经典资料免费 27-领导与领导力(布衣公子作品)1共46页
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领导力培训教材(PPT 45张)
让下属在没有领导的时候，仍能和你在的时候一样 地工作。 只把计划或者是贴在墙上的目标图是无法完成工 作的……。 真正完成事情的是人！
一位杰出领导应具备的条件
鲍尔风范-鲍尔的基本资料介绍
☼ 美國第一位黑人四星上将 ☼ 美國第一位黑人国家安全顾问 ☼ 美國第一位黑人参谋首长联席会议主席 ☼ 美國第一位黑人国务卿
一位杰出领导应具备的条件
撞击与火花-核心原则：亲和力 聆听带动聆听！
认真听人说，才能让人认真听说，想法就能更快的速，更可靠 的相互交换。
耳朵变小了，嘴巴变大了。 他们越是只说不听，越没有人听他们在说什么。
领导人如果学会聆听，不但可以学到更多，还可以营造人们愿 意听他说话的环境。
是本位主义为沟通大敌！
因为成功太容易引起自满。
自满是组织的病毒，一不小心就会使员工变得僵化。 而当它被注入更致命的成份，如妄想或傲慢时，很快就会摔得 鼻青脸肿 组织应该包容那些，敢说国王没穿衣服的“叛逆者”。 你应该说“如果我没有穿衣服，请立即告诉我！”
一位杰出领导应具备的条件
任务明确，快速应变
你的任务，就算晚上进的东西变得易懂，而且直截了当。 如果你没办法解释的让你老妈也能了解，可能表示你还不够了解。
如何让自己成为 一位杰出的领导
你 一 定 要 让 他 变 成 最 好 的 ！ 这 是 你 的 船
成功领导者要： 凡事皆乐观以对。 这样会引出一个必然 的结果： 机会永不停息。
如何让自己成为一位杰出的领导
你是否一直都把部署当成听命的
棋子，一位一切事情都在自己的掌握
中，喜欢下达[命令]与[控制]部署的
一位杰出领导应具备的条件 知道什么时候该得罪人-责任心 要负责，有时就别怕得罪人！
领导与领导力ppt课件
凝聚功能： ★是文化所形成的认同感，具有粘合作用； ★员工在意见不一致时能够达成共识； ★同时也存在着文化上的排外性。 激励功能： 表现为非物资性的鼓励，直接反映在语言认同和精神动力形成员工的自觉心 理需求和献身精神。 （2）制定战略规划，推进组织长远发展
3）构造组织核心能力，保持竞争优势 核心能力的形成： ★努力开发核心技术、技巧和专利； ★实现组织发展的核心定位； ★形成工作团队。
领导前瞻力 前瞻力从本质上讲是一种着眼未来、 预测未来和把握未来的能力。具体分析， 前瞻力的形成主要与下述因素有关： (1)领导者和领导团队的领导理念； (2)组织利益相关者的期望； (3)组织的核心能力； (4)组织所在行业的发展规律； (5)组织所处的宏观环境的发展趋势
领导 - 工作内容 （1）朔造组织文化（狭义） 导向功能： ★主要是建立企业核心价值体系，指导员工的价值取向； ★引导员工自觉遵守国家、企业的行为规范； ★通过组织宣传和领导者的直接表率，潜移默化的影响员工。
约束功能： ★这种约束不是制度上的硬约束，而是通过文化的思想和心理上的一种“非 硬约束”； ★通过文化氛围所形成的群体道德、群体意识和社会舆论而产生的一种心 理压力。
领导与领导力
領導
（每個人都可以成為領導）
領導 - 定義 領導 – 觀點 領導 – 實質 領導 – 作用 領導 – 工作內容 領導 – 領導風格 領導 - 主要概念 領導 與管理
定义：
领导 - 是领导者为实现组织的目标而运 用权利向其下属施加影响力的一种行 为或行为过程。领导工作包括五个必 不可少的要素，领导者、被领导者、 作用对象（即客观环境）、职权和领 导行为。
3）构造组织核心能力，保持竞争优势 核心能力的形成： ★努力开发核心技术、技巧和专利； ★实现组织发展的核心定位； ★形成工作团队。
领导前瞻力 前瞻力从本质上讲是一种着眼未来、 预测未来和把握未来的能力。具体分析， 前瞻力的形成主要与下述因素有关： (1)领导者和领导团队的领导理念； (2)组织利益相关者的期望； (3)组织的核心能力； (4)组织所在行业的发展规律； (5)组织所处的宏观环境的发展趋势
领导 - 工作内容 （1）朔造组织文化（狭义） 导向功能： ★主要是建立企业核心价值体系，指导员工的价值取向； ★引导员工自觉遵守国家、企业的行为规范； ★通过组织宣传和领导者的直接表率，潜移默化的影响员工。
