来到了城市，据《中国流动人口发展报告》显示，2009 年我国流动人口达 2.11 亿人，14 岁及以下儿童占 20.8%；根据 2010 年第六次全国人口普查报告样本数据推算，0——17 岁城乡流动儿童数量约为4600 万人，比 2005 年全国人口普查时增长了一倍多。外来务工随迁子女进入城市的人数越来越多，而由此引发的社会适应问题也逐渐引起关注。
外来务工人员在当前社会发展中扮演着重要的角色，解决其子女的城市适应问题，协助他们适应城市，实现从“农村人”到真正意义上“城市人”角色的转换，对于外来务工随迁未成年人个人成长乃至整个社会的稳定有重要意义。故，为促进外来务工随迁未成年人健康成长，帮助外来务工随迁未成年人群体改善生活质量、减缓精神压力、消除心理阴霾，重构社会支持网络，金水区拟针对辖区内外来务工随迁未成年人开展社会工作服务项目，充分运用社会工作专业知识和技巧，发展青少年社会事业。特由郑州市金水区民政局购买、共青团金水区委员会监督运营、梓闻社会工作服务中心承接的青少年社工服务项目于2016 年12 月份正式运营，项目服务对象以金水区艺术小学、经三路小学两个小学的中高年级外来务工随迁未成年人为主，辐射其所在班级学生共约 765 名，及其父母、老师、朋辈群体和所在社区居委会。
二、需求调研
项目初期进行了需求调研，并以需求为导向，开展了一系列的社工服务。在服务期间，我们始终遵循去标签化、平等、尊重、接纳、从真实需求出发、建立良好的专业关系。具体问卷如下：
中学生基本情况调研问卷
亲爱的同学们，大家好！我们是梓闻社会工作服务中心进驻到我们学校的社工,为了更好的针对学生的情况和现实需求，开展有针对性的社工服务，所以恳请大家认真填写这份调查问卷。问卷涉及的个人信息，我们将严格遵守保密原则,不外泄您的个人资料，请大家放心填写。请您在括号中选择适合您的选项，在横线上填写合适的信息，非常感谢您的配合！
梓闻社会工作服务中心驻校社工
1、你的姓名、性别、年龄和所在班级分别是、、、
2、你的家庭住址是
3、你的爱好特长是（）
A、唱歌
B、舞蹈
C、音乐
D、绘画
E、其他
4、你平时和谁生活在一起？（）
A、父母
B、爷爷奶奶、姥姥姥爷 C 、其他亲戚（关系：）
5、老师上课提问问题时，你会？（）
A、会积极主动举手回答
B、偶尔会举手回答
C、老师点名时才会回答
D、会很紧张，害怕自己答错，能不回答就不回答
6、课外作业一般谁帮你辅导？（）
A、父母
B、课外辅导老师
C、问成绩好的同学
D、没有人辅导，不会的回学校请教老师
E、其他（）
7、你是否能适应学校的教学方式？（）
A、能
B、不能
C、还需要一段时间来适应
8、你的课余生活主要是干什么？（）
A、学习（预习、参加课外补习班等）
B、看电视或玩电脑游戏
C、帮家人做些力所能
及的事情
D、参加志愿者活动
E、其他（）
9、你感觉最近是否有压力或有什么事情让你心情不好？（）
A、有，是因为学习问题
B、有，是因为人际问题
C、有，因为家庭生
活问题D、无任何压力E、其他（）
10、如果平时感受到压力或负面情绪，你会怎么处理？(多选)（）
A、发脾气
B、参加娱乐活动
C、找朋友家人倾诉
D、先放下不理，过一阵
就好了
E、不知道该怎么处理
F、自己偷偷哭一下就好
G、其他（）
11、当遇到困扰时，你觉得谁可以帮到你？（多选）（）
A、亲人 B 、同学朋友C、老师或社工D、不需要别人帮助 E 其他（）
12、在课余时间是参加过哪些志愿服务？（）
A、社区志愿服务
B、空巢老人志愿服务
C、残疾人资源服务
D、没有参加过
E、其他
13、如果社工在学校课外时间策划一些活动，你希望参加那些？（多选）( )
A、成长困惑解答
B、情绪管理
C、人际沟通技巧学习
D、亲子类活
动
E、志愿（义工）活动
F、不愿意参加
G、其他（）
14、你希望在志愿服务中获得哪些收获？（）
A、熟悉自己的生活环境
B、提高自己的人际交往能力
C、锻炼自己的社会实践能力
D、能帮助别人，我很快乐
15、你觉得自己和家人的关系如何？（）
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
E、很差
16、你家里有几个孩子？（）
A、1 个
B、2 个
C、3 个
D、3 个以上
17、你父母的文化水平是？（）
A、小学
B、初中
C、高中
D、中专大专
E、本科及以上学历
18、父母家人平时陪伴你的时间多吗？（）
A、每天都在一起
B、一周见一次
C、几个月见一次 D 一年或更久见一次
19、你平时和父母家人沟通状态怎么样？（）
A、非常愉快，像朋友一样相处
B、有困惑和烦恼的时候会第一个想到父母家人
C、父母工作忙，没有时间谈心
D、他们不懂我，有心事也不想和他们说
20、如果让你对一个对你很重要的人说一句话，你会选择对谁说？你会说什
社会工作服务项目绩效评估
前言 本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。 本标准由民政部社会工作司提出。 本标准由全国社会工作标准化技术委员会（SAC/TC534）归口并解释。本标准起草单位：华东理工大学、东莞市普惠社会工作服务中心、中国社会工作协会、深圳市现代公益组织研究与评估中心、北京市协作者社会工作发展中心、民政部社会工作研究中心、广东省民政厅、浙江省民政厅。 本标准主要起草人：范斌、周巍、陆士桢、南燕、李真、陈城、滕爱聪、李进民、王颖。 社会工作服务项目绩效评估指南 1范围 本标准规定了社会工作服务项目绩效评估目标、原则、主体、内容、方法和程序。 本标准适用于财政性资金购买社会工作服务项目的评估。其他资金购买或委托实施的社会工作服务项目评估可参照使用。
