幼儿园小班优秀音乐游戏教案 谁是小熊
中班音乐游戏教案《谁是小熊》3篇
中班音乐游戏教案《谁是小熊》中班音乐游戏教案《谁是小熊》精选3篇（一）教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.培养幼儿的音乐表现力和舞蹈动作能力。
教学内容：1.歌曲《谁是小熊》；2.音乐游戏《谁是小熊》。
教学准备：1.CD或音乐播放器；2.小熊面具或头饰。
教学步骤：1.前期准备a.播放歌曲《谁是小熊》，让幼儿先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。
b.介绍游戏规则：在歌曲中，有一个小朋友会被选为小熊，其他小朋友要当小侦探，来猜猜谁是小熊，小熊则要做一些特殊的动作，骗过小侦探。
如果小侦探猜到了，小熊就换成小侦探。
a.指定一个小朋友为小熊，让他戴上小熊面具或头饰，其他小朋友变成小侦探。
b.播放歌曲，小熊在歌曲中跳舞，并进行一些特殊动作，其他小朋友要观察和注意。
c.在歌曲结束后，让小侦探们逐一说出自己认为是小熊的小朋友的名字，并说出自己观察到的小熊的特殊动作。
d.猜对的小侦探可以当小熊继续进行游戏，否则保持原样继续游戏。
e.游戏可以进行多轮，直到每个小朋友都有机会当小熊为止。
3.游戏总结a.让小朋友回忆游戏中小熊的动作，并表演出来。
b.鼓励小朋友讨论游戏过程中使用的观察技巧和策略。
c.要引导幼儿明白团队合作和分享的重要性。
教学扩展：1.可以让小朋友自己编排一段舞蹈动作，然后在游戏中加以表演。
2.可以变换不同的小熊特殊动作，增加游戏的趣味性。
3.可以引导小朋友进行游戏规则的改编，让他们发挥想象力创造更多的游戏玩法。
教学评价：1.观察幼儿是否能够准确辨认出小熊的特殊动作；2.观察幼儿在游戏中的合作表现和团队精神；3.观察幼儿的音乐感知能力和表现力。
中班音乐游戏教案《谁是小熊》精选3篇（二）1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
幼儿园小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》
幼儿园小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》一、教学目标1.通过音乐游戏，让幼儿熟悉歌曲旋律，感受歌曲的乐趣。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《谁是小熊》，感受音乐游戏的乐趣。
2.教学难点：掌握歌曲节奏，学会歌曲中的角色扮演。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《谁是小熊》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、话筒、小熊头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《谁是小熊》，让幼儿倾听并感受歌曲的乐趣。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们喜欢这首歌曲吗？”2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《谁是小熊》。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.音乐游戏（1）教师将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表作为“小熊”。
（2）教师播放歌曲，两个“小熊”随着音乐节奏做动作，其他幼儿观察并猜测“谁是小熊”。
（3）歌曲结束后，猜中的幼儿将得到一个小奖励。
4.角色扮演（1）教师分发小熊头饰，让幼儿自由扮演小熊。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏做动作。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，创造性地表现小熊的各种形态。
5.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）教师播放歌曲，各小组成员需手拉手围成一个大圈，跟随音乐节奏走动。
（3）当音乐停止时，各小组需迅速排成一列，队长负责指挥。
（4）教师评选出协作最默契的小组，给予奖励。
（1）教师引导幼儿分享在音乐游戏中的感受。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《谁是小熊》产生了浓厚的兴趣，积极参与音乐游戏，表现出较高的音乐素养。
在角色扮演环节，幼儿充分发挥想象力，创造出各种小熊的形态，培养了观察力和创造力。
在团队协作环节，幼儿学会了相互配合，增进了同伴间的友谊。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但仍需在今后的教学中，加强对幼儿音乐素养的培养，提高他们的音乐鉴赏能力。
小班音乐游戏谁是小熊教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小熊这一角色，并通过音乐游戏培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过模仿小熊的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在音乐游戏中体验到快乐，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小熊的动作，参与音乐游戏。
难点：培养幼儿在音乐游戏中与他人协作，共同完成任务。
三、教学准备：1. 教具准备：小熊头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍小熊的角色，展示相关图片，引导幼儿观察小熊的特点。
2. 教学基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿模仿小熊的动作，如走路、睡觉等。
（2）教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
（3）教师带领幼儿进行集体舞表演，培养幼儿的集体合作意识。
3. 巩固拓展部分：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上小熊头饰，模拟小熊的生活场景。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于小熊的家庭故事，并在下次课堂上分享。
