义务教育课程标准实验教科书
义务教育课程标准实验教科书浙江版
既注重知识的传授，也培养学生的能力和技能。
3 价值观培养
关注学生的德、智、体、美全面发展。
教材编写组织和流程
1
编写和审核
2
由专业团队编写，并经过严格的审核。
3
修订和改进
4
根据反馈进行修改和改进，确保质量。
研究和策划
深入了解学生需求，确定教材方向。
实验教学
将教材应用于实验性教学中，完善细节。
3 教师反馈
教师发现教学过程更加丰富有趣，教材辅助教学效果明显。
教材的推广与应用
广泛应用
在浙江省范围内推广应用于中小 学课堂教学。
专业培训
提供专门的教师培训以及教材使 用指南。
教学社区
创建教学社区，教师和家长可以 交流分享经术应用于教材编 写，提升教学效果。
义务教育课程标准实验教 科书浙江版
教育是我们社会中最重要的组成部分之一。《义务教育课程标准实验教科书 浙江版》致力于提供全面且高质量的教育资源，以培养学生的全面发展和创 新精神。
背景和目的
1 背景
浙江省教育发展的需求和挑战。
2 目的
提供优质的教育教材以改进教学质量。
教材内容概述
1 全方位涵盖
包括语文、数学、英语等多个学科。
教材的特点和创新之处
多样化教学
通过多样化的教学方法和资源， 满足不同学生的需求。
跨学科整合
鼓励学科之间的融合与交叉， 拓宽学生的视野。
实践与应用
注重培养学生实践能力，并将 知识应用于实际情境。
教材实施的效果和成果评估
1 提高教学质量
学生学习兴趣和主动性的提升，成绩的明显改善。
2 学生评价
学生对实验教材的反馈积极，积极参与。
义务教育课程标准实验教科书 人教版小学三年级的上册版
THANKS
感谢观看
03
针对学生阅读理解和写作能力的问题，需要调整教学方法，加
强对学生思考能力和表达能力的培养。
语文
1. 教学方法改进
采用更加生动有趣的教学手段，如故 事化教学、情境模拟等，吸引学生的 注意力，提高学习效果。
2. 教学重点调整
注重培养学生的阅读和写作兴趣，增 加阅读和写作实践的机会，提高学生 的实际应用能力。
写作能力评价
评价学生的写作能力，包括语言表达、文章结构、内容逻辑等。
1. 评价方法
通过写作练习、课堂表现、作业完成情况等综合评价学生的写作能 力。
语文
2. 评价标准
01
文章结构清晰、语言表达准确、内容逻辑连贯、字迹工整等。
3. 学生问题
02
部分学生写作能力较弱，需要加强写作技巧和表达能力的训练
。
教学方法反思
教材特点
注重基础知识的传授
本教材注重基础知识的教学，包括数 学的基本运算、语文的拼音和识字、 英语的单词和语法等。
强调学生综合素质的培养
具有趣味性和实践性
本教材采用了大量的图片和游戏等形 式，使学习内容更加生动有趣，同时 注重实践性教学，让学生更好地理解 和掌握知识。
除了基础知识的教学，本教材还注重 培养学生的综合素质，如思维能力、 观察能力、实践能力等。
数学
01
数与代数
包括数的认识、数的运算和常见的量，如《万以内数的认识》、《四则
混合运算》、《时分秒的认识》等，旨在帮助学生掌握数与代数的核心
概念和基本技能。
02
图形与几何
涉及图形的认识、测量和运动，如《长方形和正方形的认识》、《1千
米有多长》、《平移和旋转》等，旨在培养学生的空间观念和几何直观
[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录
![[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录](https://img.taocdn.com/s3/m/0e617b20793e0912a21614791711cc7931b778dd.png)
[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录1. 语文- 《小蝌蚪找妈妈》- 《草房子》- 《草鞋湾的小船》- 《小鬼头和草妈妈》2. 数学- 《数的认识》- 《加和减》- 《乘和除》- 《图形认识》3. 英语- 《Hello! Book 1》- 《Let's Learn English! Book 2》- 《Fun with English! Book 3》- 《Adventures in English! Book 4》4. 科学- 《秋天的果实》- 《空气和水》- 《生物多样性》- 《人体与健康》5. 