2术语和定义 2.1 社会工作服务socialworkservice 社会工作专业人员遵循社会工作专业价值理念，运用专业方法为有需要的服务对象（个人、家庭、社区、组织等）提供困难救助、矛盾调处、人文关怀、心理疏导、行为矫治、关系调适和资源协调等方面的专业性服务，以协助服务对象恢复和发展社会功能、提升服务对象适应环境的能力。 2.2 社会工作服务项目socialworkserviceprogram 为满足特定服务对象的需求，在一定时间内，运用一定的资源，按照预定的服务目标、服务内容和服务要求所设计、实施的社会工作服务任务。3评估目标 3.1评估社会工作服务项目目标的实现程度、专业服务效果及项目资金的使用情况。 3.2总结社会工作服务经验，提炼社会工作服务技巧，提升社会工作服务水平。
3.3作为社会工作服务项目结项的依据以及为项目购买方确定项目执行方继续承担相关社会工作服务项目的资质提供依据。 4评估原则 4.1客观性原则 以客观事实为依据，准确反映社会工作服务项目在投入、运作、产出以及成效方面的实际情况。 4.2专业性原则 注重考察社会工作的专业价值、理论、方法和技巧在服务项目中的运用。 4.3系统性原则 通过层次化结构对指标体系进行结构化分类，确定各类评估指标的权重，全面、综合地反映服务项目的整体情况。 4.4可操作性原则 评估方法符合项目实际，采取定量与定性相结合，易于操作。 5评估主体 5.1评估组织者
湖里区社会工作服务项目方自评估报告模板_修改版
厦门市湖里区社会工作服务项目中期自评估报告 提交机构: 提交日期:
目录 项目基本信息 (1) 基本情况 (1) 项目概述 (1) 一、项目实施情况 (3) （一）活动开展情况 (3) 1. 项目活动完成情况对照表 (3) 2. 项目活动开展情况. (3) 3. * 活动计划变动说明 (3) （二）财务工作总结 (3) 二、项目目前成效 (4) （一）项目目标达成情况 (4) （二）项目效果 (4) 1. 相关方反馈 (4) 2. 社会影响 (4) 3. 申请机构或执行团队成长情况 (5) 三、下一步计划 (5)
项目基本信息I 基本情况 1.项目名称： 2.申请机构： 3.项目运行起止时间： 4.项目执行团队及人员分工（必要时请列表）： 项目概述 提示：请从本项目设计的项目目标、服务人群、项目问题及具体需求分析、介入方式、主要项目活动等方面进行简要的总结。 1.项目目标: 2.服务人群: 3.项目问题及具体需求分析: I撰写说明: ①本报告目录为自动生成，请撰写完成后选中整个目录，点击右键，选择“更新域-更新整个目录”。 ②带*部分为按需撰写的内容，如无相应情况，请删除该标题从下一标题开始撰写。 ③本报告内容部分格式已设置，请直接在每个小标题（及提示语）下第一行起开始撰写，请勿直接在标题或提示语下进行回车换行开始撰写。 ④若撰写过程中误变动格式，请将撰写部分调整为小四号宋体字，首行缩进两个中文字符， 1.25倍行距
4. 介入方式： 5.主要项目活动：
一、项目实施情况 （一）活动开展情况 1.项目活动完成情况对照表 2.项目活动开展情况 提示：请针对每类项目活动进行分段详述，阐述其主题、目的、活动形式、活动内容、主要产出、服务对象参与情况，以及此类活动对于实现项目目标的贡献。未按计划实施或未达成活动目标的，请分析其原因及应对办法。（本部分为报告主体，请分活动重点详述） *如有相应的调研问卷和分析报告，请添加至附件。 3.*活动计划变动说明 提示：此项内容请按需撰写（如无相应情况，请跳过并删除该项）。活动计划变动的内容包括项目周期、活动形式、服务对象等变动情况及原因，并描述变动后的情况，评估活动调整后对项目成效的影响：
小组工作中的需求评估
小组工作的需求评估 阅读书目： 《社会工作研究方法》 《社会工作实务中的需求评估》 《21世纪评估实务》 《公共项目评估导论》 一.需求评估 需求评估是小组工作的首要步骤。洛莱认为，需求评估表现为一种诊断，有两方面的内涵：旨在描述事实，其中，我们了解我们所知且根据其涵义得出结论；是一个过程，是一系列彼此衔接的行动，每一步都从与他者相关处获取信息，并带来一个连续过程，形成对每个新事物涵义的深化领悟。美国《社会工作词典》认为，预估是决定问题的性质、原因、程度及牵涉于其中的个性和情形的过程。因此，需求评估就是对服务对象情况进行了解，确定其需求满足情况及其成因，形成暂时性评估结论的过程。 需求评估旨在发现需求不足。就研究逻辑而言，需求不足的内涵应该与需求完全呼应，需求不足可以表现为特殊需求的不足和社会需求的不足。需求不足经常会表现为具体问题，社会工作中的需求不足首先关注社会人生命过程中的缺乏状态，因为弱势群体或者普通人士的弱势问题永远是其核心关注对象。就操作视角而言，要把握需求不足（或问题）的状态如何，要明确需求不足所涉主体及其规模和分布，要了解需求不足的直接和间接后果，要了解需求不足多大程度上得到认识，要弄清需求不足的界定主体。 二．四种不同的需求 1.标准需求：这种需求指的是社会工作者、主要信息提供者货社区专家都明白的状态、条件或环境，他们能够发现，在现存服务和次文化人群需求之间存在的差异。 2.感受到的需求：通过研究真正的当事人，而确定他们的需求。 3.表达出来的需求：指的是那些真正的当事人或者潜在的当事人，他们申请享受服务，或者已经真正接受了服务的。 4.比较需求：它的评估是根据服务人群的特点，来判断一般性人群中，有多少人与接受服务的人群具有相同特点。 在我们做小组工作的过程中，最直接的办法就是去了解小组成员表达出来的需求，他们将他们最根本最主要的需求表达出来，经过社会工作者的归纳整合，制定出适合他们的小组计划。 三．需求评估的方法： 1.标准化的调查，即采用问卷的形式调查，它能够收集大量的资料。但是这个调查有一定的缺陷：回答者在填写问卷时，可能提供选择的信息比较有限，并且缺乏灵活性。
社会工作需求评估报告
