六年级下册整理与复习数学导学案
人教版小学六年级数学下册导学案全册
人教版小学六年级数学下册导学案全册可编辑第1课时认识负数教材P2—4例1、例2及“做一做。
了解负数产生的过程、意义，能正确地读写负数，知道既不是正研究目标数也不是负数，对负数有初步的认识。
重点：理解负数的含义。
研究重难点难点：对正负数表示相反意义的理解。
小提示及导学流程笔记为了表示【前置性研究】（1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5两种相反意义的分，平局记分。
将每次的分数用你喜欢的方式记在计分表上。
量，如零次数上温度和得分甲零下温乙度、收入（2）听信息，独立思考，选择喜欢的方式，把听到的信息准确、简介与支出的表示出来。
等，需求①甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。
用两种②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学。
数。
一种③XXX爸爸经商，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
是我们以【自力自主学】前学过的1、表示相反意义的量。
数，如3、自学例1，根据图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
500、城市4.7，这些数是正最高气温℃数；另外一最低气温℃2、自学例2，斟酌怎样用数学方式来表示上面这些相反意义的量呢？种是在这试着写出表示方法。
些数的前3、认识正、负数。
面添上负在2000.00的前面写上“＋”表示存入2000元，也可以省略“＋”不写；在500.00的前面添上“－”，“-500.00”表示支出500元。
号“-”的数，如-3、4、负数该怎么读呢？试着读一读：-500、-4.7等，这些数是负数。
精品研究内容可编辑-3读作：-0.71读作：-10%读作：5、进一步认识“”。
（1）观察温度计，交流温度计上的正负数与表示的实际意义。
想一想：摄氏度是不是表示什么温度也没有？“”是正数,还是负数呢？4、数的重新分类。
数可以分红正数、和。
5、负数的历史。
阅读教材P4的“你晓得吗？”，谈谈负数的睁开进程及故国在负数睁开史上所做出的卓着贡献。
【合作互助学】小组研讨：（1）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？（2）负数的前面有“-”号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？【展示指导学】交流解惑:（1）某天丹江口市的最高气温是10℃，最低气温是-1℃，此日的温度相差多少摄氏度？（2）海拔高度为-30米，其中的“海拔高度”是以什么为标准？（3）是正数还是负数？（4）甲冷库的温度为-8℃，乙冷库的温度为-5℃，哪个冷库的温度高一些？【评价提升学】1、我会填空。
人教版六年级数学下册导学案第三单元整理和复习(导学案)
整理和复习20=1570(cm3)1570cm3=1.57L＞1.5L 答：这壶水够喝。
知识点2：等积变形问题的解决方法。
教材第38页练习七第2题一个圆锥形沙堆，底面积是28.26m2，高是2.5m。
用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面，能铺多少米？分析：沙堆由圆锥形变为长方体，其体积不变。
求沙能铺的长度，也就是求长方体的长。
可以先求出沙堆的体积，再用它除以长方体的宽和高就得到长方体的长。
答案：28.26×2.5×1/3÷10÷0.02=117.75（m）答：能铺117.75m。
2.（2018·湖北英山县）把一块长12cm，横截半径是3cm的圆柱形钢坯铸成一块底面半径是6cm的圆锥形钢坯。
圆锥形钢坯的高是多少厘米？答案：3.14×32×12=339.12（cm3）339.12×3÷（3.14×62）=9（cm）答：圆锥形钢坯的高是9cm。
