《编辑出版概论》课程实用标准
编辑出版学专业
编辑出版学专业专业简介学科：文学门类：新闻传播学类专业名称：编辑出版学专业编辑出版学是研究国内外出版业运行规律并指导出版实践发展的一门应用学科。
本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版发行主管机关、出版单位、新闻宣传图书外贸部门、音像公司、电子出版机构及编辑出版科研和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。
专业信息培养目标：本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习编辑学、出版与发行学的基本理论和基本知识，受到编辑与出版的基本技能训练，具有社会活动和科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：◆掌握编辑与出版的基本理论与基本知识；◆掌握市场分析、选题策划、文字加工、宣传促销的知识与方法；◆具有较强的口头表达、文字表达能力和初步从事科学研究的能力；◆了解我国有关编辑与出版市场营销的方针、政策、法规；◆了解有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学与技术科学基本知识。
主干学科：新闻传播学。
主要课程：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学(含装帧设计)、书业法律基础、报刊编辑学、书籍编辑学、出版现代技术、出版社管理、音像电子出版物、版权与图书外贸等。
实践教学：包括编辑业务实习、出版实习等，一般安排20周。
修业年限：4年。
授予学位：文学学士学位。
相近专业：新闻学、图书馆学。
原专业名：编辑学、图书出版发行学。
就业数据综合介绍编辑出版学是一门探讨传播的学问，一般设在传播系，也有少数高校设在中文系。
“编辑”一词就带有集存收藏与运载传播双重意义：“编”字，本义为用丝绳将户内储存的版册串连编织起来，使之有条不紊，成为一个整体；“辑”字，本义为把编联成整体的册典，放在舟车上，借以运载和传播。
《编辑出版概论》课程标准
《编辑出版概论》课程标准适应专业：文学院汉语言文学专业(高级文秘方向）所属教研室：中文系课程编号：01413209课程名称：编辑出版概论（Editing and Publishing Science Course Introduction）课程类型：专业基础课程（必修）学时学分：32学时（2学分）一、课程概述（一）课程性质。
编辑出版概论是汉语言文学专业(高级文秘方向）的一门概论性的专业基础课（必修）。
主要的教学内容是向本专业学生讲授编辑学和出版学的基本学科理论、编辑出版活动的基本概况和编辑出版工作和流程，以及有重点的学习和掌握基础的的专业实务知识和应用技能，为学生未来可能从事的编辑出版工作打下坚实的专业学术基础。
该门课程具有较强的专业导向性，在先导课程新闻学和传播学的基础上，学习本门课程，有助于同学们进一步掌握本专业的基础理论体系，同时也可以为一系列后继课程（专业基础课程和专业核心课程）如：报刊编辑、编辑校对实务、数字出版概论、数字出版技术与应用、出版市场营销、平面设计与图书制作等课程提供专业先导的理论支持。
为学生学习上述后继课程的学习奠定基础。
（二）基本理念。
根据最新专业培养方案中对于本专业学生培养目标和培养规格的设计，本门课程将以学生能力培养为导向，培养德智体全面发展的综合素质，使学生具备适应区域经济社会发展和编辑出版行业需要的专业知识，实际教学中，课程内容力争反映最新成果和发展趋势，以学生为主体，引导学生积极参与并动手实践。
（三）设计思路。
1.教学改革基本理念本课程教学设计追求提高本专业学生对基本的专业知识理论框架体系的掌握，在学习编辑学和出版学的基本理论的同时，充分发挥同学们的思考和动手实践能力，在教学实践中，做到知行合一，切实时同学们能够掌握一些基础的专业实践技能，并且能够与此同时初步增进对行业的系统了解。
2.总体设计原则（1）适用应用原则。