集中实习需求评估报告 社工护航，伴爱成长 ——青少年社工服务项目1、项目背景和意义 自20 世纪80 年代末 90 年代初民工潮兴起以来，大量农民工融入城市，越来越多的农民工举家迁移，他们的子女也随着他们一起来到了城市，据《中国流动人口发展报告》显示，2009 年我国流动人口达 2.11 亿人，14 岁及以下儿童占 20.8%；根据 2010 年第六次全国人口普查报告样本数据推算，0——17 岁城乡流动儿童数量约为4600 万人，比 2005 年全国人口普查时增长了一倍多。外来务工随迁子女进入城市的人数越来越多，而由此引发的社会适应问题也逐渐引起关注。 外来务工人员在当前社会发展中扮演着重要的角色，解决其子女的城市适应问题，协助他们适应城市，实现从“农村人”到真正意义上“城市人”角色的转换，对于外来务工随迁未成年人个人成长乃至整个社会的稳定有重要意义。故，为促进外来务工随迁未成年人健康成长，帮助外来务工随迁未成年人群体改善生活质量、减缓精神压力、消除心理阴霾，重构社会支持网络，金水区拟针对辖区内外来务工随迁未成年人开展社会工作服务项目，充分运用社会工作专业知识和技巧，发展青少年社会事业。特由郑州市金水区民政局购买、共青团金水区委员会监督运营、梓闻社会工作服务中心承接的青少年社工服务项目于2016 年12 月份正式运营，项目服务对象以金水区艺术小学、经三路小学两个小学的中高年级外来务工随迁未成年人为主，辐射其所在班级学生共约 765 名，及其父母、老师、朋辈群体和所在社区居委会。 二、需求调研 项目初期进行了需求调研，并以需求为导向，开展了一系列的社工服务。在服务期间，我们始终遵循去标签化、平等、尊重、接纳、从真实需求出发、建立良好的专业关系。具体问卷如下： 中学生基本情况调研问卷 亲爱的同学们，大家好！我们是梓闻社会工作服务中心进驻到我们学校的社工,为了更好的针对学生的情况和现实需求，开展有针对性的社工服务，所以恳请大家认真填写这份调查问卷。问卷涉及的个人信息，我们将严格遵守保密原则,不外泄您的个人资料，请大家放心填写。请您在括号中选择适合您的选项，在横线上填写合适的信息，非常感谢您的配合！ 梓闻社会工作服务中心驻校社工 1、你的姓名、性别、年龄和所在班级分别是、、、 2、你的家庭住址是 3、你的爱好特长是（）
社会工作服务项目绩效评估
刖言 本标准按照GB/T1.1 —2009给出的规则起草。 本标准由民政部社会工作司提出。 本标准由全国社会工作标准化技术委员会(SAC/TC534 )归口并解释。 本标准起草单位：华东理工大学、东莞市普惠社会工作服务中心、中国 社会工作协会、深圳市现代公益组织研究与评估中心、北京市协作者社会工作发展中心、民政部社会工作研究中心、广东省民政厅、浙江省民政厅。 本标准主要起草人：范斌、周巍、陆士桢、南燕、李真、陈城、滕爱聪、李进民、王颖。 社会工作服务项目绩效评估指南 1范围 本标准规定了社会工作服务项目绩效评估目标、原则、主体、内容、方法和程序。 本标准适用于财政性资金购买社会工作服务项目的评估。其他资金购买或委托实施的社会工作服务项目评估可参照使用。 2术语和定义
2.1 社会工作服务socialworkservice 社会工作专业人员遵循社会工作专业价值理念，运用专业方法为有需要的服务对象（个人、家庭、社区、组织等）提供困难救助、矛盾调处、人文关怀、心理疏导、行为矫治、关系调适和资源协调等方面的专业性服务，以协助服务对象恢复和发展社会功能、提升服务对象适应环境的能力。 2.2 社会工作服务项目socialworkserviceprogram 为满足特定服务对象的需求，在一定时间内，运用一定的资源，按照预定的服务目标、服务内容和服务要求所设计、实施的社会工作服务任务。 3评估目标 3.1评估社会工作服务项目目标的实现程度、专业服务效果及项目资金的使用情况。 3.2总结社会工作服务经验，提炼社会工作服务技巧，提升社会工作服 务水平。 3.3作为社会工作服务项目结项的依据以及为项目购买方确定项目执行方继续承担相关社会工作服务项目的资质提供依据。 4评估原则
中级社会工作实务：评估的方法与技巧
第六章——评估，对工作成效的检验第二节评估的方法与技巧一、基线测量方法与技巧 1.定义基线测量方法是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，并以此判断介入目标达成的程度。 2.应用范围基线测量方法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化。 3.操作程序（1）建立基线第一，确定介入的目标，例如，服务对象行为、思想、感觉、社会关系或社会环境的变化及指标；第二，选择测量工具，包括直接观察或使用标准化问卷及量表；中华考试论坛第三，对目标行为进行测量并记录目标行为（或者思想、感觉、社会关系或社会环境）的情况。这个过程建立的是基线数据，此过程也称为基线期。（2）进入介入期测量建立基线后就开始对服务对象实施介入，并对基线调查中所测量的各项目标行为和指标进行再测量，以为数据比较之用。这个过程称为介入期。（3）分析和比较将基线期和介入期的数据按测量时间和顺序制成图表，将每个时期的数据资料进行连接，呈现数据的变化轨迹和变化趋势，并将基线期和介入期的数据进行对比，如果两个数据不同，一般可以认为是介入本身作用的过程。（二）任务完成情况的测量方法与技巧在实际工作中，服务对象的目标是被分解成许多具体的行动和任务的，通过探究服务对象和工作者完成哪些既定的介入任务也能确定介入的影响。方法：运用5个等级尺度来测量任务的完成程度。（0）没有进展（1）很少实现（2）部分实现（3）大体上实现（4）全部实现将每项任务的最后得分加到一起，然后除以可能获得的最高分数，就能确定完成或者介入行动成功的百分比。例如，如果有三个任务要去完成，而可能获得的最高分数是12（4×3），用得到的总分除去12，再乘100%就是完成任务的百分比。（三）目标实现程度的测量方法与技巧 1.目标核对表在有些情况下，社会工作的目标行为比较难以清楚界定，此时社会工作者和服务对象可以共同协商选择一些目标来指示介入的方向，并将它们罗列出来。在工作介入过程中和介入结束时都用一些等级尺度来衡量介入后的行为，并记录下它们，将介入后的行为与介入前所没有的、介入后才出现的，并讨论这些行为对服务对象的意义是什么。这样就可以发现介入前后服务对象的行为变化。 2.个人目标尺度测量社会工作的服务对象千差万别，因此工作者和服务对象可以制定非常个人化的测量尺度来评估他们的改变情况。方法：按照服务对象的具体情况，分别轻重缓急，制定出几个目标，然后使用一个大家认可的等级尺度，例如5级制，来测量和计算出服务对象实现个人化目标的情况。（四）介入影响的测量方法与技巧 1.服务对象满意度测量做法是由服务对象用口头或书面形式，包括填写问卷来表达到介入的看法。这是一种评估介入影响的方法，特点是操作简单叠不需要花费太多时间和资源。但这种方法的局限在于，测量比较粗糙，有进服务对象会倾向于对介入给予积极的评价，因此评估有可能不准确。
