课程标准实验教科书、教师用书和配套资料
义务教育课程标准实验教科书 人教版小学三年级的上册版
教材结构
该教材由八个单元组 成，每个单元包括课 文、生字、词语、拼 音、练习等部分。
每个单元的课文主题 不同，涵盖了家庭、 学校、自然、历史等
方面。
每篇课文后面附有生 字、词语和拼音，方 便学生学习和记忆。
练习部分针对课文内 容设计，包括朗读、 理解、写作等多种形
式。
02
教学内容
数学教学内容
数的认识与计算
语文重点与难点
重点
掌握汉字的基本笔画和偏旁部
阅读和理解浅显的寓言、故事
首
01
、古诗等
02
03
难点
写作和表达自己的观点和感受
学习简单的修辞手法和文学常
识
04
05
06
英语重点与难点
重点
学习基本的日常对话和交 际用语
理解英语的基本语法规则
掌握基本单词和短语
难点
提高听、说、读、写的能 力
科学重点与难点
02 地球与宇宙
了解地球的构造、宇宙中的天体和空间探索等基 础知识。
03 实践与探究
培养科学探究意识和能力，进行简单的实验和观 察，记录并分析实验结果。
03
教学重点与难点
数学重点与难点 重点 01
02
掌握万以内数的读写和计算
掌握基本图形和几何体的认知
03
04 难点
理解分数和小数的概念
05
06
掌握单位换算和解决简单的实际问题
语文教学案例
案例一
小松鼠找花生
教学内容
通过文本阅读，让学生了解小松鼠找花生的故事情节，学习生字和 新词，培养阅读能力和语言表达能力。
教学方法
采用多媒体教学和互动式教学方式，让学生观看小松鼠找花生的动 画，跟读课文，并回答问题。
六年级上教师用书电子版doc-科学教师教学用书六年级上册
义务教育课程标准实验教材科学教师教学用书六年级上册工具和机械一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课使用工具第2课杠杆的科学第3课杠杆类工具的研究第4课轮轴的秘密第5课定滑轮和动滑轮第6课滑轮组第7课斜面的作用第8课自行车上的简单机械四、评价建议五、参考资料形状与结构一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课抵抗弯曲第2课形状与抗弯曲能力第3课拱形的力量第4课找拱形第5课做框架第6课建高塔第7课桥的形状和结构第8课用纸造一座“桥”四、评价建议五、参考资料能量一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课电和磁第2课电磁铁第3课电磁铁的磁力（一）第4课电磁铁的磁力（二）第5课神奇的小电动机第6课电能和能量第7课电能从哪里来第8课能量与太阳四、评价建议五、参考资料生物的多样性一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第1课校园生物大搜索第2课校园生物分布图第3课多种多样的植物第4课种类繁多的动物第5课相貌各异的我们第6课原来是相互关联的第7课谁选择了它们第8课生物多样性的意义四、评价建议五、教学案例六、参考资料本册教科书的教学目标与内容概要本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
通过研究认识工具和机械的功能和特点。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。
在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
【免费下载】普通高中课程标准实验教科书
《普通高中课程标准实验教科书·历史》编写说明课程教材研究所历史课程教材研究开发中心一、教科书和教师教学用书清单（一）必修课程教科书1．《历史1》（必修）2．《历史2》（必修）3．《历史3》（必修）（二）选修课程教科书4．《历史选修1历史上重大改革回眸》5．《历史选修5探索历史的奥秘》（三）教师教学用书6．《历史1（必修）教师教学用书》7．《历史2（必修）教师教学用书》8．《历史3（必修）教师教学用书》9．《历史选修1<历史上重大改革回眸>教师教学用书》10．《历史选修5<探索历史的奥秘>教师教学用书》二、教科书编写原则1．严格以课程标准为依据。
教科书的编写以《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的基本理念为指导原则，努力实现高中历史课程的总体目标，以及课程标准要求的知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观的具体目标。
在内容和结构体系上，严格遵循课程标准中内容标准的规定，不做任何变化或重组，严格按照专题史的体例进行编写，以充分体现这次高中历史课程改革的主旨。
2．以正确的理论为指导。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，正确阐述人类社会发展的各个方面；对历史的叙述力求符合党和政府的各项方针政策，并做出实事求是的客观评价；坚持史论结合、论从史出，力求做到教育性、科学性、思想性、启发性和生动性的统一。
3．以推进素质教育为出发点。
从全面提高学生的素质出发，通过历史教学，努力使学生进一步了解中国国情，热爱并继承中华民族的优秀文化传统。
热爱祖国、热爱人民，增强对祖国历史与文化的自豪感，加深学生的爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
加强培养学生正确的国际意识，加深他们对世界优秀文明成果的理解。
培养学生健康的审美情趣。
促使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格、坚强的意志和团结合作的精神，进一步使学生树立崇尚科学的精神。
义务教育课程标准实验教科书(人教版)
•学前准备 •预习感悟
•探求新知 •自主探究
•学以致 用 •合作交 流 •整理归 纳 •梳理新
•知自我测 试 •总结反 思•知识拓 展解决问 题
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Байду номын сангаас
•练一练