历史- 《远古的祖先》- 《夏、商、周》- 《秦汉时期》- 《明清时代》6. 地理- 《我的家乡》- 《中国的地理位置》 - 《不同的气候带》- 《农田和城市》7. 政治与法律- 《国旗、国徽和国歌》 - 《中国的国家制度》 - 《公民的权利和义务》 - 《法律与法治教育》8. 美术- 《画线条》- 《颜色和形状》- 《人物造型》- 《中国传统艺术》9. 音乐- 《音符认识》- 《唱歌和节奏》- 《乐器和演奏》- 《音乐会欣赏》10. 体育- 《健康标准》- 《各种运动技能》- 《团队合作与竞技精神》- 《保持身心健康》以上是《苏教版》义务教育课程标准实验教科书的目录。
每门课程都涵盖了基础的知识和技能，并通过生动有趣的故事、绘画、音乐和体育活动等形式，培养学生的综合能力和创造力。
这些教材旨在提供学生全面发展并培养他们对语言、数学、科学、历史、地理、政治与法律、美术、音乐和体育的兴趣和理解。
继续关于《苏教版》义务教育课程标准实验教科书的相关内容：11. 语文课程在语文课程中，学生将接触到经典的儿童故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《草房子》、《草鞋湾的小船》和《小鬼头和草妈妈》。
这些故事以其引人入胜的情节和深刻的寓意，帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。
12. 数学课程数学课程涵盖了数的认识、加和减、乘和除以及图形认识。
义务教育课程标准实验教科书历史
义务教育课程标准实验教科书历史义务教育课程标准实验教科书历史，是一本专为义务教育阶段历史课程编写的教科书。
本教科书旨在全面贯彻国家义务教育课程标准，突出历史学科的基本观点和核心素养，引导学生形成正确的历史观，培养学生的历史思维能力和历史文化素养。
本教科书以历史学科的基本概念和基本内容为主线，按照历史学科的学科特点和学科规律编写，注重历史学科的知识性、思维性和方法性的统一。
教科书内容设计注重历史学科的学科性、社会性和实践性的统一，充分体现历史学科的科学性、系统性和发展性。
教科书的编写遵循科学性、规范性、针对性、实用性的原则，吸收国内外历史学科的最新成果和最新研究成果，注重历史学科的前沿性和热点性，体现历史学科的多元性和开放性，符合学生的认知规律和发展规律，适应学生的认知水平和认知能力。
教科书的编写注重历史学科的知识性和思维性的统一，注重历史学科的基本概念和基本内容的系统性和发展性的统一，注重历史学科的基本观点和核心素养的培养和发展。
教科书的编写注重历史学科的知识性和思维性的统一，注重历史学科的基本概念和基本内容的系统性和发展性的统一，注重历史学科的基本观点和核心素养的培养和发展。
教科书的编写注重历史学科的学科性和社会性的统一，注重历史学科的学科性和实践性的统一，注重历史学科的学科性和发展性的统一。
教科书的编写注重历史学科的科学性和规范性的统一，注重历史学科的科学性和前沿性的统一，注重历史学科的科学性和热点性的统一。
教科书的编写注重历史学科的多元性和开放性，注重历史学科的多元性和发展性的统一，注重历史学科的多元性和热点性的统一。
教科书的编写注重历史学科的实用性和针对性的统一，注重历史学科的实用性和规范性的统一，注重历史学科的实用性和前沿性的统一。
综上所述，义务教育课程标准实验教科书历史，是一本符合国家义务教育课程标准的教科书，具有较高的科学性、前沿性和实用性，适合广大学生学习使用。
希望广大教师和学生能够善加利用，共同促进历史学科的发展和进步。
义务教育课程标准实验教科书 人教版本小学三年级上册
评估方式
学生的参与度、对收获的认识程度以 及口头表达能力的表现。
05
第五单元
主题十三：我们的学校生活
详细描述
学习目标：通过学习，学生能够 了解学校生活的规律和特点，掌 握基本的学习方法和技能，提高 学习能力和兴趣。
总结词：培养学生热爱学校生活 的情感，提高学习积极性，养成 良好的学习习惯。
教材内容：包括学校生活相关的 课文、图片、游戏等，让学生了 解学校生活的各个方面，培养学 生对学校的热爱和归属感。
主题二：我们都是很棒的
总结词
认识自我，肯定他人
详细描述
通过一系列活动，引导学生们认识自己的优点和不足，并学会肯定他人的优点。 在活动中，注重培养学生的自信心和合作精神，帮助他们建立良好的人际关系。
主题三：秋天的色彩
总结词
感受自然之美，激发创作灵感