湖里区社会工作服务项目方自评估报告模板修改版
湖里区社会工作服务项目方自评估报告模板修改版
厦门市湖里区社会工作服务 项目中期自评估报告 提交机构: 提交日期:
目录 项目基本信息................................................................ 错误!未定义书签。 基本情况 ................................................................. 错误!未定义书签。 项目概述 ................................................................. 错误!未定义书签。 一、项目实施情况 错误!未定义书签。 (一)活动开展情况 .................................................. 错误!未定义书签。 1. 项目活动完成情况对照表 ......................... 错误!未定义书签。 2. 项目活动开展情况 ..................................... 错误!未定义书签。 3. *活动计划变动说明 ................................... 错误!未定义书签。 (二)财务工作总结 .................................................. 错误!未定义书签。 二、项目当前成效 错误!未定义书签。 (一)项目目标达成情况........................................... 错误!未定义书签。 (二)项目效果 .......................................................... 错误!未定义书签。 1. 相关方反馈................................................. 错误!未定义书签。 2. 社会影响..................................................... 错误!未定义书签。 3. 申请机构或执行团队成长情况.................. 错误!未定义书签。 三、下一步计划 错误!未定义书签。
社会工作的三大工作方法
社会工作的三大基本方法 个案社会工作、小组社会工作与社区社会工作。 一、个案工作 个案工作是指运用专业的知识、方法和技巧，通过专业的工作程序，帮助有困难的单个个人或者家庭发掘和运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的适应状况。 （一）个案工作的主要模式 为了保证个案工作的科学性和有效性，在开展个案工作过程中需要运用个案工作中相关的服务模式。个案工作的服务模式既是用来指导社会工作者针对某个服务对象开展专业服务的理论依据，也是帮助社会工作者决定个案工作的程序和服务方法的重要依据。个案工作的服务模式有很多，而且差别很大，这里将着重介绍四种常用的个案工作的服务模式：心理社会治疗模式、危机介入模式、行为治疗模式和人本治疗模式。 1．心理社会治疗模式 （1）心理社会治疗模式的理论假设：①人生活在特定的社会环境中，生理、心理和社会这三个方面的因素相互作用，共同推动个人的成长和发展。②服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关。③人际沟通交流的状况是保证个人与个人之间进行有效沟通交流的基础，也是形成个人健康人格的重要条件。④认为每个人都是有价值的，即使是暂时面临困扰的服务对象，也具有自身有待开发的潜能。 （2）心理社会治疗模式的治疗技巧 心理社会治疗模式可以运用的技巧比较多，包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。 所谓直接治疗技巧，顾名思义，是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。可以根据社会工作者与服务对象的沟通交流状况，以及反映服务对象内在想法和感受的状况分为非反思性（non－reflective ）直接治疗技巧和反思性（reflective ）直接治疗技巧。 间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。间接治疗技巧的运用对象很广，包括服务对象的父母、朋友、同事、亲属、邻里和社区管理人员等，把个案工作服务介入的焦点从服务对象个人扩展到服务对象周围的其他社会成员。
社会工作专业技能实习(一)：需求评估报告
