花婆婆
花婆婆绘本
花婆婆绘本花婆婆绘本从前有一个可爱的花婆婆，她住在一个小村庄里。
花婆婆非常喜欢种花，她的花园里种满了各种各样美丽的花朵。
每天清晨，花婆婆就会穿上园丁的工作服，带着小铲子和种子，来到花园里开始工作。
花婆婆的花园非常宽阔，分布着各种各样的花坛。
有的花坛里是鲜艳的玫瑰花，有的花坛里是娇嫩的牡丹花，还有的花坛里是香气四溢的茉莉花。
每个花坛都有一名专门负责的小花儿。
他们会给花婆婆的花朵浇水、施肥、除虫等，确保花朵能够茁壮成长。
花婆婆每天早上都会去给花朵浇水。
她总是用心地为每一朵花细心滴水，一遍又一遍，直到花儿们都喝饱了水分。
花婆婆相信，只有给花儿们提供充足的水分，它们才能成长得更加茁壮。
每天早上浇水后，花婆婆会轻轻地对花儿们说：“亲爱的花朵们，你们要好好成长哦！”除了浇水，花婆婆还会定期给花儿们施肥。
她用自己亲手制作的有机肥料，为花儿们提供充足的养分。
施肥后，花婆婆会轻轻地给花儿们拍拍花瓣，对它们说：“亲爱的花朵们，我给你们施肥啦，希望你们能茁壮成长。
”有一天，花婆婆发现花园里的玫瑰花叶子上有一些小虫子。
她立刻找来了天然的杀虫剂，仔细为花儿们除虫。
除虫后，花婆婆温柔地拭去花叶上的杀虫剂，对花儿们说：“亲爱的花朵们，你们不用担心了，没有虫子会伤害你们。
”花婆婆对花儿们呵护有加，花园里的花朵们都茂盛地生长着。
每天早上，当太阳出来的时候，花园里的花儿们都会向花婆婆微笑着。
花婆婆也会微笑着回应它们。
她和花儿们之间建立了一种默契和友谊。
经过一段时间的努力，花园里的花朵们长得更加茂盛，花婆婆也变得越来越开心。
她为自己创造了一个美丽的花园，也为人们带来了许多欢乐和美好。
这就是花婆婆的故事。
她用自己的爱和耐心，创造了一个美丽的花园，让人们感受到了大自然的美好。
无论是阳光明媚的日子，还是阴雨绵绵的日子，花婆婆都会坚持去照顾她的花儿们，她相信只有爱和关心才能让花儿们茁壮成长。
每当看到花儿们开满了花朵，花婆婆都会感到十分满足和幸福。
绘本故事《花婆婆》全文阅读
03
热爱生活
花婆婆热爱大自然和生活中的一 切美好事物，她的乐观和积极态
度影响着周围的小动物们。
小动物们形象塑造
03
个性鲜明
亲近自然
成长变化
故事中的每个小动物都有自己独特的性格 和特点，如小兔子的胆小、小松鼠的活泼、 小鸟的歌唱等，这些鲜明的个性使得故事 更加生动有趣。
小动物们在花婆婆的花园里快乐地生活着， 与大自然和谐共处，展现了人类与自然和 谐相处的理念。
它们之间的友谊让人们感受到了团结友爱的力量。
03
角色关系对主题的意义
通过花婆婆和小动物们之间的亲密关系以及小动物们之间的友谊，表达
了人与自然和谐相处、人与人之间团结友爱的主题思想。
04
绘本艺术风格赏析
画面构图与色彩运用
画面构图
绘本《花婆婆》的画面构图非常精美，每一页都采用了不同的布局和视角，使得整 个故事呈现出多样性和生动性。其中，大量运用近景和远景的对比，以及高低错落 的构图方式，让读者在视觉上感受到故事的层次感和立体感。
温馨感人的故事
绘本《花婆婆》通过精美的图画 和简洁的文字，讲述了一个关于 爱与传承的温馨故事，让人感受 到亲情的温暖和生命的美好。
独特的绘画风格
该绘本的绘画风格独特，色彩柔 和，线条流畅，将读者带入了一 个充满诗意和梦幻的世界。
富有教育意义
故事中的花婆婆用自己的行动诠 释了爱与责任，教会孩子们要珍 惜生命、关爱他人，具有很好的 教育意义。
拓展想象力与创造力
绘本中丰富的色彩和生动的画面可 以激发孩子们的想象力和创造力， 让他们在阅读过程中自由畅想。
学习坚韧不拔的精神
花婆婆在故事中遇到了很多困难， 但她始终坚持不懈地努力，最终实 现了自己的目标。这种坚韧不拔的 精神值得孩子们学习。
《花婆婆》儿童绘本故事
目录•故事背景与作者简介•绘本内容解读•插画风格与技巧•儿童教育价值体现•家长陪伴阅读建议•总结与展望故事背景与作者简介绘本故事《花婆婆》创作背景时代背景绘本故事《花婆婆》创作于20世纪70年代，当时美国社会正在经历一场环保意识的觉醒，人们开始更加关注自然与生态的平衡。
作者经历作者芭芭拉·库尼在创作《花婆婆》时，已经积累了丰富的绘本创作经验和深刻的人生感悟。
她曾表示，这个故事是她对于“美丽与责任”的诠释。