2. 评价：教师通过观察幼儿在音乐游戏中的表现，以及对家庭作业的完成情况进行评价，从而了解幼儿对本次课程的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置小熊的生活场景，引发幼儿的兴趣。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在音乐游戏中体验学习的乐趣。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解小熊的特点和生活习性。
2. 示范法：教师示范小熊的动作，引导幼儿模仿。
3. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成音乐游戏。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍小熊的特点，展示相关图片。
2. 教师播放音乐，引导幼儿模仿小熊的动作。
3. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等。
4. 教师带领幼儿进行集体舞表演。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小熊的生活场景。
小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》
小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》
《谁是小熊》音乐游戏教案
一、教学目标
1. 掌握歌曲《谁是小熊》的歌词，能够正确地演唱。
2. 能够准确辨认不同的乐器声音。
3. 通过音乐游戏的方式，培养学生的音乐感知能力和动手能力。
4. 培养学生的协作精神和团队意识。
二、教学准备
1. 音响设备。
2. 乐器配备：小鼓、木琴、手摇铃、沙球、钢片琴等。
3. PPT或图片用于展示歌词及乐器图片。
三、教学过程
1. 温习歌曲《谁是小熊》的歌词，让学生一起齐唱几遍以熟悉曲调。
2. 引导学生观察乐器图片，提问并介绍每个乐器的名称及音色特点。
3. 将学生分成若干小组，每个小组配备一种乐器。
4. 播放音乐，每次开始播放时，教师挥动手指，表示开始，小组成员准备演奏自己的乐器。
5. 在音乐进行过程中，教师不定时停止音乐，大声喊出一个乐器的名称，属于该乐器小组的成员要迅速演奏自己的乐器声音。
6. 音乐继续，教师再次停止，并提问：刚才是谁演奏的？其他小组成员能听出是哪个乐器吗？
7. 播放音乐，每次播放时，教师挥动手指，表示开始，所有小组同时演奏乐器。
8. 教师再次停止音乐，提问：哪个乐器的声音最大？哪个乐器的声音最小？
9. 教师挑选学生演唱歌曲《谁是小熊》，其他学生边演奏边合唱。
10. 整理乐器，教室清理。
四、学习反思
通过这个游戏，学生能够熟悉歌曲《谁是小熊》，学会辨认不同乐器的声音。
同时，通过团队合作和互动的方式，培养了学生的协作精神和团队意识。
在课后，可以让学生自由选择乐器进行响应练习，进一步提高他们对乐器和音乐的掌握。
儿童音乐游戏教学《谁是小熊》音乐活动课教案
《谁是小熊》是一种非常有趣、受孩子们欢迎的音乐活动形式。
它可以通过游戏与乐趣的方式，来帮助孩子们学习音乐知识，同时也能激发他们的学习兴趣和参与度，以及发展他们的音乐才能。
下面，我将为大家介绍一份儿童音乐游戏教学-《谁是小熊》音乐活动课教案。
一、教学目标本教案的教学目标为：通过《谁是小熊》这个游戏活动，让孩子们了解不同音符之间的时值和节奏，并且能够模仿和试唱基本的音乐旋律；同时也可以提高他们的音乐兴趣和耐性，并且培养他们的注意力和集中力。
二、教学准备在进行《谁是小熊》音乐活动前，教师需要准备以下材料：1、图画板或白板：用于画出音乐符号，以便孩子们辨认；2、音符卡片：用于孩子们借助视觉方式识别音符；3、小熊卡片：用于确定谁是小熊。
4、音乐播放设备：用于放置游戏音乐。
三、教学步骤1、游戏说明教师需要向孩子们详细介绍《谁是小熊》游戏规则和说明，并且告诉他们，游戏中的每一张音符都代表一种声响，并且不同的音符所代表的声响的长短也不同。
手数越多的音符代表的声响就越长，手数少的音符代表的声响就越短。
也就是说，孩子们需要看到音符后看看长度，然后把“唱”应该有多长时间的声响，来模仿已经放过的声音。
2、准备音符卡片首先将音符卡片打印出来并剪下来商品,或者自己画出来也可以。
通过音符卡片的形状和颜色，孩子们可以快速识别相应的音符。
可以让孩子们自己来做这部分的工作，这样他们会更有参与感和兴趣。
3、制作“谁是小熊”卡片再将“谁是小熊”卡片制作完成。
教师可以将一只小熊画在卡片上，然后通过拿牌的方式来随机确定谁是小熊。
小熊的作用是在孩子们唱歌的时候，硬币会被遮挡现在，确保不会被看到。
4、放游戏音乐接着，让孩子们一起听一遍《谁是小熊》游戏音乐，并且让他们认真听，熟悉这个游戏的音乐。
音乐播放结束后，教师再问孩子们想要重听这个音乐吗？确定答案后就可以再次播放。
让孩子们耳熟能详了之后，就可以开始游戏。
5、玩《谁是小熊》游戏当音乐再次放出来开始进行游戏时，教师要选取一位孩子来化身小熊。
小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》
小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》教案《谁是小熊》教学主题：音乐游戏教学目标：1. 通过游戏的方式，培养孩子们对音乐的兴趣和动手能力。
2. 提高孩子们的音乐合作，观察和快速反应的能力。
教学准备：1. 带有不同动物头饰的卡片（包括小熊、小兔子、小鸟等）。
2. 音乐设备。
教学过程：1. 引入游戏：教师戴上小熊头饰，示范给孩子们看，并告诉他们今天的游戏是《谁是小熊》。
2. 游戏规则说明：a. 班上每个学生都会拿到一个动物头饰，但是他们不能告诉其他人自己是什么动物。
b. 学生们站在自己的座位后面，听到音乐开始后，他们要四处走动。
c. 当音乐停止，教师会大声喊出一个动物的名字，例如“小熊！”。
d. 学生们要尽快找到被指定动物名字的同学，并和他们一起集中在一起。
e. 如果找到指定的动物同学，他们将获胜并继续玩下一轮。
3. 教师出示一个动物头饰给大家看，并解释这个动物对应的动作和声音，例如小熊可以模仿挥动前爪和发出咕噜噜的声音。
4. 教师开始播放音乐，学生们四处走动。
5. 教师随机停止音乐并大声喊出一个动物的名字，例如“小熊！”。
6. 学生们尽快找到自己对应的动物同学，并和他们一起集中在一起。
7. 重复第4步到第6步，直到所有动物同学都找到对应的同伴。
8. 总结游戏结果，并表扬表现优秀的学生。
教学延伸：1. 可以增加更多的动物种类，让学生们根据动物头饰的不同做出对应的动作和声音。
2. 可以调整音乐的速度和节奏，让游戏更加有趣和具有挑战性。
3. 可以让学生们互相交换动物头饰，增加游戏的变化性和合作性。