课程总体设计应适应区域经济社会发展对人才专业素养、专业知识和专业技能的需要，表现出较明显的应用性、行业性，特别注重学生应用能力的培养与训练。
大一下：编辑出版学概论考试指南
《电子与网络出版概论》复习指南一、考试大纲从基本要求看：二、主要内容（一）电子出版物的概念、类别以及几种载体的特点1“电子出版物，是指以数字代码方式将图文声像等信息编辑加工后存储在磁、光、电介质上，通过计算机或者具有类似功能的设备读取使用，以表达思想、普及知识和积累文化，并可复制发行的大众传播媒体。
”与纸质出版物相比较，它们在信息的记录存储方式、信息的存储介质和信息的读取方式三个方面完全不同。
分类方法较多，只作一般了解，一般包括按载体的不同、按对读者操作的反应情况不同、按所包含的信息表现形式、按基本用途、按所包含的出版媒体特征等。
几种载体的特点。
常用的载体主要有三种：软磁盘——信息容量小，易损坏，易被复制，但使用方便只读光盘（普通只读光盘CD-ROM、超高密度只读光盘DVD-ROM）——信息容量大，成本低，易损坏，较易被复制，需配置驱动器集成电路卡——信息容量较小，但使用方便，不易被复制，要专用阅读器目前最常用的载体是：CD-ROM类只读光盘（二）电子出版物的特点教材中根据“内在”和“外表”的特点描述，列出了它的六大内在特点和六大外表特点，具体是：六大内在特点：储存信息量大，检索方便，多媒体表现方式，交互式功能，超链接功能，可按需打印。
六大外表特点：阅读方式不同、体积较小、能长久保存、发行渠道不同、版本更新灵活方便快速、复制成本低廉。
对这些内在和外表特点的理解应该没有困难，但要背下来也不是件容易的事。
因此这里强调指出：不必死记硬背，可以从区分电子出版物与纸质出版物、音像出版物的不同的特性特点出发，制作若干表格来理解它。
举例来说，音像出版物，如音带、像带、VCD、DVD等都可以连续播放，而电子出版物一般就不具有这一特点。
我们主要是要能够分辨哪些是电子出版物的功能和特点，哪些不是它的功能和特点。
（三）国家关于电子出版物的管理规定我国有关电子出版物管理的规范性文件主要有两个：一个是2001年12月国务院颁布的《出版管理条例》中的相关规定；另一个是国家新闻出版署于1997年12月颁布的《电子出版物管理规定》。
出版编辑概论
出版三要素：编辑、复制、发行
三要素的含义
编辑：策划、组织、审读、选择和加工作品，是复制和发行的前提。
复制：以各种方式，根据作品内容，制成一份或多份与其内容信息相同 的物件的过程。
发行：出版单位通过商品交换将出版物传送给消费者的活动
三、出版活动的前提：作品
1、作品：指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制
信息资源：
物质资源：
二、出版资源的特点
1、人才资源的特点
2、信息资源的特点
三、信息资源的开发和利用（第36页）
（一）开发和利用的途径 1、注意社会发展 2、整合已有信息 3、更新已有成果 4、打造品牌扩大影响
5、开发国外资源
6、组合运用多种媒体
（二）开发、利用信息资源要注意的问题
1、深度 2、调查研究 3、创新 4、把握能力 5、利用的质量
（一） 出版体制改革的主要任务
时间节点：
体制改革6点任务
1、推进公益性出版单位体制改革
2、推动经营性出版单位转制
3、推进联合重组 4、引导非公有出版工作室 5、加快推进现代出版市场体系建设 6、扩大对外交流
（二）出版业发展的要任务
1、发展 纸介质媒体出版 2、发展数字出版 3、发展动漫、游戏
4、发展印刷复制
（二）国外的出版研究与学科建设 1、英国
2、日本
3、韩国
4、法国
5、北美（美国与加拿大）
编辑的人文精神教本/格罗斯主编：《编辑人的世界》编辑界的 旗帜：铂金斯
第三章
考试要点 1、 掌
编辑和编辑学
握
编辑的概念 编辑工作在出版工作中的地位 编辑工作的特点
2、 熟练掌握 3、熟练掌握
编辑出版学概论
目录编辑出版学 (1)前言 (1)第一章专业简介 (2)第二章专业沿革和前景 (4)第三章对专业人才的要求 (5)第四章专业人才的就业现状及前景分析 (7)第五章专业的社会功能 (9)第六章本专业学术名人 (11)参考文献 (12)编辑出版学前言摘要：编辑出版学是研究国内外出版业运行规律并指导出版实践发展的一门应用学科。