哈尔滨市道里区斯大林街道办事处 江桥社区 老年人需求评估报告 一、实习机构概述 （一）、背景 1.我国老龄化趋势 2000年11月底第五次人口普查，65岁以上老年人口已达8811万人，占总人口6.96%，60岁以上人口达1.3亿人，占总人口10.2%，以上比例按国际标准衡量，均已进入了老年型社会，老龄化己成为21世纪不可逆转的世界性趋势，也是社会进步的表现。与1953年第一次人口普查65岁以上老年人口为2620万人相比较，47年中增长了2.36倍，年均递增2.6%，快于全国人口递增1.6%的一个百分点，占总人口的比重由4.4%提高到7.0%，提高了2.6个百分点，近十年老龄化速度加快，每年递增3.4%，快于全国人口递增1.1%的2倍多，如按3.4%的速度推算，2002年65岁以上老年人口已达9420万人，占总人口7.3%。如按2003中国统计年鉴中的2002年1%人口抽样调查，65岁及以上老年人口已占调查人口总数的8.16%，按此比例推算，全国65岁及以上老龄人口已达10482万人，比人口普查数增加1671万人，年均递增9.0%。老龄人口的增长量和增长速度是很惊人的，80岁以上高龄人口将以平均百万人的速度增长。 2.凸现的社会问题：老龄化速度过快、社会养老压力加大。 人口老龄化会带来老年人家庭代际结构的变化，每一个老人归属于各个特定家庭，一方面，人口老龄化使得家庭成员有直系血缘关系的子辈、父辈、祖辈的人员构成中，老年人增多，将出现大量的“4-2-1”家庭，不仅对家庭的伦理、道德、婚姻关系构成影响，而且养老、教子问题将变得日益突出。如果老年人与子辈分开居住的话，又会产生老年人的生活照料、精神慰藉等问题。另一方面，人口老龄化使得有老年人的家庭的比例会不断上升，还会存在一个代际沟通与和谐问题。
社会工作评估方案设计
社会工作评估方案设计 社会工作评估涵盖了社会工作评估的诸多方面，对规范社会工作实务，提升教学工作者、实务工作者和政府部门工作者的社会工作素养，推进社会工作人才队伍建设等方面都有重要意义。下面xx收集有关社会工作评估方案范例，供大家参考。 随着社会快速发展，社会矛盾和社会问题日益增多，政府逐步意识到社会服务项目对于解决社会问题，促进和谐社会发展的重要意义。近年来随着政府的不断重视，在诸多政策的指导下社会服务实现了飞跃性的发展。然而在社会工作次发展地区社会服务项目发展的仍然不够成熟，存在很多问题，尤其是在社会服务项目的评估方面。本文以东北地区社会服务评估为例，分析当前社会服务项目评估存在的问题，探索解决方法，促进社会服务项目评估的改进和发展。 社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。经过近二十多年的努力，专业社会工作有了令人鼓舞的大发展。但从全局来看，社会工作发展仍很不平衡。当前国内一些一线城市和经济发达地区如广州、深圳等社会工作较为发达，政府给予的政策支持也多，我们称其为“社会工作发达地区”。还有一些地区和城市社会工作已有发展，但总体上社会工作机构数量
少，专业人才发展缓慢，地方政府给予的政策支持也较少，例如长春、西安等，我们称其为“社会工作次发展地区”。 以长春、沈阳、哈尔滨为代表的东北地区为例，当前社会工作机构少，政府购买社会服务项目也较少，社会工作机构自身发展较不成熟，对于社会服务的运行状况、效果等评估缺少较为有效的制度。相较于国内社会工作发达地区而言，在社会服务项目评估方面东北地区还存在很多问题。 本文所要探讨的就是东北地区社会服务项目评估当前存在的问题，在吸取社会工作发达地区的评估经验和教训的基础上讨论东北地区的社会服务项目评估应如何改进。 项目评估的含义：评估是一种特殊的社会调查，需要运用“研究”的手法，就是运用社会研究程序，系统地调查社会干预的绩效。项目评估是指通过资料数据收集和分析，帮助项目经理或资助者就项目的目标、成果、效率等作出判断，以决定项目的存在价值。① 项目评估的类型：项目评估的类型可以从不同的维度进行划分。 根据资料收集的方法的不同，可以将项目评估分为定性评估和定量评估两张。根据评估目的和侧重点的不同，可以将项目分为形成性评估和总结性评估两种。学者欧文和罗杰斯根据项目评估的主要性质和项目的发展阶段将项目评估分为五类：前摄性评估、澄清性评估、互动性评估、监测性
行政社工评估表
行政社工评估表 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
社会工作服务社行政社工评估方法 一、评估目的 1、通过评估来促进社工及时对工作和服务进行总结、反思，促进他们不断成长。 2、通过评估，不断提升机构整体服务水平和质量，努力打造优质服务品牌。 1、通过评估促进行政社工对工作和服务及时反思，促进同工不断成长； 2、引入绩效考核制度，提高行政社工的工作积极性，奖优罚劣； 3、通过评估，不断提升机构整体服务水平和质量，努力打造优质服务品牌。 二、评估原则 公平、公正、参与 三、评估对象 上岗的机构行政社工 四、评估主体 机构和督导人员(含初级督导、见习督导和督导助理) 五、评估频率和时间 1、评估频率：2次/年 2、评估时间：每年 7月、次年 1月 （每年 7月评估社工本年度 1月—6月 表现，次年 1月评估社工本年度 7月-12月表现） 六、评估结果的运用 根据评估结果，确定行政社工的绩效奖金，评选优秀社工（85分以上方有资格参与年度优秀社工评选），以及淘汰不合格社工（针对不合格社工，机构将视不合格程度，给予辞退、劝退、待岗或其它处理）。
六、评估内容： 第一部分为一线社工基本评估项（100分） （包括“服务表现”、“核心和专业胜任能力”、“制度遵守”和“机构活动投入”四项；各小项分数可精确到分。评估分数时，若需要特别说明打分原因，请在“备注”栏写明。其中，见习督导评估“服务表现”、“核心和专业胜任能力”和“制度遵守”中的“用人单位制度遵守情况”。） 包括“专业能力”（35分）、“工作表现”（50分）、“机构投入”（15分）三项，以及加分、扣分项。各小项分数可四舍五入精确到分。评估时，若需要特别说明评分原因，请在评分表“备注”栏写明。其中，督导人员评估“专业能力”和“工作表现”，机构管理人员评估“机构投入”。加分、扣分项，机构结合督导人员提供的有关材料，给予评分。 第二部分为评选优秀社工加分项（20分） 七、评估方法： 社工自评后交由督导助理及见习督导共同评估给出统一分数，以督导助理及见习督导的评估分数为准，再加上机构应评分项得分，则为一线社工的最终得分。（第一部分总分100分，60分以上合格，85分以上方有资格评选优秀社工。） 社工自评后交由相关督导人员共同评估给出统一分数，以督导人员的评估分数为准，再加上机构评分项得分以及加分、扣分，则为行政社工的最终得分。 第一部分 一、服务表现1 20 分 1、周工作报表、岗位要求所交的各种服务文字材料提交和质量情况：分 （单位：年） 1[1]“服务表现”由见习督导（及督导助理）评估。