约束功能： ★这种约束不是制度上的硬约束，而是通过文化的思想和心理上的一种“非 硬约束”； ★通过文化氛围所形成的群体道德、群体意识和社会舆论而产生的一种心 理压力。
领导与领导力
領導
（每個人都可以成為領導）
領導 - 定義 領導 – 觀點 領導 – 實質 領導 – 作用 領導 – 工作內容 領導 – 領導風格 領導 - 主要概念 領導 與管理
定义：
领导 - 是领导者为实现组织的目标而运 用权利向其下属施加影响力的一种行 为或行为过程。领导工作包括五个必 不可少的要素，领导者、被领导者、 作用对象（即客观环境）、职权和领 导行为。
领导和领导力
智商更多地反映了个体的生物学特性，而情商和逆商更多地反映了个体的社会学 特性。
08:07
情商--EQ
自我认识能力
自
情
自我控制能力
己
商
能
自我激励能力
力
认识他人能力
他
人
人际关系处理能力
08:07
（1）自我认知能力—人的情绪
现代心理学认为，
人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、 厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑和羞愧。
08:07
领导者的情商--EQ
智商
高 高智商低情商
高智商高情商
低 低智商高情商 低
低智商高情商 情商
高
智商低，情商低，一事无成 智商高，情商低，怀才不遇 智商低，情商高，贵人相助 智商高，情商高，春风得意
08:07
IQ、EQ、AQ之间的关联
情商使人利用好机会
领导力商数
智商使人人抓住机遇
逆境商使人不轻易放弃机会
17
08:07
一个更形象生动的故事作比
• 有一个人去买鸟，对第一只鸟，商人开价500元，原因是该鸟有操作电脑 的本事；
• 对第二只鸟，商人开价1000元，原因是该鸟不但会操作电脑，还有编程 的本事；
• 第三只鸟什么也不会，商人却要2000元，原因很简单，因为前两只鸟称 呼第三只鸟为领导。
18
案例欣赏《走向共和》
失败时不灰心丧志，成功时谦恭向上。 始终注目那至高者。
姚明说:林书豪成功源自超高情商， 我不是他的导师！
08:07
情商测试
情商测试题（1）
你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，你经过一个车站 。有三个人正在等公交车，一个是快要死的老人，有一个医 生，他曾救过你的命。还有一个女人/男人，她/他是那种你 做梦都想嫁/娶的人。但你的车只能坐一个人，你会如何选择 ？请解释下你的理由。
08:07
情商--EQ
自我认识能力
自
情
自我控制能力
己
商
能
自我激励能力
力
认识他人能力
他
人
人际关系处理能力
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（1）自我认知能力—人的情绪
现代心理学认为，
人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、 厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑和羞愧。
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领导者的情商--EQ
智商
高 高智商低情商
高智商高情商
低 低智商高情商 低
低智商高情商 情商
高
智商低，情商低，一事无成 智商高，情商低，怀才不遇 智商低，情商高，贵人相助 智商高，情商高，春风得意
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IQ、EQ、AQ之间的关联
情商使人利用好机会
领导力商数
智商使人人抓住机遇
逆境商使人不轻易放弃机会
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一个更形象生动的故事作比
• 有一个人去买鸟，对第一只鸟，商人开价500元，原因是该鸟有操作电脑 的本事；
• 对第二只鸟，商人开价1000元，原因是该鸟不但会操作电脑，还有编程 的本事；
• 第三只鸟什么也不会，商人却要2000元，原因很简单，因为前两只鸟称 呼第三只鸟为领导。
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案例欣赏《走向共和》
