幼儿园教案-中班社会教案：微笑
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友好相处》，详细内容为第一课《微笑》。
通过本节课的学习，使幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养幼儿在日常生活中主动微笑、友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表达方式，能够拉近人与人之间的距离。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流，增进友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
教学重点：培养幼儿主动微笑、友好相处的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、动画片《微笑的力量》片段、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：请两位幼儿扮演不同角色，一位面带微笑，一位面无表情。
让其他幼儿观察并说出自己的感受。
（2）讨论：为什么微笑让人感觉舒服？微笑的意义是什么？2. 动画片《微笑的力量》片段观看（5分钟）观看动画片，引导幼儿关注动画片中微笑的场景，进一步理解微笑的意义。
3. 微笑表情卡片游戏（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿模仿。
（2）幼儿互相展示微笑表情，评选出最佳微笑。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的微笑。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好情感。
例题1：当你遇到同学时，你会怎么做？例题2：当别人帮助你时，你会怎么做？六、板书设计板书分为两部分：1. 微笑的意义：友好、礼貌、拉近人与人之间的距离。
2. 学会微笑：在不同场合用微笑表达友好情感。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的微笑。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己和家人的微笑，要求表情自然、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、动画片观看、微笑表情卡片游戏等多种教学手段，让幼儿充分认识到微笑的意义，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
中班社会《微笑》教案6篇
中班社会《微笑》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。
三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。
教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。
但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。
六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。
2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。
九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。
教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。
2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。
3.配有微笑表情的拼图。
4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。
活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。
2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。
然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。
3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。
4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。
最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。
5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。
6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。
然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。
其他小组猜测他们所表演的情感。
7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。
8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。
”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。
活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。
2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。
3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。
4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。
5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。
活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。
在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。
第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。
第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。
并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。
第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。
例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。
第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。
第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思
3.作业设计：作业需要能够巩固课堂所学，同时具有趣味性和互动性。
4.课后反思及拓展延伸：教师需对教学效果进行反思，并根据实际情况调整教学策略。
一、教学难点的处理
理解微笑在不同场合的意义，并学会主动微笑是本节课的核心难点。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：
2.创设有趣、互动的情景，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
反思本节课的内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。若发现问题，应及时调整教学内容，确保其符合幼儿的发展需求。
二、教学方法的多样性
反思本节课采用的教学方法是否丰富多样，能否有效引导幼儿参与。若教学方法单一，应尝试引入其他教学手段，如游戏、歌曲等，以提高幼儿的参与度。
2.培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。
3.提高幼儿的社交能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解微笑在不同场合的意义，学会主动微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备
1.教具：微笑的图片、故事书、动画片、音乐CD等。
2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。
1.选择与幼儿生活密切相关的场景，使幼儿能够快速进入角色，产生共鸣。
2.运用游戏化的元素，如猜谜语、互动问答等，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.创设轻松三、作业设计的创新
作业设计应注重以下方面：
1.结合幼儿的兴趣和特长，让幼儿在绘画、手工制作等活动中，表达自己对微笑的理解。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短，保持课堂节奏的流畅。
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上海市嘉定区黄渡幼儿园刘华
设计意图：
对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。
我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。
当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。
但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。
与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。
如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。
它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。
希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？
幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微
笑!……
小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力
提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。
可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。
小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。
小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。
大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）
提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）
小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
四、活动延伸：送微笑卡。