5-东莞市政府购买社会工作服务考核评估实施办法(试行)
东莞市政府购买社会工作服务考核评估实施办法（试行） 第一条为全面检验政府购买社会工作服务成果，客观评价财政资金使用效益，切实加强财政资金监管力度，同时不断规范公益服务类社会组织运作，努力提升社工服务水平，保障政府购买社工服务顺利开展，推动全市社会工作健康发展，根据《中共东莞市委东莞市人民政府关于加快社会工作发展的意见》要求，结合当前东莞社会工作发展实际，制定本办法。 第二条本办法所称的考核评估，是指依据一定的原则、标准和方法，对政府购买社会工作服务合同的履行情况、服务项目目标达成度、社会效益、受益群体满意度等情况进行检查、评价的过程。 第三条本办法适用于全部或部分运用财政资金（含政府管理的社会资金）向公益服务类社会组织购买社会工作服务项目的考核评估。其它由单位自筹经费或通过社会筹资购买的社会工作服务项目，可参照本办法进行考核评估。 第四条考核评估由市、镇（街道）社会工作主管部门牵头并负责统筹组织，委托第三方评估机构具体实施，所需经费由市、镇（街道）财政负担。参与评估的主体包括市、镇（街道）社会工作主管部门，市社会工作协会等行业管理机构，具体使用社会工作服务的用人单位，第三方评估机构，督导，公益服务类社会组织，一线社工以及服务对象。受委托的第三方评估机构必须严格按照标准和程序开展考核评估，任何其他组
织和个人未经市社会工作主管部门同意不得干预第三方评估机构独立开展考核评估工作。 第五条考核评估应遵循客观公正、公开透明的原则，坚持专业性与科学性、效用性与可比性相结合，确保考核评估过程方法统一、结果客观真实。 第六条对政府购买社会工作服务的考核评估既包括过程指标，也包括结果指标；既包括客观指标，也包括主观指标。具体从专业服务标准、服务量标准、服务成效标准、服务项目和机构管理标准等四个方面进行考核、评价。 （一）专业性方面。专业性主要指承接政府购买社会工作服务的公益服务类社会组织应配备能够完成服务项目需要的专业社工；要求在实施服务项目过程中主要运用个案工作、小组工作和社区工作等专业社会工作方法。 （二）服务量方面。服务量包括承接政府购买社会工作服务的公益服务类社会组织整体工作量和社工个体工作量。公益服务类社会组织整体工作量包括组织培训活动次数、培训人次、服务项目次数、项目服务人次等。社工个体工作量包括个案会谈时数、个案开案人数、个案结案人数和小组开设组数、小组活动节数、小组服务人次等。社工个体工作量以政府购买服务合同指标作为考核依据。 （三）服务成效方面。服务成效主要指围绕政府购买服务合同约定目标所开展服务的实质效果，包括服务对象的受益情况，服务工作的社会效益，相关部门、服务对象及社会公众对
学校社会工作服务计划
学校社会工作服务计划书
一、服务学校背景及需求评估 ·学校背景介绍 通过对晨光中学的资料收集分析以及实地的考察，可以了解到晨光中学为某二线城市普通初中。该学校位于距离市中心较远的地方，是一所从初一至初三年级共15个班约650名学生的初级中学，学校规模并不大，也并不是省市重点学校。该学校前身为某工厂的子弟学校，工厂经营不景气，后学校与企业分离编入社会，学校师资实力较弱，有待提高，每年的升学率较低。特殊的背景使得该学校的生源较多样复杂，其中主要是工厂子弟、家庭较困难的低保户子女、外来务工人员子女、本辖区划分来的学生以及部分家境尚可但成绩较差的学生。 ·需求评估 鉴于该校生源的构成情况、教育实力以及往年情况，该校的大多数学生面临的可能是毕业直接工作或是进入技术学校学习一技之长，以及同父母一起在城市务工等，进入高中继续学习的很少。所以很多学生在进入校园后就已经明了了以后的出路，因此对待学习生活比较消极。他们大多把读书当做是一种应付，认为自己“不是读书的料”对待学习并不认真，造成不良的学习氛围；学生家庭条件的不同会造成班内的贫富差距大，由于学生尚且年幼，三观并不成熟，对学生自尊有伤害，条件较差的同学易产生自卑心理，缺乏自信；初中是学生人格培养的重要时期，这一时期，尤其是对于刚刚来到新的环境的初一学生来说，容易产生很多心理问题，在环境因素的影响下形成孤僻、封闭的性格，人际交往能力差。由于师资力量有限，老师对于学生的鼓励与引导也有不足，缺乏比较系统集中的培训。 因此该学校的师生的需求可总结为： 学生方面：1、需要正确的学习观念引导，尤其是学习生活方面； 2、自信心的提升； 3、心理问题的及时疏导以及人际交往能力的提高。 老师方面：对于学生正确的引导与鼓励。 家长方面：对孩子的正确引导和不良情绪的疏导。 通过社工协调三方联动以促进学生的身心健康成长，增强自信心，积极面对生活与学习。·工作对象 本次学校社会工作确立的工作对象为该校初一的某班级。该班级为该年级平行班中的一个，该班级的学生囊括了上述的各种典型生源。该班级也存在上述的学习氛围不佳、班内学生家庭条件差异大并且存在孤僻、不擅与人交往的学生等。 对该校进行的服务将会以小组工作、个案工作相结合的形式根据需要灵活展开。 ·服务前准备 在对该校展开服务之前，作为社工，我们将会与该班级的班主任、授课教师进行访谈，同时，也会在学生中进行问卷以及现场提问的调查，了解学生和教师、家长的基本期望。了解学生的真实情况与需要来及时调整和修改服务内容。在对学生有了初步了解后，社工还要通过电话或家访的方式与学生家长联络，以完善服务信息。
社会工作中如何进行评估
社会工作实务中的评估 13级MSW丁世霞51133500032 根据前面8、9两章所述暴力和自杀倾向评估的内容和精神分析评估表的内容，我们了解到这几个评估主要是对一个案主进行的一个是精神状态的评估。 1、关于精神状态的评估最开始一定是从外表进行评估。这可能仅需要你的眼睛洞察力。看上去健康吗？比如从眼睛和脸色上注意。是否偏胖或偏瘦？衣着是否整齐？站姿坐姿等动作行为是否和谐？身上有无携带危险工具？ 身体健康状况和外在形象是我们可以了解到的案主最基本的信息，也与案主的精神状态密切相关。基本的健康状况是精神状态良好的基础和表现，也是我们最先可以观察到的，所以应该首先注意。 2、接下来案主的语气和语言也是社工可以直接获得的信息。案主是否愿意说话？案主说话的语气和语速又是怎么样的？案主的语言有没有表达什么情绪方面的词语，比如气愤的想打人，难过的已经不想活了等都是我们社工需要注意的。 语气和语言也是案主情绪的一个外在表现，这里我们可能需要案主多描述他们内心的感受。当然这时在确保自己安全的状态下给案主足够的安全感，让他们描述自己真实的感受。 3、收集案主所处情绪状态的一些基本资料，包括有这种情绪已经多久了？以及这种情绪出现的频率。在什么事件激发下会出现这种情绪？当出现这种情绪时案主的自我调控能力有多强？还有曾经是
