XX中心小学课堂转型工作校长汇报材料 精简稿
小学校长工作汇报材料
小学校长工作汇报材料尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！我是XXX小学的校长，很荣幸能够向大家汇报近期的工作情况。
自从担任校长以来，我和全体教职员工一起努力，为学校的发展和孩子们的成长付出了辛勤的努力和汗水。
以下是我们最近的工作情况汇报：1.教育教学工作：1.1着力提高教师的教学水平。
学校积极开展教师培训活动，邀请专家进行教学研讨，加强教师的教育教学能力培养。
同时，学校也加强了对教师的评价和监督，定期进行教学观摩，确保教师的教学质量。
1.2探索创新教育方法。
学校积极引入现代教育技术，开设了多个数字化教室，提供了多媒体教学设备，使教学更加生动有趣。
我们还鼓励教师开展探究式教学，培养学生的创造力和自主学习能力。
1.3关注学生的全面发展。
学校注重培养学生的品德素养和综合素质，加强了德育教育，开展了丰富多彩的课外活动，提供多样化的兴趣班，让学生充分发展自己的特长。
2.学校管理工作：2.1加强师德建设。
学校定期召开教职工会议，开展师德师风教育，加强教师的职业道德修养，树立良好的师范形象。
同时，学校还加大了教师队伍的建设力度，提高了招聘标准，引进了一批高素质的教师。
2.2改善学校环境。
学校逐步改善了校园的硬件设施，对教室、图书馆、操场等进行了装修和维护，提供更好的学习和活动环境。
我们还创建了绿色校园，开展了环保教育活动，引导学生培养爱护环境的意识。
2.3加强与家长的沟通合作。
学校积极与家长进行沟通，定期召开家长会，聆听家长的意见和建议，加强家校合作。
我们还建立了家校互动平台，方便家长与教师进行交流，及时了解学生的学习和成长情况。
3.学生管理工作：3.1实施细化的学生管理制度。
学校制定了一套严格的学生管理制度，明确了学生的权利和义务，规范了学生的行为。
我们还开展了礼仪教育活动，培养学生良好的行为习惯和社交能力。
3.2建立健康的学生体检制度。
学校与社区医院合作，定期为学生进行身体健康检查，及时发现和处理学生的身体问题，保障学生的身体健康。
小学校长工作汇报材料
小学校长工作汇报材料尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XX小学的校长，很荣幸能够在这里向大家汇报过去一年来学校的工作情况。
以下是我为大家准备的____字的工作汇报材料：一、教育教学工作1. 加强教育教学管理。
为了提高教学质量，我们深化实施课程改革，优化课程设置，注重学科融合，打造特色课程。
我们还加强了师资队伍建设，制定了教师培训计划，组织教师参加各类培训活动，提高了教师的教育教学能力。
2. 提升学生综合素质。
我们注重培养学生的综合素质，通过各类课内外活动，如科技实验、艺术创作、体育锻炼等，提供多元化的学习机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我们还加强了学生的心理健康教育，开展了心理辅导和心理疏导活动，努力营造良好的学习环境。
3. 推进信息化教育。
我们要求教师善于利用先进的教育技术手段，例如智能教室、在线教育平台等，引导学生积极参与信息化学习，增强他们的信息素养。
同时，我们还组织教师进行信息化教学培训，提高他们的信息化教育水平。
二、学生管理工作1. 提高班级管理水平。
我们加强对班级管理工作的指导和支持，建立班级管理专门小组，开展班级管理指导培训。
通过班级活动、家长会等形式，加强与家长的沟通，促进学生和家长的积极参与。
2. 强化学生安全教育。
我们重视学生的安全教育工作，制定了学生安全教育计划，组织学生参加各种安全教育活动，加强校园的安全管理。
同时，我们还加强了学生的网络安全教育，组织学生参与网络安全知识竞赛和宣传活动。
3. 关注学生身心健康。
我们开展健康教育活动，包括学生体检、健康讲座等，提高学生的健康意识和健康习惯。
我们还注重学生心理健康工作，开展心理辅导、心理测试等活动，关心学生的心理成长。
三、校园文化建设1. 增强师生凝聚力。
我们通过丰富多彩的校园文化活动，如诗歌朗诵、艺术展览、文化节等，增强了师生的凝聚力和归属感。
