大班陶笛玛丽有只小羔羊教案
老师必看—一份实用的《玛丽有只小羔羊》教案
在教育教学的过程中，我们常常需要精心准备一些教案，以便我们的教学达到更好的效果。
对于幼儿园阶段的教学来说，教师们的教案则需要更加注重基础知识的传授和情感体验的营造。
今天，我想为大家推荐一份非常实用的《玛丽有只小羔羊》教案，希望能够帮助到广大的教师们。
一、教学目标：通过开展《玛丽有只小羔羊》的主题教学，让幼儿在认知、表达、合作等多方面得到有效的提升，同时激发幼儿学习英语的兴趣和热情。
二、教学重点：1.教授课文中的基础知识，包括相关的单词、词组和句型等。
2.通过让幼儿亲身体验小羊的生活、情感和体验，让幼儿更好地理解小羊的成长历程。
三、教学内容：1.课程导入：让幼儿们通过彩虹、风车等多元化的视觉体验来吸引他们的注意力，同时带领幼儿们一起唱英文歌曲儿歌来为的教学做好铺垫。
2.单词和词组教学：利用贴画、幻灯片、板书等各种形式，教授幼儿们《玛丽有只小羊》这篇课文中的单词和词组，让幼儿们逐渐掌握单词、理解词组的含义。
3.课文学习：通过讲故事、同步朗读等多种形式，引领幼儿们认识、体验、创造故事情节，让幼儿们在音、形、色的个性表达中学习英语，利用多元化的角色扮演、表演等亲身体验方法，鼓励幼儿们积极参与互动，从而让幼儿们更好地体会故事内涵。
4.课后游戏：通过游戏和活动，帮助幼儿进行思维发散，开发他们的想象力和创造力，同时，通过合作小组，提高孩子的合作意识，培养幼儿好奇心和对英语的自信。
四、教学结束：在教学结束时，可以总结幼儿们学到的知识和体验，旨在让幼儿们更好地理解《玛丽有只小羊》这篇课文的内涵，同时强化英语学习的重要性和可持续性。
五、教学评估：在教学过程中，教师可以通过观察幼儿们在互动中表现出的各种情感与态度、运用幼儿们的表现、参与情况和知识的掌握情况等因素来评估教学效果。
同时，也可根据教学评估的结果对教学进行修正和完善，以保证教学的质量和效果。
六、教学注意事项：1.教师应该在教学过程中注重幼儿的兴趣，引导他们学习英语的过程中，感受到英语的趣味性和实用性。
音乐玛丽有只小羊羔教案
音乐玛丽有只小羊羔教案教案标题：音乐玛丽有只小羊羔教案教案目标：1. 通过音乐欣赏和参与游戏，培养学生对音乐的兴趣和理解。
2. 帮助学生学习和掌握音乐节奏和旋律。
3. 通过合作和表演，培养学生的团队合作能力和表达能力。
教学资源：1. 音乐玛丽有只小羊羔的音乐录音2. 小羊羔的图片或玩具3. 音乐乐谱或歌词教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并唱出《音乐玛丽有只小羊羔》的歌词。
2. 出示小羊羔的图片或玩具，引起学生的兴趣和好奇。
活动一：音乐欣赏1. 播放《音乐玛丽有只小羊羔》的音乐录音。
2. 让学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏和旋律。
3. 引导学生讨论他们对这首音乐的感受和想象。
活动二：节奏打击1. 将学生分成小组，每个小组拿到一个节奏打击乐器（如鼓、木鱼等）。
2. 播放音乐录音，让学生根据音乐的节奏，用乐器打击出相应的节奏。
3. 鼓励学生在打击的过程中，感受音乐的节奏并与团队协作。
活动三：旋律演唱1. 分发音乐乐谱或歌词给学生，让他们跟随音乐录音一起唱歌。
2. 引导学生注意音乐中的高低音变化和节奏的变化。
3. 鼓励学生积极参与，展示个人的表演能力。
活动四：小羊羔表演1. 将学生分成若干小组，每个小组扮演小羊羔的角色。
2. 让学生自由发挥，通过动作和表情来表演小羊羔的形象。
3. 引导学生根据音乐的节奏和旋律，配合表演动作和表情。
总结：1. 回顾整个教案，让学生分享他们在音乐活动中的体验和收获。
2. 引导学生思考音乐的重要性和对他们生活的影响。
拓展活动：1. 鼓励学生用自己的方式重新创作《音乐玛丽有只小羊羔》的歌曲或舞蹈。
2. 组织学生进行音乐表演，展示他们的才艺和创造力。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
2. 收集学生的作品和表演记录，评估他们的创造力和表达能力。
教案扩展：1. 将音乐与其他学科进行跨学科整合，如绘画、舞蹈等。
2. 探索其他与小羊羔相关的音乐作品，扩展学生的音乐知识和欣赏范围。
《玛丽有只小羔羊》教案
《玛丽有只小羔羊》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《玛丽有只小羔羊》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，让学生了解和感受英国乡村生活的美好。
二、教学内容：1. 歌曲《玛丽有只小羔羊》的旋律、歌词和节奏。
2. 英国乡村生活的特点和氛围。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《玛丽有只小羔羊》的旋律、歌词和节奏。
2. 难点：歌曲中的高音和节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《玛丽有只小羔羊》的旋律、歌词和图片。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过展示英国乡村的图片，引导学生了解和感受英国乡村生活的美好。
2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲《玛丽有只小羔羊》，引导学生跟唱。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高音和节奏变化。
c. 教授歌曲的节奏，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习。
d. 教授歌曲的歌词，让学生跟读、朗读、合唱。
3. 歌曲练习：a. 分组练习歌曲，让学生在小组内进行合唱、对唱。
b. 选取优秀小组进行表演，鼓励其他小组。
c. 针对歌曲中的高音和节奏变化进行专项练习。
4. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，让学生掌握歌曲《玛丽有只小羔羊》的旋律、歌词和节奏。