•2.请指出下列调查中的样本是否具有代表 性 •（1）在大学生中调查我国青年业余时间 娱乐的主要方式。 •（2）在公园里调查老年人的健康状况。 •（3）调查一个班级里学号为3的倍数的 学生，以了解学生们对班主任老师某一新 举措的意见和建议 •（4）你能举出一些调查的样本不具有代 表性的例子吗？（以4人小组展开活动，相 互交流之后，举出一些实例）
义务教育课程标准实验教科书(人教 版)
•学前准备 •预习感悟
•探求新知 •自主探究
•学以致 用 •合作交 流•整理归 纳 •梳理新
•知自我测 试 •总结反 思•知识拓 展解决问 题
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•概念
•抽样调查：采用调查部分对象的方式来 收集数据，根据部分来估计整体的情况， 叫做抽样调查。
•总体：所要考察对象的全体叫做总体。
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•1、探究:某校有2000名学生，要想了解全 校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五 类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？
•••问（题1）1这道题与上一节问题1有什么区别？
•（2）采用全面调查的方法对全校学生逐 个进行调查可行吗？你认为是否有这个必 要？能否找到一种更简便的调查方法？
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义务教育课程标准实验教科书(人教 版)
•教学流程
•教材分析 •目标分析
•学前准备（学生预习感悟，激发学习兴趣） •探究新知（学生自主探究，师生交流互动）
义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册 教师用书
义务教育(yìwù jiàoyù)课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册教师用书小数(xiǎoshù)除法教材(jiàocái)说明1．本单元的内容结构及地位作用。
本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
小数除法可以根据小数点处理方法(fāngfǎ)不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。
由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。
除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。
用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。
以上内容具体安排如下。
2．本单元(dānyuán)教材的编写特点。
（1）展示学生对小数除法计算方法的探究过程。
首先在小数除以整数中，教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法，通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。
其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除数位数不够怎么办？商的整数部分不够商“1”时，为什么要写“0”，通过对这些关键问题的探讨，帮助学生掌握小数除法的计算方法。
第三是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。
（2）计算内容紧密结合现实情景。
数学与生活有着密切的联系，计算内容更是如此，因此教材注意从现实情景中引出计算内容，在计算练习中，也尽可能选择贴近学生生活实际的内容，比如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会计算的现实意义，同时提高解决实际问题的能力。
义务教育课程标准实验教科书.语文教师教学用书五年级上册
教学目标1.认识并规范、美观地书写带有本课生字的新词。
2.能有感情地朗读课文，感受海潮的柔美与壮美，背诵喜欢的部分。
3.学习从不同角度观察、描写景物的方法。
欣赏和学习运用动词的技巧。
教学准备课文配乐朗读的磁带，涨潮的录像。
教材简析本文是一篇描写潮水变化的散文，作者通过不同的观察角度，细致生动地描述了海潮的千姿百态，变幻无穷。
作者对潮水的观察非常细致，加上准确恰当地选用动词，描写十分传神。
在山上看潮水时，用“叠”、“拥”、“盖”等词语写出了潮水轻柔的动态美。
在山下看潮水时，作者对初上潮的潮水用了一个非常奇特的比喻：像将展开的画慢慢“卷”起来，形象而生动。
写高潮时的潮水，作者用“跃”、“跌”、“跳”、“飞”、“怒号”等词语写出潮水的汹涌澎湃，给人壮美的感觉。
写潮水涌在石块间的情景，用“荡”、“涌”、“落”、“窜”、“缩”、“退”等动词，突出其“情趣”。
这篇散文按方位安排写作的顺序，作者先写在山上看海潮时的情景，再写在沙滩上看潮水的情景，最后写看潮的感慨。
写在沙滩上看潮水时，先写初上潮的情景，再写高潮时的情景。
写高潮时的情景时，先写近处看到的情景，再写远处看到的情景，然后又写近处看到“潮水”涌在石块间的情趣。
从不同的位置，反映出潮水的不同情景。
学习这篇课文，除引导学生随文识、写生字外，重点要引导学生通过朗读、想象，了解潮水的千姿百态和变幻无穷，体会本文用词准确、描写细致生动的特点，背诵自己喜欢的段落。
建议本课教学用2课时。
解读与提示*第1段：这是全文的总起句，开门见山地指出“看海是一件愉快的事，尤其是看上潮时的海”。
*第2段：“叠”与“盖”意思相近，是两种不同的动态描写，用在这里避免了用词重复，使作者笔下的潮水更加传神。
要让学生想象画面，体会作者用词的准确，如果把后面两个“盖”换成“叠”便没有这样形象生动，也没有这样准确。
*第3段：“仿佛是一幅展开着的画，一点儿一点儿卷起来，到沙滩高处，画便卷完了。
”比喻形象、生动、奇特，写出了潮水轻柔的动态美。
义务教育课程标准实验教科书
5
2．贯彻教育部《基础教育课程改革 纲要（试行）》，积极体现《全日制义务 教育数学课程标准（实验稿）》的基本理 念，依据“标准”规定的教学目标，参照 “标准”中的编写建议，在科学研究的基 础上，从教学改革的实际出发编写教材。