失败时不灰心丧志，成功时谦恭向上。 始终注目那至高者。
姚明说:林书豪成功源自超高情商， 我不是他的导师！
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情商测试
情商测试题（1）
你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，你经过一个车站 。有三个人正在等公交车，一个是快要死的老人，有一个医 生，他曾救过你的命。还有一个女人/男人，她/他是那种你 做梦都想嫁/娶的人。但你的车只能坐一个人，你会如何选择 ？请解释下你的理由。
领导与领导力
课件 制作
课件制作：布衣公子/@teliss
/teliss /teliss 此处应有掌声
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第二章 领导力
2.3 领导力的提升
— 23 —
2.3.3 领导力开发的途径
（2）掌握并会运用丰富的知识，制定计划的能
力
领导人，必须具有丰富的知识，不仅如此，还必须能 够把自己所学到的知识运用到我们 的实践、生活中去，解决实践和生活中的问题。做到 第一点后，再要提高的就是掌握并 运用丰富的知识制定计划的能力了，在所领导的范围 内，最重要的事情必须由自己来决 定，不能依靠其他人。
① 优秀的个人品 德。
③ 卓越的说服力
需要具备卓越的说服力，如何通过最适当的方式
管理者必须具有优秀的品德，通过品德对被管 理者产生影响，使管理者从思想和行动上积极 主动，努力向上。
进行沟通和协调，使事情顺利进行，这也是决定
② 先进的公利思想
作为一个管理者，只有具有先进的公利思想， 能以“公利心”作为衡量管理行为的标准，才 能考虑和平衡各方利益，才能得到更多的拥护 和支持，从而大大增强领导力。
第二章 领导力
• 领导力的含义，特征和要素
• 领导者的素质 • 领导力的开发
过渡页
TRANSITION PAGE
第8 页
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第二章 领导力
— 9—
领导者不是天生的，我们可能因 为学历高、资格老而升任，也可
能因为优越的技术水准，出色的
业务能力升任。 升任后，领导者不再是技术顾问， 也不能靠自己的能力条件独善其 身，而必须扮演领导者的角色。 换句话说，担任领导的原因并不 能保证其胜任领导的职务与工作，
文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，以
领导和领导力培训课件48张PPT.ppt
了解自己
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
经典资料27-领导与领导力(布衣公子作品)XXXX1
在西方的管理理论中，“领导”是作为“管理”的四大基本活动（计 划、组织、领导、控制）之一而存在的。那么，我们借用这个理论可以得 出，“管理”是一个大概念，而“领导”是从属“管理”的一个小概念。
因“领导”行为产 生于原始社会，“管理” 行为产生于奴隶社会， 比“领导”要晚。那么， 也可以说，“管理”起 源于“领导”，而又从 从概念上，包含了“领 导”。
这句话实际上道出了“领导者”与“管理者”之间的辩证关系： “管理者”的工作是计划与预算、组织及配置人员、控制并解决问题， 实现战略目标；“领导者”的工作是确定方向、制定战略、激励和鼓 舞员工，并带领全体组织成员创造更大的绩效。
4 领导者与管理者的区别
领导者 管理者
头儿（boss） 经理人（managers）
专制作风
民主参与作风
放任自流作风
专制作风的领导者以力服人， 即靠权力和强制命令让人服 从。特点是：发号施令，要 求他人依从，为人教条且独 断，主要依靠行政命令、纪 律约束、训斥和惩罚，偶尔 也有奖励。有人统计，具有 专制作风的领导者和别人谈 话时，有60%左右采取命令 和指示的口吻。
民主参与作风的领导者以理 服人，以身作则，拟议中的 行动或决策同下属磋商，鼓 励下属参与。特点是：所有 政策是领导和下属共同讨论 决定的，是领导者是下级共 同智慧的结晶。分配工作尽 量考虑个人能力、兴趣和爱 好。谈话时用商量、建议和 请求的口气，下命令仅占 5%左右。