我们还组织了家长开放日活动，让家长们更好地了解学校的教育理念和教育成果。
2. 建设美丽校园。
中心小学校长工作报告
中心小学校长工作报告尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我是中心小学的校长XXX。
在过去一年里，我有幸带领全校师生，共同努力，取得了一定的成绩。
今天，我将向大家汇报我在过去一年的工作情况。
一、教育教学工作在教育教学方面，中心小学坚持以学生为中心，以培养学生的全面发展为目标。
我们注重素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们通过丰富多样的教学方法和形式，充分调动学生的学习积极性。
1.健全课程体系。
我们完善了课程设置，注重学科知识与综合实践能力的结合，使学生能够更好地应对未来的挑战。
2.提高教师素质。
我们加强了教师培训，不断提高教师的教学水平和专业素养，提高他们的教学能力和教育教学质量。
3.优化教学方法。
我们鼓励教师创新教学方法，与时俱进，采用多种教学手段，不断提高教学效果。
二、师资队伍建设教师是学校发展的核心力量，我们十分重视师资建设，注重培养和选拔优秀的教师。
1.加强教师培训。
我们组织各类培训活动，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。
2.深化教研活动。
我们建立了科研小组，开展教研活动，推动教师之间的交流与合作，提高教学质量。
3.加强教师评价体系。
我们建立了教师绩效考核体系，定期评估教师的教学质量和专业能力，促使教师提高自身教学水平。
三、学生发展工作我们注重学生的全面发展，通过丰富多彩的活动提高学生的综合素质。
1.开展丰富多彩的课外活动。
我们组织了各种社团活动、文化艺术节、主题班会等，给学生提供了全方位的发展平台。
2.加强家校合作。
我们与家长建立了紧密的联系，共同关注学生的成长和发展，形成了良好的教育氛围。
3.关注学生心理健康。
我们开展了心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，帮助他们更好地面对学习和生活的挑战。
四、学校管理工作有效的学校管理对于学校的稳定运行至关重要，我们注重规范学校管理，提高学校的管理水平。
1.加强学校规章制度建设。
我们完善了学校各项规章制度，明确了各类工作的责任和要求。
小学校长课改发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行我校课程改革动员大会，这是我校教育事业发展中的一件大事，也是我们全体师生共同期待的一件喜事。
在此，我代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校教育事业的各位领导、老师、同学们表示衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下我国课程改革的历程。
自20世纪末以来，我国教育改革不断深化，课程改革作为其中重要的一环，已经走过了二十多个春秋。
经过多年的努力，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高国民素质、培养创新型人才奠定了坚实基础。
然而，在当前教育改革的新形势下，我们也要清醒地认识到，我国基础教育课程改革仍面临一些挑战。
为了进一步推进课程改革，全面提升我校教育教学质量，经学校研究决定，从现在开始，全面启动我校课程改革工作。
下面，我就我校课程改革工作讲几点意见：一、充分认识课程改革的重要意义课程改革是教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。
我校课程改革旨在：1. 落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 深化课程内容改革，优化课程结构，提高课程质量。
3. 创新教育教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
4. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
5. 推进学校管理与评价改革，形成有利于学生全面发展的教育环境。
二、明确课程改革的目标与任务1. 目标：通过课程改革，使我校成为一所具有鲜明特色、全面发展的优质学校。
2. 任务：（1）优化课程设置。
根据国家课程标准和地方课程资源，结合我校实际情况，制定科学合理的课程体系。
（2）改革教学方式。
以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）加强课程资源建设。
充分利用校内外资源，丰富课程内容，提高课程质量。
（4）完善评价体系。
建立科学、全面、多元化的评价体系，促进学生全面发展。
（5）加强师资培训。
组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
小学校长工作汇报的范文
尊敬的各位老师、家长，大家好！我是XXX小学的校长，今天我来给大家汇报一下我们近期的工作情况。
一、教育教学方面作为一所小学，我们最关注的是教育教学方面的工作。
我们在这个方面做了很多努力和探索。
我们加强了对每个孩子的个性化教育，让每个孩子都能够得到最合适的教育。
我们通过多种方式了解每个孩子的差异和需求，制定不同的教育方案，每个孩子都有自己的特殊培养计划。
我们注重课程创新。
我们不断推陈出新，创新教学模式，开设了许多有特色的课程，如多元智能课、阅读课、语文写作课、讲故事课、抗压课、体育课、美术课等，引导孩子全面发展。
我们注重教育教学质量的评估和提升。
我们建立了完善的教师评估制度，对教师进行定期评估和督导，对学生的学习情况进行认真跟踪与分析，帮助学生在不断的提升中取得更好的成绩和进步。
二、课后服务方面我们意识到孩子的成长不仅仅在学校里，还需要在课后得到一些特殊的关注和帮助。
我们加强了课后服务方面的工作。
我们开设了多样化的课后活动，如音乐社、科技社、绘画社、编程社、舞蹈社、游泳队等等。
让孩子能够自由选择自己喜欢的活动和方向，并且得到专业的指导和辅导。
我们注重家庭与学校的联系。
我们定期举行家长会议、小型亲子活动、家访等，与家长深入交流，让家长了解孩子在学校里的学习情况和发展状态，同时帮助家长更好的了解孩子的需求和情况。
三、校园文化建设方面校园文化是学校的精神内核，我们注重校园文化建设，让学校成为一个温馨、和谐的大家庭。
我们倡导诚信、宽容、自律、勤奋的校园文化。
我们引导孩子树立正确的价值观和行为观念，获得更好的道德教育和品格塑造。
我们举办了丰富多彩的文化活动，如文艺汇演、科技创新展示、读书分享等，增强学校的活力和文化氛围，引导孩子热爱生活，热爱文化。
我们注重环境建设，打造舒适、温馨的校园环境，为孩子创造愉悦的学习氛围。
以上是我们近期的工作汇报，感谢各位老师、家长的支持和信任。
我们会一如既往的努力，为每一位孩子的成长提供更好的服务和支持！。
小学校长工作汇报材料(精选)
小学校长工作汇报材料（精选）尊敬的领导，各位老师：大家好！我是XX小学的校长，在过去的一段时间里，我带领全体教职员工努力工作，全力以赴推动学校的发展。
今天，我将向大家汇报我在过去的一段时间内学校工作的情况，以及存在的问题和下一步的工作计划。
一、工作回顾1.教学管理方面：在教学管理方面，我们持续改进课程设置，完善教学方案，并通过定期开展教研活动，提高教师教育教学能力。
我们还加强了学生的日常学习监督，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
同时，我们注重班级管理，加强师生之间的沟通与配合，促进学生良好的学习氛围。
2.学生发展方面：我们关注学生发展全面，注重提高学生的综合素质，定期开展体育、音乐、美术和科技等活动，丰富学生的课余生活。
我们还积极开展心理健康教育，关注学生心理健康问题，帮助他们健康成长。
3.安全工作方面：我们高度重视学校的安全工作，加强校园安全和学生交通安全管理，制定了应急预案，确保学校师生的安全。
4.家校沟通方面：我们积极与家长保持沟通，建立家校合作的良好机制。