6
3．正确处理数学、社会、学生三 者的关系，适应科技发展的形势，关注 社会进步的需求，注重对数学基础知识 和基本技能的掌握和基本思想方法的理 解，着眼于学生的长远发展，注重培养 理性精神和创新意识, 提高学生发现、 提出、分析和解决问题的能力。
编写的指导思想 编写队伍和主编 教科书特色 教科书体系结构 教科书体例 配套教学资源
3
一、 编写指导思想
4
1．以“三个代表”重要思想为指导， 遵照邓小平同志关于教育的“三个面向”的指 示，根据《中共中央 国务院关于深化教育改 革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基 础教育改革与发展的决定》的精神，全面贯彻 教育方针，大力推进素质教育。
29
1．以“三个代表”重要思想为指导， 遵照邓小平同志关于教育的“三个面向”的指 示，根据《中共中央 国务院关于深化教育改 革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基 础教育改革与发展的决定》的精神，全面贯彻 教育方针，大力推进素质教育。
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2．贯彻教育部《基础教育课程改革 纲要（试行）》，积极体现《全日制义务 教育数学课程标准（实验稿）》的基本理 念，依据“标准”规定的教学目标，参照 “标准”中的编写建议，在科学研究的基 础上，从教学改革的实际出发编写教材。
基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验
• 具体内容（结合后面内容介绍）
24
二、编写队伍和主编
课程教材研究所 中学数学课程教材研究开发中心
数学科学的研究人员 数学教师（包括教学研究人员） 数学教材的研究和编写工作者25主编对数学教育的一些观点
《义务教育课程标准实验教科书语文》(教科版)六年级下册教师教学参考用书.doc
主体课文后的学习活动一般包括以下内容：读、说、想、练活动，识字、写字活动，自选 词语等活动。读、说、想、练活动，从三个方面进行设计：一是整体把握课文主要内容的活动; 二是充分开发和利用语文课程资源、由课内向课外拓展和延伸的活动；三是语文知识技能的落 实、掌握并运用的活动。这三个方面的活动因文而异，尽量做到少而精，力求达到举一反三、 触类旁通的效果。
古诗两首76
冬夜读书示子聿
观书有感
能说会写
交流学习方法80
学无止境81
语文七色光四83
第五单元
课文
9音乐之都维也纳85
10密西西比河风光91
快乐读书屋五
威尼斯96
埃及金字塔见闻100
能说会写
介绍外国风光102
写一处风光103
语文七色光五104
第六单元
课文
II小屋106
12我和祖父的花园110
快乐读书屋六
二、“阅读"板块中语文学习活动的设计
“阅读”板块的语文学习活动设计包含两个方面：一是主体课文后的学习活动；二是“快乐读 书屋"中文前阅读的提示性导语。这两部分学习活动设计的主导思想是：注重知识和能力、过程 和方法、情感态度和价值观的有机融合，拓宽学习渠道，开阔知识视野，发展思维。引导学主 自觉地以自主、合作、探究的方式进行学习。
(2)口语交际话题密切联系单元主题，密切联系学生的经验世界和想象世界，使学生感到新 鲜、有趣，乐于参与和有话可说，从而收到口语交际活动的实效。
(3)根据话题内容，创设口语交际的情境，让学生入情入境，成为情境中的“角色”，以激发 学生参与口语交际的积极性。
(4)口语交际是听与说互动的过程。设计注意引导学牛学会倾听，学会抓住对方说话内容的 要点并迅速做出反应、应答交际的话题。
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义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 七年级 13 册
A4
4.65
02609-0
义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 八年级 15 册
A4
4.65
02726-4
义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 九年级 17 册
A4
4.10
02741-7
义务教育课程标准实验教科书·音乐 教师用书
年级、册次
开
BJ0050 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 五年级 9 册
16
3.60
02345-7
BJ0060 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 六年级 11 册
16
3.45
02346-4
BJ0070 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 七年级 13 册
16
3.85
02347-1
BJ0080 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 八年级 15 册
60.40
03344-9
义务教育课程标准实验教科书·音乐 配套教学 CD
年级、册次
定价 （元/套）
订数
一年级 1 册 （CD 2 张）（简线通用）
13.00
二年级 3 册 （CD 2 张）（简线通用）
13.00
三年级 5 册 （CD 2 张）（简线通用）
13.00
四年级 7 册 （CD 2 张）（简线通用）
本
定价 （元/册）
书号
(ISBN978-7-103-)
订
数
一年级 1 册 （含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
31.50
02979-4
二年级 3 册 （含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
31.20
03005-9
三年级 5 册 （含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
29.20
03024-0
文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑,有帮助欢迎下载支持.