b. 引导学生思考和讨论：为什么玛丽喜欢她的羔羊？c. 拓展学习：介绍其他有关英国乡村的歌曲，引导学生进行欣赏和学习。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《玛丽有只小羔羊》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
2. 观察学生在合唱、对唱中的表现，评估他们的合作能力和音乐素养。
3. 评估学生在讨论环节中对英国乡村生活的理解程度和表达能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于学生在学习中遇到的问题，进行个别指导，帮助他们克服困难。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，不断调整和改进教学方法。
玛丽有只小羊羔教案
玛丽有只小羊羔教案玛丽有只小羊羔教案一、教学目标1. 语言目标：学习并掌握与小羊羔相关的词汇和表达方式。
2. 认知目标：了解小羊羔的生存环境及其特点，培养学生对动物保护的意识。
3. 情感目标：培养学生对小动物的关爱和保护意识，培养学生的责任感和合作精神。
二、教学重点1. 学习小羊羔的名称及相关词汇。
2. 了解小羊羔的生存环境及其特点。
三、教学准备图片、小羊羔模型、生活中的小羊相关图片等。
四、教学过程Step 1: Warm-up activity (热身活动) (10 minutes)1. Teacher shows some pictures of different animals and asksstudents questions like "What animals do you know?", "Can you name some baby animals?"2. Teacher introduces the topic by showing a picture of a lamb and asking students if they know what it is. Teacher elicits the word "lamb" from students.Step 2: Vocabulary learning (词汇学习) (15 minutes)1. Teacher presents the new vocabulary related to lambs, such as "sheep", "wool", "farm" and "meadow". Teacher explains the meaning of each word and provides example sentences to help students understand.2. Teacher divides students into groups and gives each group a set of flashcards with the vocabulary words. Students work together to match each word with its corresponding picture.3. Teacher conducts a quick check by showing the flashcards and asking individual students to name the corresponding word.Step 3: Reading and comprehension (阅读与理解) (20 minutes) 1. Teacher shows a picture of a meadow and asks students if they know what animals live in the meadow. Teacher elicits the word "sheep" from students.2. Teacher reads the story "Mary Had a Little Lamb" to the students and encourages them to listen attentively.3. After the story, teacher asks students questions to check comprehension, such as "Where did Mary's lamb follow her?", "What did the people in the school think of the lamb?".Step 4: Role play (角色扮演) (15 minutes)1. Teacher divides students into pairs. One student plays the role of Mary and the other plays the role of the little lamb.2. Students role play the story "Mary Had a Little Lamb" in pairs, using their imagination to act out the story.3. Teacher encourages students to use the vocabulary words they learned earlier in the role play.Step 5: Group discussion (小组讨论) (20 minutes)1. Teacher divides students into small groups and gives each groupa picture related to lambs, such as a picture of lambs grazing in a field or a picture of lambs playing together.2. Students discuss