定期召开家长会，邀请家长参与学校活动，并向家长传达学校的信息。
二、存在问题1.教师队伍建设仍有待加强。
目前，学校的教师队伍中，高年资教师较多，但年轻教师相对不足，需要引进更多优秀的教师，提高整个教师队伍的整体素质。
2.学校设施设备相对简陋。
学校的场地面积相对较小，教学用房和活动场所不足，需要加强学校硬件设施的建设。
三、下一步工作计划1.加强教师队伍建设。
我们将继续加大对年轻教师培养的力度，组织定期的培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。
与此同时，我们也会通过招聘等方式引进更多优秀的教师。
2.提高学校硬件设施。
我们将根据学校发展的需求，积极争取上级部门的支持，争取资金进行学校硬件设施的建设和更新。
3.继续加强家校合作。
我们将进一步加强与家长的沟通，通过家校合作，共同关注学生的成长发展。
我们将定期开展家长会和家校活动，邀请家长参与学校决策和管理，形成一种共同育人的工作氛围。
小学课改校长发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行小学课改启动仪式，这是我校教育改革和发展的重要里程碑。
在此，我谨代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校教育事业的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！教育改革，是国家战略，是社会发展的需要。
近年来，我国教育改革取得了显著成果，但我们也清醒地认识到，当前教育还存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、教育评价机制不完善等。
针对这些问题，我国教育部提出了深化课程改革的要求，旨在提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
我校作为一所具有光荣传统的小学，一直以来都把教育改革放在首位。
为了贯彻落实国家教育改革精神，推动我校教育事业发展，经学校领导班子研究决定，从今天起，全面启动小学课改工作。
首先，我们要优化课程设置。
我们将以国家课程改革为契机，结合我校实际情况，对课程进行科学、合理的调整。
在保证国家课程质量的基础上，增加特色课程，如STEAM课程、艺术课程、体育课程等，以满足学生全面发展的需求。
其次，我们要改革教学方法。
我们要摒弃传统的“灌输式”教学，倡导“启发式”、“探究式”教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
第三，我们要完善教育评价机制。
我们要树立正确的教育质量观，注重学生的全面发展，改革传统的考试评价方式，实行多元化评价，关注学生的个性差异，激发学生的学习潜力。
第四，我们要加强家校合作。
教育是学校、家庭、社会共同的责任。
我们要充分发挥家庭教育的作用，加强与家长的沟通，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境。
最后，我要强调，小学课改是一项长期、艰巨的任务，需要我们共同努力。
在此，我提出以下几点希望：一、全体教师要提高认识，增强责任感，积极参与课改工作，为提高我校教育质量贡献力量。
二、全体同学要珍惜学习机会，努力学习，全面发展，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。
三、学校领导班子要高度重视课改工作，加强组织领导，确保课改工作顺利进行。
中心小学校长述职报告范文
中心小学校长述职报告范文尊敬的校委会、家长代表、教师代表，大家好！我是中心小学的校长，今天非常荣幸地向大家汇报我任职期间学校的工作情况和取得的成绩。
一、学校办学理念中心小学秉承“以人为本、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的素质教育，注重学生的健康成长和个性发展。