详细描述
通过观察、描述、创作等活动，引导学生们感受秋天的色彩之美，激发他们的创作灵感。在活动中，注重培养学 生的观察能力、表达能力和创造力，提高他们的审美情趣。
学习活动：包括观察、讨论、写 作、游戏等形式，让学生在互动 中体验学校生活的乐趣，培养良 好的学习习惯和态度。
主题十四：怎样才快乐
总结词：引导学生认识快乐，培养积极 乐观的心态和情感。
学习活动：包括角色扮演、讨论、分享 等形式，让学生在互动中体验快乐的感 受，培养积极向上的情感和价值观。
学习目标：通过学习，学生能够理解快 乐的含义和价值，了解获得快乐的方法 和途径，培养积极乐观的心态和情感。
总结
我能行是一种积极的生活 态度，能够帮助孩子们更 好地面对生活中的挑战。
主题十八：祖国的生日
总结词
总结
了解祖国的历史和文化，培养爱国情 怀。
义务教育课程标准实验教科书
“当人们互致问候、相互祝愿时，总是说“祝您健康”，
可是，什么是真正的健康呢？”用这样一种设问的形式
引出三点学习目标：1.树立正确的健康观；2.了解身心
健康的关系；3.了解体育运动对身心健康的影响。
第31页，共95页。
（三）兴趣性原则
1 . 兴趣性原则是我们编写初中体育与健 康教科书始终遵循的原则。本书从学生的实际 需要出发 ，从吸引学生的兴趣入手，只有这 样 ，才能更好地使学生达到课程标准中水平 四的维度目标和水平目标。
第23页，共95页。
在具体学习内容中 ,结合我国体 育健儿在世界性体育比赛中取得的优 异成绩,进行爱国主义、集体主义和社 会主义的教育。如93页足球教材内容 中的中国女足的为国争光的介绍。
第24页，共95Байду номын сангаас。
第二、对学生进行遵守规则、服从裁判、遵守 纪律、克服困难、拼搏进取等优良品质的教 育。 在许多的学习内容中都不同程度地体现 了这些教育思想。
第18页，共95页。
3 . 教科书的编写要以培养学生的创新 精神和实践能力为目的。要突出以学生为 主体的教育思想，重视启发式、探究式、 合作式的学习方式，改变把学生作为知识 的容器进行灌输的教学思想和方法 。
4 .教科书的编写要从学生的身体 、心 理和社会适应三维健康观的角度，设计本 书的框架和结构、选编教材内容 、确定学 习目标 、提出学法提示。
义务教育课程标准实验教科书语文
义务教育课程标准实验教科书语文
语文教科书是学生学习语文课程的主要教材，对于义务教育阶段的学生来说，语文教科书的选择至关重要。
《义务教育课程标准实验教科书语文》是一本贴近实际、符合教育要求的教科书，它旨在帮助学生全面发展语文能力，提高语文素养。
本教科书在编写过程中，注重贴近学生生活、贴近教学实际，力求使学生在学习语文的过程中感受到快乐和成就感。
本教科书的编写遵循了《义务教育课程标准》的要求，紧密围绕语文课程目标和要求，选材丰富多样，内容全面丰富。
在阅读素材的选择上，我们注重挖掘优秀的文学作品，既有古典名著，也有现代优秀作品，涵盖了古诗词、文言文、现代散文、小说等多种文体，既传承了中华优秀传统文化，又符合当代学生的阅读兴趣和认知水平。
在语文知识的传授上，我们注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和审美情趣，使学生在学习语文的过程中全面提升自己。
此外，本教科书还注重了语文教学与学生生活、社会实践的结合。
我们通过生活化的教学案例、贴近学生的写作话题、真实的语言材料等方式，引导学生将所学的语文知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。
总之，《义务教育课程标准实验教科书语文》是一本贴近学生、贴近生活、符合教育要求的教科书。
它将成为学生学习语文的得力助手，引领学生走向语文的海洋，激发学生对语文学习的兴趣和热爱，助力学生全面提升语文素养，为学生的全面发展奠定坚实的语文基础。
义务教育课程标准实验教科书
义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书序言义务教育是国家重点建设的教育体系，为学生提供了基本教育和道德、智力、文化、体育等方面的全面发展。
近年来，随着社会经济的发展，对学生全面发展的需求也越来越高。
为此，国家教育部制定了《义务教育课程标准》，并推出了实验教科书。
本书是义务教育课程标准实验教科书之一，旨在帮助学生更好地学习和掌握相关知识，促进其全面发展。
