小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案
幼儿园手偶游戏活动《小猴与鳄鱼》小班音乐游戏教案反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园手偶游戏活动《小猴与鳄鱼》小班音乐游戏教案适用年级：小班教学目标：1. 帮助幼儿认知小猴和鳄鱼的形象，丰富幼儿的想象力。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，提高幼儿的社交技能。
教学重点：1. 让幼儿熟悉小猴和鳄鱼的形象，提高幼儿的想象力。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
教学难点：1. 让幼儿在游戏中自然地表现出小猴和鳄鱼的特征。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交技能。
二、教学准备教具准备：1. 小猴和鳄鱼手偶各一个。
2. 音乐播放设备。
3. 节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。
环境准备：1. 宽敞的游戏场地，以便幼儿自由活动。
2. 舒适的座椅，以便幼儿坐着观看表演。
三、教学过程（1）导入：教师出示小猴和鳄鱼手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察手偶的特征。
教师：“小朋友们，你们看看这两个手偶是什么动物呢？小猴是怎样的？鳄鱼又是怎样的？”（2）基本部分：1. 教师播放音乐，手持手偶进行表演，让幼儿跟随音乐节奏模仿小猴和鳄鱼的动作。
教师：“小朋友们，让我们一起跟着音乐，模仿小猴和鳄鱼的动作吧！”2. 教师邀请幼儿上前尝试表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
教师：“哪个小朋友愿意上来，模仿小猴和鳄鱼的动作呢？”4. 教师引导幼儿手持节奏乐器，为表演伴奏。
教师：“小朋友们，我们用手偶表演的还可以用乐器为我们的表演伴奏呢！试试看，会怎么样？”（3）结束部分：教师总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和肯定，组织幼儿回收教具，整理场地。
教师：“小朋友们，你们今天的表现都非常棒！我们玩了手偶游戏，认识了小猴和鳄鱼，还学会了跟着音乐表演。
希望大家在以后的学习和生活中，继续保持这份热情和积极性！”四、教学反思在活动过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，部分幼儿在表演时，对小猴和鳄鱼的动作特征掌握不够到位，表现出一定的紧张和拘束。
这可能是因为他们对动物的动作了解不够，也可能是因为在舞台上表演的经验不足。
幼儿园手偶游戏活动《小猴与鳄鱼》小班音乐游戏教案反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园手偶游戏活动《小猴与鳄鱼》小班音乐游戏教案年级：小班学科：音乐课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手偶道具，了解《小猴与鳄鱼》的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的手偶操作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，激发幼儿参与音乐游戏的兴趣。
三、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉《小猴与鳄鱼》的故事情节，掌握手偶操作方法。
难点：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的手偶操作技巧。
四、教学方法1. 游戏法：通过手偶游戏，让幼儿参与其中，体验音乐游戏的乐趣。
2. 情境教学法：创设生动的故事情境，引导幼儿感知故事情节。
3. 分组合作法：分组进行手偶表演，培养幼儿的合作意识。
五、教学内容1. 导入：教师展示手偶道具，引发幼儿兴趣，介绍《小猴与鳄鱼》的故事情节。
2. 基本动作学习：教师示范手偶操作基本动作，如鳄鱼爬、小猴跳等，引导幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
3. 音乐游戏：教师带领幼儿进行《小猴与鳄鱼》音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 手偶表演：分组进行手偶表演，让幼儿在实践中提高手偶操作技巧。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小猴跳跃、鳄鱼爬行等，活跃气氛。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师讲述《小猴与鳄鱼》的故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 教师示范手偶操作基本动作，如鳄鱼爬、小猴跳等，引导幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
c. 教师带领幼儿进行《小猴与鳄鱼》音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分组进行手偶表演，教师巡回指导。
b. 各组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
七、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度。
2. 幼儿对手偶操作的熟练程度。
3. 幼儿在音乐游戏中的节奏感表现。
八、教学建议1. 针对幼儿年龄特点，简化故事情节，突出重点。
2. 注重培养幼儿的手偶操作技巧，提高幼儿的音乐节奏感。
幼儿园小班音乐游戏教案《小猴与鳄鱼》
幼儿园小班音乐游戏教案《小猴与鳄鱼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识小猴和鳄鱼这两种动物。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、机智的品质，以及与同伴分享、合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够参与音乐游戏，体验合作与分享的快乐。
难点：让幼儿在游戏中能够遵循规则，做到有序、和谐地进行。
三、教学准备：1. 教具准备：小猴和鳄鱼头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小猴与鳄鱼》，引导幼儿认识小猴和鳄鱼。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏模仿小猴和鳄鱼的动作。