本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版发行主管机关、出版单位、新闻宣传图书外贸部门、音像公司、电子出版机构及编辑出版科研和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。
关键词：出版业、文化传播、专业化高素质[第一章专业简介编辑出版学专业培养适应现代出版产业发展需要、具备系统的编辑出版理论知识和技能、扎实的语言文字和文化科学基础，以及编辑数字信息技术应用能力，能在书刊出版、新闻传播、文化教育和企事业文化宣传等部门从事传播内容策划、编辑、出版项目经营、版面设计、校对以及印刷质量管理等岗位工作的复合型的现代编辑出版专业高级人才。
本专业的主要课程有编辑学概论、传播学、古代汉语、现代汉语、基础写作、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学(含装帧设计)、书业法律基础、报刊编辑学、出版现代技术、网络出版发行、知识产权法、广告信息学、市场调查与分析、世界书业概论、选题策划与编辑实务、出版经营管理、出版经济学等。
编辑出版是一门新闻、传播、图书馆、情报、中文多学科交叉的跨学科专业。
其核心课程为：图书学、编辑学、出版学、中国编辑出版史、知识产权法、书业营销学、编辑实务、计算机网络基础、多媒体与网络出版等。
但各个高校编辑出版专业课程侧重点不同，主要分为“新闻传播学”、“图书馆、情报与档案管理”和“中文”三大方向设置课程。
课程设置详见下表：新闻传播学类编辑出版专业以新闻传播学为主干课程，侧重培养学生的新闻传播意识，学会运用媒体，引导舆论；基于传媒的大背景下，突出出版理论知识和专业技能。
《编辑学概论》教学大纲
《编辑学概论》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Introduction of Editology 课程编号：050350001课程学时：32学时课程学分：2学分适用专业：编辑出版学课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：二年级下学期先修课程：现代汉语、出版学原理二、课程教学目标目标1：学生能够系统了解编辑学科的基本理论知识，熟悉编辑学科的总体框架和编辑工作的性质和规律。
目标2：掌握编辑工作的相关技巧和一般方法，对编辑学理论和实务中的重要问题有深入思考。
目标3：使学生树立专业思想，初步具备编辑出版行业人才的专业素质和能力。
目标4：为学生今后学习编辑出版学的相关课程奠定基础。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求1.课程性质：本课程为编辑出版学本科生所开设的一门专业必修课程。
2.教学方式：本课程采用多媒体教学手段，以课上教师讲授为主，以学生课前自主学习、课上讨论、课后巩固运用为辅的教学方式。
3．教学要求：通过本课程的学习，学生能够系统了解编辑学科的基本理论知识，熟悉编辑学科的总体框架和编辑工作的性质和规律，掌握编辑工作的相关技巧和一般方法，对编辑学理论和实务中的重要问题有深入思考，树立专业思想，初步具备编辑出版行业人才的专业素质和能力，为今后学习编辑出版学的相关课程奠定基础。
4．作业要求：使用编辑学基本理论，完成出版社交予的书稿或模拟书稿的编校工作。
四、教学内容第1章：编辑与编辑学（2学时）知识要点：1.编辑与编辑活动的概念与特征2.编辑学学科理论框架与发展历程重点：编辑与编辑学的概念和特征难点：编辑活动的性质第2章：人类的编辑活动发展进程（8学时）知识要点：1.我国编辑活动发展历程与基本问题2.外国编辑活动的发展历程与基本问题重点：我国编辑活动的历史分期及发展概貌、我国古代编辑出版事业的成就及缺憾、我国古代著名编辑家难点：我国古代编辑活动的成果、古代图书出版系统、我国近代图书编辑与出版事业的成果第3章：编辑原理（4学时）1.编辑活动的本质、特征与原则2.编辑活动的社会功能3.