在教学过程中，我们秉持“因材施教、循序渐进”的原则，尊重每个学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程建设与教学改革为了适应时代的发展和学生的需求，学校不断进行教学改革和课程建设。
我们加大对核心科目的教学力度，同时也注重发展学生的综合素质。
在科学课程方面，我们引进了创新实践课程，通过实践活动培养学生的动手能力和科学思维。
在艺术课程方面，学校注重培养学生的文化艺术素养，开设了音乐、舞蹈、美术等课程，并鼓励学生参加各类艺术比赛，取得了一定的成果。
三、师资队伍建设师资队伍是学校的重要支撑力量，我们一直注重对教师的培养和管理。
通过定期的培训和研讨会，我们提高了教师的教学水平和专业素养。
同时，我们注重激发教师的创新精神，组织了多次教育教学研讨活动，鼓励教师开展教育教学研究，取得了一些创新成果。
四、学生管理和发展学生管理是学校工作的重要组成部分，我们注重学生的全面发展和个性发展。
学校成立了学生社团和众多俱乐部，学生可以参加各种活动，培养自己的兴趣爱好。
同时，我们注重学生的品德教育，开展了系列的德育活动，提升了学生的道德修养和社会责任感。
五、与社区合作学校与社区的合作是促进学校发展的重要途径之一。
我们积极参与社区的各种活动，组织学生参加社区服务，提升学生的社会责任感和公民意识。
同时，我们与社区建立了紧密的联系，争取社区的资源支持，共同为学生提供更好的发展环境。
六、教育教学改革与成果在教育教学改革方面，学校积极探索创新，取得了一些成果。
通过引进创新实践课程，学生的科学素养得到了提升，学生的动手能力和解决问题的能力得到了锻炼。
同时，学校还加强了课程评价和考试评价改革，注重以能力为核心的评价体系，培养学生的综合能力。
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关注过程，凸显自主，聚焦课堂，务实高效——XX中心小学课堂转型工作汇报材料校长：xxxx年x月关注过程，凸显自主，聚焦课堂，务实高效——XX中心小学课堂转型工作汇报材料原创：天使的眼睛XX中心小学，自课堂转型工作开展以来，紧紧围绕打造高效课堂这一中心，群策群力，集思广益。
经过学习，摸底，交流，研讨几个环节，基于立足现状，抓住关键的思路，确立了我校课堂转型的总体思路。
即：关注过程，凸显自主，聚焦课堂，务实高效。
关注过程，就是在课堂教学方面，彻底打破过去教学过程中只求知识，只要结果的传统教学方式，把课堂过程纳入到课堂评价最前沿的位置。
即考察课堂的好坏，首先要看在课堂教学过程中，是不是有新的生成，是不是做到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机融合。
凸显自主，就是要在课堂上充分发挥学生的自主性，让课堂充满生机与活力。
聚焦课堂，就是把着眼点放在课堂学生学习活动上。
务实高效，就是要面对本校现有的教育现状，不好高骛远，也不固步自封，确立自己可行而有针对性和实效性的课堂教学思路。
由此形成我校四步法自主学习教学模式。
其一般流程是：情境创设——方法导航——自主探究——巩固拓展。
各学科则以此为基本框架，探索适合本学科特点的教学模式。
在各学科模式下又逐步打磨出适合不同课型、不同教学内容的基本课堂教学模式。
一、模式简介：数学方面：我们设计了“创设情境，提出问题——自主尝试，合作探究——展示交流，精讲点拨——高效练习，应用拓展”四个环节。
语文方面提出阅读教学“三环六步”模式。
“三环”即“创设情境，导入新课——主动探究，学习新知——质疑释难，拓展延伸”；“六步”即创设情境——目标导引——主动探究——交流反馈——质疑释难——拓展延伸。
在习作教学方面，我们发展了“随文品练模仿式”“‘口头’‘书面’阶梯式”“一组‘串联’讲评式”“升格发散提高式”四模式理念。
英语课堂打造了：创境导入——自主探究——趣味操练——运用拓展基本模式。
相关要点解读如下：“创设情境”是我校各学科教学模式建构的基本要素，操作时应紧扣学习目标和内容；充满趣味性；具有挑战性；富于生活性。
“目标导引”目标主要指学习目标，导引指领路，带路，取引导意。
目标导引应清晰、简练，有可测性，利于学生主动探究学习，可操作性要强。
“主动探究”包括自主探究、合作探究。