第一章绪论本章主要介绍义务教育课程标准的总体要求，并对教科书的目的、内容、编写思路进行了说明。
义务教育课程标准以学生为中心，通过课程展开与实施，促进学生思维能力和实践能力的提升。
教科书的目的是帮助学生掌握相关知识和技能，提高综合素质，使其健康成长，并能适应未来社会的发展需要。
教科书内容应当紧密联系课程标准，具有系统性、科学性、针对性和时代性。
第二章语文本章介绍了语文课程的基本要求和设置，包括识字、理解、表达、交际、鉴赏等方面。
教科书通过新颖的故事情节、生动的语言表达、实用的知识技巧等内容，从而能够帮助学生提高语文能力，同时增强他们的人文素质。
第三章数学本章介绍了数学课程的基本要求和设置，包括数与量、图形与空间、代数与函数、统计与概率等方面。
教科书通过具体的实例、易懂的讲解、应用的技巧等内容，帮助学生掌握数学的基本方法和技能，并提高他们的应用能力和创新能力。
第四章英语本章介绍了英语课程的基本要求和设置，包括听、说、读、写、译等方面。
教科书采用英语为交流方式，通过丰富的任务和综合训练，帮助学生积累单词、语法知识，提高听说读写能力和跨文化交际能力。
第五章科学本章介绍了科学课程的基本要求和设置，包括物理、化学、生物等方面。
教科书通过丰富的实验、案例、引导性问题等内容，帮助学生探究实验本质和科学规律，培养主动学习、实验、观察等实践能力。
第六章地理本章介绍了地理课程的基本要求和设置，包括地球与地球运动、自然地理、人文地理等方面。
教科书通过多角度的视角、图像化的展现、案例的呈现等内容，帮助学生全面了解地理知识，并能够运用知识解决实际问题。
义务教育章节程标准实验教科书人教
第一节 植物的生殖
▪简要复习七年级上册关于被子植物有性生 殖内容，通过填图活动建立有性生殖概念。 ▪通过观察与思考活动建构无性生殖概念。 ▪通过讨论来理解生殖方式多样性的意义。 ▪通过探究来了解怎么进行无性生殖。
第二节 昆虫的生殖和发育
目录
第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 第二节 免疫与计划免疫 第二章 用药和急救 第三章 了解自己，增进健康 第一节 评价自己的健康状况 第二节 选择健康的生活方式
第一章 生物的生殖和发育
义务教育课程标准实验教科书(人教版)
生物学教材解析
四、八年级 下册
总体说明
与前三册共同之处 ▪构建突出人与生物圈的知识体系 ▪有利于学生进行探究性学习 ▪重视反映科学、技术、社会的联系，渗透 人文精神
总体说明
本册特点 ▪内容新，时代性更强 ▪理论性较强，有利于培养学生的思维能力 ▪内容更具开放性，有利于培养学生的探究能 力和学习能力 ▪能力培养上加大力度，侧重培养提出问题、 运用证据和逻辑、评价和预测等科学探究技能 ▪注重科学史的介绍
▪引言通过视觉反差引起认知冲突，激发 学生兴趣。
▪图文反映家蚕与人类文明的关系，引发 学生对科学与人文关系的感悟。 ▪通过观察与思考建构变态发育的概念。 ▪简介不完全变态。 ▪通过技能训练提高发现问题提出问题的 能力
第三节 两栖动物的生殖和发育
▪简介其他两栖动物，弥补八上。 ▪营造情景介绍青蛙的生殖和发育。 ▪通过资料分析关注环境变迁对两栖动物生 殖和发育的影响。 ▪通过练习题鼓励学生提出问题。
义务教育课程标准实验教科书课文目录
义务教育课程标准实验教科书课文目录一、序言二、第一单元：国家和社会1.国家的定义和特征2.国家的组成和结构3.国家的发展和变革三、第二单元：社会的基本组成1.人类群体的形成和演变2.社会团体的种类和功能3.家庭的重要性和作用四、第三单元：宪法和法律1.宪法的意义和作用2.法律的基本概念和分类3.法律的适用和制定程序五、第四单元：公民的权利和义务1.公民的权利和自由2.公民的义务和责任3.公民的参与和投票六、第五单元：社会管理和公共服务1.政府的职责和权力2.社会管理的原则和方式3.公共服务的提供和管理七、第六单元：民主和法治1.民主的原则和实践2.法治的意义和特征3.法治的推进和维护八、第七单元：社会问题与解决1.社会问题的成因和影响2.社会问题的解决和预防3.个人责任与社会责任的关系九、第八单元：文化传承和创新1.文化的定义和价值2.文化的传承和创新3.文化多样性与社会和谐十、第九单元：环境保护和可持续发展1.环境保护的重要性和挑战2.可持续发展的原则和实践3.个人行为与环境保护的关系十一、第十单元：全球化与人类命运共同体1.全球化的定义和影响2.人类命运共同体的理念和实践3.全球问题与国际合作十二、结束语目录只是课本中的一个小部分，我们希望通过这本教科书，培养学生对国家和社会的理解和尊重，提高他们的文化素养和责任感，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