the picture in their groups, describing what they see and sharing their thoughts about lambs and their living environment.3. After the discussion, each group presents their findings to the class.Step 6: Art activity (美术活动) (15 minutes)1. Teacher provides each student with a sheep template and some cotton balls.2. Students use the cotton balls to create a fluffy texture for the sheep's body, gluing the cotton balls onto the template.3. After completing their artwork, students can share their creations with the class and explain why they like lambs.五、课堂评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括学习小羊羔的词汇和参与课堂活动的积极性。
《玛丽有只小羔羊》教案
《玛丽有只小羔羊》教案一、教学目标1. 让学生通过学习儿歌《玛丽有只小羔羊》，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。
2. 通过学习儿歌，提高学生的发音准确性，加强语音语调的训练。
3. 通过儿歌的学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容1. 儿歌《玛丽有只小羔羊》的歌词学习。
2. 儿歌中的生词和短语的学习。
3. 儿歌中的语音语调的练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌《玛丽有只小羔羊》的歌词学习和发音练习。
2. 教学难点：儿歌中的一些特殊音素的发音和语音语调的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用儿歌中的单词和短语。
2. 互动教学法：通过学生之间的互动，加强语音语调的训练，提高学生的发音准确性。
3. 游戏教学法：通过设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固儿歌中的单词和短语。
五、教学步骤1. 热身活动：让学生听一首熟悉的儿歌，感受音乐的韵律和节奏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课引入：向学生介绍儿歌《玛丽有只小羔羊》，让学生听一遍歌曲，感受歌曲的氛围。
3. 歌词学习：让学生跟读儿歌的歌词，注意纠正学生的发音错误，帮助学生掌握儿歌中的生词和短语。
4. 语音语调练习：让学生模仿儿歌中的语音语调，加强语音语调的训练，提高学生的发音准确性。
5. 歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，鼓励学生大胆表现自己，增强学生的自信心。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置相关的课后作业，拓展学生的学习任务。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、合唱、互动等。
2. 发音准确性：评估学生在发音过程中的准确性，特别是在儿歌中的特殊音素的发音。
3. 语音语调掌握：评价学生在模仿儿歌语音语调时的掌握程度，以及是否能正确运用到歌曲表演中。
4. 课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括歌词记忆、生词掌握和歌曲创作等。
七、课后作业1. 歌词记忆：要求学生回家后复习儿歌《玛丽有只小羔羊》的歌词，确保能够熟练背诵。
玛丽有只小羊羔教案
钢琴谱中，上面一行要用右手来弹，下面一行要用左
弹奏训练
★注意：弹奏时要注意手型，音符时值，准确的音位。
电子琴入门------第二讲
电子琴简易入门教学
一、认电子琴
目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈
和美得理。
一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑 键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区， 一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分：一是菜单，二
三，音乐大融合。
跟随音乐伴奏，分组练习，当学生的成果出来以后， 接下来肯定就是展示，各组选出一个代表到台前展示，然后 就是多元化的评价，有师生点评，学生自评，学生互评，但 都是以表扬为主，激发学生的表演欲望。
四，课堂小结
课堂小结的目的是强化知识，可以把课堂传授的知识 尽快地转化为学生的素质，因此，我的课堂小结采用了提问 的形式，让学生主动回忆这首歌最应该注意的地方是哪一 点，如：气息控制好，不能太强，也不能太弱，把发音孔要 按严，不要漏气。
玛丽有只小羔羊教案—让孩子学英语变得更有趣
