中职德育课职业道德与就业指导教学大纲
《就业指导和职业道德》教学大纲.doc
《就业指导和职业道德》教学大纲（两年制）学时数：36学时一、课程的性质、目的和任务就业指导是为职业技术院校适应毕业生就业制度改革需要而开设的一门公共必修课程。
就业指导课旨在提高学生的就业能力和职业素养，为择业、就业、创业做准备。
其任务是使学生通过了解专业、了解自己、了解职业要求、了解就业形势，合理规划自己的职业生涯，增强自身全面素质，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业技巧，提升就业能力，找到适合自己发展的理想职业。
二、课程教学的基本要求就业指导课是一门具有较强的针对性和实践性的应用型课程。
既要全程教育，乂要分年级分阶段教育。
针对不同阶段，主要讲授职业生涯规划与专业、就业的准备、就业的形势和就业观念、择业方法与技巧等。
要让学生了解就业形势，树立正确的就业观念；理解职业生涯规划及做好职业生涯规划对自己学业、职业及人生事业的重大意义，培养良好习惯，提高综合素质；掌握求职择业的方法与技巧，克服各种思想及心理问题。
三、教学原则和方式方法1.教学原则（1）理论与实际相结合要科学地讲述就业指导的基本理论，紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。
（2）知识传授与行为养成相结合要注重增强学生的职业意识，引导学生树立正确的职业理想，提高职业道德认识，激发职业道德情感，指导职业道德行为，把传授知识同陶冶情操、提高觉悟、行为训练结合起来，做到知行统一。
（3）面向全体与个别指导相结合要面对全体学生并根据学生特点加强个别指导，增强教学的针对性和实效性。
2.教学方法教师应根据学生的认知水平、年龄、当地经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适当的教学方法, 广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。
鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效。
3.活动建议结合课堂教学，积极组织学生进行社会实践、社会调查、社会服务、参观访问、模拟训练、案例教学、小组讨论、调查报告或论文撰写等活动，提高教学效果。
《职业素质与就业指导》教学大纲
重庆工商职业学院《职业素质与就业指导》教学大纲一、教学对象在校全日制高职（专科）各专业一、二年级学生二、学分与学时总学分：2总学时：48（根据教学计划安排，从一年级开始授课，每学期授课12学时，1至4学期完成本教学大纲的教学任务）。
三、课程模块类别及课程属性综合素质拓展课程四、课程性质、目的和任务性质：职业素质与就业指导是高等职业学校学生必修的一门公共课程，是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双向选择、自主择业”的就业形势，对学生进行职业生涯规划教育、就业创业政策形势教育、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程。
任务：通过课堂教学和相应的实践活动，教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫折和竞争的能力。
目的：培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型高技术人才。
五、教学目的要求和主要内容第一部分职业生涯（大一上学期授课）【教学目标】通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
（一）职业生涯规划概述【教学目标】通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业素质；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
【教学内容】1.职业生涯的含义2.大学生职业生涯规划及其特征3.大学生职业生涯规划的意义【教学方法】课堂讲授、课堂活动、小组讨论、专题讲座。
（二）职业选择【教学目标】通过本部分的学习，让学生了解个人与职业的关系。
运用正确的自我测试方法确定自己的职业发展方向，从而促进学生正确的职业定位。
职业道德与职业指导教学大纲(试行)
附件一：职业道德与职业指导教学大纲（试行）一、课程性质与任务职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
二、课程教学总体目标1．教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。
2．指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业。
立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。