作者介绍及成就芭芭拉·库尼（Barbara Cooney）美国著名绘本作家和插画家，生于1917年，逝于2000年。
主要成就芭芭拉·库尼一生创作了多部经典绘本作品，其中《花婆婆》是她的代表作之一。
她的作品以细腻的画风和深刻的内涵而著称，曾获得美国凯迪克大奖等多项荣誉。
《花婆婆》获得了1983年美国凯迪克大奖银奖，并入选美国全国教育协会推荐的100本最佳童书。
影响力作为一部经典的绘本作品，《花婆婆》在全球范围内产生了广泛的影响。
它不仅教会了孩子们如何欣赏和爱护大自然，还传递了关于美丽、责任和生命意义的深刻思考。
这部作品以其独特的艺术魅力和教育价值，成为了儿童文学领域的一部不朽之作。
获奖荣誉获奖荣誉与影响力VS绘本内容解读引子介绍小女孩艾莉丝与爷爷的生活，展现她对世界的向往。
承诺艾莉丝向爷爷许下三个愿望，其中之一是“去远方”。
旅行艾莉丝长大后开始环游世界，体验各种风土人情。
伤痛艾莉丝在旅行中受伤，因伤痛而停留下来。
播种艾莉丝决定实现第二个愿望——“住在海边”，并在那里播撒花种。
盛开春天来临，鲜花盛开，艾莉丝的“让世界变得更美丽”的愿望得以实现。
故事情节梳理0102 03艾莉丝勇敢、善良、有冒险精神的小女孩，对世界充满好奇和向往。
爷爷慈祥、有智慧的长者，对艾莉丝充满关爱和引导。
故事中的其他人物通过旅行中的遭遇，展现了不同地域、文化背景下人们的善良与友爱。
角色形象分析艾莉丝不畏艰难，勇敢追求自己的梦想，体现了坚持与勇气。
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第三章“大自然故事”，详细内容包括：通过讲述一位喜欢种花花婆婆感人故事，引导幼儿感受大自然美好，学会关爱身边人和事物，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，感受花婆婆关爱大自然精神；2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话讲述故事情节；3. 引导幼儿学会关爱他人和事物，培养他们爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花婆婆关爱大自然精神，并能够用自己话表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、花婆婆头饰、花种子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花婆婆头饰，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事主人公；（2）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事《花婆婆》。
2. 例题讲解（1）老师提问：“花婆婆为什喜欢种花？”引导幼儿思考并回答；3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己心中花婆婆；（2）每组派代表分享自己作品，并讲述画作中花婆婆故事。
4. 语言活动（1）老师带领幼儿一起复述故事，注意引导他们用完整句子表达；（2）让幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：花婆婆、种花、关爱、美丽3. 插画：花婆婆形象、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花婆婆，并用一句话描述她。
2. 答案示例：我心中花婆婆是一个善良、关爱大自然人，她种鲜花让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、有趣实践活动，让幼儿学会关爱他人和事物，达到教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整句子表达，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲自种植花种子，体验关爱大自然乐趣。
花婆婆绘本故事读后感三件事