编辑活动的基本规律重点：编辑活动的本质、编辑活动的原则、编辑活动的社会功能难点：编辑活动的特性、编辑活动的社会功能第4章：编辑人员（2课时）基本内容：1. 编辑人员的基本构成2. 编辑人员的职业意识3. 编辑人员的业务技能4. 编辑人员的职业道德重点：编辑的职业意识和业务技能素养的主要内容及其意义、新媒体时代编辑人员的角色定位难点：编辑的职业意识和业务技能素养的主要内容及其意义第5章：编辑流程（2学时）知识要点：1.书刊编辑工作的基本流程2.报纸编辑工作的基本流程3.数字出版物编辑工作的基本流程4.媒介产品的广告经营重点：书刊编辑工作的基本流程，报纸编辑工作的基本流程，数字出版物编辑工作的基本流程难点：数字出版物的形态、数据库出版物的出版流程、数字出版时代读写编方式的变革与编辑职能的转型、元数据、数字版权保护第6章编辑实务（10学时）知识要点：1.掌握信息搜集、选题策划的方法与原则2.审稿与判断3.政治性问题的处理4.编辑加工5.校对与印刷6.媒介产品的形式美7.出版物营销的原则与方法重点：选题策划的原则与方法，审稿、编辑加工、校对实务难点：选题策划的方法与原则、编辑加工的内容、校对符号的使用、出版物相关标准、参考文献的著录格式、视觉传达的要点、出版物营销方法第7章编辑实用写作（4学时）知识要点：1.编辑业务文书写作2.出版物宣传与评论文书写作3.日常工作文书写作4.新媒体文书写作的特点重点：辅文的写作、选题方案的写作、出版物广告及书评的写作、新媒体文书的写作难点：不同文体的写作异同与写作要点课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表五、考核方式与评分办法本课程为考试课，采用闭卷笔试的方式考核。
《编辑学概论》课件
编辑学的应用领域
出版业
编辑在出版业中扮演关键角色， 确保图书和期刊的质量，并提供 有吸引力的阅读体验。
新闻业
网络媒体
编辑在新闻报道中负责信息筛选、 整合和编辑，确保新闻准确、客 观、有影响力。
编辑在网站和社交媒体平台上负 责内容管理和编辑，为用户提供 优质的线上阅读体验。
编辑学的未来发展趋势
随着技术的不断发展，编辑学也面临着新的挑战和机遇。 未来编辑学将更加关注人工智能与自动化技术在编辑工作中的应用，以提高效率和创新能力。
编辑学的发展历程
1
印刷时代
诞生了最早的编辑工作，以确保内容的准确性和排版的协调性。
2
电子媒体时代
编辑工作逐渐扩展到广播、电视和互联网等新媒体领域。
3
社交媒体时代
编辑工作面临媒体多样化和信息爆炸的挑战，需要更加灵活和创新。
编辑学的重要性与作用
保证信息准确性
编辑确保信息的准确性和可靠性，减少误导和错误传播的风险。
提高传播效果
编辑能够将信息组织得更加清晰和有序，提高受众的理解和接受程度。
塑造品牌形象
通过编辑精细的处理，形成独特的品牌语言和传播风格，提升品牌形象。
编辑学的基本原则与规范
编辑学遵循一些基本原则与规范，如信息准确性、语言精炼性、结构合理性等，以确保传播内容的质量和效果。 编辑还需要根据具体媒体和受众特点，灵活应用相关原则，提供个性化和专业化的编辑服务。
《编辑学概课件，本课程将介绍编辑学的定义与概念，编辑 学的发展历程，以及编辑学在各个领域的重要性与作用。让我们一起探索编 辑学的基本原则与规范，并展望编辑学未来的发展趋势。
编辑学的定义与概念
编辑学是一门研究传播工具上的编辑活动的学科，涉及对编辑过程、编辑标准和编辑原则的研究与应用。 编辑学关注如何有效地调整和处理信息，以满足受众的需求，并提供高质量的传播内容。
2024年编辑出版学专业就业
编辑出版学专业毕业生还可以到出版、新闻部门和企事业单位从事编辑工作。编辑分为很多种，工作内容差别很大，如书刊编辑、电台编辑、影视编辑等。
培养目标
培养目标：本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学科研的编辑出版学高级专门人才。
主要课程
主要课程：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学(含装帧设计)、书业法律基础、报刊编辑学、出版现代技术等。
就业方向二：策划