3．培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。
三、教学内容及具体教学目标和要求职业道德与职业指导课介绍通过教学，使学生了解职业道德与职业指导课的主要内容和学习方法，懂得学习职业道德与职业指导基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的学习热情。
（一）职业及职业素质教学目标通过教学，使学生了解职业、职业资格证书制度，正确认识所学专业以及专业与职业的关系，热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。
教学要求认知：了解职业的产生、演变和职业的多样性；了解职业资格证书制度；理解本专业的社会意义及其与相关职业群的关系；理解“行行出状元”的道理；识记职业素质。
运用：举例说明社会职业的多样性，分析各种职业都是社会发展不可缺少的部分；分析本专业所对应的职业在社会发展中的作用；举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书和这些证书对求职择业的意义；举例说明职业素质各构成要素在人的一生发展中的作用。
教学内容1．职业与职业演变（1）职业职业的内涵。
（2）职业的演变职业的产生与历史演化。
中等职业学校德育大纲完整版
中等职业学校德育大纲完整版中等职业学校德育大纲完整版一、导言中等职业学校作为职业教育体系中的一个重要组成部分，一直以来都注重学生德育的培养，为其未来职业发展打下坚实的基础。
本文主要介绍中等职业学校德育大纲的主要内容及实施方法，以期为学校在进行德育教育时提供指南。
二、总体目标中等职业学校德育大纲的总体目标是培养学生基本的道德观念与道德行为能力，引导学生遵守国家法律法规和学校规章制度，形成健康向上的个性，发展完善的德、智、体、美各方面素质，为学生未来的职业生涯和社会责任担当做好准备。
三、教育内容1.坚持爱国主义教育中等职业学校德育大纲要求学校通过政治思想课程和实践活动等方式，强化学生的爱国意识，培养学生对祖国的深厚感情和责任感。
学校还应该宣传和普及中华民族历史和文化，引导学生正确的文化认同和民族团结意识。
2.注重思想品德教育思想品德教育涵盖了道德品质、自我管理、心理卫生等多个方面。
中等职业学校要注重学生思想品质的培养，引导学生端正人生观、价值观，建立追求真理和实践良知的思想意识。
3.强化职业道德教育作为职业教育的一部分，中等职业学校德育大纲要求加强职业道德教育，引导学生了解并遵守职业道德规范，树立廉洁从业的意识，促进学生将来成为合格职业人才。
4.加强体育与健康教育全面培养学生的身体素质和意志品质，中等职业学校德育大纲要求配备专业体育教师，组织学生积极参与各类体育活动，同时重视学生心理健康问题的关注和解决。
5.注重生活环境教育学校要注重生活环境教育，建立良好的师生关系，在校园中营造良好的学习和生活氛围，培养学生爱护环境、文明礼仪和道德风尚。
四、实施方法中等职业学校在实施德育大纲时，需要以下几方面的方法：1.实施全员参与的管理模式准确判断学生的品德和行为，及时发现和纠正不良行为。
重点培养班级思想引领和管理能力，通过互助互勉，提升德育教育的有效性。
2.加强师资队伍建设中等职业学校应重视师资队伍建设，选拔优秀教师担任思想政治课程或德育教育课程的教师，为学生提供更好的德育教育和辅导。
中职 德育教学大纲
中职德育教学大纲中职德育教学大纲德育教育是中职教育中不可或缺的一部分。
它的目的是培养学生的道德品质、社会责任感和职业道德，使他们成为具有良好道德素养的公民和职业人员。
为了达到这个目标，中职德育教学大纲应该包括以下几个方面的内容。
首先，德育教学大纲应该明确强调学生的道德品质培养。
这包括培养学生的诚实守信、友善互助、勤奋努力等品质。
教师可以通过讲授道德故事、开展道德讨论等方式来引导学生树立正确的价值观和道德观念。
此外，学校还可以组织一些志愿者活动，让学生亲身参与社会公益事业，培养他们的爱心和责任感。
其次，德育教学大纲还应该强调学生的社会责任感培养。
现代社会对年轻人的要求不仅仅是个人道德品质的培养，更需要他们具备一定的社会责任感。
因此，中职德育教学大纲应该鼓励学生关注社会问题，了解社会现象，并激发他们主动参与社会实践的热情。
学校可以组织一些社会调研活动，让学生深入了解社会问题，并提出解决方案。
此外，学校还可以鼓励学生参与社会志愿者活动，提升他们的社会责任感。
第三，德育教学大纲还应该强调学生的职业道德培养。
作为中职学生，他们将来要进入各行各业工作，因此必须具备一定的职业道德。
中职德育教学大纲应该明确要求学生遵守职业道德规范，包括尊重他人、保守商业秘密、遵守职业操守等。
学校可以通过模拟实践、职业导师指导等方式来培养学生的职业道德。
此外，学校还可以邀请行业专家来给学生讲解职业道德的重要性和规范，帮助他们树立正确的职业道德观念。
最后，德育教学大纲还应该注重学生的自我管理能力培养。
德育教育的目的不仅仅是告诉学生什么是对的，什么是错的，更重要的是培养他们自我约束、自我管理的能力。
