《素材的采集与加工》教学设计
素材的采集与加工演示文稿
• （6）“从对象列表中选取对象”下拉列表框： 在演示窗口可以加入多个对象（字符、文字和图 形等），加入一个对象，就自动在此下拉列表框 内加入它的名字。利用该下拉列表框可以选择某 一个对象，然后对该对象进行操作。
18
第18页，共56页。
标准工具栏（续）
果分类窗口内左边的“+”按钮，可将全部类型名称展开，单 击制作效果分类窗口内左边的“-”按钮，可将全部类型名称 收缩。
24
第24页，共56页。
百宝箱（续）
• 将鼠标指针移到百宝箱内，单击鼠标右 键，可以弹出一个快捷菜单。利用该快 捷菜单可以导入外部制作好的（可以从 Ulead网站免费下载大量的对象和特效文 件，扩展名为：uez和upf）对象、对象组 合、动画特效等。也可以将用户制作的 对象、对象组合、动画特效等导出成相 应的文件（扩展名为：uez），还可以进 行删除等操作。
贴插入”菜单命令，即可将剪贴板中的 声音文件插入到当前声音文件的插入点 处。
4
第4页，共56页。
2．粘贴混入声音文件
• 粘贴混入声音文件是指从一个声音文件的某一点处混入原声音文 件，操作方法如下。
• （1）打开WAV声音文件。拖曳“声音-录音机”对话框中 的滑块（播放头）到插入点处。
• （2）单击该对话框内的“编辑”→“复制”菜单命令，将
件的版本为SnagIt7.0，它有很好的汉化包。目前
SnagIt软件的最高版本为SnagIt8.0。
9
第9页，共56页。
“SnagIt”录屏软件特点（续）
• SnagIt软件是一个杰出的抓图和录屏软件，它可以满 足用户抓图的几乎所有要求，无论用户在屏幕中看
《音频素材的获取与加工》教学设计
《音频素材的获取与加工》教学设计教学目标：1.了解音频素材的获取渠道和加工方式；知识与技能：1.了解音频素材的种类和特点；2.熟悉音频软件的基本操作；3.掌握音频素材的获取和加工方法。
情感态度价值观：1.培养学生的创造力和合作意识；2.培养对音频表达的兴趣和热爱；3.培养学生对真实素材的理解和解读能力。
教学重点：1.音频素材的获取渠道；3.相关软件的使用方法。
教学难点：教学方法：讲授法、实践法、讨论法。
教学准备：1.音频设备，如录音机、麦克风等；3.音频素材，如音乐、声音效果等。
Step 1：导入新课通过播放一段有趣的音频素材，引发学生对音频素材的兴趣，并提出问题：“你有没有收集过音频素材？你知道怎样获取和加工音频素材吗？”Step 2：介绍音频素材的种类和特点讲解音频素材的种类，如音乐、自然声音、人声等，并分析不同种类音频素材的特点和用途。
Step 3：音频素材的获取渠道讲解音频素材的获取渠道，如互联网、录音机、音频库等，并介绍各个渠道的特点和使用方法。
Step 6：音频素材的加工与创造Step 7：学生展示和讨论让学生展示自己的音频作品，并组织讨论，分享彼此的经验和心得。
Step 8：总结与评价对本节课内容进行总结，并进行学生的思维导图评价。
Step 9：作业布置教学评价方法：1.学生音频作品的展示和讨论；2.学生的课堂参与度和表现；3.学生反思报告的评价。
3.学生可以尝试制作更长且更复杂的音频作品，如广播剧、音频书籍等。
教学反思：。
《音频素材的获取与加工》教学设计
《音频素材的获取与加工》教学设计《音频素材的获取与加工》教学设计（一）教材分析本节选自宁夏教育厅教研室编著的初中信息技术模块五《制作多媒体作品》第2单元《音频素材的获取与加工》的内容。
本单元主要学习音频素材的获取和加工，利用Windows录音机程序对音频进行简单的加工和处理，是本模块的重点，也是难点。
本课是在学生已经学习本单元的基础上进行复习巩固。
（二）学生分析本节课的学习对象是九年级学生，学生对本单元的教学内容已进行了学习，对这一部分知识与技能有了一定的掌握和理解。
本单元内容感性较强，使用性也较强，学生比较感兴趣，所以在初学时记忆较深，所以本课根据这些特点，直接设计了练习进行完成，最后根据九年级的学生已初步具备归纳知识的能力，设计了自己绘制知识与技能的框架图，自己完成本章的小结梳理，最终达到知识体系的建构。
（三）复习目标1、复习用windows录音机程序对音频素材进行获取与加工的基本方法。
2、通过复习帮助学生进一步的理解数字音频的相关概念和意义。
3、通过复习帮助学生能用所学知识与技能对生活中的音频素材进行简单加工处理。
（四）复习重、难点教学重点：1、用Windows录音机程序进行录音和简单的编辑处理。
2、理解学习中的一些相关概念。
教学难点：1、能综合所学知识与技能对生活中的音频进行简单加工处理。
（五）教学策略设计1．教学方法：通过问题的展示，让学生分析问题，并找到解决问题的方法，使学生回顾已有的知识，并应用于问题的解决中。