知识点3：知识点3：组合图形体积的计算方法。
教材第38页练习七第3题一块蜂窝煤如图所示（图见教材）。
做一块蜂窝煤大约需要用煤多少立方分米？分析：根据题意求用煤多少立方分米就要用大圆柱的体积减去所有小圆柱的体积。
答案：3.14×（12÷2）2×9=1017.36（cm3）3.14×（2÷2）2×9×12=339.12（cm3）1017.36-339.12=678.24（cm3）=0.67824(dm3)3.如图，一个直角梯形绕轴旋转一周后形成的立体图形的体积是多少？答案：3.14×42×5+3.14×42×（8-5）答案：3.14×（6÷2）2×8=226.08（cm 3）=226.08（mL ）答：最多能装水226.08mL 。
六年级下册数学导学案
六年级下册数学导学案数学导学案：六年级下册导学目标：1. 让学生回顾和巩固下册数学知识点。
2. 帮助学生提前预习，为下节课的学习做好准备。
导学内容：1. 分数- 了解分数的概念和表示方法。
- 掌握分数的四则运算：加减乘除。
- 理解分数的大小比较和化简。
- 进行分数的换算，如分数与小数的相互转换等。
2. 百分数- 理解百分数的意义。
- 学会百分数与分数、小数的相互转化。
- 掌握百分数的四则运算：百分数之间的加减乘除运算。
3. 平均数- 理解平均数的概念。
- 学会求一组数据的平均数。
4. 简单方程- 了解方程的概念和解方程的意义。
- 学会解一元一次方程。
- 进行简单方程的应用。
导学步骤：1. 让学生回顾上学期所学的数学知识，包括四则运算、几何图形、小数、图表等内容，对这些知识进行复习和巩固。
2. 引导学生思考分数的概念和表示方法，使用教材中提供的示例，帮助学生理解分数的意义。
3. 教师利用白板或屏幕分享分数的四则运算的例题，让学生进行思考和讨论。
学生可以尝试利用分数具体的意义进行计算，并进行口算练习。
4. 学生通过看教材和课外资料，了解百分数的概念和意义，并学会如何进行百分数的计算。
5. 引导学生思考平均数的意义和计算方法，并通过教材中的例题和练习，进行反复练习。
6. 学生通过教材中的例题和练习，了解简单方程的概念和解方程的方法，并进行练习和应用。
7. 总结本节课所学的知识点，作为下节课的铺垫。
导学反思：通过导学活动，学生回顾和巩固了下册数学的知识点，并提前预习了下节课的内容。
学生通过思考和讨论的方式，加深了对分数、百分数、平均数和简单方程的理解。
此外，学生通过练习题，巩固了所学知识，并提高了解决问题的能力。
为了更好地帮助学生复习和巩固知识，建议教师在导学活动后，设计一定的巩固练习和提高拓展的任务，以便学生在课下能进一步加强对数学知识的掌握。
六年级下册数学导学案-简易方程（无答案）（共22页）全国通用
六年级下册数学导学案-简易⽅程（⽆答案）（共22页）全国通⽤1、⽤字母表⽰数（⼀）⼀、填空：1、学校有图书4000本，⼜买来ａ本，现在⼀共有（）本。
2、学校有学⽣ａ⼈，其中男⽣ｂ⼈，⼥⽣有（）⼈。
3、李师傅每⼩时⽣产ｘ个零件，10⼩时⽣产（）个。
4、⾷堂买来⼤⽶400千克，每天吃ａ千克，吃了⼏天后还剩ｂ千克，已吃了（）天。
5、姐姐今年ａ岁，⽐妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（）岁。
6、甲数是ｘ，⽐⼄数少ｙ，甲⼄两数之和是（），两数之差是（）⼆、根据运算定律填空。
1、ａ＋18＝□＋□ａ×15＝□×□2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□）3、（ａ＋ｂ）×C＝□×□＋□×□4、ｍ－ａ－ｂ＝□－（□＋□）三、省略乘号写出下⾯各式。
ａ×12＝ｂ×ｂ＝ａ×ｂ＝ｘ×ｙ×7＝5×ｘ＝2×ｃ×ｃ＝7ｘ×5＝2×ａ×ｂ＝四、判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1、5＋ｘ＝5ｘ（）2、ｘ＋ｘ＝ｘ2（）3、ａ×3＝3ａ（）4、ｙ2＝ｙ×2（）5、2ａ＋3ｂ＝5ａｂ（）6、2ａ＋3ａ＝5ａ（）7、5×ａ×ｂ＝5ａｂ（）8、ａ×7＋ａ＝8ａ（）⽤字母表⽰数（⼆）⼀、⼝算。