（2）教师组织幼儿进行音乐游戏，扮演小猴和鳄鱼，体验故事情节。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论故事中的道理，培养幼儿的道德观念。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，评价其节奏感和合作意2. 教师通过与幼儿的互动，了解其在游戏中的表现，评价其情感态度。
3. 教师通过观察幼儿在讨论环节的表现，评价其对故事道理的理解程度。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事讲解（5分钟）：教师讲述故事《小猴与鳄鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏模仿小猴和鳄鱼的动作，培养幼儿的节奏感。
4. 角色扮演（5分钟）：教师组织幼儿分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小猴，另一部分幼儿扮演鳄鱼，体验故事情节。
5. 讨论环节（5分钟）：教师引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿分享自己的感受和体会。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解故事，让幼儿了解故事情节和角色。
2. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿跟随节奏进行模仿。
3. 游戏法：教师组织幼儿进行音乐游戏和角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。
幼儿园小班音乐游戏教案《小猴与鳄鱼》
1. 认知目标：让幼儿了解故事《小猴与鳄鱼》的内容，能够理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够通过音乐游戏表达故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、自信心和积极参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《小猴与鳄鱼》：讲述了一只小猴和一只鳄鱼在河边玩耍，鳄鱼想要吃掉小猴，小猴机智逃脱的故事。
2. 音乐游戏：根据故事情节创作一首歌曲，通过歌曲演唱和动作表演来表达故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐播放设备、动作卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室或活动场地，有利于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考，为什么小猴能够逃脱鳄鱼的追捕？激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，引导幼儿观察并讲述故事内容。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《小猴与鳄鱼》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
4. 动作表演：根据歌曲内容，教授相关动作，并组织幼儿进行动作表演。
5. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行音乐游戏《小猴与鳄鱼》，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在音乐游戏中的表现，评估其观察力、想象力和创造力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解其合作精神、自信心和积极参与活动的兴趣。
六、教学拓展：1. 故事改编：让幼儿发挥想象力，对故事《小猴与鳄鱼》进行改编，如增加其他动物角色，或者改变结局等。
2. 音乐创作：鼓励幼儿参与音乐创作，如编写新的歌词或创作新的旋律，培养幼儿的创造力。
七、教学实践：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，提高其参与度。
八、教学资源：1. 故事课件：通过网络或图书获取《小猴与鳄鱼》的故事课件，用于教学展示。
2. 音乐素材：寻找与故事情节相符合的音乐素材，用于教学演唱和动作表演。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和关注，促进其全面发展。
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
小班音乐游戏优质课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》一、课程描述本音乐游戏课程适用于小班幼儿，主题为《小猴与鳄鱼》。
通过游戏、谈话和动作的方式，引导幼儿学习音乐知识，培养合作意识和节奏感。
•课程时长：30分钟•教学目标：–培养幼儿的动手能力和合作意识–启发幼儿对音乐的感知和表达能力–培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力•适用对象：小班幼儿（3-4岁）二、教学准备•音乐准备：准备一首快速节奏的音乐，最好是有动物元素的歌曲，例如《小猴与鳄鱼》。
•道具准备：猴子和鳄鱼的面具或图片，拍子鼓若干个。
•环境准备：在教室中设置合适的区域进行活动，确保安全且舒适。
三、教学流程步骤一：引导幼儿熟悉主题1.制作猴子和鳄鱼的面具，向幼儿介绍这两个角色，并简单讲述小猴和鳄鱼的故事。
可以鼓励幼儿讲述自己对小猴和鳄鱼的了解和想象。
步骤二：听音乐，模仿动物1.播放《小猴与鳄鱼》的音乐，让幼儿依照音乐的节奏模仿小猴和鳄鱼的动作。
可以引导他们跳跃、摆尾巴或摆手臂来模仿动物的动作。
步骤三：游戏 - 音乐拍子鼓传递1.将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个拍子鼓。
让每个小组的第一个孩子开始拍鼓，随着音乐节奏，他将鼓传递给下一个孩子，依次传递下去。
当音乐结束时，拿着鼓的孩子所在的小组获胜。
步骤四：游戏 - 感知音乐的快慢1.引导幼儿感知音乐的快慢，并教给他们通过手势表达音乐的速度。
用手指头向上挥动表示音乐快速，用手指头向下挥动表示音乐慢速。
让幼儿根据音乐的节奏进行相应的手势动作。
步骤五：教学反思教学反思是每节课结束后的重要环节，通过反思教学，每一次教学过程都能得到改进。
在本节课中，幼儿通过游戏和活动的方式感知和表达音乐。
幼儿对音乐的兴趣和参与度都很高，他们在模仿动物和传递拍子鼓的游戏中展现出良好的合作意识。
根据这次的教学经验，一些改进的方面包括：•在面具制作过程中让幼儿参与，增加他们对角色的认同感；•引入更多的音乐元素，例如不同的乐器和声音效果，以丰富音乐的感知和表达；•在游戏环节中增加更多的变化和挑战，不断激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思
幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园小班的语文教学，主要教学内容为童话故事《小猴与鳄鱼》。
此故事情节简单，情感鲜明，非常适用于幼儿的阅读。