同时运用演示、练习、讨论交流等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。
学生既要自主解决问题，还要相互探讨，在实践操作中解决问题。
2、学法指导：书计生同诊断教学。
通过复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系。
所以，我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。
因而在本节课中，我对录音机的录音操作做了删除，学生在初学时已有了大量的操作，并且学会了这一录音操作，若再进行复习，就有点索然无味。
《声音素材的采集与加工》教学设计
《声音素材的采集与加工》教学设计教学设计教学目标：1.了解声音素材的采集方式和工具；2.掌握声音素材的加工方法和技巧；3.能够使用采集工具和软件进行声音素材的采集和加工；4.培养学生对声音素材的创意思维和审美能力。
教学内容：1.声音素材的采集方式和工具介绍：a.采集方式：采用便携录音设备、手机录音器或者电脑录音软件进行采集；b.采集工具：便携录音设备、手机录音器、电脑录音软件等；c.采集注意事项：避免背景噪音、合理控制录制距离、避免采集时的震动等。
2.声音素材的加工方法和技巧：a.剪辑和拼接：使用剪辑软件进行声音素材的剪辑和拼接，保持流畅和连贯的效果；c.音频效果处理：使用音频特效软件进行音效的添加和处理，如混响、回声、均衡器等；d.声音速度和音高调整：使用音频处理软件进行声音速度和音高的调整，达到需要的效果；教学步骤：第一步：声音素材的采集方式和工具介绍（15分钟）1.引导学生了解声音素材的采集方式和工具的重要性；2.展示不同采集方式的设备和工具，并进行说明和示范；3.强调采集注意事项，帮助学生避免一些常见的采集错误。
第二步：声音素材的采集实践（30分钟）1.分组让学生进行声音素材的采集实践；2.每个小组选择一个场景进行采集，如风声、雨声、交通声等；3.学生使用采集工具进行采集，并记录采集过程中的问题和体会。
第三步：声音素材的加工方法和技巧介绍（20分钟）1.引导学生了解声音素材的加工方法和技巧；3.强调加工过程中的注意事项，如保留原始素材备份、控制加工过程中的噪音等。
第四步：声音素材的加工实践（40分钟）1.分组让学生进行声音素材的加工实践；2.每个小组选择一个采集的素材进行加工，如剪辑、去噪、添加音效等；3.学生使用加工工具进行加工，并记录加工过程中的问题和体会。
第五步：声音素材的展示和评价（15分钟）1.每个小组展示他们采集和加工的声音素材；2.全班学生对展示的素材进行评价和讨论，分享各自的观点和建议；3.教师对学生的表现进行评价和总结。
《声音素材的采集与加工》教学设计
《声音素材的采集与加工》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN3.3.4素材的采集与加工（第二课时）——音频素材的采集与加工一、教学内容说明1、模块：高中信息技术基础（必修）2、年级：高一年级3、所用教材：广东教育出版社《信息技术基础》4、所属章节：第三章信息的加工与表达（上）——第三节多媒体信息的加工与表达5、学时数：40分钟二、教学设计（一）、教学目标知识与技能：1、让学生了解生活中音频信息应用的普遍性。
2、掌握利用超级音频解霸对音频信息进行剪辑的技巧。
3、学会用软件对音频文件进行格式转换。
4、学会用录音软件采集声音信息。
过程与方法：使学生初步掌握利用计算机处理声音信息的基本方法，认识其操作过程与基本特征。
情感态度与价值观：1、体验音频信息在信息表达交流中的独特魅力；2、关注音频信息的版权问题，尊重知识产权。
3、能利用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习和生活服务。
（二）、内容分析1、教材分析：本节内容选自《信息技术基础》第三章第三节多媒体信息加工与表达的《声音素材的采集与加工》，该节内容通过介绍对声音素材的采集与加工，让学生理解多媒体信息的加工与表达的基本方法，与前两节内容共同组成了信息加工与表达的三大模块，让学生体验信息加工与表达过程与方法。
使学生根据不同的任务需求，选择恰当的工具软件获取和加工、处理不同的信息，呈现主题，表达创意。
2、学情分析：高一的学生已掌握一些常用工具软件（如WORD、POWERPOINT、EXCEL等）的基本操作，但对音频信息加工工具接触较少。
通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握音频、视频信息加工的基本技能。