花婆婆绘本故事读后感三件事篇1嘿呀！读完《花婆婆》这本绘本，我心里可有着好多好多的感触呢！花婆婆坚持传播美丽的精神，真的太让我佩服啦！她一直努力让世界变得更漂亮，这种坚持真的了不起。
这让我想到了自己的生活。
哎呀呀，我决定也要像花婆婆一样，从小事做起，为身边的环境增添美好。
我住的社区里，有好多空着的小花坛。
我想呀，我可以在那里种上各种各样美丽的花。
于是，我和爸爸妈妈说了我的想法，他们可支持我啦！我们一起去买了花种子，有五颜六色的波斯菊，还有娇艳的月季。
我拿着小铲子，嘿，卖力地在花坛里挖土，虽然累得满头大汗，但是心里可高兴啦！把种子小心翼翼地放进土里，再轻轻地盖上土，浇上水，哇，就等着它们发芽长大啦！每天放学，我都会迫不及待地去看看我的小花坛。
哎呀呀，终于有一天，我看到了嫩绿的小芽从土里冒了出来，那一瞬间，我兴奋得跳了起来！随着时间一天天过去，花儿们越长越大，慢慢地开出了漂亮的花朵。
社区里的人们路过花坛，都会停下来看一看，脸上露出开心的笑容。
我想，这就是我为身边环境增添的美好呢！通过这件事，我明白了，虽然我做的只是小小的种花举动，但也能给大家带来快乐和美丽。
就像花婆婆一样，哪怕只是一点点的努力，也能让世界变得不一样。
以后呀，我还要继续做更多这样的小事。
比如，看到地上有垃圾，就捡起来扔进垃圾桶；在公园里帮助园丁叔叔阿姨浇水除草。
我相信，只要我们每个人都愿意从小事做起，为身边的环境付出一点努力，我们的世界一定会变得更加美好！哇，想想就觉得特别棒呢！篇2哎呀呀，读了《花婆婆》这本绘本，我深受触动呢！花婆婆的人生经历就像一盏明灯，照亮了我对未来的思考。
花婆婆年轻时就有一个美丽的愿望，那就是要让世界变得更美丽。
她走过了许多地方，经历了种种，可始终没有忘记自己的理想。
想想我自己，未来的理想和目标有时还像迷雾中的小路，让我感到迷茫。
我不知道自己到底想要成为什么样的人，也不知道该往哪个方向去努力。
哎呀呀，这种迷茫的感觉可真不好受！但是花婆婆的故事让我明白了，迷茫并不可怕。
花婆婆的读后感二年级
花婆婆的读后感二年级《花婆婆》读后感（一）嗨，小朋友们！我最近读了一本超棒的书，叫《花婆婆》。
书里的花婆婆可有意思啦！她小时候就答应过爷爷要做三件事。
第一件事是去很远的地方旅行，她真的去了好多好多好玩的地方呢！看到了大海，爬过了雪山，哇，那得多有趣呀！然后呀，她就去做第二件事啦，就是住在海边。
海边的风景一定美极了，每天能听到海浪的声音，还能看到漂亮的贝壳。
我觉得花婆婆特别了不起！她说到做到，完成了自己的梦想。
我也要像花婆婆一样，做一个有梦想，而且努力去实现梦想的人。
我想呀，我可以先好好学习，然后长大了去很多很多我想去的地方，看看外面的世界有多精彩。
然后呢，我也要做一些让大家开心、让周围变得更漂亮的事情。
你们说，我能做到吗？我相信我一定能！就像花婆婆一样，只要心里有梦想，然后努力去做，就一定能实现！小朋友们，你们读了《花婆婆》吗？你们喜欢花婆婆吗？快来和我聊聊吧！《花婆婆》读后感（二）嘿，小伙伴们！今天我要和你们讲讲我读《花婆婆》的感受哦。
你们知道吗？这个花婆婆可太酷啦！她小小的时候就有大大的梦想。
她去旅行，哇，那得多好玩！我也好想去到处走走，看看不一样的风景。
她在旅行中一定遇到了好多好多新鲜的事儿，说不定还交了很多新朋友呢。
等她在海边住下来，每天看着大海，心情肯定特别舒畅。
我能想象到那蓝色的大海，还有白色的浪花，太美啦！不过，最让我感动的是她让世界变得更美丽这件事。
她到处撒下花种子，那得需要多大的耐心和爱心呀。
想到以后到处都是漂亮的花，人们看到了都会很开心，花婆婆真的好棒！读完这本书，我就在想，我能为这个世界做点啥呢？也许我可以在公园里种一棵小树苗，等它长大了，就能给大家带来阴凉。
或者我可以在路边捡垃圾，让我们的街道变得更干净。
小伙伴们，咱们一起向花婆婆学习，好不好？让我们的世界像花婆婆的花园一样，充满美丽和快乐！你们有没有这样的想法呀？。
绘本故事《花婆婆》教案
绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，理解课文中的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。
教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
