三年级上册美术第2课《机器人》教案
多功能机器人美术教案
多功能机器人美术教案【篇一：三年级美术上册-机器人 -2 教案 -人美版】机器人【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】课本、有关资料图片绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。
二、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
三年级美术上册《机器人》教案、教学设计
此外，学生在团队协作方面有待提高。在分组合作的过程中，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的团队精神和沟通能力。通过本章节的学习，使学生能够全面了解机器人知识，提高美术素养，培养良好的情感态度和价值观。
2.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长参与评价，填写评价表，共同见证孩子的成长。
3.拓展作业：鼓励同学们利用课余时间，收集有关机器人的资料，如图片、书籍、电影等，了解机器人的发展历程、分类和应用。在下节课上，与同学们分享你的发现和收获。
4.小组合作：以小组为单位，讨论并设计一个具有特定功能的机器人，如环保、救援、教育等。要求小组成员共同完成设计草图，并在下节课上进行展示和介绍。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价。
师：“请同学们欣赏这些作品，你们觉得它们都有哪些优点？还有哪些地方可以改进？”
2.教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，强调机器人的造型设计方法和技巧。
师：“通过本节课的学习，我们了解到了机器人的基本概念、种类和功能，学习了如何运用线条、形状、色彩等元素进行机器人造型设计。希望大家在今后的创作中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。”
2.教师讲解机器人的基本构成元素，如线条、形状、色彩等，并示范如何运用这些元素进行机器人造型设计。
师：“在创作机器人时，我们可以运用直线、曲线、圆形、方形等线条和形状，以及丰富的色彩来表达机器人的特点和功能。”
三年级上册美术第2课《机器人》教案
《机器人》教学设计一、教材分析《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。
这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
3．激发学生学科学、爱科学的热情。
三、教学重点、难点1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。
2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。
四、教学过程（一）情境导入1．播放视频：过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗?2．出示课题过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。
（二）讲授新课1．了解什么是机器人。
过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。
2.观察探究机器人的外形特点。
（1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。
（2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？过渡语：说的真好。
看，还有很多身体形状奇特的机器人。
（3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相似的图形拼摆，看你有什么发现？过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。
3．探究机器人的功能和用途特点。
（1）播放视频《瓦力》。
人美版(常锐伦)美术三上《第2课 机器人》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计2一. 教材分析《第2课机器人》这一课旨在让学生了解机器人的基本概念、分类和应用，培养学生对机器人技术的兴趣和好奇心。
教材通过图片、文字和活动，让学生在实践中学习机器人的相关知识。
二. 学情分析学生在日常生活中对机器人已有初步的了解，但对机器人的具体分类和应用可能不太清楚。
此外，学生可能对编程和机器人技术有一定的兴趣，但缺乏系统的学习。
因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣和生活经验，引导学生深入了解机器人。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和应用，学会使用相关词汇描述机器人。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对机器人技术的兴趣和好奇心，提高学生对科学技术的认同感。
四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和应用。
2.难点：机器人编程和操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示机器人图片、视频，引导学生进入学习情境。
2.小组讨论法：让学生分小组讨论机器人相关问题，培养合作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作机器人，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备机器人相关图片、视频和资料。
2.准备机器人模型或机器人编程软件。
3.准备课堂活动所需道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示机器人图片、视频，引导学生关注机器人，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类和应用。
让学生了解机器人在日常生活、工业生产和科研领域的应用。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论机器人相关问题，如：你喜欢什么样的机器人？机器人有哪些优点和缺点？4.巩固（5分钟）回答学生提出的问题，总结机器人的特点和应用。
5.拓展（5分钟）介绍机器人编程和操作的基本方法，让学生尝试编写简单的机器人程序。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调机器人的重要作用和未来发展。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查机器人在日常生活中的应用，下节课分享。
三年级美术机器人教案
三年级美术机器人教案【篇一：人美版-三年级美术教案-机器人2222222222222】第二课机器人教材分析通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
一、教学内容与目标1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
3、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
4、激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
二、教学的重点与难点重点：利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
三、教学准备教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。
学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。
四、教学过程（一）组织教学组织学生安排好用具。
（二）讲授新课1、组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型??)。
小组交流，典型发言。
设计意图：初步了解有关机器人的科学知识。
2、机器人本领大，它能帮助人做什么?观看录像与图片寻求答案。
3、带着问题从录像和图片中找答案(生活中、生产中、科学研究中??)。
4、如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么?设计意图：启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。
5、看书第18、19页书中作品都采用了什么表现方法。
（三）作品创作按要求完成作业：（1）用绘画的方法画一个帮人做事情的机器人。
（2）使用各种绘画材料进行表现，学生独立完成。
2、展示作品，比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。
学生评价活动。