3、重点分析：音频素材的采集与加工（声音的录制、剪辑与音频文件的转换）4、难点分析：通过对音频素材的采集与加工方法的学习，提升学生对多媒体信息加工与表达的能力（三）、教学策略设计1、教学方法情境导入→ 探究学习→ 实践创新→ 拓展评价2、设计思路通过播放前有声后无声的视频，以及声音渲染很强烈的多媒体作品《PPT作品欣赏》，让学生感受声音的存在，体会声音的魅力，激发学生的学习兴趣。
素材的采集与加工
教学目标
知识与技能目标是：了解制作多媒体作品中素材采集和加工的基本 过程；掌握多媒体作品素材采集与加工的基本方法，熟悉文本、图 片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法， 而过程与方法目标则是：能够选择常用的图片、文本、动画、声音、 视频处理工具，完成对相应素材的采集和简单加工。 情感态度与价值观目标是：培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评 价能力；巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为 习惯，进一步培养创新精神。
三、教法和学法
基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法： 直观演示法：直接用电子教室的屏幕广播功能播放 操作过程，直接简单。 活动探究法：创想一个情景引导学生找到所需的答 案，加深学生的印象。 任务驱动法：给学生一个可模仿的作品，让学生模 仿制作一个，完成一个简单的作品。 在学法上包括：
自主学习法、分析归纳法、知识迁移法、类比法等
教学重难点
教学重点是：了解多媒体素材采集和加工的基本过程；掌握多媒体素材采集 和加工的基本方法。 教学难点则是：培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力。
二、关注学情
高一年级学生对多媒体信息的处理和相关工具软件的使用已有一定的经验， 但对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解， 因此在教学中应给予更多关注。
四、教学准备
软硬件及相关素材
五、教学过程
首先是情景假提升学生学习的兴趣。这个环节效果还可以，学生大都能够跟着本课的内 容来，但是由于没有用电子教室的黑屏，有所欠缺。
然后是引导学生分析归纳了几种常见的素材采集和加工的软件：在分析过程中主要引 导学生来回答问题，然后教师用黑板板书，给学生一个缓冲接受的过程，效果还不错。由 于时间仓促，此过程归纳不是很全面。
3.3.4 素材的采集与加工
第一章信息加工与表达上3.3.4素材的采集与加工【教学目标】1、了解制作多媒体作品中素材采集和加工的基本过程；2、掌握多媒体作品素材采集与加工的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。
【教学重点】了解多媒体素材采集和加工的基本过程；掌握多媒体素材采集和加工的基本方法。
【教学难点】培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力。
【教学方法】直观演示法：直接用电子教室的屏幕广播功能播放操作过程，直接简单。
活动探究法：创想一个情景引导学生找到所需的答案，加深学生的印象。
任务驱动发：给学生一个可模仿的作品，让学生模仿制作一个，完成一个简单的作品。
【教学内容】一、学习过程手机录制的一段音乐、几张生活照所制作的视频、对课堂内容讲解所做的录像、使用PPT制作的课件展示以激发学生思考问题、带有一段生活视频素材的光盘【新课内容】一、PPT作品演示1、展示PPT作品播放一个精心准备的PPT作品，包含有强烈冲击视觉和听觉的音频和视频内容，它们深深地震撼着人的心灵，具有极强的感染力。
2、提出制作PPT任务以送礼物的方式给同学们展示具有鼓励意义的幻灯片，要求学生给这些幻灯片添加声音和视频。
[插入声音]1、由任务发现问题：如何插入声音？2、教师演示示范：插入声音的方法步骤。
（插入→影片和声音→文件中的声音）3、学生模仿练习：插入声音的方法步骤。
[插入视频]1、由任务发现问题：如何插入视频？2、教师演示示范：插入视频的方法步骤。
（插入→影片和声音→文件中的影片）3、学生模仿练习：插入视频的方法步骤。
[声音或视频文件的剪辑]1、发现问题：如何插入一部分声音或视频？2、教师演示示范：剪辑声音或视频的步骤。
（打开—循环—选择开始点—选择结束点—保存）3、学生模仿练习：剪辑声音或视频的步骤。
[声音或视频文件的格式转换]1、发现问题：有些声音或视频不能插入？2、教师示范：首先转化声音或视频文件的格式，然后将转换后的声音或视频插入演示文稿。