否有过类似精神疾病治疗史？ 收集案主这些情绪状态的基本资料有助于评估案主精神状态的严重性，通过问题中这种情绪出现的时间，频次，引发时间和自控能力等评估案主出现这种精神状态的严重性。 4、评估产生这种情绪状态的原因，通过询问为什么案主会出现这样的情绪？什么时候开始有这种情绪出现的？什么情况下会出现这样的情绪状态？比如家庭环境或者生活环境的周围是否会有有同样类似的人？对你有什么样的影响？ 评估案主问题产生的原因不仅可以让我们更好的理解案主，也助于寻找到为案主解决问题的方法。对问题原因的评估是任何一项评估中最基本的评估内容，所以提问一定要全面，以便全面了解案主问题产生的原因。 5、评估案主问题会带来哪些后果。案主拥有不良的情绪状态可能是会危机他人和自己，可能会发生暴力事件，伤人伤己，杀人或者自杀都可能出现，可能不是出现行为上的暴力事件，但案主可能自己得了抑郁症，焦虑症、厌食症和强迫症等。可以通过提问你有没有过自杀的行为？有没有伤害过别人或者自伤的行为？有没有经常强迫自己做一件事？有没有拒绝吃饭或者看病？等，都需要根据案主实际出现的情绪状态提出具体的问题，了解案主情绪问题所带来的后果。 评估案主问题带来的后果可以说是评估案主情绪状态多带来后果的严重性。这样我们可以根据案主问题的轻重缓急设计干预方法，可能需要进行的是危机干预，也可能需要转介等。
社会工作服务评估再检视
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/0117925891.html, 社会工作服务评估再检视 作者：姚进忠 来源：《社会与公益》2018年第04期 在很多行业，提及评估，大家都是一脸苦相。它总是和整材料这样令人生厌的事情紧紧联想在一起。评估者总是希望能一标评全部，以理性和科学思维评定一切。被评估者总会有各种理由来说明自己项目的个别性和特殊性，抱怨评估的不合理性。在评估的机制中，关于“评什么”、“怎么评”的议题总是争议不断。在社会工作领域，随着政府购买服务的扩大，社会工作的专业能力与社会效益如何也成为社会各界共同关注的核心问题之一。社会工作评估便成为了完善政府购买社会工作服务制度、促进社会工作发展的重要环节。近年来，自己参与了地方评估办法的起草、制定，也承担了实际性的社会工作项目评估工作，同时督导的实务项目也在接受第三方的评估。多重身份和多样的实践让自己一直在反思社会工作评估如何真正评出“真实”，实现保证社会工作服务“物有所值”，让专业更为“专业”。两三年前也就开始书写社会工 作评估方面的文章，几年的实践下来现在回头再来检视评估，有三个角度的问题值得我们不断地反思。 一是评估科学性与灵活性统一的问题 这个问题是社会工作评估实践中最难之处。所有的评估办法都努力定出方向，而不是一标定死，僵化评定，当然也不能没有边界。所以如何建构良好的机制来规避过分僵化或过分灵活便成为重点。倡导多元参与，一方面在保证评估独立性与专业性的同时吸收尽可能多方的信息与声音，通过增加多方互动、减少信息不对称来保证评估结果的权威性与科学性；另一方面这种评估模式认同评估是基于价值的判断性行为，强调多元参与的操作，有助于让各方价值呈现，在评估中保证尊重不同的社会工作项目的个性化展示，可以减少评估的误差，尽可能保证评估的公正性与客观性。 二是评估内容和评估维度的确定问题 任何评估的过程中，用来衡量或判断介入服务的所谓标准与准则是我们评估关注点所在，所以持续完善社会工作服务评估内容成为优化社会工作服务评估机制的核心环节。社会工作服务评估的目标不仅在于证明社会工作服务的专业有效性、考察社会服务的效率与效能，还在于倡导先进理念、分析社会问题、建立社会工作机构公信力和发展社会工作专业。评估目标的复合性，决定了社会工作服务评估内容的多维性。国内社会工作服务购买大部分以项目制进行，因此以项目制为核心持续完善社会工作服务评估的内容成为当前回应评估维度困境的一种方式。这样的操作能够有效地将政治、衡量与实践影响评估的三大重要维度的内涵有效地整合进评估内容体系中，评估内容努力涵盖社会工作项目愿景、三大专业方法、专业管理、专业成效、内部员工成长、财务管理等，尽可能显示评估的效能、适当、效率与能力四种观点。 三是绩效与专业的双重诉求回应问题
社会工作评估报告模板社会工作方案评估报告
社会工作评估报告模板社会工作方案评估报告 导语：社会工作方案评估报告范文?请看WTT带给你的范文。 《社会工作方案评估报告一》 “心手相牵，关注农民工子女” 一、实践宗旨 发挥大学生自身特长，服务社会，提高自我。 二、实践时间： 7月8日 7月16日 三、实践地点： 焦作周边的村庄，耿作村，永兴屯村及和屯村。 四、队伍成员： 河南理工大学学生 五、成员人数： 15人 六、实践地简介： 焦作市是一个山明水秀的地方，她的云台山是国家[aaaaa]级景区，太极拳的发源地。 据了解，焦作市周边村庄外出打工的人比较多，他们的子女和老人一起过。 这些农民工子女得不到应有的家庭温暖