Mary Had a Little Lamb Lesson Plan – Making Learning English More Fun for ChildrenTeaching English as a second language to children is not an easy task. As teachers, we must find a way to make the learning process more engaging and entertaining for kids to keep them interested and motivated. One effective way to achieve this is through the use of nursery rhymes and songs, which can engage children through rhythm, melody, and repetition. One popular nursery rhyme that can be used effectively in the classroom is "Mary Had a Little Lamb," and this lesson plan aims to explore how to use this song to teach children English.Objectives:-To introduce children to the nursery rhyme "Mary Had a Little Lamb"-To teach children the vocabulary and grammar patterns used in the song-To give children the opportunity to practice singing and reciting the song-To encourage children to use the song in their daily lives by incorporating it into games and activitiesMaterials:-Audio or video of the nursery rhyme "Mary Had a Little Lamb"-Hardcopies of song lyrics (one for each student)-Worksheets (one for each student)-Flashcards (optional)Procedure:Introduction (10 minutes):-Greet the children and introduce the topic of the lesson, which is the nursery rhyme "Mary Had a Little Lamb."-Ask the children if they have heard the song before and if they know what it is about.-Play the audio or video of the song and encourage the children to sing along.-Ask a few children to share their thoughts on the song.Vocabulary (10 minutes):-Write the following vocabulary words on the board: Mary, lamb, fleece, snow, school, backpack, follow, everywhere.-Ask the children if they know the meanings of these words. Define any unfamiliar words for the children.-Show the flashcards of the vocabulary words (if available) and elicit the words from the children.-Review the words and their meanings with the children.Grammar (10 minutes):-Write the following sentences on the board: "Mary had a little lamb," "Its fleece was white as snow," and "Everywhere that Mary went, the lamb was sure to go."-Ask the children if they notice any similarities in the sentence structures.-Explain that these sentences use the past tense and show an action that happened in the past.-Ask the children to identify the verbs in each sentence and explain what each verb means.Song practice (20 minutes):-Distribute the lyrics of the song to the children and ask them to follow along while you play the audio or video of the song.-Encourage the children to sing along and practice the pronunciation of the words.-Pair the children up and ask them to recite the song to each other.-Have the children sing the song in front of the class.Extension activities (10 minutes):-Distribute the worksheets to the children. The worksheets should include exercises such as matching the vocabulary words to their meanings, identifying the verbs in the sentences, and filling in the blanks with the correct verbs.