教学评价：1. 通过观察学生们的参与程度和反应速度，评价他们在游戏中的表现。
2. 鼓励学生们分享自己在游戏中的体验和感受。
3. 给予学生们积极的反馈和认可，提醒他们游戏中的不足之处并鼓励他们改进。
教学提醒：1. 确保学生们不会在四处走动时碰到其他人或物品。
2. 及时调节音乐的音量和音乐的播放时间，以保证游戏的进行顺利。
谁是小熊教案(通用3篇)
谁是小熊教案（通用3篇）谁是小熊教案1活动目标：1、援助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做小跑步动作。
2、依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。
3、提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位坐下。
活动预备：幼儿会玩抢椅子的游戏，事先教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
活动过程：一、开始部分：1、律动2、练声：我爱我的小动物3、复习歌曲：《谁是小熊》二、基本部分1、师：刚才我们唱的是什么歌曲？今日老师要小伙伴帮这首歌曲边一些动作，你们情愿吗？2、引导幼儿依据歌词创编动作〔1〕请幼儿分乐句创编动作，鼓舞幼儿用不同的身体动作表现歌词。
〔2〕老师实时反馈幼儿的动作，并选择部分幼儿创编的动作，完整进行歌表演。
3、听音乐玩游戏师：今日老师把这首歌曲变成了一个音乐游戏，你们想玩吗？1、老师介绍游戏的玩法，并示范游戏。
2、请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。
要求顺着一个方向跑，且动作协调。
老师提示幼儿：音乐停止要马上找到座位。
3、组织幼儿听音乐完整地做游戏。
活动结束：复习歌曲春天。
谁是小熊教案2活动目标：1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的改变，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动预备：玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程：一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、老师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。
倾听音乐〔二〕。
“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！”2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。
小班音乐谁是小熊教案4篇
小班音乐谁是小熊教案4篇小班音乐谁是小熊教案1活动目标：1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。
2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子假设干活动过程：1、歌表演《我爱我的小动物》师：小伙伴你们喜爱小动物吗?喜爱什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?2、观赏乐曲。
师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。
我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。
1)完整观赏。
2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。
曲子分几段?是怎样的?有什么不同?3)跟着音乐做动作。
师：刚才小伙伴在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。
现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗?音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。
3、学习律动。
师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢?1)分段观赏。
倾听第一段：(老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?据幼儿回答出示熊走图。
小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。
倾听第二段：(老师可拿小熊左右跳动转动)这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊兴奋了会做什么?据幼儿回答出示熊跳舞的`图片。
幼儿随音乐学小熊跳舞。
倾听第三段：这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。
幼儿随音乐动作。
2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。
3)反馈借鉴同伴的阅历再次表演。
4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。
活动反思：本次活动主要是老师通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
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精品教案，欢迎老师您参考使用！
小班优秀音乐游戏教案《谁是小熊》
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习：《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。
大家一起发现问题，解决问题。
巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。
家园共育：
可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。
领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。
活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。
音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。