七、实践背景： 为了全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、响应团中央“服务和谐社会建设，提高思想政治素质”的号召，实践出真知，实践长才干。 在实践中，不甘平凡的我们能为中原崛起、民族复兴奉献青春。 在回报社会的同时，“三下乡”社会实践活动将给我们一次难得的自我成长和发展的锻炼机会，紧跟时代的步伐，坚持知识与实践并重，接触社会，提高自我，以暑期社会实践为契机，丰富自己的情感，高尚自己的操守，升华自己的人格。 青春建功，服务社会是我们义不容辞的责任。 而参与社会实践是我们提升自我，奉献祖国的最有效途径。 近年来，国家十分关注农民工的生存问题及建设社会主义新农村问题，当我们在引寻农村富余劳动力合理有序的转移及建设社会主义新农村的同时，一个新的群体出现，他们就是留守儿童。 如果这一群体的问题不解决好，不仅关系着孩子们身心的有利成长，更关系着和谐社会的建立，现在解决这一问题，已成为一项迫在眉睫的工作。 八、实践目的:
社会工作实务评估概述
社会工作实务评估概述 第六章评估——对工作成效的检验 第一节评估概述 一、评估的涵义与目的 （一）评估的涵义 评估是指运用科学的研究方法和技术，系统地评估社会工作的介入结果，总结整个介入过程一，考查社会工作的介入是否有效，是否达到了预期目的与目标的过程。 社会工作评估具有持续性，互动性、逐步深入，知识指引性等特点。 （二）评估的目的 1.考查社会工作介入效果、服务对象进步情况及介入目标的实现程度。 2.总结工作经验、改善工作技巧，提升服务水平 3.验证社会工作方法的有效性 4.进行社会工作研究 二、评估的作用 （一）监督介入工作进度 评估是一个不断收集社会工作实务效果、社会工作介入改变的速率和进度资料的过程。这些资料都是检验介入和工作程序绩效的证据，通过对它们的分析可以起到督促工作者、提醒服务对象和工作者注意工作方向和进度的作用。 （二）发展本土社会工作知识和方法，促进专业成长 评估能够帮助工作者去反思每一个工作五一节和整个介入工作的过程，有机会让工作者进行反思，总结介入的得与失。从评估中获得的经验能够用来改善机构服务，提升工作者的能力，带来工作者的成长和发展，促进专业有成长。 （三）巩固改变成果 通过评估可以帮助社会工作者和服务对象回顾改变的过程，服务对象可以从中学习解决问题的方法和策略，帮助他们增强社会功能和解决问题的能力，巩固改变的决心，增强改变的动力。 （四）社会问责 1.向服务对象作出交代。评估能够让服务对象知道介入工作取得的进展，让他们参与检查问题是否已经解决、需求是否得到了满足、介入策略和双方协议的行动是否已经有效地付诸实施、目标是否已经实现 2.进行社会交代。评估是社会工作向社会交代其在多大程度上实现了专业目标和它的社会功能的过程，说明社会资源的使用情况和效益，接受社会公众的监督。 3.进行专业问责。社会工作者有义务对社会、服务机构和服务对象负责，而评估能够确定社会工作的介入是否恰当、是否有绩效，并识别出对服务对象的影响，找出需改进的地方。这些资料和信息能够被用于后续的专业实践，提升服务质量 三、评估的类型 （一）过程评估 过程评估是整个介入过程的监测，包括社会工作介入进行中的评估，它对工作过程的每一步骤，每一个阶段分别作出评估，关心的重点是工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果，方法是了解和描述介入活动的内容，回答服务过程中发生了什么，以及为什么发生 过程评估提供有关服务过程的各种信息，包括工作目标、介入过程、介入行动和介入影
社会工作研究与评估的价值与意义
社会工作研究与评估的价值与意义 摘要：社会工作专业在国外已有上百年的历史,而在我国还是一门新兴的专业。随着我国经济体制和政治体制改革的不断深入，“小政府、大社会”局面的形成，许多原来由政府、企事业单位负责的工作都开始由社会统筹处理。同时，随着社会制度的不断完善，人民生活水平的日益提高，越来越多的社会服务机构如医院、学校、企事业、军队、农村、非政府组织等，都需要专业社会工作者的介入。社会工作在维持社会稳定,建立和谐社会,解决各种社会问题,建立和完善各种社会保障制度等方面都发挥着越来越重要的作用。 Social work in foreign professional has hundreds of years of history, and in our country or a new professional. As China's economic system and political system reform, "small government, big society" the formation of the situation, many original, enterprise or business the unit by the government is responsible for the work started plans as a whole by the society processing. At the same time, along with the continuous improvement of the social system, and the people's standard of living increased, more and more social services such as hospitals, schools, enterprises, army, rural, non-governmental organizations and so on, all need professional social workers involved. Social work in maintaining the social stability, the building of a harmonious society, solve various social problems, establish and perfect all kinds of social security system are playing an increasingly important role. 关键词：社会工作社会工作研究社会工作评估重要性必要性 一、中国大陆社会工作背景与近情 专业社会工作20世纪50年代以前就已传入中国，1952年的院系调整被取消。