中职德育教学大纲应该鼓励学生自觉遵守纪律，自觉遵守校规校纪，自觉约束自己的行为。
学校可以通过班级管理、学生干部培训等方式来培养学生的自我管理能力，让他们学会自己约束自己，自觉遵守规则。
总之，中职德育教学大纲应该包括学生道德品质培养、社会责任感培养、职业道德培养和自我管理能力培养等方面的内容。
教育部中等职业学校德育课课程教学大纲设计doc
附件1：职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
职业技术学校德育课课程教学大纲
职业技术学校德育课课程教学大纲1. 课程背景本课程旨在培养职业技术学校学生的德育素养，促进他们全面发展和成长，通过系统的教学和实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观念，培养良好的道德品质和自我修养。
2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下方面：- 帮助学生了解道德的基本概念和原则；- 培养学生正确的思维方式和价值观；- 培养学生的责任感和公民意识；- 培养学生的道德情操和社交能力；- 培养学生的自我管理和自我约束能力。
3. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：- 道德教育基本理论和方法；- 个人道德品质培养；- 公民道德教育；- 社交道德教育；- 职业道德教育。
4. 教学策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学策略：- 结合理论与实践，通过案例分析和讨论，引导学生思考道德问题；- 进行小组活动和角色扮演，培养学生的社交能力和合作精神；- 给予学生实际工作和社会实践的机会，提升他们的实际能力和职业道德意识；- 运用多种评价方式，包括书面作业、小组项目和口头演讲等，全面评估学生的综合能力。
5. 教学评估本课程的教学评估将采用以下方式：- 定期进行考试或测验，检验学生对道德概念和原则的理解程度；- 考察学生的书面作业和小组项目成果，评估他们的综合能力；- 观察学生的课堂参与和讨论，评估他们的思维方式和表达能力。
6. 教学资源本课程需要以下教学资源的支持：- 教科书和参考书籍；- 多媒体设备和演示工具；- 教学案例和素材；- 实践活动和实机会。
以上为《职业技术学校德育课课程教学大纲》的简要内容，旨在为教师提供教学指导和学校领导制定教学计划提供参考。
就业指导教学大纲
《就业指导》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容1、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出：“职业学校要加强职业指导工作，开展创业教育，引导学生转变就业观念，提高职业能力”。
职业学校的培养目标是为社会培养合格的应用型、技能型人才，学校培养的毕业生能否顺利就业、能否受用人单位的好评是衡量和评价学校办学水平和质量的重要标志。
只有坚持以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位的办学思想，根据学校的培养目标和学生的职业定位，有针对性地开展职业指导工作，才能提高学生的职业素质和能力，才能实现学生顺利就业。
面对日益严峻的就业形势，如何增强学生的就业竞争力和提高学生的就业质量，已成为我校就业指导工作中迫切需要解决的重要课题。
2、课程的任务和要求职业指导工作是职业学校德育工作的重要组成部分，就业指导教育是学校德育课的重要内容。
根据"学会做人、学会学习、走向成功"的德育目标。
我校在完成行为规范养成教育（一年级）、职业道德的养成教育（二年级）的基础上，对三年级学生进行树立正确择业观的教育，以就业指导为主要内容，开展就业辅导和求职行为训练,找出自身差距，提高应试技巧。
引导学生树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观、提高自我就业能力，做好适应社会、融入社会的准备。
3、教学中应注意的问题就业指导不单纯是一种知识传授性的课程，它是全面提高职业素质和综合职业能力自觉性的教育活动，也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学，并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程。
我们应抓住学生求职需求，从求职礼貌、个人形象、组织纪律观念、团队合作精神等方面进行教育和训练，自始至终贯穿着对学生的正确引导和积极促进，使德育教学更切近学生、贴近职业、贴近社会。
二、学时分配三、课程内容及要求模块一、职业与职业选择教学要求：1、掌握职业与专业的内在联系2、怎样设计职业生涯3、怎样选择职业教学内容：1-1：职业漫谈1-2：职业生涯设计1-3：职业选择教学建议：1、引导学生从职业角度了解自己、了解社会，树立正确的职业理想，提高求职择业过程中的抗挫折能力和变换职业的适应能力。