学生要在自主探究基础上进行合作探究，掌握探究的方法对学生来说尤为重要。
这一部分，是课堂的主体。
落实的关键是在大胆放手的基础之上，学生运用掌握的方法，自主的分析解决问题。
要注意为学生自主学习，搭建这样一个平台：把课堂上主要的时间，广阔的空间，留给学生，让学生自主参与，自主体验，自主表现；要在学生的展示评价，教师的巡视、引领、点拨中，开展积极而有效的学习实践活动。
合作探究，要在自主探究的基础上，针对自已尝试的结果，在小组内讨论、交流，各抒己见，思维互补。
通过在小组内相互提问，相互帮助，共同探讨，解决疑难问题，将独立思考的成果转化为全组成员的共同成果。
合作学习要用在该用之处，用在该用之时。
要在精心组织中，让学生逐步学会倾听，学会思考，学会交流，学会展示。
这样才会形成一个动态的课堂，让课堂充满生命活力。
“交流反馈”是在组内探究基础上，全班对学习目标要点的一个交流、反思过程，学生要在交流反馈的基础上有所思、有所悟。
“质疑释难”是对疑问之处，刨根问底。
质疑可分为“生生质疑”和“师生质疑”两种。
学生对于自己还不太清楚的问题，可以质问汇报的小组，也可以质问全班同学，学生在质疑、解疑的过程中，也实现了互助学习，这种学习是主动的，内需的、高效的。
对于重、难点知识，学生质疑不充分时，教师要及时设疑问难，激起学生的争论。
课堂上解决不了，可以课后继续探究，一定不能不了了之。
“拓展延伸”是在习得方法的基础上，学用升华；让学生围绕已学的知识，通过思考，分析，以及联想，想象等，进行多项思维的整合。
拓展的内容，不是老师强加给学生的，是要在课堂生成的基础，面对学生实际和特点，进行有效的拓展，让学生充分地表现自己的才能与个性。
二、实施情况：XX中心小学的课堂转型工作，在第一阶段基础上，通过学习反思，细化要求，聚焦课堂，活动牵引，整改推进五个步骤，做了大量工作。
从大力提高课堂教学效率和教师业务素质入手，深入推进课堂转型工作，为教育教学工作注入了新的生机和活力。
（一）学习反思，强化理念引领组织全体教师认真学习现代教学理念，观看全国、省、市级高效课堂课例录像片和优秀课堂案例；重温普兰店市有关课堂转型工作系列要求；多次学习新课程标准，课堂质量评价标准，学生质量评价标准；派出骨干教师积极参加大连市和普兰店市举办的研训活动。
并通过随机考察的方式了解其掌握情况。
在把握总体理念的基础上把握学科理念，紧紧抓住高效课堂的最基本要求，引领教学工作。
通过学习研讨，大家一致认为：以现代教育教学新理念作统领，从转变意识入手，牢牢地抓住“三个转变”不放松，关注主体，关注自主，关注发展，是课堂转型的核心。
只要抓住这一核心，也就抓住重点和关键。
从而转变思想，不断创新思路，促进课堂教学效率的提高。
我们不走过场，不空谈，不跟风，不作表面文章，紧紧守住课堂主阵地。
在充分掌握教学新理念的基础上，分步研究转变教学方式的几大特征：即“先学后教，以学定教，少教多学，顺学而导，练学跟进”。
面对教师自己的实际和学生的实际，引导广大教师，对教学现状进行再思考，对教学行为进行再反思。
有针对性的用策略，用方法，从实效上狠下功夫。
通过学习反思，强化了理念引领作用，明确了课堂转型的方向。
（二）细化要求，提供课堂抓手在上个阶段课堂转型工作的总结反思基础上，我们又有了新的认识。
就是要进一步细化课堂转型要求，为广大教师的课堂教学提供可操作性的抓手。
1、备课中引入新理念。
要求老师每备一节课，一定要围绕着“先学后教，以学定教，少教多学，顺学而导，练学跟进”二十字的要求，作好学情分析，作好学科分析，做好教材分析。
备课一开始就要明确一定要在发挥学生的主体性、积极性上狠下功夫。
确定主线后，在主线的引领之下，预设各个环节的具体做法。
以便居高临下地将转型工作深入课堂。
2、倡导教师大胆尝试。
尽量为老师提供外出学习的机会，倡导教师网上学习。
然后，将外出学习和网上学习中学到的方式方法，让他们自主地运用于课堂教学实践，进行大胆尝试，并逐转形成自己风格，推进教师自身教学能力和水平的提高。
领导通过随机听课的方式，围绕着“课堂是否有创新”这一中心点，来推进这项要求。
3、制定各个学科的教学模式。
针对总教学模式，体现在具体学科上可操作性不强的特点。