-Ask the children to circle the vocabulary words they already know and underline the ones they just learned.-Encourage the children to continue practicing the song at home and using it in their everyday lives, for example, by incorporating it into games such as "Simon Says" or "Hot Potato."Conclusion (5 minutes):-Summarize the lesson by highlighting the key vocabulary and grammar patterns used in the song.-Ask the children if they enjoyed the lesson and what they learned from it.-Play the song one last time as the children get ready to leave.In conclusion, "Mary Had a Little Lamb" is an excellent nursery rhyme to use in the classroom to teach children English. By following this lesson plan, we can make the learning experience more enjoyable for children and encourage them to incorporate the song into their daily lives. Through repetition and practice, children can improve their vocabulary, grammar, and pronunciation skills while having fun singing along to the catchy tune.。
幼儿园音律鉴赏教育《玛丽有只小羊》教案
幼儿园音律鉴赏教育《玛丽有只小羊》教案一、教学主题幼儿园音律鉴赏教育《玛丽有只小羊》教案。
二、教学目标1.知道音律鉴赏的意义，能够感受和表达音乐的情感。
2.了解《玛丽有只小羊》这首歌曲的歌词和旋律。
3.学会唱《玛丽有只小羊》这首歌曲。
4.通过歌曲的体验，提高幼儿们的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.《玛丽有只小羊》的歌曲、歌词。
2.幼儿们喜欢的小羊毛绒玩具。
3.几个问答板块。
4.幼儿的鼓掌板。
四、教学内容一、了解音律鉴赏的意义音律鉴赏是指欣赏和理解音乐的美。
它是一种审美活动，帮助我们认识和欣赏音乐的实际价值。
同时，它能够培养幼儿的听觉和情感，帮助幼儿建立音乐的美感。
二、介绍《玛丽有只小羊》这首歌曲《玛丽有只小羊》是一首非常流行的童谣，歌词简单，旋律优美。
歌曲的内容表现了小女孩和她的小羊之间的情感。
教授幼儿们唱这首歌曲，让他们感受其中的情感，学会唱歌。
三、学习歌曲教授学生们歌曲的歌词和旋律。
歌词简单易口，幼儿也很容易记住。
让幼儿们跟着曲谱扫描或磁带或老师的唱法，学会轻轻松松地唱《玛丽有只小羊》这首歌曲。
四、提高音律鉴赏能力通过问答板块的形式，让幼儿们回答关于《玛丽有只小羊》这首歌曲的问题。
例如，“你们喜欢玛丽和小羊吗？”“为什么？”五、找到听觉梳理的机会在唱完《玛丽有只小羊》这首歌曲之后，老师可以让幼儿们在鼓励板上鼓掌，以表达对歌曲的喜爱和赞赏。
可以强化音乐体验中的听觉梳理。
五、教学总结通过音律鉴赏教育，幼儿们能够学会欣赏和理解音乐的美，提高音乐欣赏能力，培养幼儿的好感和情感。
在学习《玛丽有只小羊》这首歌曲的过程中，幼儿们不仅能够学到歌曲的基本知识，还可以体验音乐的感觉，培养自己的音乐能力和艺术素养。
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大班陶笛玛丽有只小羔羊教案
教学目标：
1.能够认识唐诗《悯农》中的词语“羔羊”。
2.能够听懂歌曲《小羊咩咩》并参与唱唱跳跳的活动。
教学重点：
1.学习唐诗《悯农》中的词语“羔羊”。
2.学习歌曲《小羊咩咩》。
教学准备：
1.琴键图。
2.教具：陶笛、小羊玩具。
教学过程：
一、热身活动（5分钟左右）
老师和孩子们一起做一下唤醒身体的动作，比如：仰卧起坐、原地跑步、跳绳等。
二、导入（5分钟左右）
教师出示琴键图，引导学生们认识陶笛，介绍陶笛是一种古老的乐器，是我国的传统民族乐器，然后问一下孩子们是否知道唐诗《悯农》中的词
语“羔羊”？
三、学唐诗词语“羔羊”（10分钟左右）
老师引导学生认真聆听《悯农》诗中的知识，先读一遍，然后再让同学们跟随朗读一遍，之后老师会对唐诗中的“羔羊”进行解释，告诉孩子们羔羊是一种非常可爱的动物，因为学过动物的外形特征，老师可以让学生们描绘羊的模样，并以一小组为单位讨论，每一小组派一名代表展示给大家听。
并带领大家一起说一遍。
四、唱歌曲“小羊咩咩”（15分钟左右）
教师给同学们唱歌曲《小羊咩咩》，让孩子们模仿老师的咳嗽声、流鼻涕、打喷嚏、咳痰等动作，增加趣味，让孩子们在做动作的同时，学会唱歌，活泼愉悦的气氛很容易引起孩子们学习的兴趣。
五、互动交流（10分钟左右）
在课程结束的时候，可以安排一些互动活动，如小羊接力、找羔羊以及羊跑比赛等，这样不仅可以让孩子们深度参与到课堂互动中来，也可以加深他们对小羊这种生命的理解，进而更加爱护他们。
教学总结：
今天的课程主要是为我们带来了一个非常浓郁的民族风情，同时，也让我们从陶笛和唐诗这两方面增强了孩子对音乐和文化的认识。
希望孩子们能够收获到属于自己的盛宴！。