课程标准实验教科书、教师用书及配套资料
订
货
目
录
（各省未租型之本目录教材由我部直供）
秋季
义务教育课程标准实验教科书·音乐
书代号
年级、册次
开
本
京版定价 （元/册）
书号
(ISBN978-7-103-)
订
数
BJ0010 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 一年级 1 册
A4
30.60
02627-4
八年级 15 册（含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
30.50
03029-5
九年级 17 册（含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
29.90
03030-1
义务教育课程标准实验教科书·音乐 教师用书磁带套装
年级、册次
定价 （元/套）
书号
订数
(ISBN978-7-103-)
四年级 7 册 （含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
30.30
03027-1
五年级 9 册 （含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
30.50
03025-7
六年级 11 册（含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
A4
29.80
03026-4
七年级 13 册（含多媒体教学光盘 1 张）（简线通用）
52.60
03338-8
四年级 7 册 （含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 3 盘）（简线通用）
53.70
03339-5
五年级 9 册 （含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 3 盘）（简线通用）
53.90
03340-1
六年级 11 册（含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 3 盘）（简线通用）
16
3.85
02348-8
BJ0090 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 九年级 17 册
16
3.40
02349-5
G00010 义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 一年级 1 册
A4
5.20
02608-3
G00020 义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 二年级 3 册A45.2002725-7
秋季
书代号
05-328 05-329 05-330 05-331 05-332 05-333 05-334 05-335 05-336
秋季
书代号
05-314 05-315 05-316 05-317 05-318 05-319 05-320
文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑,有帮助欢迎下载支持.
53.60
03341-8
七年级 13 册（含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 4 盘）（简线通用）
60.90
03342-5
八年级 15 册（含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 4 盘）（简线通用）
60.90
03343-2
九年级 17 册（含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 4 盘）（简线通用）
16
4.30
02341-9
BJ0021 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 二年级 3 册
16
4.30
02342-6
BJ0030 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 三年级 5 册
16
2.95
02343-3
BJ0040 义务教育课程标准实验教科书·音乐 简谱 四年级 7 册
16
3.60
02344-0
G00030 义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 三年级 5 册
A4
3.55
02707-3
G00040 义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 四年级 7 册
A4
4.40
02997-8
G00050 义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 五年级 9 册
A4
4.40
03022-6
G00060 义务教育课程标准实验教科书·音乐 线谱 六年级 11 册
A4
4.40
03023-3
1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.
G00070 G00080 G00090
秋季
书代号
L00010 L00020 L00030 L00040 L00050 L00060 L00070 L00080 L00090
秋季
书代号
L00001 L00002 L00003 L00004 L00005 L00006 L00007 L00008 L00009
13.00
五年级 9 册 （CD 2 张）（简线通用）
13.00
六年级 11 册（CD 2 张）（简线通用）
一年级 1 册 （含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 3 盘）（简线通用）
54.90
03336-4
二年级 3 册 （含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 3 盘）（简线通用）
54.60
03337-1
三年级 5 册 （含教师用书 1 本、多媒体教学光盘 1 张、磁带 3 盘）（简线通用）