32＝（）0.2×0.4＝（）6÷0.6＝（）0.12＝（）0.81÷0.9＝（） 1.52＝（）⼆、说⼀说下⾯每个式⼦所表⽰的意义。
（1）、⼀天中午的⽓温是32℃，下午⽐中午的⽓温降低了ｘ℃。
32－ｘ表⽰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、五（2）班有40⼈订阅《少年⽂艺》杂志，每本单价ｂ元。
40ｂ表⽰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、⼀个⾜球单价ａ元，⼀个篮球ｂ元。
6ａ＋4ｂ表⽰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、张师傅每⼩时加⼯ｘ个零件，朱师傅每⼩时加⼯15个零件ｘ－15表⽰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5ｘ表⽰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｘ－15）×3表⽰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、先写出图形的计算⾯积的公式，再把数字代⼊公式进⾏计算。
六年级数学下册正反比例整理与复习导学案 复习试卷试题
《比例的整理与复习》导学案
【复习目标】：
1、通过自主整理,使学生进一步理解比例的意义和性质,明确比和比例的联系与区别。
2、通过复习,使学生能正确地、熟练地解比例。
及掌握成正比例、反比例的量的判断方法,并能够利用比例的有关知识解决实际问题。
3、使学生初步学会分类整理的方法,培养学生分析、判断、推理、概括的能力。
【学习重点】：理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。
通过复习,使学生能正确地、熟练地解比例。
及掌握成正比例、反比例的量的判断方法,并能够利用比例的有关知识解决实际问题。
【学习难点】：能理清知识间的联系,建构起知识网络教学过程：通过自主整理,使学生进一步理解比例的意义和性质,明确比和比例的联系与区别。
通过复习,使学生能正确地、熟练地解比例。
及掌握成正比例、反比例的量的判断方法,并能够利用比例的有关知识解决实际问题。
【复习方法】：合作探究,分类整理,小组配合
教学过程：
一、比和比例
1、什么是比?
2、什么是比例?
3、比的基本性质是什么？
4、比例的基本性质是什么？
二、正比例与反比例的关系
什么叫正比例关系？什么叫反比例关系？
1、比例尺的意义
图上距离=
实际距离=
2、比例尺的分类：
3、如何利用比例尺画图？
4、图形的放大与缩小特点：
5、用比例解决问题的步骤：。
部编人教版六年级数学下册 第6单元 数的运算(一) 导学案
第6单元 整理和复习
一、数与代数
第3课时 数的运算（一）
【学习目标】
⒈能进一步系统地理解和掌握四则运算的意义和法则，从而提高计算能力。
⒉能熟练地应用四则运算关系对计算进行验算。
【学习过程】
一、知识梳理 四则 运算 关系
意义 各部分之间关系 加法 加、
减法互为逆
运算 减法
乘法 乘、
除法互为逆
运算 除法
二、专项训练
⒈计算下列各题。
73.05－3.96 27.5×1.4 3.12÷15
⒉按要求完成下列各题。
先想一想需要注意什么？
三、课堂达标
⒈想一想，填一填。
（1）把80个0.375连加，和是（ ）。
（2）从8000里连续减去125，减（ ）次得数为0。
（3）一根铁丝长1米，比另一根短41米，两根铁丝共（ ）米。
（4）一瓶饮料10
3升，淘气喝了32，他喝了（ ）升。
⒉
⒊我校图书室有科技书840本，文艺书210本。
（1）科技书比文艺书多多少本？
（2）科技书是文艺书的几倍？
（3）科技书和文艺书共多少本?
（4）文艺书是科技书的几分之几?