二、教学目标1.知识目标1）学习童话故事《小猴与鳄鱼》的情节。
2）了解童话故事的基本结构：开头、中间、结尾。
2.能力目标1）能够用简单的语言描述故事情节。
2）能够通过故事情节了解到人与动物之间的友谊和信任。
3.情感目标1）通过学习童话故事，培养幼儿对动物的关爱和尊重。
2）通过童话故事，鼓励幼儿勇敢面对挑战。
三、教学步骤1.导入环节1）教师向幼儿介绍本节课的内容：童话故事《小猴与鳄鱼》。
2）教师问幼儿：“你们知道童话故事是什么吗？”3）教师通过图片展示故事人物、场景等，引导幼儿进入故事情境。
2.阅读环节1）教师朗读童话故事《小猴与鳄鱼》。
2）让幼儿自己品味故事，这一环节教师要多走动，注意观察幼儿的反应，及时纠正。
3.讨论环节1）教师针对故事中的情节展开讨论，引导幼儿说出故事中的疑惑和感受。
2）教师通过提问，让幼儿自己总结故事的基本情节，并借此培养幼儿的口头表达能力。
4.练习环节1）教师通过阅读故事中的人物角色，组织幼儿进行角色扮演。
2）通过角色扮演让幼儿更好地理解故事情节，培养幼儿沟通合作能力。
5.总结环节1）教师引导幼儿总结故事的基本情节，以及人与动物之间的友谊和信任。
2）教师根据幼儿的实际表现，提出改善的建议，帮助幼儿更好地理解和掌握故事。
四、教学反思通过本次教学，我感到幼儿对童话故事《小猴与鳄鱼》表现出了浓厚的兴趣，在故事中能够真正感受到动物与人之间的友谊和信任。
但是，我也发现在教学中有一些不足，需要进一步改进：1）在故事启蒙环节，我没有对故事进行简单的介绍和提要，导致部分幼儿没有进入故事情境。
2）在阅读环节，部分幼儿没有认真听故事，导致在讨论环节的表现不佳。
针对这些问题，我计划在日后的教学中，加强启蒙环节的导入，让幼儿更好地进入故事世界，并在故事阅读环节时进行提问，激发幼儿的兴趣和注意力。
幼儿园小班音乐活动《小猴和鳄鱼》教案
幼儿园小班音乐活动《小猴和鳄鱼》教案教学目标：1.让幼儿了解小猴和鳄鱼这个故事情节。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3.通过音乐活动，提高幼儿的动作能力和协调能力。
教学准备：1.《小猴和鳄鱼》故事卡片或绘本。
2.音乐器材：小乐器、音乐CD。
3.活动道具：小猴面具、鳄鱼面具。
教学步骤：引入活动：故事导入（5分钟）教师可以通过出示故事卡片或绘本，将故事《小猴和鳄鱼》简单地讲述给孩子们听。
教师可以激发幼儿的兴趣，引导他们预测故事情节，并创建一个好奇和期待的氛围。
活动一：角色扮演（10分钟）教师准备好小猴面具和鳄鱼面具，请几个幼儿分别扮演小猴和鳄鱼的角色。
教师可以结合音乐的伴奏，让扮演小猴和鳄鱼的幼儿按照故事情节进行表演。
表演过程中，幼儿可以根据角色的特点进行动作表演，如小猴可以跳跃、鳄鱼可以摆尾巴等。
活动二：动起来（15分钟）教师播放音乐CD，引导幼儿跟着音乐的节奏和旋律做相应的动作。
根据故事情节中的画面，教师可以引导幼儿模仿小猴和鳄鱼的动作，如小猴可以跳、摆动、鳄鱼可以摆尾巴、张嘴等。
同时，教师还可以引导幼儿自由发挥，进行各种感觉动作的表现。
活动三：音乐表演（20分钟）教师给幼儿们分发小乐器，如铃铛、手鼓等。
教师为幼儿们指导节奏和合作的方式，通过配合音乐的节奏和旋律，让幼儿们进行简单的合奏。
教师可以引入一些简单的音乐元素，如高低音、快慢等，让幼儿们有机会感受音乐的变化和表达自己的情感。
活动四：制作音乐乐器（15分钟）教师给幼儿们提供各种简单的材料，如纸板、贝壳、彩绘等，引导幼儿们制作自己的音乐乐器，如小鼓、纸板吹管等。
教师可以给幼儿们提供一些简单的示范和指导，让幼儿们动手实践，并且提醒他们在制作过程中保持安全。
活动五：音乐欣赏（10分钟）教师播放一段与故事情节相关的音乐，让幼儿们闭上眼睛，倾听音乐，感受故事中的画面和情节，激发他们的想象力和情感表达。
教师可以在音乐结束后，引导幼儿们分享自己的感受和想法。
幼儿园小班音乐教案：小猴与鳄鱼
幼儿园小班音乐教案：小猴与鳄鱼教案编号：001适用年龄：3-4岁教学内容：小猴与鳄鱼教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力2.让幼儿通过音乐故事的形式理解音乐的基本要素3.培养幼儿的音乐欣赏和表现能力教学材料：1.小猴与鳄鱼音乐故事配乐2.小猴与鳄鱼图片3.音乐乐器（如手鼓、木琴等）教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.师生互动：老师问学生：“你们喜欢听音乐吗？”2.对话引导：老师介绍今天的故事“小猴与鳄鱼”，并展示小猴与鳄鱼的图片。
第二步：故事欣赏（10分钟）1.观看：全班一起观看“小猴与鳄鱼”音乐故事的视频。
2.发问：观看完毕后，老师问学生：“故事中有哪些乐器的声音？”第三步：音乐理解（15分钟）1.乐器试听：老师依次演奏乐器的声音，让学生猜猜是哪个乐器的声音。
2.声音认知：老师播放故事配乐的一部分，让学生边听边感受乐曲的情绪和氛围。
第四步：合奏表演（20分钟）1.乐器操作：老师向学生示范如何使用手鼓、木琴等乐器，教授基本的操作方法。
2.合奏练习：学生分成小组，每个小组有一个乐器，老师带领学生进行简单的合奏练习。
3.合奏表演：每个小组进行表演，全班同学一起欣赏。
第五步：音乐创作（15分钟）1.创作气氛：老师播放一段简单的音乐，让学生根据乐曲的节奏和情感自由舞动。
2.自由表现：学生自己编排动作，与音乐形成一种和谐的表达。
第六步：总结（5分钟）1.回顾故事：老师回顾故事中的情节，强调与音乐的联系。
2.学生分享：学生分享今天学到的新知识和感受。
教学延伸：1.可以利用小猴与鳄鱼进行音乐游戏，如根据乐器声音猜测是哪个角色在说话。
2.可以和语言教学结合，让学生配合音乐唱出故事中的歌曲部分。
3.可以邀请音乐老师或有音乐背景的家长来班上进行音乐表演或讲座，进一步拓展幼儿的音乐知识。
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小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案
小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案
【作品分析与设计思路】
1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。
它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。
歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。
2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。
二、游戏玩法建议
说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。
前奏：随音乐节奏轻点头。
1、歌词：“一只小猴荡秋千”
动作：伸出右手食指为第一只小猴。
歌词：“荡呀荡呀荡”
动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。
念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿
动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。
2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千……嘚儿”
动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。
3、念白：“呀一一”
动作：做吃惊的样子。
4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。
”
动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。
歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。
”
动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。
5、念白：“吔一一”
动作：做胜利的样子。
●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。
”
动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。
●乐曲：565—611|．．…．332211．Il
动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。
3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
【活动准备】
1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。
【活动过程】
1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。
”
(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：
①师问：“有几只小猴在荡秋千？…‘它们是怎样荡的？…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。
”
（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。
）
②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？”
③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。
”
问：‘‘小猴们要怎么办？”（教师清唱，师幼一同做
‘‘小猴藏起来”。
）
④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。
2、邀请幼儿一起玩游戏
(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。
好，先请出你们的第一只小猴。
”
(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。
（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。
）
②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。
你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。
）
③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在XL，怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。
）
④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。
）（D 教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3、师生一同玩第二次游戏
(1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置
①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。
不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。
想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？”
②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘／J、猴”躲藏在身体的不同地方。
4、幼儿第三次玩游戏
(l)幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。
(2)关注“荡”
师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗？（教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。
）
(3)关注“藏”
展示布景。
师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。
不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。
你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。
）
5、幼儿第四次玩游戏
(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻
(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。
四、友情提示
1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后
(l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴（即每一位幼儿就是一只小猴），老师扮鳄鱼进行游戏；也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼（但鳄鱼的数量不宜过多）。
(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏（因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人）；待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班
X<4、中班X<IO)，幼儿即找相应数量的同伴一组拉手玩荡秋千一躲藏。
2、本活动适宜在小、中班进行。
教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。
3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。