浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿

浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿《浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿各位评委、老师们:下午好！今天的说课我想从三个方面来进行，一是说教材，二是说目标，三是说过程，希望能得到评委和各位老师的指点。

一、说教材我说课的内容是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元“为中华之崛起而读书”的第3课《寸金难买寸光阴》。

本单元的主要目标是培养孩子们良好的学习习惯，这不仅是本册的学习重点,也是整个小学教育的重要内容。

为此教材一共安排了3篇课文，分别是“‘问号’”之歌，“做学习的有心人”以及“寸金难买寸光阴”。

在整体把握教材的基础上，我们发现这三篇课文是从不同视角出发,围绕单元目标层层递进,构建了一个多维的学习空间。

如“‘问号’”之歌重在激发孩子们热爱学习，学会珍惜现有的学习条件。

“做学习的有心人”则是引导孩子们懂得学习需要耐心和毅力，培养良好的学习习惯。

“寸金难买寸光阴”是本单元的最后一课，它是在前两课学习的基础上，通过一系列学习活动，引导孩子们感受到时间的珍贵，学会合理利用时间,进一步培养良好的学习习惯，是本单元学习主题的重要组成部分。

大家都知道，我们的品德教材是根据学生的认知特点和情感发展规律螺旋上升的。

就拿“珍惜时间”这个学习主题而言，纵观浙教版一至六年级的品德教材，我们发现它一共出现了两次,一次是在《品德与生活》一下年级的第四单元“我会学习”一课中，它侧重于培养学生按时学习的习惯。

第二次就是本课,它是课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”这一内容的具体落实和拓展。

教材安排了“小剧场”、惜时谚语、“一分钟的收获”及课余时间安排表等内容。

二、说目标通过钻研教材，我们发现它主要安排了“珍惜时间”和“合理安排时间”这两大块的内容，教材分两课时教学，今天这节课是第一课时，在制订本课时的教学目标时，我们意识到不仅要让孩子们明白时间的珍贵，更重要的是要激发他们珍惜时间的情感。

为此，我们对本课的教学目标进行如下定位：情感·态度·价值观：感受到时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大的收获，激发珍惜时间的情感。

知识与技能：知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些惜时格言和谚语。

行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。

三、说过程为了更好地达成目标，整堂课我们始终围绕“珍惜时间”这一主题设计了四个板块，分别是：（一）解读谚语，感知珍贵（二）小组活动、体验珍贵（三）学文辨析、认识自我（四）拓展延伸、升华主题。

下面我将结合教学理念依次进行阐述。

（一）解读谚语，感知珍贵《品德与社会课程标准》指出：有效的`教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。

为此，我们先由孩子们感兴趣的古代计时工具导入课题，目的是为了激发学习兴趣，引导学生形象地理解课题。

接着学习教材中的惜时谚语，因为这些谚语含义丰富，有助于学生初步感知时间的珍贵，这样本课的知识目标也就能够达成了。

（二）小组活动、体验珍贵新课标的基本理念还强调儿童的生活是课程的基础。

“教育的内容和形式必须回归儿童的生活。

”因此在这一板块体验时间珍贵的教学中，我们从孩子身边的事例出发，先是进行一分钟的挑战活动，引导他们通过实践去感知时间与学习、做事的关系，体验一分钟创造的价值。

接着汇报课前收集的材料，进一步加深孩子们对时间珍贵的感悟。

（三）学文辨析、认识自我在解读教材中我们发现文中的小剧场“快！快！不能快点吗？”就来源于孩子们的生活，可以说文中的小宝身上就有班里某些孩子的影子。

于是我们就引导孩子逐图解读画面，寻找小宝不珍惜时间的行为，来唤醒孩子们内心深处的情感体验。

为了引发孩子们的认知冲突，使其更强烈地感受到浪费时间是多么不应该，在认识自我的环节中，我们先安排了一个撕纸活动，接着请几位孩子说说想法，在引起其他同学共鸣的基础上，孩子们对珍惜时间的认识就能逐步得到提升,以此落实本课行为与习惯上的目标。

（四）拓展延伸、升华主题激发孩子们珍惜时间的情感既是本课的重点又是难点。

那么如何有效突破重、难点，同时又落实情感方面的目标呢？在这一板块的教学中，我们先播放一段画面，教师配乐解说，在孩子心灵受到震撼之际，再引导他们交流感受，此时他们对时间的认识就能提升华到生命的高度。

在本课即将结束时，我们将结合孩子们的回答，最终在黑板上呈现出一个与时间有关的事物，目的是引导孩子们在结课时再次感知时间创造的价值，下定决心要珍惜时间，为下节课学习合理安排时间奠定情感基础。

以上就是我说课的内容，感谢大家的聆听！一寸光阴一寸金，时间是如此宝贵，那么接下来就请大家一同走进由陈月芬老师和三（2）班的孩子们为大家带来的《寸金难买寸光阴》这一课吧。

2、浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿说教材《漫话邮政》是浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元的第一个主题活动。