四、拓展练习
小华把一个数除以76错算成了乘7
6，结果是15。
正确的答案应该是多少？。
人教版六年级数学下册导学案[1]
人教版新课标六年级下册数学教学计划一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
六年级数学下册教案《3.3 整理和复习》4-人教版
六年级数学下册教案《3.3 整理和复习》4-人教版
一、教学目标
1.熟练整理已学知识，理清思路；
2.复习并巩固本章知识点，使学生在考试中取得好成绩。
二、教学重点
1.复习章节核心知识；
2.整理各类题型的解题方法。
三、教学难点
1.能够正确理解问题，找出问题的关键，合理解题；
2.能够巩固练习不同类型的题目。
四、教学准备
1.课件PPT；
2.教材教具；
3.笔记本、铅笔等学习用具。
五、教学过程
1. 复习上节课知识
•通过小测验或简短复习提问，回顾上节课内容。
2. 整理本章知识点
•教师通过板书或PPT，展示本章知识点的整理与梳理，并让学生跟着重点记忆。
3. 讲解本节课内容
•依次讲解本节课的知识点，引导学生思考问题解法。
4. 课堂练习
•结合本节课内容，布置适量的练习题，让学生在课堂上进行解答和讨论。
5. 课堂讨论
•对学生的解答进行讨论，引导学生理解各种题型的解题方法和技巧。
6. 课堂总结
•整理本节课的重点，提醒学生注意复习的重点。
六、作业布置
1.完成课堂练习未完成部分；
2.完成相关习题。
七、教学反思
•回顾本节课的教学过程，总结教学中好的地方和需要改进的地方，为下一节课的教学做准备。
八、延伸阅读
•为扩展学生知识面，可提供推荐相关数学书籍或网站。
以上为本节课的教学安排，希朇能帮助学生更好地整理和复习本章知识点，为未来的学习打下坚实基础。
1总复习：整数和小数(导学案)-六年级下册数学人教版
1总复习：整数和小数（导学案）六年级下册数学人教版我作为一名教师，今天要分享的教学内容是人教版六年级下册数学的“总复习：整数和小数”章节。
这个章节主要是对整数和小数的相关知识进行复习，包括整数的加减乘除、小数的加减乘除以及整数和小数的转换等。
我的教学目标是希望通过这个章节的复习，让学生能够熟练掌握整数和小数的基本运算方法，提高他们的运算速度和准确性，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解整数和小数的加减乘除运算规则，以及整数和小数的转换方法。
这些内容将是我的教学难点和重点。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等，以及一些相关的练习题。
在板书设计方面，我会用简洁明了的方式列出整数和小数的加减乘除运算规则，以及整数和小数的转换方法，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些有关整数和小数的加减乘除运算的练习题，让学生在课后进行巩固。
同时，我还会设计一些实际问题的题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。
我会进行课后反思和拓展延伸。
通过反思，我会了解自己在教学中的优点和不足，以便改进教学方法。
拓展延伸部分，我会给出一些相关的知识点，让学生进行进一步的学习和探索。
总的来说，我希望通过这个章节的复习，让学生能够扎实掌握整数和小数的相关知识，提高他们的运算能力，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
重点和难点解析：在上述的教学分享中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
是教学内容的选取和安排，是教学目标和难点的设定，然后是教具与学具的准备，接着是教学过程的设计，板书设计，作业设计，以及课后反思和拓展延伸。
下面，我将对这几个重点细节进行详细的补充和说明。
教学内容的选取和安排是非常关键的。