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中等职业学校德育课程《职业道德与就业指导》教学大纲课程名称：职业道德与就业创业指导总学时：36 一、课程性质、目的和培养目标职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，属于公共必修课程；是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业”的就业形势，对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程。
其任务是通过课堂教学和相应的实践活动，教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会，正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫折和竞争的能力，培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社
会型技术人才。
二、课程的内容、要求课程主要内容主要包括以下部分第一章就业与创业的形式和政策第二章教学目的与基本要求：
通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势，明确学好本课程的目的、意义。
教学主要内容：一、概述 1、什么是就业 2、什么是创业 3、什么是就业与创业指导二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容1、《就业与创业指导》课的性质2、《就业与创业指导》课的任务3、《就业与创业指导》课的主要内容三、开设《就业与创业指导》课的意义 1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行 2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展 3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系 4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业四、正确认识当前的就业形势 1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎
3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间 2
教学建议： 1、本章教学主要要求学生自学，在此基础上教师作重点讲解。
2、专题报告：邀请专家、学者、企业家或招就办公同志作就业形势报告。
第二章时代特征与人才要求教学目的与基本要求：通过教学使学生了解基本国情及时代特征，理解当今时代带来的机遇和挑战，掌握21世纪人才的总体要求。
教学主要内容：一、时代特征 1市场经济竞争激烈 2多元经济共同发展3现代化建设任重道远
4知识经济初见端倪二、就业环境 1社会转型与就业机遇 2经济转轨与劳动者素质 3就业环境与就业空间三、 21世纪人才的总体要求 1从操作型向智能型转换
3
2从单一型向复合型转换3从职业型向社会型转换 4从从业型向创业型转换教学建议：1本章内容较多，教师可结合本校、本专业实际有重点讲解并可做适当的拓展。
对21世纪人才总体要求可作重点
讲解。
2课堂讨论：组织学生围绕“21 世纪对人才的总体要求”这一主题开展讨论，使学生明确自己的发展方向。
3社会调查：组织学生开展“就业环境”调查，撰写调查报告并进行分析讲解。
第三章职业和职业理想以及职业道德教学目的与基本要求：通过教学使学生了解职业和职业分类，初步树立在社会主义市场经济条件下道德建设的基本规范和养成良好的职业行为，明确中等职业学校的培养目标。
一、职业的含义以及职业分类1．职业道德的特点、核心和基本原则1）道德与职业道德（道德的内涵：道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。
4
职业道德及其特点：职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和；职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性的特点。
（2）职业道德的核心和基本原则职业道德的核心。
职业道德的基本原则。
2．职业道德基本规范（1）爱岗敬业乐业、
勤业、精业。
（2）诚实守信诚信无欺、讲究质量、信守合同。
（3）办事公道客观公正，照章办事。
（4）服务群众热情周到，满足需要。
（5）奉献社会把公众利益、社会效益摆在第一位。
3．行业职业道德规范（1）行业对职业道德规范的要求各行业的工作性质、社会责任、服务对象和服务手段不同，决定了它对职业道德规范有不同的要求。