儿童绘本花婆婆读后感
儿童绘本花婆婆读后感朋友！今天我就跟你唠唠关于《花婆婆》这本儿童绘本。
我这心里呀，满满的温暖和感动，就像初夏的阳光洒在心头。
当我翻开这本书，一瞬间，仿佛自己又回到了那个童真无邪的年代。
《花婆婆》这故事呢，是围绕着一个小女孩儿，她有个了不起的梦想，就是要把花种到全世界。
我一边看一边想，哇，这不就是每个孩子心中都曾有过的天真与美好吗？小时候，我也常常幻想自己能干出一番大事业，虽然最后总是以爬到家里的树顶上以为征服了世界告终。
这本书里的插图，那叫一个美啊。
色彩斑斓，好像把春夏秋冬的美景都揉进去了。
我特别喜欢看到那一片片盛开的花海，就像是在看四季流转中的奇迹。
当时我就想，要是我也能在花海里嬉戏，那得多幸福啊。
而花婆婆这个角色，让我印象深刻的，除了她的执着和善良，还有她那份淡淡的忧伤和坚韧。
我觉得她就像是水蜜桃里的香气，温柔却不容忽视。
她用一生去实现对祖父的承诺，像是在向每一个平凡的日子致敬。
这让我不禁想起自己的奶奶，总是用她的方式在点点滴滴中影响着我。
另外，书里传递的那份种植美好、传递爱的信念，可感动了我好一阵子。
让人觉得，不管人生多么平凡，只要心怀梦想，就充满了希望。
这就像是那初尝水蜜桃时的滋味，总有一丝甜蜜在心头荡漾。
我记得书中有一句话，说的就是要“做一个对世界有贡献的人”，这简简单单的一句话，戳中了我内心的某个柔软处。
我在想，跟花婆婆一样，哪怕我们每个人只能做一点点事情，只要是积极向善的，那世界一定会因为我们的努力而变得更好。
你知道吗，看完这本书，我就萌生了一种想要做些什么的冲动。
好像忽然之间种下了一颗小小的种子，等着有一天，开出一片花海来。
虽然这篇读后感写得有点随心所欲，但总算是把我心里的感觉都倒了出来。
不知道你读了《花婆婆》后，是不是也有各种有趣的感受？不妨和我分享分享，让我们一起在这美好的故事中徜徉吧！。
花婆婆绘本故事读后感三件事
花婆婆绘本故事读后感三件事第一篇嘿，朋友们！今天我要跟你们聊聊《花婆婆》这个绘本故事，读完之后呀，我心里有三件特别的事儿想说一说。
第一件事呢，就是花婆婆那超级坚定的梦想。
她小时候就说要做三件事，而且一直记在心里，不管遇到啥困难，都没放弃。
这让我想到了自己，有时候我想做个啥，稍微碰到点难题就打退堂鼓啦。
花婆婆真厉害，让我明白有梦想就得坚持，不能三天打鱼两天晒网的。
最后一件事，就是花婆婆种鲁冰花啦。
她把美丽的花种撒得到处都是，让世界变得更加漂亮。
这让我懂得，我们也可以用小小的行动，给身边的人带来快乐和美好。
哪怕只是种一朵花，或者对别人笑一笑，都可能让这个世界变得更温暖呢。
《花婆婆》这个故事真的太棒啦，让我学到了好多好多！第二篇亲人们，我刚读完《花婆婆》这本绘本，心里那叫一个激动，忍不住来和你们唠唠我的感受，特别是其中的三件事。
先说第一件，花婆婆小时候说的那些话，真的太有勇气啦！她那么小，就敢大声说出自己未来要做的事。
不像我，有时候心里想做啥，都不敢跟别人讲，就怕做不到被笑话。
花婆婆让我知道，有想法就要大胆说出来，然后努力去实现。
还有啊，花婆婆去旅行的经历太让我羡慕了。
她去的那些地方，一定特别好玩。
我也好想有一天能像她一样，背个小包包，到处走走逛逛，感受不同的风土人情。
说不定在旅途中，还能碰到一些特别有趣的小伙伴，一起分享快乐。
最后一件让我感动的，就是花婆婆种花。
她种的那些鲁冰花，开得五颜六色的，美极了！这让我明白了，我们每个人都能为这个世界做点什么。
也许我做不了什么惊天动地的大事，但像花婆婆那样，做一些小小的、能让周围变得更美的事，也是很棒的呀！哎呀，这个故事真的太好啦，我感觉自己都充满了力量，想要去实现自己的小梦想，给世界带来一点点小美好呢！。
三年级语文阅读绘本故事《花婆婆》原文全文
绘本故事《花婆婆》原文花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆的名字叫艾莉丝，很久以前，当她还是一个小女孩儿的时候，她住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草店门口的印第安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。