评比：最漂亮的、最神奇的、最实用的??机器人。
板书设计：第二课机器人了解机器人—机器人的功能和用途—创新设计【篇二：2014 人美版小学美术三年级上册教案】课题：1、我的小天地课时： 1课时教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
三年级上册美术导学案-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术导学案-第2课机器人 | 人美版一、课题简介本课是三年级上册美术课程的第二课，教学内容为机器人。
机器人是当今技术领域中的一个非常重要的概念，在我们的生活中随处可见。
通过学习本课，我们可以了解机器人的基本原理和发展历程，同时培养学生对机器人的兴趣和创造力。
二、教学目标1.了解机器人的基本概念、种类和分类方式。
2.了解机器人在社会生活中的应用和发展历程。
3.培养学生对机器人的兴趣和创造力，提高学生的艺术修养。
三、教学重难点1.了解机器人的分类方式。
2.培养学生的创造力，设计自己的机器人形象。
四、教学内容和步骤第一步：导入引入机器人的概念，让学生了解机器人的基本原理和发展历程。
第二步：讲解1.机器人的定义和种类：根据不同的分类方式，可以将机器人分为商业机器人、军用机器人、服务机器人、个人机器人等多种不同的类型。
2.机器人在社会生活中的应用：机器人在制造业、医疗保健、教育、保安、矿业、军事等领域中都有广泛的应用。
第三步：示范通过示范，让学生了解机器人形象创作的基本步骤和技巧。
第四步：练习1.引导学生自行设计自己的机器人形象，并让学生将所设计的作品进行讲解。
2.教师根据学生的表现进行点评，鼓励学生勇于表达。
第五步：总结总结本节课所学内容，回答学生的问题，激发学生对机器人的探究热情。
五、教学评估通过学生自制机器人形象和形象创作讲解的表现进行评估。
六、课后拓展1.进一步了解机器人领域的相关知识。
2.通过图书馆和互联网等资源，寻找机器人相关的书籍、文章、图片等材料，丰富个人知识储备。
七、教师备课清单1.教学资料：PPT、视频、图片等。
2.设计练习题。
3.制作展示板。
八、小结机器人是当代技术领域中一个极具前景的研究方向。
通过本节课的学习，不仅可以提高学生的美术素养，更可以激发学生的科技创新热情。
让我们共同期待，未来的机器人科技能够为人类的生活带来更多的便利和福利。
2.《机器人》(教案) 美术三年级上册-人美版
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。
是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。
本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。
本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。
四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。
三年级上册美术教学设计《机器人》人美版
三年级上册美术教学设计《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解机器人的基本结构和特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，通过观察、思考、实践等方式，让学生体验绘画和制作的乐趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但部分学生对机器人的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生关注生活中的机器人，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握机器人的基本结构和特点，学会描绘和制作机器人。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独特且有创意的机器人作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生关注生活中的机器人，了解机器人的基本结构和特点。
2.示范法：教师展示绘画和制作机器人的方法，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得和经验。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备机器人图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和制作机器人的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注生活中的机器人，激发学生对机器人的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些机器人？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示机器人图片，让学生了解机器人的基本结构和特点。
引导学生观察机器人的外观、颜色、组成部分等，并简要讲解。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作机器人的方法，边讲解边操作。
引导学生关注机器人的比例、线条、色彩等要素，并鼓励学生动手实践。
4.巩固（10分钟）学生分组进行机器人创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
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《机器人》教学设计
一、教材分析
《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。
这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标
1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
3．激发学生学科学、爱科学的热情。
三、教学重点、难点
1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。
2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。
四、教学过程
（一）情境导入
1．播放视频：
过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗?
2．出示课题
过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。
（二）讲授新课
1．了解什么是机器人。
过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。
2.观察探究机器人的外形特点。
（1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？
过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。
（2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？
过渡语：说的真好。
看，还有很多身体形状奇特的机器人。
（3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相
似的图形拼摆，看你有什么发现？
过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。
3．探究机器人的功能和用途特点。
（1）播放视频《瓦力》。
提问：机器人有各种各样的外形，你知道不同的外形有什么作用吗？
过渡语：它们的特殊外形是有特殊功能的，他的腿是履带式轮子，可以快速行驶并能翻越各种障隘。
它正方形的肚子是为了…。
（2）课件展示各种功能的机器人。
过渡语：机器人它可以协助或代替人类工作。
机器人种类可多了:工业机器、特种机器人（娱乐机器人、服务机器人、军用机器人、教育机器人。
）
4．引导启发创作机器人的方法。
（1）欣赏书中学生作品。
（2）说说自己的构思。
（3）教师示范。
构思——定位——基本形概括——添加外形及功能细节——添画背景。
提问：老师现在想画一个果园收果子机器人，说说在这张画的基础上还可以添加哪些形状结构和功能？
（4）出示多种材料制作的机器人。
提问：你能看出它是用什么制作的吗，怎样作的呢？
过渡语：原来生活中的废旧物品都可以用来创作。
（三）艺术实践
教师语言：请同学们用自己喜欢的表现方法创作一个造型新颖、功能强大实用的机器人吧。
(提示:洗碗机器人、修整草坪机器人、机器人厨师、机器人老师、机器人保姆…) （四）课堂总结
1.展示评价
教师语言：今天同学们设计出了这么多造型美观、功能强大的机器人，你们真是未来的设计师呀。
2.知识拓展
展示用多种材料制作的机器人。
教师语言：希望你们能使用身边各种材料设计制作出更多更好机器人。
课后有兴趣的同学可收集机器人的资料制作一份机器人的剪贴报,贴在教室的小橱窗,供大家分享交流。
最后希望同学们好好学习，创造更美好的未来。