当下出版界的策划编辑分为三大类：选题策划、制作策划和营销策划，各种内容和素质要求各有不同，小伙伴们可以根据自己的性格特点、专长、潜力以及未来的职业规划选择适合自己的工作。
选题策划编辑的工作是一本书出版流程的开始，需要在大规模市场调研活动的基础之上，对目标读者进行市场细分，进而找到目标读者的兴趣点，进行富有创造性的，以出版内容为中心的策划。选题策划要有创新，要符合读者的口味，这样出版物才可能获得经济效益。选题策划编辑还要兼顾到组稿的过程，平时注意建立自己的作者联系网络。
想要做营销策划编辑的小伙伴们需要了解和运用各种营销手段，同时要注意做好客户服务工作，这样才能形成客户群。总之，在营销的岗位上小伙伴们会学到很多工作技能，也会更懂得人际交往的技巧，不论是对事业发展还是个人成长都十分有益。
就业方向三：编务
编务一般是协助编辑部门的主管主持整个编辑项目，工作相对简单繁杂。工作内容主要包括收费的通知和收取工作，并及时交款到财务处；计算劳务费，并造册发放，按时汇款；处理借款、报帐等工作；负责税务报表工作和完税工作；负责学报刊用文章和有关资料的立卷归档工作；负责审稿的送出和取回；负责办理报刊、杂志的订阅、登记和上架工作等。
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《编辑出版概论》课程标准适应专业：文学院汉语言文学专业(高级文秘方向）所属教研室：中文系课程编号：01413209课程名称：编辑出版概论（Editing and Publishing Science Course Introduction）课程类型：专业基础课程（必修）学时学分：32学时（2学分）一、课程概述（一）课程性质。
编辑出版概论是汉语言文学专业(高级文秘方向）的一门概论性的专业基础课（必修）。
主要的教学内容是向本专业学生讲授编辑学和出版学的基本学科理论、编辑出版活动的基本概况和编辑出版工作和流程，以及有重点的学习和掌握基础的的专业实务知识和应用技能，为学生未来可能从事的编辑出版工作打下坚实的专业学术基础。
该门课程具有较强的专业导向性，在先导课程新闻学和传播学的基础上，学习本门课程，有助于同学们进一步掌握本专业的基础理论体系，同时也可以为一系列后继课程（专业基础课程和专业核心课程）如：报刊编辑、编辑校对实务、数字出版概论、数字出版技术与应用、出版市场营销、平面设计与图书制作等课程提供专业先导的理论支持。
为学生学习上述后继课程的学习奠定基础。
（二）基本理念。
根据最新专业培养方案中对于本专业学生培养目标和培养规格的设计，本门课程将以学生能力培养为导向，培养德智体全面发展的综合素质，使学生具备适应区域经济社会发展和编辑出版行业需要的专业知识，实际教学中，课程内容力争反映最新成果和发展趋势，以学生为主体，引导学生积极参与并动手实践。
（三）设计思路。
1.教学改革基本理念本课程教学设计追求提高本专业学生对基本的专业知识理论框架体系的掌握，在学习编辑学和出版学的基本理论的同时，充分发挥同学们的思考和动手实践能力，在教学实践中，做到知行合一，切实时同学们能够掌握一些基础的专业实践技能，并且能够与此同时初步增进对行业的系统了解。
2.总体设计原则（1）适用应用原则。
课程总体设计应适应区域经济社会发展对人才专业素养、专业知识和专业技能的需要，表现出较明显的应用性、行业性，特别注重学生应用能力的培养与训练。
（2）能力发展原则。
课程总体设计考虑紧跟区域科学技术进步和社会经济发展趋势，以能力培养为主线，强调学生的实际参与，培养学生的实践能力。
（3）全面发展原则。
课程总体设计着眼于学生德智体全面发展，切合应用型人才培养实际，确立知识、能力与素质“三位一体”的课程目标。
3.课程设置依据（1）行业需求依据。
结合行业资格认定标准和职业能力发展的需求，以及本科后继续教育的要求，确定符合应用型人才培养总体目标要求的课程设置。
（2）学科发展依据。
根据学科、专业和课程的发展动态，改革课程教学内容，建立突出实践能力和创新能力培养的课程。
（3）培养方案依据。
根据本科专业培养方案规定的培养目标和培养规格要求，以及课程性质、课程目标和课程功能定位要求，设置“校本化”的编辑出版概论。
5.理论与实践比例理论教学24学时，实践教学8学时。