放任自流作风的领导者，工 作事先无布置，事后无检查， 权力完全给予个人，一切悉 听尊便，毫无规章制度。特 点是：极少运用权力，给下 属高度的独立性，依靠下属 确定他们的目标，以及实现 目标的方法。为下属提供信 息，充当群体和外部环境的 联系人，以此帮助下属工作 的进行。
领导力(精辟)课件
领导力(精辟)
领导者不是天生的，我们可 能因为学历高、资格老而升任， 也可能因为优越的技术水准，出 色的业务能力升任。
升任后，领导者不再是技术 顾问，也不能靠自己的能力条件 独善其身，而必须扮演领导者的 角色。换句话说，担任领导的原 因并不能保证其胜任领导的职务 与工作，而实在是另有一套学问 与功夫。
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3 领导与管理的区别
在西方的管理理论中，“领导”是作为“管理”的四大基本活动（计 划、组织、领导、控制）之一而存在的。那么，我们借用这个理论可以得 出，“管理”是一个大概念，而“领导”是从属“管理”的一个小概念。
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领导力(精辟)
因“领导”行为产 生于原始社会，“管理 ”行为产生于奴隶社会， 比“领导”要晚。那么， 也可以说，“管理”起 源于“领导”，而又从 从概念上，包含了“领 导”。
不轻易发号施令，取信于人，使他们各安其生，领导者就可以悠闲自得，做起事来功到自然成，组织运作 起来一切自然顺畅。
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领导力(精辟)
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第二章 领导力
• 领导力的定义 • 领导力的组成 • 领导力的提升
领导力(精辟)
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【鲦鱼效应】说明
下属的悲剧往往是领导一手造成的，失败的领导者用自己的失败掩盖了他所 领导团队的全部业绩和努力。正所谓是：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，“一个臭 皮匠领导三个诸葛亮，等于四个臭皮匠”。
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领导力(精辟)
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一个团队的领导者对于这个团队来说到底意味着什么呢？
领导与领导力324页PPT
3.4.3 牛群风格和雁群风格
牛群风格：领导往往事必躬亲，“一言堂”， 凡是都需要他来计划、组织、指挥、协调 及控制，把公司运作的像一群“野牛”，领 导者成为唯一的首领，首领走向何方，忠 实的“牛群”就跟随到何方，一旦首领不再， “牛群”就会等待，直到新的首领出现。
雁群风格：是一群既负责人又能相互依赖 的员工，正如群雁一般，他们以V字型编队 飞行，其中的领航权时有交替，但无论是 哪只雁领航，领航雁都是按既定的方向飞 行，每只雁都能够在整个行动中扮演相应 的角色：领导者或跟随者。
策并予 “推销” 的意见 时决策，题，接 制条件， 属在允
以宣布 其决策 并征求 接受修 受部属 要求集 许的范
有无疑 改意见 建议再 体共同 围内自
问
做决策 决策 由行动
3.1.3 双维度理论
高
关 怀
Ⅳ 低结构 高关怀
维
度
Ⅰ 低结构
低
低关怀
Ⅲ 高结构 高关怀
Ⅱ 高结构 低关怀
低
结构维度
高
3.1.4 工作导向型和员工导向型风格分类
3.4 当代其他领导行为理论
对不同的人采取不同的手段。 对同样的人在不同的时间和情景采取不同的 手段。 在确定和不确定环境下领导风格应当有区别。
3.4.1 教练型领导行为
❖ 教练型领导行为的方向——多元领导模式
❖ 多元领导模式的基础是：团队表现和成员的 满足感与必须的领导行为、实际的领导行为 及喜好的领导行为呈正相关关系，而团队表 现及满足感是三种领导行为共同作用的结果。
——肯.克里斯汀
3.3.3 360度反馈遵循的原则
❖ 要根据企业的实际情况，以及考核者的不同 岗位，设计个性化的考核表格，这样才更有 针对性。