【高中信息】3.4 素材的采集与加工 教学设计
3.3.4 素材的采集与加工一．教学目标1.掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。
2.能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。
二．教学重难点重点：掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。
难点：选择合适的软件完成多媒体作品的制作。
三．教学过程【导入】导入新课根据设计方案，我们就可以着手收集资料了。
收集资料后，一般都要经过加工和处理的，这节课我们来学习如何进行采集的素材进行加工和处理。
一、图片的处理与合成在处理图片素材时，我们需要对所合成的画面进行整体构思，根据设计要求和画面效果，选择合适的工具软件，把有关素材处理并加工成为作品素材。
1、插入图片在幻灯片窗口中插入任意一幅图片。
插入图片（剪贴画、自定义图片等）2、插入文本在幻灯片窗口“单击此处添加标题”文本框中输入文本“文本框”，在“单击此处添加副标题”文本框中输入文本“水平和垂直”。
3、动画的构思与制作在多媒体作品中，对于事实的描述仅仅依赖文本和图片等形式是远远不够的。
为了在有限版面中呈现大量不同层面的信息，我们需要创作动画素材，以提高作品的表现力。
设置自定义动画：选中对象在放灯片放映里的自定义动画设置效果。
4、声音与视频的处理与加工在多媒体作品中通过添加声音和视频可以和文本、图片结合在一起，给人以听觉、视觉上的冲击，使作品更具感染力。
插入声音文件：插入声音：文件中的声音5、插入视频文件插入文件中的影片四、实践根据提供孙中山历史人物的相关材料进行制作多媒体作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《素材的采集与加工》教学设计
桃源县第三中学马冬芬
【教材分析】
本课的教学内容是广东版教材信息技术必修第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》的第2 课时《素材的采集与加工》，本课时的主要内容为文本图像动画素材的加工。
素材的采集与加工是在同学们对作品进行了需求分析的基础上，在有了规划和设计方案的前提下进行的，本课时主要是对文本图像动画素材进行收集并进行简单的加工与处理，因此，学生在本节的学习过程中，有明确的目的性，有强烈完成作品的激情和信心，为接下来的学习打下良好的基础。
【教学目标】
一、知识与能力
1．知道至少一种图片的处理和合成的方法；
2．学会选取文本信息和加工文本信息；
3．掌握一种动画的制作方法。
二、过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。
亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握文本图像动画等素材的采集与加工的方法。
三、情感态度与价值观
体会创作的乐趣，进一步培养制作多媒体作品的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。
【教学重难点】
重点：使用PowerPoint处理文本图像信息并设置简单的动画效果。
难点：动画效果的时间和顺序的详细设置。
【教学方法】
1．案例启发法：选取的一些比较典型的案例，尤其是同龄人的作品，进一步增强同学们的创作信心和激情，同时起到“抛砖引玉”，启发同学们的创新思维。
2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。
既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
3、自主学习：同学们通过阅读教材，学习上机手册，加上同学们之间的交流和互帮互助来初步完成任务，在学习的过程中同学们可以将不能解决的疑难问题和希望学到的新知识提交给老师，老师会根据课堂情况当堂解决或者下一课时一起讨论。
【教学反思】
本课时的主要特点采用“六环节”教学模式，是学生自主学习结合小组讨论，以学生为主体地位，让学生真正思考起来，动起手来，体现在讨论过程中学生不断提出新的疑问，激发了学生的解决问题的积极情绪，对普遍出现的问题师生一起来解决，学生活动比较多，教师真正起到了“引”的作用。
不足之处，有少数几个学生没有参与到讨论中来，以至于他们没能及时解决操作中遇到的问题，到课时结束时没能完成今天设计的任务。
下一课时中需要引导他们学会互相学习互相解决问题。
附评价表：。