同时，也希望激发学生的创新意识和环境意识，培养他们的全球视野和国际合作能力，为建设美好社会作出贡献。
第一单元：国家和社会1. 国家的定义和特征：介绍国家的定义、国家主权的意义和国家的特征，包括领土、人口、政权和主权。
2. 国家的组成和结构：探讨国家组成要素，包括政府、国会、司法机构等，以及国家层级和分权制度。
3. 国家的发展和变革：探讨国家发展的过程和原因，以及国家变革的方式和动因，以加深学生对国家的理解和认识。
第二单元：社会的基本组成1. 人类群体的形成和演变：介绍人类社会的形成过程，包括原始社会、农耕社会和工业社会等，以及人类群体的规模和结构演变。
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义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计2（人音版）杭州市余杭区教育局教研室音乐教研大组2004年8月第一课《春天》（三课时）第一课时（余杭区余杭镇第二小学孙秋艳）第二课时（余杭区余杭镇第二小学孙秋艳）第三课时（余杭区余杭镇第二小学孙秋艳）第二课《放牧》（二课时）第一课时（闲林一小应晓芳）第二课时（闲林一小应晓芳）第三课《手拉手》（三课时）[教学总目标]：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
第一课时（仓前中心小学张敏）[教学内容]：1、欣赏《让我们手拉手》。
2、表演《一对好朋友》。
[教学目标]：1、通过完整地聆听歌曲《让我们手拉手》，引导学生能用欢快的情绪创编动作进行表演。
2、通过学唱、表演歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣，培养同学之间团结友爱的好品德。
3、结合歌曲《一对好朋友》进行创编与活动，以培养学生创新能力。
[教学重、难点]：声情并茂地表演《一对好朋友》。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生活的资料片等。
第二课时（仓前中心小学张敏）[教学内容]：欣赏《鸭子拌嘴》并进行创编活动。
[教学目标]：1、通过完整地聆听乐曲《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
2、通过能够辨论民间打击乐器，掌握演奏方法，听辨其音色。
3、培养学生对民间音乐的兴趣；教育学生同学之间要团结友爱。
[教学重、难点]：结合《鸭子拌嘴》进行编创活动。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、打击乐器第三课时（仓前中心小学张敏）[教学内容]：学唱及表演歌曲《数鸭子》。
[教学目标]：1、学唱、表演歌曲《数鸭子》，让学生感受到乡村美丽的自然风光。
2、分组进行律动表演，自编动作，培养创造思维。
3、认识四分休止符。
[教学重、难点]：节奏的创编活动。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、挂图、纸条等第四课《长鼻子》（二课时）第一课时（余杭镇太炎小学宋春）教学内容：1、聆呼管弦乐《小象》2、演唱歌曲《小象》3、创编活动教学目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音演唱歌曲《小象》。
3、通过合作创编，体会合作的快乐。
教学重点：1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
2、有创造性地表现音乐形象。
教学准备：教学磁带、音响、钢琴，若干打击乐器等。
第二课时（余杭镇太炎小学宋春）教学内容：1、聆听管弦乐《大象》2、演唱《两只小象》3、创编活动教学目标：1、通过聆听、表演，充分感受大象的音乐形象，培养学生的观察力。
2、理解歌曲《两只小象》的内容，有感情地演唱。
3、通过表现音乐，懂得珍惜动物，体会合作的愉快。