我们在三维目标的统领下，围绕着“二十字”要求，突出学生学习的自主性，制定了各个学科的教学模式。
提高了课堂转型的可操作性。
4、提倡教师个人创造性的运用教学模式。
给每位老师讲清：教学模式不是死的套路，必须灵活使用。
教学模式是永远开放和发展的，不会是一成不变的，必须根据学生特点和教师自身特点，创造性的使用模式。
这样，让教师在课堂上放开了手脚，运用相同的模式，上具有不同个性特征的课，自然让课堂充满了生机与活力。
（三）聚焦课堂，推进行动研究为了保证课堂转型工作的实效性，我们在关注细节的基础上，加强了指导工作，将主要精力聚焦课堂，推进教师教学行动研究。
1、跟踪听课，研究行动炮台中心小学教务人员，开学伊始，深入各校，各个年级，各个学科，实行跟踪听课。
对课堂的总体和细节进行点评与指导。
研究教师行动，同现代课堂的一般要求相对照，让每位教师明确：转型了没有？这节课应该怎样转型。
课堂效率提高了没有？应该怎样提高。
这样既避免了华而不实的空架子，又避免了课堂转型上的无动于衷，做到了指导与监督并行。
同时我们还抓住典型课堂教学细节及具体问题，与上课的教师进行有的放矢的探讨与交流，围绕“二十字”总体要求，让教师明晰思路，知道这个细节该怎样做，不该怎样做。
2、分格探究，逐步提高。
为了进一步细化课堂转型工作，我们把课堂分成诸多个格，针对每个格进行专项探究，即把课堂划分为“预习，导入，激趣，自学，合作，练习，作业等许多个格，进行专项探讨和研究。
研究其操作方法，为规范教师的教学行动打下了有力的基础。
（四）活动牵引，提供研讨平台首先，给全体老师搭建一个展示自己的舞台。
开学初，让每位教师上一节公开课，要求体现新的理念，体现自我个性。
给每位教师展示拳脚的机会。
让每一位教师在课堂教学实践中磨练自己。
其次，是校际联动。
开学六周左右，分片开展一次校际联动课堂教学展示活动。
即在每人上一节公开课的基础上择优，到片里上课，片中的全体教师听课评课，探讨交流。
再次，开展中心校的课堂展示活动。
通过骨干老师上课，或在片中交流中脱颖而出的好课，在中心校进行展示交流。
这样使我们的教学引领工作分层递升，有力的推动了整体的课堂转型工作。
（五）整改推进，提升转型高度重新建立课堂转型工作领导小组。
在原有的基础上，面上有所扩大。
成立校长为组长，副校长为副组长，教务人员，各村小校长，各校骨干教师为组员的领导小组，全面组织和监督课堂转型工作的开展和实施。
校长牵头，副校长，教务人员，各村小校长密切配合。
骨干教师，学科带头人，引领示范。
形成了分工明确，上下联动的有效机制。
定期对课堂转型工作进行检查总结。
根据老师在课堂教学中发现的，有关各科模式中存在的问题，提出的合理建议，进行及时整改。
如：老师提出有的学科教学模式过细，束缚老师运用的手脚，对此我们进行了学科模式的整改，尽可能地让模式空间变得宽泛，以便让老师灵活的创造性的使用模式。
从而保证课堂转型工作的有效实施，使转型工作有了新的高度。
三、存在的问题1、课堂转型工作发展还不均衡。
（1）新老教师的差异。
由于一些老教师观念比较陈旧，对老法产生依赖性，改起来，一时半会儿还无法适应。
出现了新手接受快，老手接受慢的现象。
（2）意识转变的差异。
骨干教师意识转变快些，一般教师意识转变慢些。
也有极个别教师对转型工作消极观望。
2、个别老师对用模式而不唯模式的观点，存在模糊认识，存在照搬模式现象。
3、有的教师照搬骨干教师的教学方法，缺少独立创新和个性。
四、改进措施1、加强学习，通过反思，交流，引领，进一步地更新观念。
让全体老师明白一个道理，转型，不是可转可不转，而是是非转不可的。
形成人人参与转型，人人研究转型的新局面。
2、结对互助。
让各校教师结成同伴互助对子，在教学实际中，相互听课，相互评课，相互学习，相互交流，相互切磋，把转型工作，变成教学工作的常态。
3、发挥骨干老师的引领作用。
通过骨干教师上引路课，上示范课和理论讲座，为全体老师提供课堂转型的样板，再通过讨论交流学习，提高全体教师自身的课堂教学水平。
4、发挥点校的辐射和牵动作用，点校带动村小，骨干教师带动一般老师，营造浓厚的课堂转型氛围，推动我校转型工作全面开展，走向纵深。