（2）行业职业道德规范的具体内容和要求 5
（由各校组织学生开展有关职业岗位及职业岗位群规范要求的社会调查，走访劳模，进行座谈和职业体验，搜集、整理、讨论、学习所学专业的行业职业道德规范的具体内容和要求。
）二、职业道德行为养成（一）职业资格（结合技能鉴定补充）职业资格证书制度：职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度。
职业资格证书对劳动者的作用：求职就业的必备条件、胜任岗位职责的标志、增强职业竞争能力的手段。
（二）职业理想和职业道德结合我国传统的道德精华以及新时期道德规范重
点讲授在社会主义市场经济条件下基本的职业道德规范以及然后养成良好的职业行为。
教学建议：1、根据教学实际，把原教材第三、四章内容进行整合，在理论知识内容方面主要讲授职业理想和职业道德，结合相关专业的行业标准和行为规范，强调补充的职业资格内容。
2、课堂讨论：可组织学生对中等职业教育的特点和培养目标进行讨论，可进行““银领阶层”否能有所作为”的辩论。
第四章就业和创业（就业观念与就业、创业意识、能力和心理品质）教学目的与基本要求： 6
通过教学使学生了解就业和创业应该具备的基本素质，理解职业素质的客观要求，掌握创造力的培养方法。
一、就业和创业的概念 1 就业的概念 2 创业和创业意识的概念和内涵二、创业必须具备的基本能力 1 创业能力的内涵、特征、作用 2 创业能力的构成 3 创业能力的提高三、就业和创业的心理品质 1 心理品质的相关知识 2 不良心态及其调适教学建议：1由于所用教材内容第无、六、七章在编写
上有重复以及实际内容上关联性很强，在实际的教授过程中可以把这三章内容糅合起来，并且把理论讲授和实际的课堂讨论结合起来。
2组织学生收集创业成功者的事迹和经验，从中总结成才所应具备的素质。
3 本章一个重点是讲授不良心态及其调适第五章就业政策与职业选择教学目的要求： 7
通过教学使学生明确职业选择的重要意义和影响职业选择的因素。
掌握职业选择的原则和程序。
教学主要内容：一、职业选择的原则及意义1、职业选择的内涵2、职业选择的原则3、职业选择的意义二、影响职业选择的因素1、职业岗位因素2、职业意向因素3、职业能力因素4、职业兴趣因素5、气质性格因素三、职业选择的程序1、拟定方案2、选择方案3、实施方案教学建议： 8
1、本章教学重点在教育学生树立正确的择业观，克服职业偏见，讲授时要选择典型事例作分析讲解，使学生懂得“三百六十行，行行出状元”的道理。
2、请招生就业指导
办公室主任讲解最新的就业政策和动态。
3、第六章就业准备以及择业技巧4、教学目的和基本要求：通过教学和各种实践活动，使学生了解就业信息准备、心理准备、材料准备的有关知识；掌握就业信息的处理、运用方法和求职材料的撰写，以及对学生进行自我推销训练，使学生掌握基本的求职技巧，为学生将来成功地求职打好基础。
教学主要内容：1、捕捉就业信息能力的培养，尤其是熟练运用现代网络技术远程搜索能力的培养。
2、各种就业材料的准备及馔写要领。
3、择业技巧中的面视和面谈技巧。
4、择业技巧中的应聘以及笔试技巧。
5、补充：演示该章节中的2分钟自我介绍、3分钟面试。
6、在教学过程中渗透诚信教育。
教学建议： 9
教材中的第九、十章节是就业的核心内容，应该突出重点，同时，我们根据实际授课的实践来看，组织学生进行实际操作是非常有必要的，所以我们增加了自我介绍和面试的演示。
第七章步入社会
教学目的要求：通过教学使学生了解实现角色转换的要求，掌握适应社会的途径和方法，培养良好的职业道德，立足岗位，艰苦创业，奋发成才。
教学主要内容：一、转换角色 1、确立新的角色意识 2、明确角色的期望3、实现角色转换的要求二、适应社会 1、人际关系的适应2、社会环境的适应 3、职业岗位的适应4、适应社会的途径和方法教学建议： 10
在讲授时应该对毕业生各种复杂的心理现象加以重视并进行有针对性的心理的辅导讲座或个别辅导。
期末考核建议学时分配表其中序学时主要内容讲实练讨号分配授践习论第一章就业与创业的形 1 3 2 1 式和政策第二章时代特征与人才 2 4 2 2 要求第三章职业和职业理想 3 4 1 1 2 以及职业道德第四章就业和创业（就业 4 观念与就业、创业意识、能
6 3 1 1 1 力和心理品质）第五章就业政策与职业 5 4 2 2 选择第六章就业准备以及择 6 5 2 2 1 业技巧
7 第七章步入社会 4 2 1 1 14 机动与考核 6 2 2 2 11
合计36 16 3 5 12 四、参考资料：《职业道德与就业创业指导》《职业道德与就业创业指导》编写组苏州大学出版社《就业指导》高绪界严曲新主编化学工业出版社五、考核方式书面作业：20% 课堂回答、讨论：20% 演示：40% 笔试：20% 六、课外学习要求：要求学生在课前认真阅读教材，并进行广泛的课外阅读，收集与教学有关的材料及就业信息，课后要进行认真复习，整理课堂上教师和学生所阐述的相关观点，加强练习，提高自身求职的综合能力。
七、其他：本大纲依据三年制中职《职业道德与就业创业指导》书及各专业的教学基本要求进行编写 12。