教学重点：1、有感情地唱好歌曲。
2、能够准确拍击三声部的节奏。
教学准备：磁带、钢琴、影碟设备、打击乐器若干第五课《跳起舞》（三课时）教材来源：人教版《义务教育课程标准实验教科书（音乐）》一年级（2册）第五课设计理念：本课根据音乐新课标的要求提倡音乐与姐妹艺术综合为指导思想，通过音乐活动让学生了解内蒙古的风土人情，重点感受内蒙的音乐，并进行创造性的表现内蒙音乐。
将音乐与舞蹈、人文等姐妹艺术形式的有机地融合。
整个单元的教学以学生渴望了解内蒙古大草原——歌唱内蒙古大草原——（用舞蹈）体验内蒙古大草原人民的生活的心理为线索分三课时进行。
教学目标：通过歌曲的演唱和乐曲的聆听感受内蒙古族音乐的特点，并能自编动用进行表演。
能听辩音乐间的强弱（力度）变化。
初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。
了解、感受内蒙人民的生活。
第一课时《我是人民小骑兵》（余杭区勾庄小学任小伟）教学内容：《我是人民小骑兵》教学目标：通过聆听《我是人民小骑兵》感受音的强弱变化对音乐表现的作用。
用不同的打击乐器或形体动作创造性地随音乐强弱变化进行表演《我是人民小骑兵》养成仔细聆听音乐的习惯第二课时《草原就是我的家》、《挤奶舞》（余杭区勾庄小学任小伟）教学内容：《草原就是我的家》教学目标：初步感受草原人民的美好生活，用自豪的声音演唱歌曲《草原就是我的家》能根据歌词创编动作进行表演歌曲第三课时《挤奶舞》、《小松树》（余杭区勾庄小学任小伟）教学内容：《挤奶舞》教学目标：复习歌曲《草原就是我的家》，有感情地表演歌曲《草原就是我的家》让学生从生活中找到不同的节奏并能进行多声部的节奏表现。
随音乐《挤奶舞》用舞蹈的形式表现蒙古族人民的生活第六课《咯咯哒》（二课时）教学总目标：1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
第一课时（余杭区中泰中心小学朱丹）一、教学目标：1、通过多种形式，使学生初步学会《下蛋啰》这首歌，同时培养学生的合作精神。
2、能够自编动作，参与表演，表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识铃鼓，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。
4、聆听《我的小鸡》，感受音乐形象。
二、教学重点：1、按节拍、情绪唱好歌曲。
2、自编动作，参与表演。
三、教学难点：1、两句长句的演唱：涨红脸儿下蛋啰，呦呦喂。
一声一声来唱歌，好像在说。
2、掌握母鸡下蛋的叫声的准确读法。
四、教学准备：第二课时（余杭区中泰中心小学朱丹）一、教学目标：1、指导学生用喜悦的心情演唱，表现歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、能够自编动作参与表演，进一步表现在对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。
4、聆听《公鸡母鸡》音乐，感受音乐形象，并能基本辨别出公鸡、母鸡的叫声。
二、教学重点：用喜悦的心情演唱，表现歌曲。
三、教学难点：辨别公鸡、母鸡的叫声。
四、教学准备：响板、歌纸、公鸡、母鸡头饰等。
第七课《大海的歌》（二课时）教学理念：本课的设计，是根据学生年龄特点，多途径、多手段地引导学生进行音乐的情感体验。
以音乐审美为核心，提倡学科综合，从学生最喜闻乐见的内容着手，感受本课内容带来的美的享受，以自己的方式表现本课的音乐内容与所表达的情境。
引导学生主动学习，培养学生编创与合作意识，尊重学生个性差异，给学生以发展的空间和条件。
教材组合：本课共包括聆听：歌曲《大海的摇篮》、管弦乐《海上风暴》；表演：歌曲《海》、《云》，以及编创与活动等内容。
共安排两课时完成。
教学目标：一、通过表演《海》、《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听，分辨大海的不同，并能用划线条的方法表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐器或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
第一课时（五常中心小学严建女）教学内容：1、聆听歌曲《大海的摇篮》。