在选择教学内容时，我选择了人教版六年级下册数学的“总复习：整数和小数”章节。
这个章节是对整数和小数的相关知识进行复习，包括整数的加减乘除、小数的加减乘除以及整数和小数的转换等。
六年级下册数学导学案-5.5分数四则运算及其意义丨北师大版
六年级下册数学导学案-5.5分数四则运算及其意义引言分数是小学数学课程中的重点内容，其四则运算则是学生必须掌握的基本技能。
分数四则运算不仅涉及数学知识的运用，更关乎学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
本导学案以北师大版六年级下册数学教材为基础，旨在帮助学生深入理解分数四则运算的概念、运算规则及其在实际生活中的应用。
学习目标1. 理解分数四则运算的定义和运算规则：使学生能够准确理解和运用分数加、减、乘、除的运算规则。
2. 培养计算能力：通过练习，提高学生进行分数四则运算的速度和准确性。
3. 联系实际应用：通过实例分析，让学生了解分数四则运算在生活中的应用，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容一、分数四则运算的概念首先，介绍分数四则运算的定义，即分数的加法、减法、乘法和除法。
解释每种运算的基本意义，例如加法和减法涉及分数的合并与分离，乘法和除法则涉及分数的扩大与缩小。
二、分数四则运算的规则1. 分数加法和减法：讲解同分母和异分母分数的加、减法运算规则。
强调在进行异分母分数运算时，必须先通分，再按照同分母分数的规则进行运算。
2. 分数乘法：阐述分数乘以整数、分数乘以分数的运算规则。
引导学生理解乘法中分子与分母的关系。
3. 分数除法：介绍分数除以整数、分数除以分数的运算规则。
强调除以一个分数等于乘以它的倒数。
三、实际应用通过具体的生活实例，展示分数四则运算在解决实际问题中的应用。
例如，在分配食物、计算时间、测量长度等方面，分数四则运算都是必不可少的工具。
教学方法1. 讲解与示范：教师通过详细的讲解和示例，让学生理解分数四则运算的规则。
2. 练习与巩固：提供大量的练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
3. 问题解决：引导学生通过解决实际问题来运用分数四则运算，提高学生的应用能力。
教学评估1. 课堂问答：通过课堂提问，检查学生对分数四则运算概念和规则的理解程度。
2. 练习题完成情况：通过练习题的完成情况，评估学生对运算规则的掌握程度。
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樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：平面图形（一）课型：复习提升课课时：1课时
学习目标：1．我知道线段、射线和直线的概念，能认识相互之间的联系和区别，并能画出相应的图形。
2.我知道同一平面内两条直线的关系。
重点：垂线和平行线的概念。
难点：理解垂线和平行线的概念
当堂测评分层达标
落实基础★
1、判断。
(1)小于180度的角叫做钝角。
( )
(2)平角是一条直线。
( )
(3)两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角。
( )
(4)不相交的两条线叫做平行线.( )
(5)等边三角形一定是等腰三角形.( )
(6)任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形.( )
2.选择题.
(1)直角的两条边是( )。
①直线②射线③线段
(2)等边三角形是( )。
①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形
2、先画直线、射线和线段各一条。
线段是直线的一部分；把线段的一端无限延长，就得到一条（）
；把线段的两端无限延长，就得到一条( )。
发展能力★★
分别画出两组垂直，平行
提升素养★★
过直线外一点画已知直线的垂线和平行线
.
樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：《平面图形二》课型：复习提升课课时：1课时
学习目标：1、我能学熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。
2我能熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。
重点：熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。
难点：掌握长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆的周长或面积的计算方法。
当堂测评分层达标
落实基础★
完成课本中的做一做
发展能力★★
完成课本练习十八1、2题
樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：平面图形的面积和周长课型：复习提升课课时：1课时学习目标：1、我能进一步理解平面图形的周长与面积的概念；
2、我能正确运用这些公式，灵活进行计算
重点：周长和面积公式的推导过程。
难点：灵活进行计算。
当堂测评分层达标落实基础★
1、完成练习18的第3题和第4题
发展能力★★
2、练习十八的6、7、8题
提升素养★★★
3年前母亲岁数是女儿的6倍，今年母亲33岁，女儿今年几岁？
樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：立体图形的表面积课型：复习提升课课时：1课时
学习目标1.、我能理解长方体、正方体和圆柱体表面积的计算方法，
2、我能根据已知条件计算这些立体图形的表面积．
3、我能通过复习，进一步发展学生的空间观念．
重点：表面积和体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系。
愉快学习
当堂测评分层达标
落实基础★
完成课后相应的练习题。
发展能力★★
1、认真阅读课本102页。
2、表面积与体积的意义
（１）什么叫做立体图形的表面积？并举例说明。
（２）什么叫做立体图形的体积？并举例说明。
3、长方体、正方体的表面积，圆柱的侧面积、表面积。
（１）长方体、正方体的表面积公式。
（２）圆柱的侧面积、表面积公式。
提升素养★★★
要做一个底面周长是１８分米、高３分米的长方体框架，至少需要多少分米的长的铁丝？
樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：立体图形的体积课型：复习提升课课时：1课时
学习目标1、我能加深理解和掌握已经学过的体积计算公式，
2、通过了解体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系，我能正确地进行体积计算、
3、.我能通过复习，进一步发展学生的空间观念
重点：系统整理立体图形的体积
难点：能熟练的进行立体图形的计算。
激情激趣导入目标独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
愉快学习
当堂测评分层达标
落实基础★
1、完成91练习十八1
2、1
3、14题
.2、一个圆柱体的底面半径是3厘米，高是8厘米．这个圆柱体的侧面积是多少？
3、.把一个棱长6厘米的正方体木块切成棱长为2厘米的小正方体，可以得到多少个小正方体？
发展能力★★
1.一个长方体的长、宽、高分别为10厘米、8厘米和7厘米．这个长方体会不会从一个边长是
7厘米的正方体的洞中漏下去，为什么？
提升素养★★★
1、完成91练习十八16、17题
2、一个长方体水池，长15米，宽8米，池中的水深1.57米．池底有根出水管，内直径2分米．放水时，
水流速度平均为每秒流2米．放完池中的水需要多少分钟？
樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：《图形的运动》课型：复习提升课课时：1课时
学习目标：1、我能进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征。
2、我会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。
3、我能通过观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展我的的空间观念。
重点：通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程
导入目标个体探究合作探究启发探究
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
愉快学习
当堂测评分层达标
落实基础★
完成课后相应的练习题。
发展能力★★
1、请你在方格纸上画一个长方形，再把它向右平移3格。
2、请你先画一个半径是2厘米的圆，再按2:1放大后画出来。
提升素养★★★
利用图形的旋转设计一幅自己喜欢的图案。
樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：整理和复习《图形与位置》课型：复习提升课课时：1课时
学习目标1、通过复习我可以用不同方法确定物体的位置，知道物体位置的关系是相对的。
2、我能进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。
重点：能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
愉快学习
当堂测评分层达标落实基础★
完成书上相应的练习题。
发展能力★★
用数对描述班上同学的位置。
提升素养★★★
书上练习：画路线图。
樊城区小学六年级数学导学案
班级：姓名：日期：
课题：整理和复习《统计>> 课型：复习提升课课时：1课时学习目标：1、通过整理与复习，我能系统掌握统计的基础知识和基本技能。
2、我能进一步理解平均数、中位数和众数的含义。
3、体会数学知识的应用价值，树立知识的应用意识。
重点：握统计的知识，理解平均数、中位数和众数的含义。
难点：合理使用统计数据，掌握分析判断方法。
当堂测评分层达标
落实基础★
我们学过的统计图有哪些？分别有什么特点?
发展能力★★
判断：
1、要想很容易看出各种数量的多少增减变化情况，用条形统计图比较合适。
（）
_ |2、要反应一位病人24小时内心跳次数的变化情况，应该制成条形统计图。
（）
提升素养★★
学校数学小组的10名同学的年龄分别是：8岁、11岁、9岁、10岁、9岁、12岁、8岁、8岁、7岁、8岁。
这组数据的平均数是（），众数是（），中位数是（）。