每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
”“很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事。
”“什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
”“好哇！”艾莉丝答应得又快又大声。
但是，她还不知道将来会做什么样的事；她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。
很快的，艾莉丝长大了！艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。
她离开了家乡，住在一个离海边很远的城市。
她在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列整齐，并且帮助大家找到他们想看的书。
她自己也看了很多书，都是很远的地方所发生的故事。
这时候，大家都称呼她卢菲丝小姐。
冬天里，卢菲丝有时候会到公园中央的温室里看花草，温暖、潮湿的空气中，散发着一股甜甜的茉莉花香。
她深深地吸了一口气：“嗯―——有热带岛屿的气息，可惜不是真正的热带岛屿。
”因此，卢菲丝来到了一座真正的热带小岛。
岛上的人把猴子和鹦鹉当作宠物。
她在海边散步，捡一些美丽的贝壳。
有一天，她遇见了渔村的村长百瑞加。
于是，卢菲丝到了村长的家，认识了村长太太。
百瑞家剥开绿色的椰子，请她喝椰子汁。
她离开时，还送她一个漂亮的珍珠贝，上面刻着一只天堂鸟和一行字：“我永远记得你。
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第二年的春天，她背部的傷又發作了，大部分的時間， 她都躺在床上。從房間的窗戶看出去，可以看到藍色、 紫色、粉紅色的花朵。她對自己說「希望今年夏天，我可 以下床撒更多種子。」
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但是，她一直躺著，沒有辦法下床。
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冬天過去，春天又來了。有一天，她慢慢走到山坡上， 山坡上遍滿了魯冰花，她簡直不敢相信自己的眼睛。
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「做一件讓世界變得更美麗的事。」 「好哇！」小女孩的花婆婆答得又快又大 聲。但是，她不知道將來會做什麼事； 她每天起床、洗臉、吃早餐、上學、放 學、做功課、玩耍，這就是她的生活。
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很快的，小女孩長大了。她決定去做答應爺爺的三件事。 她離開家鄉，住在一個離海很遠的城市裡，並在圖書館 工作。
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花婆婆笑著說：「很好，但是你一定要記 得做第三件事。」 「什麼事？」孩子問。 「做一件讓世界變得更美麗的事。」 「好哇！」孩子答得又快又大聲。
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但是，那個孩子也不知道將來會做什麼事。
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作者：芭芭拉.庫尼
編譯：方素珍
出版社：三之三文化事業股份有限公司
領域：生活
適用年級：二年級下學期
單元名稱：【社區大發現】 版本：南一出版社 故事來源：【花婆婆】
作者：芭芭拉.庫尼 編譯：方素珍 出版社：三之三文化事業股份有限公司
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從她家門口的石階上，可以看到 碼頭和來來往往的大船。
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她回家後，寫信去訂購一大包魯冰花的種子。