2、表演歌曲《海》。
教学目标：1、聆听歌曲《大海摇篮》，感受其宁静、抒情的意境，并能用自己喜欢的方式表现歌曲内容。
2、学会、表演歌曲《海》3、通过歌曲学习体会三拍子的节奏特点。
教学重点:学习歌曲《海》第二课时（五常中心小学严建女）教学内容：1、表演歌曲《云》。
2、编创歌谣。
3、聆听管弦乐《海上风暴》。
4、为“心中的大海”编创音响效果。
教学目标：1、聆听乐曲《海上风暴》，感受乐曲紧张和充满恐怖感的气氛。
2、复听歌曲《大海摇篮》，分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能发挥想像力，用打击乐器或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
4、学会、表演歌曲《云》。
5、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：聆听与感受是本课时的重点。
第八课《幸福生活》（三课时）教学理念：新音乐课程标准指出：如果通过九年义务教育连音乐兴趣都没有在学生心中建立起来，那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败了。
意识到这一点，我们才能在教学之初就把培养兴趣放在首位，主动去追求——让音乐课成为孩子们的最爱。
新课标中强调音乐课重要的是培养学生的自信心和敢于当众表现自己。
意识到这一点，在教学中就应做到对所有的学生，都给予热情的关怀和鼓励，特别是对音乐学习能力教低的学生，尽可能多地提供孩子们实践表演、表现的机会，使全体学生都能积极、自信地参与各项音乐活动。
新课标对教学过程与方法中的探究提出了这样的目标：通过提供开放式的趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生的创造性思维的探究过程。
意识到这一点，我们才能在教学中积极地采用发现探索法，变被动模仿为积极主动的发现学习，主动去追求——一节课就是一个舞台，在师生的共同演出中，达到教师、学生、音乐三者的水乳交融。
第一课时（余杭区余杭镇太炎小学姚江萍）教学目标：1、比较聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》，感受快乐的情绪，并能区别两种不同的演唱形式。
2、通过音乐活动，能听辨音乐的高低，掌握不同时值的节奏。
教学重点：听辨音的高低，掌握不同时值的节奏。
教学准备：音响设备、磁带、打击乐器若干，美术课中学生自制的头饰。
第二课时（余杭区余杭镇太炎小学姚江萍）[教学目标]1、通过聆听《快乐的罗嗦》和学唱歌曲《彝族娃娃振幸福》，初步感受彝族的音乐特点，体会音乐表达的欢快、热烈的情绪。
2、能创编简单的伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过参与音乐活动，锻炼学生与他人友好合作的能力。
[教学重点]表演《彝家娃娃真幸福》。
[教学准备]音响设备、磁带、打击乐器、VCD资料等。
第三课时（余杭区余杭镇太炎小学姚江萍）[教学目标]1、通过多种音乐活动，能初步听辨音的高低。
2、用快乐的心情表演《乃哟乃》。
3、鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与人友好合作与交流。
[教学重点]用快乐的心情表演《乃哟乃》。
[教学准备]音响设备、磁带、自制打击乐器（学生自备）、自制教具（教师）。
第九课《巧巧手》（二课时）第一课时（余杭区余杭镇三小吴晓飞）教学目标：1、了解劳动的愉快，并能用轻松愉快的声音表演唱歌曲《粉刷匠》。
2、在改编歌词、自制表演装扮打扮自己等活动中，培养学生的参与意识、创造意识和动手能力。
3、聆听、表演歌曲《我有一双万能的手》，感受歌曲轻快的节奏和小主人公“样样事情都会做”的喜悦自豪之情。
教学重点：感受歌曲轻松、自豪的情绪。
教学难点：为歌曲《粉刷匠》改编歌词。
教学准备：1、教师：①贴在墙上的花纸。
②课堂上必需的音响设备等。
2、学生：粉刷匠装扮。
第二课时（余杭区余杭镇三小吴晓飞）教学目标：1、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、聆听乐曲《铁匠波尔卡》和歌曲《理发师》，进一步感受和表现劳动的愉快。