6.课时安排说明本课程总计32学时，2学分，16教学周，其中理论教学24学时，实践教学8学时。
7.学时分配（参看本课程标准“课程内容结构”和“课程内容”）8.考试与评价方式建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。
总成绩=平时成绩（课堂参与度：含出勤、回答提问、课堂讨论）20%+期末考试成绩（即试卷卷面成绩）50%+实际运用成绩（即专业实践性质的大作业）30%。
二、课程目标（一）总体目标。
通过编辑出版概论的学习，培养学生创新精神和复合型人才需要，使学生编辑出版的专业知识、专业素质和专业能力得到提升和发展，同时为学习本专业的其他相关课程打下基础。
（二）具体目标。
通过本课程的学习，使学生能够适应编辑出版活动，具体达到如下目标：1.在掌握的知识目标上，要使学生了解编辑出版活动的独特属性与社会功能，认清编辑出版行业的发展趋势，产生浓厚的职业兴趣。
能够较为充分地掌握编辑出版概论的专业基础理论和知识框架结构。
2.在具备的能力目标上，要使学生掌握有关编辑出版的内在规律、运作流程与业务管理，具备较扎实系统的基础理论知识和应用技能。
具体说来，即要求同学们能够在选题策划组稿和对稿件的内容编辑加工等两大编辑核心的专业技能上能够达到一定的入门水平。
3.在提升的素质目标上，要在引导学生关注编辑出版领域中的新动态、新观点，分析研究编辑出版实践的焦点、热点与难点，提高分析解决问题的能力，为学生创新思维拓展空间。
三、课程内容第一单元绪论第一节出版学研究的起源发展和对象及性质（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版学研究的起源和发展1.1.2出版学的对象和性质1.1.3出版学的范畴和基本内容§1.2 提高内容。
1.2.1编辑及其与出版的关系§1.3 扩展内容。
1.3.1比较编辑学和出版学的异同和相互关系（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.出版学研究的重要意义是什么？2.结合自己的日常生活谈谈说接触到的一些编辑出版的活动及行为。
（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1 出版学的范畴和基本内容1.1.2 出版学研究的意义和方法1.1.3 出版学的学科结构、分支学科和相关学科§1.2 提高内容。
1.2.1 出版的概念1.2.2 影响出版概念变化的因素§1.3 扩展内容。
1.3.1概括我国现代出版学的形成（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.出版理论和实践是什么关系？2.为什么说出版实践发展到一定阶段，必然会产生出版学？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第二单元出版工作（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版的概念1.1.2出版工作的起源和发展1.1.3出版工作的性质§1.2 提高内容。
1.2.1出版工作的基本方针1.2.2出版工作的原则§1.3 扩展内容。
1.3.1广义上的出版概念和狭义上出版概念的辨析（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.出版概念包含的基本内容和定义是什么？2.为什么说出版工作的特殊性质表现为两重性？（三）学时分配。
2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1 出版工作与社会1.1.2 出版工作的功能1.1.3 出版工作的任务§1.2 提高内容。
1.2.1 出版工作和出版系统的关系1.2.2 出版工作和出版过程的关系§1.3 扩展内容。