本单元活动主题是“走向信息时代”，本课主要是让孩子们在了解信息技术的基础上，引导学生学会安全有效地利用、获取和传递信息，从而实现课程标准要求的“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通讯方式，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和相关法律法规”，“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力”等目标，以帮助学生更好地参与和适应信息时代的社会生活。

说教学目标四年级学生对信息技术已经有了思考，但在一些问题的认识上还存在着偏差，网络信息时代，快递业务也越来越丰富，对此早前的一些邮政业务孩子们还不是很了解。

根据本课的要求和四年级小孩的特点，结合新课标中知识、能力、情感三维目标，我制定了本课教学目标如下：1．知道从古至今人类传递住处方式变迁，感受现代信息社会中邮政给人们带来的快捷便利。

2.知道私拆他人信件是违法行为。

3.了解集邮常识，懂得文明集邮。

4．学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。

说重点难点针对教学目标，我认为本课额教学重点是1.了解从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。

邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。

2．通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。

本课的教学难点是了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。

说教法学法基于以上目标，我将在课堂上采用直观演示法、讨论法、讲述法和角色表演法等教学方法进行教学。

学生将在欣赏广告、搜集资料、说话和书写等过程中，关注社会生活中的通信方式。

说教学过程接下来，我将简单阐述我的教学设计。

我这一课分为四个教学活动。

第一个活动环节是课题导入。

第二个活动环节是漫谈古代信息传递方式。

第三个活动环节是话说现代邮政。

第四个活动环节是体验EMS。

现在，我将详细地说一说我的，每一个教学过程。

活动一：课题导入1、播放：EMS广告（邮政特快专递业务EMS）2、问：什么是EMS？中国邮政局为什么要聘请刘翔担任全球特快专递的形象大使？出示课题“漫话邮政”。

活动二：漫谈古代信息传递方式1、猜一猜：古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”，里面有一只鸟、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。

信是什么意思？（波斯人听着！你们能像鸟一样高飞，像老鼠一样在地下话动，像青蛙一样跳进池塘吗？如果不能，日你们就休想和我们打仗，当你们踏上我们国土时，我们就用箭射死你们！）2、交流课前收集的相关的资料，了解古时候人们有哪些传递信息的'方法。

师：同学们，你们觉得古代的信息传递怎么样？（慢，不方便）。

3、小结：随着人类社会的不断进步，，现代文明的产物——邮政取而代之。

活动三：话说现代邮政1、师：如今，邮政为我们提供各种各样的服务，你们知道邮政局提供哪些服务？可以跟把你的同桌说说。

（国内邮递、邮政储蓄、集邮业务）2、（出示表格），教师统计：全班同学家庭享受邮政服务情况。

根据我们刚才的统计，你们发现了什么？3、从数据统计中，我们发现：进入网络时代，邮政的业务也在发生变化，越来越多的人使用快递邮寄物品。

活动四：体验EMS1、比较EMS快递和其他物品传送方式长兴到杭州路程约120公里，乘车费用（74）元；快件到达（）天，邮费（）元。

2、小结：EMS让我们的生活更加（方便、快捷……）3、学生填写EMS单子要求：左边填写寄信人的信息，右边填写收信人的信息。

了解不同地区的邮政编码。

4、小结说板书设计在板书设计方面，我主要坚持简洁、鲜明、条理、重点突出的原则，将板书设计为：漫画邮政方便快捷次板书简洁地将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆，理解脉络。

3、浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿一、说教材《嘱咐》是浙教版第九册第二单元的一篇课文。

这是一篇歌颂母爱的散文，回忆母亲的爱是用无声的嘱咐传递给我的，而无声的嘱咐又是母亲用眼睛传递的。

根据教材分析，特制定如下的教学目标：1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。

2、学会8个生字；理解25个新词语。

能找出“仗着、凝望、觉察”的近义词，初步分辨“吩咐、嘱咐”“快乐、快慰”的词义差别。

3、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母亲的教育。

4、能有感情地朗读课文。

说教法这是一篇歌颂母亲的散文，教学时以教材为媒介，创设师生、生生平等的对话平台，引导学生走进课文，在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中，关注人文，知道母亲无声嘱咐＂我＂的内容，体会＂母爱＂的伟大，激发学生对母亲的＂爱＂。

所以，我决定采用以下教学方法：1、自主探究实践的教学方法。

教学时，紧扣“自主——探究——实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养，感悟母爱的伟大。

2、善待质疑，提倡学生多提问。

在问中学，在学中问。

一个学生掌握知识并不在于他懂得多少你说的知识，主要在于他敢于提问，善于提问。

3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。

制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。

二、说学法：这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1、整体感知，初步了解课文的大概内容。

学生先自读课文几遍，自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。

这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。

2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述母爱的伟大的。

学生抓住每个重点句子了解这样意思，再进行归纳合并，培养了学生的能力。

3、利用电化教学，激发学生的学习兴趣，留下的印象深刻。