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整個夏天，她的口袋裡裝滿了花種子，她一面散步， 一面撒種子。她的背部不再痛了，每天高興地出去撒 種子。村里的小孩都喊她「怪婆婆。」
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第二年春天，那些種子幾乎同時都開花了！
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4. 讀完【花婆婆】這本書你的感覺是什麼？
5. 小朋友想一想平時你可以為社區做些什麼？
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二年級 班第
組 組員名單：
【花婆婆】描繪一位小女孩，答應爺爺要做一件讓世界變得更美好的事。
終於她為整個社區撒滿魯冰花的種子，隔年小鎮開滿美麗的魯冰花、、、、 1. 【花婆婆】一生想完成哪三件事？
2. 【花婆婆】故事中令你印象最深刻的地方是哪裡？
3. 你喜歡【花婆婆】住的社區嗎？為什麼？
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她經常在冬天下雪的早晨，散步到公園的溫室看花草。
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潮濕、溫暖的空氣中，散著一種甜甜的茉莉花香。 她深深吸了一口氣：「嗯，有熱帶島嶼的氣息，可惜這裡 不是熱帶島嶼。」
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因此她來到一做真正的熱帶小島。
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她到處旅行，穿過熱帶叢林，走過沙漠，看到獅子在 遊戲，袋鼠在跳躍。每經過一個地方，她都交了一些 難忘的好朋友。
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最後，她還到一個東方的小國家。在那裡，她從駱駝背上 摔下來，背部受傷了。她想了一想，決定做答應爺爺的第 二件事情。到海邊住下來。
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她常常望著大海，問自己：「我答應爺爺，要做一件讓世 界變得更美麗的事，但是，要做什麼呢？這世界已經夠美 了。」 她 在 屋 子 的 四 周 灑 下 一 些 花 種 子 。
她終於完成了第三件事，也是最困難的一件事。
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小朋友經常站在「怪婆婆」的籬笆外面，看她種花， 但孩子已經不叫她「怪婆婆」，改稱呼她「花婆婆」了。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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偶爾，花婆婆會請小孩子進到屋裡，說故事給他們聽。 她經常說一些遠方的故事。說完後，有一個小孩跟她說 「我長大後，要像你一樣去很遠的地方旅行。當我老了， 也要像你一樣住在海邊。」
3
當花婆婆還是個小女孩的時候，住在一個 靠海的小鎮上。
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花婆婆的爺爺在他們家樓下開一間店。
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6
到了晚上，還是小女孩的花婆婆就坐在爺爺的大腿上， 聽爺爺說些曾經發生在他身上的趣事。
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7
每次爺爺說完故事，花婆婆就接著說： 「爺爺，我長大以後，要像你一樣去很 遠的地方旅行。當我老了，也要像你一 樣住在海邊。」 「很好，」爺爺笑著說：「但是你一定要 記得做第三件事。」 「什麼事？」花婆婆問。