1.3.1 出版队伍的概念与构成（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.为什么说是社会经济、政治、文化决定出版工作？2. 出版工作的任务依据是什么提出来的？我国现在的出版工作任务有哪几项？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第三单元出版方针和原则（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版工作的基本方针1.1.2出版工作的基本原则§1.2 提高内容。
1.2.1 出版工作原则中的“发展原则”和“改革原则”§1.3 扩展内容。
1.3.1出版工作者的基本修养和基本素质（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.为什么要制定出版工作的方针和原则？2.为什么出版工作要坚持阶级性和党性原则？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1为人民服务、为社会主义服务1.1.2双百方针1.1.3 阶级性原则和党性原则§1.2 提高内容。
1.2.1 重在建设，弘扬主旋律，提倡多样化1.2.2走改革开放之路§1.3 扩展内容。
1.3.1 社会效益第一，经济效益与社会效益相统一（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.坚持为人民服务、为社会主义服务的意义是什么？2.坚持社会效益第一、社会效益和经济效益相统一的意义是什么？（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第四单元编辑与出版（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1编辑的概念1.1.2编辑的性质1.1.3编辑的角色§1.2 提高内容。
1.2.1编辑模式§1.3 扩展内容。
1.3.1 编辑学与出版学的关系（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.编辑学的研究对象和出版学的研究对象有哪些异同？2.从《现代出版学》一书中，找出四种不同编辑模式的特点及其对现代编辑工作的影响（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1编辑学的研究对象1.1.2编辑学的研究内容§1.2 提高内容。
1.1.3影响编辑工作开展的因素§1.3 扩展内容。
1.3.1 国内外编辑工作的具体模式（三）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.编辑学和出版学相互关系2.试用典型案例论述编辑的具体工作中的业务流程及价值作用体现。
（三）学时分配。
1学时（其中：理论教学1学时／实践教学0学时）第五单元出版物（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版物的概念1.1.2出版物的起源与发展§1.2 提高内容。
1.2.1出版物载体的演变1.2.2 出版物的标识§1.3 扩展内容。
1.3.1出版物的基本结构（二）学习性主要任务。
阅读指定参考书；思考题：1.试用具体实物来举例描述不同类型出版的标识构成。
2.试分析人类传播史中，不同出版物载体的演变对传媒发展及人类文明的影响。
（三）学时分配。
2学时（其中：理论教学2学时／实践教学0学时）（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版物的性质1.1.2出版物的功能1.1.3出版物的类型和计量单位§1.2 提高内容。
1.2.1 出版物形态的变化发展§1.3 扩展内容。
1.3.1 网络出版对传统出版的变革（二）学习性主要任务。
布置学生课下收集各种类型的出版物，带到课堂上向全班同学展示其每一种出版物的特征。
（三）学时分配。
2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）第六单元出版系统与出版过程（一）课程教学内容§1.1 基础内容。
1.1.1出版系统的概念1.1.2出版系统的各个组成部分1.1.3 出版系统各组成部分的关系§1.2 提高内容。